七年级语文上册导学案答案

七年级语文上册导学案答案

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《七年级语文上册导学案答案》

的内容，具体内容：导学案是学生很好的指导教师，通过导学案学生可以

明确了解学习目标，掌握学习七年级语文的重点。下面是我为大家精心整

理的，仅供参考。七年级语文上册导学案（一）在山的那边王家

导学案是学生很好的指导教师，通过导学案学生可以明确了解学习目

标，掌握学习七年级语文的重点。下面是我为大家精心整理的，仅供参考。

七年级语文上册导学案（一）

在山的那边王家新

学习目标：

1、朗读诗歌，品味语言2、联系生活，感悟人生

预习流程：

鸟瞰：说一说：

写了什么？为什么写?怎样写？

解剖：读一读：

1、〃山〃和〃海〃两个意象的含义是什么？

2、表达了诗人怎样的感情？

精彩品赏：品一品：品味，揣摩诗歌语言的魅力。

1、〃我常伏在窗口痴想〃

2、〃山那边的山啊，铁青着脸〃

3、〃一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根〃

4、〃因为我听到海依然在远方为我喧腾一一那雪白的海潮啊，夜夜奔来，

一次次漫湿了我枯干的心灵.....〃

5、〃是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛〃

相关链接：想一想：

〃不经历风雨，怎能见彩虹〃失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。坚持

不懈就一定能成功。生活中最大的一座山就是你自己。

把困难踩在脚下，他是垫脚石;把困难举在头顶，它是灭顶石。

只要信念不滑坡，方法总比困难多。

成功的花/人们只惊羡她现时的明艳/然而当初它的芽儿/浸透了奋斗的

泪泉/洒遍了牺牲的血雨。一一冰心

山民/韩东

小时候，他问父亲〃山那边是什么〃父亲说：〃是山〃〃那边的那边

呢?〃〃山，还是山〃他不作声了，看着远处山第一次使他这样疲倦他想,

这辈子是走不出这里的群山了海是有的，但十分遥远所以没等他走到

那里就会死在半路上死在山中他觉得应该带着老婆一起上路老婆会

给他生个儿子到他死的时候儿子就长大了儿子也会有老婆儿子也会

有儿子儿子的儿子还会有儿子他不再想了儿子也使他很疲倦他只是

遗憾他的祖先没有象他那样想过不然，见到大海的就是他了

一课一得：悟一悟：

结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。

如：愚公移山，夸父逐日，精卫填海，卧薪尝胆.，闻鸡起舞.....一个

个执着的故事

七年级语文上册导学案（二）

走一步，再走一步莫顿亨特

学习目标：

1、复述故事经历2、题FI含义，体会作者写作意图3、深刻句子的含义,

缘事悟理。

预习流程：

鸟瞰：说一说：

写了什么？为什么写？怎样写？

解剖：读一读：

1、父亲在什么情况下对儿子说〃走一步，再走一步〃这句话的？

2、复述故事经过（时、地、人、事件）

3、儿子脱险的心理活动怎样？

精彩品赏：品一品：品味，揣摩诗歌语言的魅力。

1、伸、探、踩的妙用

2、文中两个〃啜泣〃含义是否相同？

3、父亲说：〃下来吧，孩子，晚饭做好了〃（而不是说〃别害怕，孩子，

爸爸来了〃，也或者父亲跑过去直接把孩子抱下来?）

4、你认为这是怎样的一个爸爸？

相关链接：想一想：迷路

那年我六岁.离我家仅一箭之遥的小山坡旁,有一个早已被废弃的采石

场,双亲从来不准我云那儿,其实那儿风景十分迷人.一个夏季的下午,我

随着一群小伙伴偷偷上那儿去了.就在我们穿越了一条孤寂的小路后,池

如化整为零、化难为易、化大为小能给人战胜困难的信心和勇气。

3、短文连篇蝉小思

学习目标：

1、以小见大，体悟生命的意义2、欲扬先抑、托物言志及由食物引发哲

理的写法。

预习流程：

鸟瞰：说一说：

写了什么？为什么写？怎样写？

解剖：读一读：

1、口述蝉的生长过程后，你对畅游了哪些新的认识？

2、作者对蝉的感情变化

3、朋友的话解释了什么样的哲理？

4、欲扬先抑、托物言志写法

精彩品赏：品一品：品味，揣摩诗歌语言的魅力。

1、你怎样理解结尾句？

2、你认为生命怎样才有意义？

相关链接：想一想：生命生命

有一个夏天的下午,我一连在山上割了几小时的柴草，最后决定坐下弄

点吃的.我坐在一根I员【木上,拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的

湖水.要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂,我的闲适心情不会被打扰,那

是一只普普通通的,但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂.不用说,我立刻把它

赶走了.蜜蜂一点儿也没有被吓住,它很快飞了回来,又围着我嗡嗡直叫.

这下,我可失去了耐心.我一下将它拍打在地,随后一脚踩进沙土里.没多

久,那一堆沙土鼓了起来.我不由得吃了一惊,这个受我报复的小东西顽强

地抖着翅膀出现了.我毫不犹豫地站起来,又一次把它踩进沙土里.我再

一次坐下来吃晚餐.几分钟后,我发现脚边上的那堆沙土又动了起来.一只

受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来.

重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注,我弯下身子察看它的伤势.它

右翅还比较完整,但左翅却褶皱得像一团纸.然而,它仍慢慢地一上一下抖

动着翅膀,仿佛在估测自己的伤势.它乂开始梳理那沾满沙土的胸部和腹

部.这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅.它伸出腿来，飞快地捋着翅

膀.每捋一次,它就拍打几下翅膀,似乎在估量自己的飞翔能力.哦,这可怜

的痛手痛脚的小东西以为自己还能飞起来.我垂下双手，跪在地上，以要

能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力.我凑近看，心中想到,这蜜蜂想必

完了一一它肯定完了.作为一个飞行员，我对翅膀太了解了.然而,蜜蜂毫

不理会我对它的小生命做出的自以为是超级智慧的判断.它继续整理着翅

膀,并似乎慢慢恢复了体力.它振翅的速度加快了，那薄纱似的，因褶皱而

不灵活的翅膀,现在儿乎被抚平.

蜜蜂终于感到自己恢复了体力，可以试着飞一飞了.随着一声嗡嗡的声

响，它离开了困住它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞3英寸远.这个

生灵显得那么可怜,它在地上挣扎着.然而,接下来的是更有力的捋翅和扑

翅.

蜜蜂再一次飞起来,这一次飞出6英寸远,最后停留在一个小土堆上.很

显然,这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的能力,它遭受了一次

又一次的失败.每一次坠落后,它都努力去纠正那新发现的失误.蜜蜂又起

飞了.这一次,它飞过了几个沙堆,笔直地向一棵树飞去.它仔细地避开了

树身,控制着飞行,然后，慢慢飞向明镜似的湖面,仿佛去欣赏自己的英姿.

当这蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已经跪了好久好久.

生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

人生最有意义的事，就是活着，活着就是做许多有益的事。

一课一得：悟一悟：

七年级语文上册导学案（三）

贝壳席慕容

学习目标：

预习流程：

鸟瞰：说一说：

写了什么？为什么写?怎样写？

解剖：读一读：

1、作者先对贝壳的精美作了一些描述然后生发了哪些联想？

2、文中〃是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更

仔细、更加一丝不苟呢〃体现了作者怎样的思想情感？

精彩品赏：品一品：品味，揣摩诗歌语言的魅力。

1、你怎样理解结尾句?〃这是一颗怎样固执又简单的心啊!〃

相关链接：想一想：海边荒石高立群

有一年夏天,在青岛崂山附近一处无名的海滩,我第一次被石头的美丽

所震慑:它们密密麻麻铺满海滩,浸润在阳光下微微动荡的海水里,一直延

伸到大海深处.水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩,有的莹绿如玉，

有的深红似霞,有的暗黄如湿金,有的粉白如冰雪.它们多的数不清,坦田

荡荡气度不凡地占据了海滩,简直像一座散发着灵异之光的宝藏,拦截了

我眺望大海的H光.我深深地被诱惑了，赤足涉入清澈的水中，左一块右一

块,犹如贪婪的盗墓者,我挑着捡看.手里捧不下r,我就把第一批收获徘

放在岸边,转身又去掏摸.我决心要带一批石头回去,它们的美勾起了我的

占有欲.那些海水中的石头，几乎每一块都要独特的形状和花纹，点点滴滴,

丝丝缕缕.俯身其中，令人沉醉.

不知过了多久，我捧着又一批宝贝回到岸上,眼前的景象令我大吃一凉.

我手中的美石劈劈啪啪落下去,险些砸痛自己的脚.

那些〃首批中选〃的石头呢它们怎么都消失了我只迷惑了两秒钟,就发

现它们依然不动呆在原处，只是,岸上的石头不再美丽.我看见一些普通的

石头别扭地排成整齐的一列,灰头灰脑，怪模怪样.有的带点灰乎乎的红或

者绿,有的干脆灰不溜秋或色如沙土.我不敢相信它们就是令我一见倾心

的宝贝.呆视之间,我脑中竟跳出那样一个字眼:死亡.

比起海中的美态,这些石头分明全死了.死去的原因，只是来了我------

个倾慕者,对之爱不释手,想把它们带回家去，占为己有.就是这点小小的

贪婪，无可厚非的欲望，令它们离开长久熟稔而亲密的海水,孤独地承受夏

天的烈日，而奇妙的大自然,早己让它们与大海之间此呼彼应,难舍难分.

面对倾心或喜爱的东西,我们多么容易犯傻.

我把石头放回海中,在海滩盘桓良久,我竟想到一个时空远隔的人一一〃

昆虫之父〃法布尔.这是一个在清贫中与虫交谈的人,在晚年得到一小片废

墟.〃一块偏僻的不毛之地,被太阳烤得滚烫.但却是刺菊科植物和膜翅目

昆虫的好去处.〃法布尔把它称作〃钟情宝地〃.与那些昆虫学家不同的是，

别人剖开虫的肚子，把它们制成标本,他却是活着研究它们，〃在蓝天之下，

听着蝉鸣音乐从事观察〃.

法布尔把这块宝地命名为“荒石园〃，听来凄冷，但荒石园的故事却充满

了尊重和温暖的感情,每块石头,每只虫子,都有自己的地方，自然自在，荒

得其所.

比照我们习惯的一些方式,这才是真正令人起敬的爱.

生活中很多事物,都能给我们有益的启示，倾听下面的〃物语〃，你一定会

受到启发，你也试着写几句〃物语〃吧！

流星一一在生命最后时刻,我也要闪闪发光.

气球一一我的信念是不断追求新的高度.

蚂蚁、大雁、蚯蚓、夏荷、小草、萤火虫.....

一课一得：悟一悟：

第一课答案：1、山，是重重艰难险阻;海是理想境界。

2、全诗表达了这样的思想感情：要到达理想境界，是要历尽千辛万苦

的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。

1、〃痴想〃原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世

界，达到了痴迷的程度。说明了〃我〃从小就不愿意困居于狭小的天地，想

探索未知的世界。

2、我本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，〃

铁青着脸〃是我的主观感受，诗人将大山拟人化表现自己的心情，形象又

生动。

3、种子比喻妈妈给我的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，不经意

见的，所以说是飘来的。只有不懈努力，日积月累，像滴水穿石那样才能

让他扎下深根。

4、诗人确信远方有海。理想，日日夜夜在心中激荡，鼓舞着我不懈的

奋斗，就像大海依然在远方为我喧腾。〃枯干的心灵〃，比喻对理想的渴望。

海潮〃漫湿了我枯干的心灵〃，就是说理想滋涧着心灵，是心灵不再枯干，

变得充实而有活力。

5、当理想实现的时候，诗人兴奋、惊喜，一个全新的世界光辉灿烂。

第二课答案：1、父亲是在二遇险的情况下，鼓励、引导儿子脱险时说

的。2、时间：七月县一个闷热的日子地点：美国费城人物：一个体弱

多病的八岁男孩和其他五个男孩事件：爬悬崖起因：天闷热，玩厌了弹

子，想找新花样。过程：困在岩石架结果：在父亲引导鼓励下爬下岩石

架脱险3、毫无信心有了信心信心大增产生成就感

1、伸、探、踩、突出了我小心翼翼的心理用词准确、贴切2不同，第

一次是恐惧、伤心、绝望;第二次是惊喜、委屈、感动、心有余悸、成就

感等百感交集的感情表现3、鼓励和引导孩子自己直面困难并努力克服，

而不是包办代替，路要自己走，同时父亲还教给孩子解决困难的方法。4、

作为家长，在孩子遇到困难和挫折时•，能给予指导和鼓励，不是包办代替,

不是指责和批评，鼓励孩子路要自己走，父教子有方。

第三课答案2、对禅的感情烦、叹、怜、惊、赞、恕3、生活历程就是

如此，为了生命延续，必须好好活着，不管是90年，90天，都不过要好

好活而已1、结尾句理解：秋天是收获的季节，但对蝉而言，却意味着生

命的终结。虽然生命短暂•，但蝉执著的等，想到这些，〃我〃以往对蝉的不

敬全部消除了。2、不管生命短暂还是长久