七年级语文上册第六单元各课练习题

第六单元

19皇帝的新装

知识Si习

一、生字注音

滑毯jl）婪猾（诵。）.下（bi）

头简（xian）妥当（tud）喙人听闻（1面

里衣（geng）称职（chen）

二'读拼音，写汉字

qln（钦）差xuhn（炫）耀chcng（呈）报

赏9（赐）ju6（爵）上愚chun（蠢）

忙lu（碌）精zhi（致）xun（勋）章

御pin（聘）

三、词语释义

1._不可救药_：病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。

2.随声附和：一自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。「

3.骇人听闻：吏人听了非常吃惊、害怕。__

四、文学常识

1.《皇帝的新装》的作者是,安徒生_,19世纪.丹麦（国籍）文学巨匠,世界著名的

童话作家。著名童话作品有《一丑小鸭—》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等。

2.童话是儿童文学的一种，它通过丰富的3^、和^^来塑造形象、

反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用―的手法。

五、名句默写

这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：—任何

不称职的或者愚蠢得不可救药的人一，一都看不见这衣服一。

基础积累

1.阅读下面的文字，回答问题。

有一天来了两个骗子。他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。

这种布不仅色彩和图案都与外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不可职

的或者愚蠢得不可就药的人，都看不见这衣服。

（1）文段中有一个错别字，请找出来并改正。

应为

（2）给文段中加点的字注音。

分外（fen）瞥职（chcn）

（3）“愚蠢”的“蠢”字用音序查字法应先查音序

2.下列句中加点的词语使用不恰当的一项是（A）

A.他们散布了许多孽人听用的谣言，企图扰乱人心。

B.清明节前夕，“代理扫墓”成为媒体关注的热点，专家解读清明祭祀文化，直言“代

理扫墓”用•横可罢。

C.民主监督出真招，不做表面文章；参政议政建真言，不随•声•附•和•；反映社情民意吐

真情，不回避矛盾。

D.“有毒胶囊”中的六价常有强氧化作用，所以慢性中毒往往以局部损害开始逐渐发

展到不可救药。

解析：“骇人听闻”指客观事实，多指社会上发生的坏事，使人听了非常吃惊。句中指

谣言，没有客观事实。

3.在下面句子中的“”内填上恰当的标点符号。

“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说口“陛下请看口多么美的花纹！多么

美的色彩！”

解析：“说”字在中间，其后应该用逗号。”多么美的花纹！多么美的色彩”是“陛下

请看”的具体内容，第二处应该用冒号。

4.为了纪念安徒生诞辰200周年，国家邮政局发行了一•套令人赏心悦目的《安徒生童

话》邮票，下面不可能出现在这套邮票上的形象是（B）

A.小人鱼B.白雪公主C.拇指姑娘D.野天鹅

解析：“白雪公主”不是安徒生作品中的人物。

5.仿写句子。

例句：他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是

为了去炫耀一下他的新衣服。

仿句：他既不一关心他的身体.，也不一喜欢运动一：也不喜欢一和朋友喝茶聊天一——

除非—是为了工作和督促儿子锻炼身体

6.口语交际。

著名作家安徒生生活很俭朴。有一次，他戴着一顶破旧的帽子在大街上走，有个行人潮

笑他说：“你脑袋上的那个玩意儿是什么？能算是帽子吗？”安徒生不露声色地回敬了一句,

讽刺对方思想苍白，使行人反受其辱。

你知道他说的是什么吗？请试着将其写出来。

答案：（示例）你帽子二面的那个玩意儿是什么？能算是脑袋吗？

（一）阅读课内选段，回答问题。

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣律似的。他们开步走，

手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！

皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿

意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣

服从来没有获得过这样的称赘。

“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传

播开来。

“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”

“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎

觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”

因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后而走，手中托着一条并不存在的后裙。

7.“他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙”属于什么描写？体现

出内臣们怎样的性格特点？

答案：动作描写。“托着一条并不存在的后裙”极具讽刺性，体现出内臣们虚伪、愚蠢、

阿谀奉承的性格。

解析：此题考查对描写方法的分析能力。要抓住“跟”“托”判断描写方法：根据“后

面走”“并不存在”体会人物性格。

8.“皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞”一句中“这样的称赞”指的是什

么？

答案：站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙

是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”

9.文中人们争着赞美皇帝新装的原因是什么？

答案：谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太

愚蠢。

10.这场骗局是由一个小孩子说出真相的，这说明了什么？

答案：说明小孩子的天真、无所顾忌、直言不讳，反衬出皇帝和大臣们的昏庸和愚蠢。

解析：可结合对小孩子一般特点的认识来思考，还要联系前文皇帝和大臣们的表现来分

析这一情节的作用。

11.皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？你

如何评价皇帝的这种做法？

答案：为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己的愚蠢和不称职，只好

硬撑着，用“更骄傲的神气”掩饰自己内心的恐慌，这恰好暴露了他的外强中干。

评价：明知错误还坚持不改，那就是错上加错：坚持自己的错误是真正愚蠢的行为。

解析：分析原因要联系皇帝的权威和皇帝在前文中所表现出的虚伪、昏庸。评价时紧扣

“知错不改”即可。

（二）阅读下面文章，回答问题。

满足人的衬杉

卡尔维诺

一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己的眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整

天整天地站在阳台上，看着远处。

“你还缺什么吗？”国王问他，“你到底怎么了？”

“我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”

“你恋爱了？如果你想要哪个姑娘，告诉我，我会安排你们结婚的，不论是世界上最强

大的国王的女儿，还是最穷困的农家女子，我都可以给券解决！”

“不是，爸爸，我没爱上什么人。”

国王想方设法让儿子开心解闷。戏剧、舞会、音乐、歌曲，但毫无效果，而且王子脸上

的红润一天一天消退。

国王只好发出命令，从世界各地来了许多最有学问的人：哲学家、博士、教授。他让大

家见了王子，然后征求大家的意见。这些人退出去想了想后，又来见国王，说：“陛下，我

们想过了，并研究了星相，必须这样做：找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到

满足，并且因为一切而感到满足，然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一下就行了。”

当天，国王就派出使者到世界各地去寻找这个感到满足的人。

一个神父被带了回来，国王问他：“你满足吗？”

“很满足，陛下。”

“那好。你愿意成为我的主教吗？”

“噢，那可太好了，些下！”

“出去！快滚出去！我找的是一个满足于自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有

状况更好的人。”

国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福

又满足。他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有的敌人，国家和平安

宁。满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。

邻居国王接待了使者，说：“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，

却还得离开这个世界，抛弃这一切！每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！”使者

一听，觉得还是回去吧。

国王一筹莫展，只好去打猎散心。他射中一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野

兔一病一拐地逃走了。国王便在后面追了起来，把随从都甩在后边很远。追到一处野地，国

王听见有人在哼着乡村小调。国王停下来，想：这么唱歌的人只能是个满足的人！就寻着歌

声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边葩葡荀边唱着歌。

“您好，膛下，”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？”

“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？你可以做我的朋友。”

“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。”

“那是为什么，像你这样一个棒小伙子……”

“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。”

国王想：我总算找到了一个幸福的人啦！“年轻人，你帮我一个忙吧。”

“陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。”

“你先等等。"国王秋喜若狂，跑着去叫那些随从，“快过来！快过来！我的儿子有救

了！我的儿子有救了！”然后他把随从们都带到了小伙子这里，说：“好小伙子，你想要什

么我都会给你！但你给我，给我……”

“什么东西，陛下？”

“我的儿子就要死了，只有你能救他。来，你过来！”国王抓住他，开始解开他外衣的

扣子。突然，国王僵住了，手车拉了下来。

这个满足的人没有衬衫。

12.“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。

甲：我认为这个故事很简单，不断重复，就是一次次去寻找满足的人的衬衫。在寻找中，

找到的三个人依次是一神父、邻居国王、小伙子―。

乙：才不是这样简单的重复呢！我发现每一次寻找都是不一样的，比如说找到的人物

身份不一样，一个是神职人员，一个是国王，一个是普通人—。

13.本文的开头有下面两种不同的译文，你觉得哪种译文更能体现童话语言的特点？请

说明理由。

A.一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己的眼睛一样。可这个王子总是不快乐，

整天整天地站在阳台上，看着远处。

B.国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若珍宝。可这个王子总是郁郁寡欢，整天站

在阳台上，看着远处。

答案：（示例一）A项更能体现童话的语言特点。相比B项“视若珍宝”“郁郁寡欢”“整

天”等词，A项中的“就像爱自己的眼睛一样”“总是不快乐”“整天整天”等更能体现童

话的语言简明、朴实、生动等特点，符合儿童的口吻，更加适合儿童阅读。

（示例二）B项“视若珍宝”和“郁郁寡欢”等词语，更能体现童话语言生动形象的特点。

解析：此题考查对语言的分析能力。本题没有统一答案，只要说明理由即可。如选A

项，可从语言朴实、简洁方面去分析；如选B项，可根据句中的“视若珍宝”“郁郁寡欢”

这些成语的使用，从生动脑象这方面去分析。

14.故事中王子和小伙子都没有姓名，但他们都具有典型意义。请你说说他们分别代表

了怎样一类人。

答案：王子代表几乎拥有一切却还是不快乐的一类人；小伙子代表尽管没有优越的生活

条件却很满足、很快乐的一类人.

解析：此题考查人物形象意义的分析能力。王子与小伙子都代表一类人，从文中国王所

说的话可知，小王子拥有一切，但一直不快乐，他便是拥有一切但不快乐的一类人；从小伙

子的生活条件与环境来分析，可知他是没有优越的生活条件但很满足、很快乐的一类人。

15.国王找到衬衫了吗？请联系全文，谈谈你的理解。

答案：（示例）我认为国王（可能）找到了衬衫。神父对生活还有欲望，邻居国王拥有一切

但因害怕死亡而感到痛苦，唯有小伙子对自己的现状很满足。国王虽然没有找到物质意义上

具体的衬衫，但是他在一次次寻找中，真正理解了“衬衫”的象征意义，明白了许多人生道

理：人性的欲望往往是无止境的，精神的满足快乐要比欲望的追求更能让人快乐；满足是人

的自我感受，权力、地位、物质等不能决定一个人是否幸福快乐，只有自己才能给自己以真

正的满足、幸福与快乐。

解析：此题考查对文章主旨的理解和表达自己看法的能力。在解答此题时，首先要弄清

楚衬衫的象征意义。从神父身上、邻家国王身上、小伙子身上找到他们对生活的不同态度，

总结出小伙子的“满足感与快乐感”。再分析出国王是否找到了真正意义上的衬衫，并假括

出童话故事蕴含的人生哲理，即如何才能做到满足与快乐。语言要表达清楚、通顺。

16.请你参加下面的综合性学习活动，按要求完成后面的题目。

安徒生是人类杰出的童话作家，2018年是安徒生诞生213周年，世界各国的读者以各

种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。

近期你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。

（1）请你为这次纪念活动确定一个主题。

答案：（示例）安徒生童话伴我成长。

（2）围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。

答案：（示例一）即兴演讲活动：①确定演讲题目；②推选主持人和评委；③现场抽签决

定演讲次序；④即兴演讲［每人不超过5分钟）；⑤语文老师进行点评：⑥宣布比赛结果。

（示例二）综合活动：①组织各小组组长确定活动方式及推选评委；②可分为手抄报组、

辩论组、故事组等分头准备；③各组分别交流展示；④评委点评；⑤语文老师总结。

（3）请就安徒生童话对你成长的影响和意义，写一段富有激情的简短演讲词。

答案：（示例）同学们，在安徒生美丽的童•话土国里，我们懂得了同情与善良，感受到了

真善美的力量。让我们走进安徒生童话，理解安徒生童话的精髓，让我们在阅读中思考，在

思考中成长。

（4）安徒生通过他的作品宣传爱，倡导爱。观察小婷同学搜集的这幅图，请你为它设计

一则公益广告。

目

答案：（示例）伸出你的手，给孩子以爱心。

20天上的街市

知识9f习

一、读拼音，写汉字

缥miao（缈）

二、文学常识

郭沫若，原名郭开贞.四川乐山人，我国著名的作家、诗人、历史学家、古文

字学家。他的代表作有诗集《—女神_》、话剧《一屈原—》等。

三、名句默写

1.郭沫若的《天上的街市》中，由明星联想到街灯的句子是：一天上的明星现了_,

_好像点着无数的街灯—，

2.郭沫若的《天上的街市》中，写作者坚信牛郎织女"定然在天街闲游”的句子是：

一不危，一请看那朵流星一，一星他们提着灯笼在走一。

基础积累

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（A）

A.缘缈(piQ陈列(ch6n)网游(xiRn)

B.宽广（gu如g）珍奇(zh6n)居然(ding)

C.不甚(sh^n)神秘（m】）街市0通）

D.源星(Hu)灯啰(long)此刻（依）

解析：B项中“珍”应读zhEn;C项中“街”应读读；D项中“流”应读1讪。

2.下列句中加点的词语解释有误的一项是（C）

A.定然是世上没有的举穹（珍贵而奇异）

B.足缪是不甚宽广（一定，必定）

C.我想那缥缈的空中（飘忽不定）

♦*

D.街市上陟到的一些物品（摆出物品供人看）

解析：“缥缈”的意思是“隐隐约约，若有若无”。

3.下列各句的朗读节奏（用“广标示）和重音处理（文字下面用标示）都正确的一项是（C）

A.亵根/那缥缈的/空中，定然有俅咽的/街市

B.年生的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明早

C.天上的/明串/现了，好像/点着/无数的便打

D.不信，请看/那朵旗易是他学!/提着灯笼/在走

解析:A项应为“我想/那尊学冲/空中”：B项应为“远远的/街打/明了”；D项应为“是

他们/提着/打电在走”。

4.阅读诗句，回答下列问题。

（1）你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

“浅浅”如果读作qi萌时，是一河床不深一的意思:如果读作ji&n时，是一河流湍急

_的意思。课文中的读音是川和0

（2）不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

句子中把「流星一比作.灯笼,它们的相同点是一都是亮的、成点状、是移动的.。

5.下列句子与原文不同的一项是（B）

A.天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

B.我想他们此刻，一定在天街闲游。

C.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

D.你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

解析：B项应为“我也他们此刻，定然在天街闲游”。

6.下面三段文字引发了你什么感想？请用一句话写下来。

宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中

之一滴，大生命中之一叶：＞

（冰心《谈生命》）

在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物，因为我们的太阳系只有约50

亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200亿年的历史了。

（严春友《敬畏自然》）

一到月球表面，阿姆斯特朗和奥尔德林马上开始了紧张的工作……奥尔德林从登月舱中

取出电视摄像机，安装在月球的表面；他们又安装了一台太F日风测定装置，用来检测宇宙射

线：还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪……

（朱长超《月亮上的足迹》）

答案：（示例）宇宙广阔无边，我们要怀着敬畏之心去探索。

解析：本题考查压缩语■段和语言表达简明、准确的能力。题目由三段文字组成，首先明

确每一段文字的主要内容，然后结合起来，思考作答。三段文字的中心内容都是在阐述宇宙

之浩瀚和人类之渺小，所以我们得到的启示是：对宇宙应该心存敬畏。

阅读提升

（一）阅读下面诗歌，回答问题。

天上的街市

远远的街灯明了，

好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，

好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品,

定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，

定然是不甚宽广。

那幅着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来注。

我想他们此刻，

定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，

是他们提着灯笼在走。

7.这首诗有写实，但更多的是想象。请指出诗中想象的部分。

答案：后三节诗是想象的部分。

解析：题干要求分辨出诗中写实与想象的部分，可借助“街灯”“天上”“空中”“我

想”“定然”等词语进行分析。分析可知，诗的后三节描绘了诗人想象中“天上的街市”的

奇景。

8.想象的部分是用一个“典”字来统领的。

解析：题干已经给出“想象的部分”的提示，再结合后一节重复出现的“我想”的字

眼，不难判断出想象的部分是由“想”字来统领的。

9.对于想象的东西，诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么要这

样写。

答案：这是由诗的主题决定的。用肯定无疑的说法，就是要表达诗人对自由幸福生活的

坚定追求和热情赞美，同时也是对黑暗统治下没有自由和幸福的现实生活的坚决否定和抨击。

解析：只要能准确地把握住诗歌所要表达的“诗人就自由幸福生活的坚定追求和热情贽

美”这一主题，自然就理解了诗人为什么要将“想象的东西”说得“似出确有其事”了。

这样处理，更能体现追求的“坚定”和对生活的“热情''，是出于突显诗歌主题的需要。

10.诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样，诗人为什么要这样处理？

答案：因为诗人要表达的是对自由幸福生活的向往和追求，传说中的牛郎织女是没有自

由和幸福的，当然不能照搬。既要引用传说，又不能拘泥「传说，一切应视主题的需要而定。

解析：诗人之所以将传说中牛郎织女天各一方的悲情故事处理成自由来往的幸福故事，

是为了使之与其所要表达的“美好自由、向上乐观”的主题相吻合。

（二）阅读下面诗歌，回答问题。

春夜

杜谷

星光如此璀璨，

风也如此柔媚。

夜是太静谧了，

旷野也太岑寂。

今晚天上想有豪华的夜宴，

广庭密布着根色的灯烛。

今晚天上仿佛晶莹的花园，

海上开满洁白的水仙。

我愿倦息的人慢慢入睡，

轻轻打开你梦的门尾。

愿弦月的微波流进你的梦,

让你困乏的心灵得到洗沐。

明天阳光将要燃烧你的窗帘，

你会看见原野到处长满花的树。

11.诗歌中哪些是写实？哪些是联想和想象？

答案：前两节是写实，后五节是联想和想象。

12.与《天上的街市》相比较，这首诗也是先从一人间的夜—写到一天上的夜一，又从

天上的夜写到人间的夜，着力渲染出一幅迷人的春夜图。

13.诗歌突出了春夜怎样的特征？

答案：突出了春夜给人静谧的感觉，优美、恬静。

解析：抓住关键词“铮谧”“岑寂”“晶莹的花园”等体会春夜的特点。若有合适的词

语，可摘取诗中词语作答。

14.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？

答案：诗人通过对春夜的描写、联想和想象，揭示了大自然给人们的安慰，表现了诗人

博大的胸怀。

解析：“一切景语皆情语”，根据春夜的特点体会诗人的内心情感。

综合拓展

15.《天上的街市》一诗引发了同学们对天空的无尽遐想，为此，班级开展了以“我所

了解的天空”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列问题。

(1)写出两个跟天空有关的成语。

答案：(示例)海阔天空、遮天蔽日、天朗气清、气冲霄汉。

(2)请写出两句带“天”字的诗句。

答案：(示例)在天愿作比翼鸟；一行白鹭上青天；天门中断楚江开；天下谁人不识君；

月落乌啼霜满天；唯见长江天际流；疑是银河落九天；天街小雨润如酥；君不见黄河之水天

上来。

(3)列举两个跟天空有关的神话故事或民间传说。

答案：(示例)孙悟空天闹天宫、女婿补天、盘古开天辟地。

21女婿造人

知识3（习

一、生字注音

女频wa）假然（du）安圈(wei)

莽莽像榛（zhen）厚澈（cheng）掺和(chan)

二、读拼音，写汉字

枯16ng(藤)踪川迹）p6ng（蓬）勃

灵min（敏）ydu（幽）光mian(绵)延

开pi（辟）气g：i（概）疲ju如（倦）

三、词语释义

1.神通广大:形容本领高强，无所不能。

2.一疲倦不堪__：形容非常疲乏，不能忍受。

3.兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。一

4.眉开眼笑：—形容高兴愉快的样子耍—

5.灵机一动：一灵巧的心思突然闪出一个念头。_

四、文学常识

《女婿造人》的作者是.袁珂.，四川新都人，.珅话学.家。著有《中国古代神话》

《山海经校注》等。1950年出版的《_中国占代神话—》是我国第一部较系统的汉民族占

代神话专著。

基础积累

1.下列加点字注音有误的一项是（B）

A.掺和(chM)泥军（n⑹绵延(miiin)

B.女婵（w。）模样（m6）—起(ju6)

C.程寞①）灵锹(min)由1光(y6u)

D.蓬刎6）澄澈(ch4)厮迹(z6ng)

解析：“模”应读mt

2.下列句中没有错别字的一项是（D）

A.她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气篷勃起来才好.

B.想着，她就顺手从池边崛起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着。

C.接着一阵兴高彩烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。

D.她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。

解析：A项中“篷”应为“蓬”；B项中“崛”应为“掘”；C项中“彩”应为“采”。

3.选词填空。

（1）天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是一里

单一（唯独单单）没有人类。

（2）最后，她想出了一个一绝妙_（绝妙巧妙）的创造人类的方法。

（3）大地上一里然—有了人类，女婿的工作即还没有终止。（虽然……却……虽

然……但……）

4.运用下列词语组成一个语意明确、语句连贯的语段。

贫瘠创造生机

答案：（示例）在人类不断创造新世界时，却不知道厄运正在降临。我们很容易预想到：

原来这片生机盎然的土地会被各种各样的灾难所统治，这片土地也不再繁华了，而是满眼的

贫瘠……

5.指出下列句子使用的描写方法。

（I）她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。（心理

描写）

（2）女婿看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心

欢喜，眉开眼笑。（神态描写）

（3）她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一

个娃娃样的小东西。（动作描写）

6.下列对课文理解错误的一项是（D）

A.这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。

B.这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。

C.这篇神话反映了占代的人们对于人类由来的原始观念。

D.这篇神话运用奇妙的想象，科学地解秤了人类的起源。

解析：这是一篇神话，是想象与幻想的产物，并没有科学解释人类的起源。

阅读提升

（一）阅读课内选段，回答问题。

天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，

可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。

不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娟。据说，她一天当中能够变

化七十次。有一天，大种女娴行走在这片莽莽爆惨的原野上，看看周围的景象，感到非常孤

独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

添一点儿什么东西进去呢？

走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的而

容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生毛，池水里的影子也向着她生气。她

忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造

一种像自己的生物来加入到世间呢？

想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第

一个娃娃样的小东西。

她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就

活了起来，并且一开口就喊：

“妈妈！”

接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。

女娟看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，

眉开眼笑。

她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。

人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽

都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。

女娟对于她这优美的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做

了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的

高兴和安慰。从此，她再也不感觉到孤独、寂卖了。

她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把

头枕在山崖上，略睡一睡3第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。

她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没

有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。

最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭

里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥海，泥点儿滤落的地方，就出现了许多小小的叫

着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。

用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的人出现，大地上不久

就布满了人类的踪迹。

大地上虽然有了人类，女娟的工作却还没有终止。她又考虑着：人总是要死亡的，死亡

了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢？这却是一个难题。

后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫

他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天

比一天加多了。

7.本文详细叙述了女姻造人的具体过程，女一先用泥土_担泥人.，后来用枯藤

泥浆洒泥人一，后来她又将人分成了一男人和女人一，让人类自己繁衍生存下去。

8.“她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作‘人’”一句中“人”加引号的作用是（B）

A.表示引用B.表示特定称谓

C.表示着重指出D.表示讽刺或否定

9.“这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了”一句中“这样”指代

什么？

答案：让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。

10.“她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光”一句中的

景物描写的作用是什么？

答案：衬托女婿造人的不辞辛苦。

11.结合文中具体语句，谈谈女婿是一个怎样的神,

答案：由“她给她心爱的孩子取了一个名字”“她一心想把这些灵敏的小生物布满大地”

可见她的仁爱、慈善。由“而她本人已经疲倦不堪了”“大地上虽然有了人类，女婿的工作

却还没有终止”可见她的甘于奉献、不辞劳苦。由“她想出了一个绝妙的创造人类的办

法”“后来她终于想出了一个办法”可见她的智慧伟大。从选文中对女婿的心理描写及其喜

悦之情的描写，可见她是一个具有人的思想情感、生活体验的母亲形象的神。

解析：细读选文，结合具体语句分析。评价要全面，用语要恰当。

（二）阅读下面文章，回答问题。

①女娟创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。

②不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来。这一仗打得

非常激烈，从天上一直打到人间。战争的结果是火神胜利了，水神失败了。

③失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。

这一撞不打紧，他自己没有撞死却闯出了天大的祸事。

④原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱

子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世间因此发生了一场可怕的大灾难。

⑤看吧，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝

黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，

从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。

⑥女娟看见她的孩子们遭受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共

工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。

⑦补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娟，为了她心爱的孩子们，一点也

不怕艰难和困苦，独自勇敢地担负起了这个重担。

⑧她先在大江大河里挑选了许多五包石子，架起一口大锅，把这些石子熔炼成胶物状的

液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

⑨她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，

代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。

⑩那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女嫡便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟

猛善，使人类不再受禽兽的伤害。

BII剩下来只有洪水的祸患没有平息，女嫡又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，堵住了

很大的洪水。

BI2这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，

去了又来，该热就热，该冷就冷，一点儿也不出乱子，人类又能快乐地生活了。

12.请给文章拟一个标题。（不超过4个字）

答案；女娟补天

13.天是谁撞破的？他为什么把天撞破了？

答案：水神共工。水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼，觉得再也没有脸

面活在世间了，就一头向不周山撞去，把天给撞破了。

14.女蜗是怎样补天的？用文中的原句回答。

答案：她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一口大锅，把这些石子熔炼成胶糊

状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

15.读完这篇文章，说说女婿身上有哪些精神值得我们学习。

答案：有爱心，勤劳，意志坚强，不怕艰难和困苦，勇于承担责任。

16.“她怕补好的天空再崩塌，便乂杀了一只大乌包，斩下它的四脚，用来立在大地的

四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。”这段话所写的内容是真实的吗？这样写的目

的是什么？

答案：不是真实的。这样写反映了古代人民改造自然，征服自然的愿望。

解析：本题考查对文章情节的理解能力。根据现代科学的发展来看，这种现象显然是不

真实的，但本文所写，是代表了一定时期内人们对自然的探索过程。

综合拓展

17.某校七（2）班将组织开展以“走进神话故事”为主题的综合性学习活动，请你按要

求完成以下任务。

（1）假如你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。

答案：（示例）神话具有丰富多彩的想象、奇妙的情节和感人的艺术力量，它表现了人类

童年时代的天真，具有永久的魅力。今天，就让我们一起走进神话，走进我们人类的童年吧！

（2）中国经典神话故事奇妙多姿，浓缩了丰厚的历史文化，是中华民族璀璨的文化瑰宝。

请你在空格中填入相应的神话故事，使每一行前后四个字各为一个成语。

茶余饭后羿射日薄西山

庖丁解牛郎织女中豪杰

精益求精卫填海阔天空

横七竖八仙过海市蜃楼

（3）周星驰的电影《西游・降魔篇》中的四位主角在外形上就有颠覆，唐僧变成使用《童

谣三百首》降魔的爆炸头，沙和尚不再有大胡子，猪八戒变成大帅哥，孙悟空竟是谢顶的中

年大叔，只有一个段小姐看上去蛮有点“紫霞仙子”的味道，可她的恋爱对象是“不近女色”

的唐僧……对于这样的设定，喜爱周星驰电影的观众纷纷表示可以接受。你对这种无厘头的

“乱炖”现象持什么态度？请发表你的看法。

答案：（示例一）支持，这样的“乱炖”实际上迎合了观众的心理，在传统之中加入了最

新鲜、最时尚的元素，自然具有无法比拟的优势。

（示例二）反对，神话故事是中华民族的文化瑰宝，看神话电影或电视剧的大多是小孩子，

这种“乱炖”会误导小孩子，造成知识性或审美价值的偏差。

22寓言四则

知识3（习

一、生字注音

港头（ti豆n）琳拉（he）.护(bi)

封住(zhan)令然（shi）较早（liang）

爪子(zhua)

二、读拼音，写汉字

diao（雕）像爱mCi（慕）13（喇）叭

三、词语释义

i.通假字

畲然大喜（舍，同“释”，解除、消除）

2.古今异义

（1）国♦人♦道之（古义：居住在国都中的人。今义：指本国的人。）

（2）国人道之（古义：讲述。今义：道路。）

（3）荐屈伸呼吸（古义：你。今义：如果。）

（4）因往喳之（古义：告知，开导。今义：知道。）

3.一词多义

⑴之闻之于宋君（代词，代指这件事）

得一人之使（助词，的）

（2）闻有目而传之者（听到）

回之于宋君（使……知道）

（3）于闻之于宋君（被）

非得一人于井中（在）

四、文学常识

1.《伊索寓言》是古希腊、古罗马一时代流传下来的故事的汇编,相传为伊索

_（人名）所编。它是欧洲最早的寓言集，在欧洲文学史上奠定了寓言创作的基础。

2.《吕氏春秋》又称《一吕览.》,先秦杂家代表著作，是由战国末秦相一》不韦.集

合门客共同编写而成的。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。

五、名句默写

晓之者曰：“地，块耳一，■充塞四虚一，亡处亡块。一若躇步跳蹈一，终日在

地上行止奈何忧其坏？”

基础积累

1.卜列词语中加点字字音、字形完全正确的一项是（B）

A.较量（jiAo）利叭（1衿边搴（sAi）

B.凯歌（k狗爱慕（mD）添头（t语n）

C.赫拉（他联像（diAo）荷住（川如）

D.崩除（zhui）穹然（shi）.护（p〕）

解析：A项“剌”应为“喇”；C项“粘”应读zhan;D项“庇”应读bi。

2.下列加点的词解整有误的一项是（A）

A.家无井而出概谀（喝水）B.身亡所奇（依托，依附）

C.业其家穿井（待，等到）D.亦不能有所中伤（伤害）

解析：A项中“汲”的意思是“从井里取水”。

3.翻译下列句子。

（1）国人道之，闻之于宋君。

答案：居住在国都中的人都讲述这件事，并使宋国的国君知道这件事。

（2）求闻之若此，不若无闻也。

答案：像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到啊。

（3）地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。

答案：地不过是聚积的土块罢了，填满了四方，没有什么地方是没有土块的。

4.下列各句朗读停顿不正确的一项是（B）

A.得一人/之使B.若屈伸/呼吸

C.吾/穿井/得一人D.有闻而传之/者

解析：B项正确停顿应为“若/屈伸呼吸”。

5.下列表述不准确的一项是（B）

A.寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊

子和狮子》是以动物喻人。

B.《赫耳墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》两则寓言都采用了人物对话的形式进行语

言描写。

C.《赫耳墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇

末点明寓意。

D.《赭耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有起伏

变化。

解析：《赫耳墨斯和雕像者》中采用了对话的形式进行语言描写，《蚊子和狮子》中虽有

语言描写，但没有采用对话的形式，更多地采用了动作描写。

6.根据你的理解，填写下面故事的寓意。

《伊索寓言》中叙述了这样一则故事：骆驼羡慕牛有一对非常厉害的角，于是向宙斯请

求赐予。宙斯非常生气，认为骆驼已经拥有了众多的好处还不知满足，就把它的耳朵变小了

—这个寓言说明.贪得无厌的人往往会失去更多「。

阅读提升

（一）阅读下面文言文，回答问题。

杞人忧天

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晚之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天

中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光般者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人日：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积决耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步趾蹈，终日在地上行止，奈何

忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

7.解释下列加点词语。

⑴终日在天中勺止(行动，活动)

(2)奉巧■忧其坏(为何，为什么)

⑶亦不能有所中伤(伤害)

(4)充塞四虔(四方)

8.翻译下列句子。

(1)又有忧彼之所忧者，因往晓之。

答案：另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他。

(2)若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？

答案：你一举一动，一呼一吸，整天都在这气体中活动，怎么还担心天会塌下来呢？

9.“晓之者”开导杞国人的话是否合乎科学？你如何评价？

答案：就现在的科学水平来看，寓言中的那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学

的，只能代表当时的认识水平。但在当时他认为天地都是一种物质存在，也算是一种进步思

想了。(意近即可，其他有见解的看法也可)

解析：要从人类认知水平的角度，一分为二地看待“晓之者”开导杞国人的话。

10.从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？

答案：就是庸人自扰，亳无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。

解析：结合故事中的“杞人”忧虑和担心的问题是毫无根据的这一点来理解成语的意思。

(二)阅读下面文章，回答问题。

徒劳的寒鸦

宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选它们之中最

美丽的为王。众鸟都购到河里去梳洗打扮。寒鸡知道自己没--处漂亮，便来到河边，捡起众

鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都

一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立它

为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下原本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽

毛一下全都没有了，又变成了一只丑陋的寒鸦。

11.分析下面加点词语的表达效果。

⑴寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，少，-善善地全插

在自己身上，再用胶粘住：，

答案：“小心翼翼”表现了寒鸦对这些羽毛的珍视。

(2)宙斯：.就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立它为王。

答案：“一眼”一词就表现了宙斯做事的武断，也从侧面表现了寒鸦打扮自己的效果。

12.请你对文中寒鸦和宙斯的性格特点进行简要的概括。

(1)寒鸦：—爱慕虚荣，弄虚作假

(2)宙斯：一只看表象，不辨真伪，轻易下结论。

13.这个故事告诉我们一个什么道理？

答案：这个故事是说，借助别人的东西可以得到美的假象，但那本不属于自己的东西被

剥离后，就会原形毕露。

（三）阅读下面文言文，回答问题。

宋人有闵其苗之不长而抠之者，茫茫然归，谓其人日：“今日病矣！予助苗长矣！”其

子趋而往视之，苗则槁矣。

天下之不助苗长者