七年级英语导学案可打印装订成册的

七

年

级

英

语

（下）

册

导

学

案

七年级英语组

2013年2月

编号：7-1-1编制：余凤菊备课组长签名：年级组长签名：

班级小组姓名编号

七年级英语［下）导学案Canyouplaytheguitar?SectionA

一、学习目标

1.熟练读出，拼写本节课的表示爱好的单词.

2.熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿

二、学习重点、难点

1.学会谈论自己或别人的能力.

三、学法指导：

自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）

四、自学提纲：

任务一、认读并拼写本课单词。学生自学新单词（P.1—2）

1.个人自读，记忆单词.

2.小组互相检查读、写情况.

3.写出下列单词并展示.

吉他跳舞游泳唱歌

国际象棋画画说话，说

4.在小组内核对答案.

5.完成la将单词与图画匹配.

任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力.

1.听录音完成la,排序

2.让学生理解并复述1b听力对话.并和你的同学编新对话.

3.练习下面的对话：

Canyou----?Yes.Ican.No.Ican't..

4.听录音.圈出你听到的俱乐部

Englishclubanclubmusicclubchessclubswimmingclub

5.两人一组，利用上面的俱乐部来练习下面的对话.

A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Iwanttojoin--一

任务三、通过学习1c的对话，学生可以就询问能力方面展开交际

1.朗读1C中的对话

2.两人一组，交流答案，相互翻译

3.两人交流展示.

五、自主探究

讨论如何询问第三人称能力的句型

Canhesing?Yes,hecan.No,hecan't.

CanTomspeakEnglish?Yes,hecan.No,hecan't.

Whatclubdoeshewanttojoin?Hewantstojointhechessclub.

六、知识梳理：

Task:Iwanttoknowwhatyourfavoriteclubsare.

Groupwork.

NameClubswanttojoincan

EliMusicclubPlaytheguitar

七、当堂测试

（一）按要求写出下列单词或短语

说英语弹吉他_____________象棋俱乐部

下象棋英语俱乐部参加

美术俱乐部游泳俱乐部音乐俱乐部

（二）选择填空

1.CanyouEnglish?

A.speakB.talkC.sayD.tell

2.Canhebasketball?

A.playB.playsC.playingD./

3.Mybrotherwantthechessclub.

A.joinB.tojoinC.joinsD.jointo

4.Marycanplaythechessshecan'tswim.

A.andB.orC.butD.so

5.Hisbrotherplayspianoeveryday.

A./B.aC.anD.the

（三）补全对话

A.Canyou（唱歌）？

B.Yes,I.Canyou（游泳）？

A.No,Iwanttojoin（象棋俱乐部）.

B.Idon'tlike（象棋）

A.Whatclubdoyoiiwanto?

B.Iwanttojoin（游泳俱乐部）

（四）翻译下列句子

1.你会跳舞吗?是的,我会。

2.我想加入美术俱乐部。

3.我会弹吉他.

4.—你想加入什么俱乐部?

—我想加入英语俱乐部。

5.你会下象棋吗?不，我不会。

八、学习反思：本节棵你学了哪些知识？有哪些收获？你已经正确理解、掌握它们了吗？还有那些存在不

足/如何补救？

九、作业：

Amanisnevertoooldtoleam.（学不厌晚/活到老,学到老。）

编号：7-1-2编制：余凤菊备课组长签名：年级组长签名：

班级小组姓名编号

七年级英语（下）导学案Canyouplaytheguitar?SectionB

⑸一、学习目标

1.掌握并运用情态动词can的一般疑问句、特殊疑问句和否定句。

2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。

3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。

二、学习重点、难点

I.理解并背诵GrammarFocus中的内容。

三、学法指导：

自主学习

四、自学提纲：

任务一：学生自学新单词（P.3）,看谁记得又快又准。

写作_______________演出________________或者___________

说话=____________（中国）功夫跟说

任务二：学习GrammarFocus

1.各小组自己朗读GrammarFocus中的内容。相互帮助理解。

2.小组竞争：看哪个小组最快最好地翻译所有句子。

任务三：完成3a〜3b的任务。

I.让季生运用题目所提示的。单词和短语，并根据第一小题3.模式，完成3a的任务.

2.让学生分角色朗读3a中所提问题与回答，巩固本单元的基础语法知识。

3.让学生从方框中选择恰当的词，完成3b的任务。

五、自主探究

Teacher:WewanttohaveanEnglishparty.Whatcanyoudointheparty?Pleasediscussingroupsoffour,

thenmakealist.

NameWhatcanyoudo?

LiXinDokungfu

Swimmerwantedfor

SchoolSwimmingClub

Tel:364-4577

Foronlytwo

六、知识梳理:

（匕、当堂测试

单项选择

1.―CanyouJapanese?—Yes,alittle.

A.sayB.tellC.speakD.talk

2.1canplay__verywell.

A.guitarB.theguitarC.guitarsD.aguitar

3.—Doyoulikeapplespears?—Ilikeapples.

A.orB.andC.alsoD.too

4.Heisafamous;helikesverymuch.

A.music,musicB.musician,musician

C.music,musicianD.musician,music

5.Hewantsthepiano.

A.playB.playsC.playingD.toplay

6.—Doyoulikespeaking?—No,Idon't.

A.JapanB.JapaneseC.JapansD.Japan

7.Hecanplaytheviolinhecaiftplayitverywell.

A.orB.andC.butD.also

8.Pleasecomeand.

A.joinweB.joinusC.joininD.join

（二）用所给单词的适当形式或汉语填空。

1.Canyouhelpkidswith（dance）?

2.Theywantthebasketballclub.

3.Hecanplaytheguitar（good）.

4.Myunclehasthree（child）.

5.Wewanttwogood（musician）forourrock.

6.MayI（知道）yourname?

7.Jenny'se-mail（地址）isJenny@Tom.Com.

8.Please（打电话）meat010-515-3268.

（三）根据首字母填空。

TwoMusicTeachersWanted

Wewanttwomusictforourschoolmclub.Canyousing?Canyoudance?Canyoup

thepianoorthedrums?Doyouliketeaching?Doyou1kids?Thenyoucanbeinourschoolmusicclubto

teachchi

八、学习反思：本节棵你学了哪些知识？有哪些收获？你已经正确理解、掌握它们了吗？还有那些存在不

足/如何补救？

九、作业：

Amanisnevertoooldtolearn.（学不厌晚/活到老，学到老。）

编号：7-2”编制：余凤菊备课组长签名：年级组长签名：

班级小组姓名编号

七年级英语（下）册导学案Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionA

一、学习目标

1掌握单元核心词汇

2学习时间数词表达法

二、学习重点、难点

1.学会Whattime...?和When…?的使用及区别。

2.与时间搭配的介词in,onat的区别和使用。

【学习过程】

三、学法指导：

1.预习本课单词并完成下列练习

I）1.tooth（复数）2,刷牙3.起床4,穿上衣服

5.洗淋浴6.去学校7.什么时间8.四十

2.知识点拨

1）表达时间

1.表达钟点的方式：

时刻表达法

分类用法举例

整点读法时间为整点:整点时间+o'clock,（o'clock可省略）7:00读作seveno'clock或

seven

顺读法整点十分钟7:30读作seventhirty

四、自学提纲:

与时间搭配的介词in,on,at

任务一、in:用在一个时间段（月，年）前以及泛指”在上午，下午，晚上”前

例如：in1984,inJune,inthemorning/afternoon/evening

on:用在具体的某一天前例如：在五月I日onMay1stonMondaymorning

at:用在具体的时间点前例如：atsixO'clockateightthirty

任务二、使用inonat填空

1.Shegelsup7:30.

2.Iusuallyreadbooksthemorning.

3.WchaveEnglishclassMondaymorning.

4.HerbirthdayisMay.ButmybirthdayisJanuary3rd.

任务三、When与Whattime的区别和使用

两者都可以询问时间，whattime多提问具体的时刻，E寸间比较精确，一般指“几点几分”。

When既可以询问时间点，也可以询问时间段，询问年，月，日只能用when来提问。练

习检五、自主探究

1.Iusuallygetupat6:40.（戈U线提问）______________________________________

2.WegotoschoolfromMonday【oFriday.

3.Lisa'sbirthdayisonFebruary28th._______________________________________

六、知识梳理：

本课重点句型：Whattime+一般疑问句构成的特殊疑问句

七、当堂测试

I.1usuallygetup7:30__themorning.

AinatBatinConinDaton

2.-Ifs2:30.

AWhat'sthetime?BWhereisit?C.Howmuchisit?D.Isitaclock?

3.Sheoftenashowerinthemorning.

AtakeBtakingCtakes

4.Sundaymorning,shegetsup10:00.

Aon,inBOn,atCIn,at

5.When___yoursistergetup?

A.doBdoesCcan

二、选择适当的单词，并用适当的形式填空。

gelgodressbrushworkexercise

1.Whattimedoessheusuallyup?

2.Sheoftenherteethafterdinner.

3.Myfathersometimestoworkonfoot.

4.Goandget,please!Wearelate.

5.Mysisterataradiostation.

6.1usuallyatabout9:20.

二、句型转换

I.Iusuallygetupat6:30.（画线提问）

2.Sheoftentakesashowerinthemorningo（变成一般疑问句）

3.Myfather'sbirthdayisinJune.（换线提问）

4.Hedoeshishomeworkat7:20.（改为否定句）

5.你通常几点去学校？

八、学习反思：本节棵你学了哪些知识？有哪些收获？你已经正确理解、掌握它们了吗？还

有那些存在不足/如何补救？

九、作业：

Amanisnevertoooldtolearn.（学不厌晚/活到老,学到老。）

编号：7-2-2编制：余凤菊备课组长签名：年级组长签名：

班级小组姓名编号

七年级英语（下）册导学案Unil2Whattimedoyougotoschool?SectionB

一、学习目标

1.掌握频度副词always,usually,often,sometimes,never的基本用法。

2.复习一般现在时。

二、学习重点、难点

l.job和work的区分。

2.Whattime和when引导的特殊疑问句和答语。

三、学法指导：

1.复习Whattime和when引导的特殊疑问句和答语。

2.知识点拨

1.频度副词：always,usually,olien,sometimes,never表示事情发生的频度。他们在句子

中位于系动词be、助动词（do,does）之后，实意动词之前。

Always

usually（例如：1.1don'tusuallyat7:30.（起床）

often

sometimes

定ftenafterschool.（做作业）3.I

never

ne____________.1迟到）

四、自学提纲:

任务一、job和work的区分

1）job指工作，但job是可数名词，复数形式Job只做名词。

2）work也指工作，是不可数名词，也可以做动词使用。

3）找工作用job,在哪里工作用work

例如，Hehasagoodinthebank.他在银行有份不错的工作。

Mymotherinahospital.我妈妈在医院工作。

Wheredoeshe?他在那里工作？

仟务二、That'safunnytimeforbreakfast.那个时间吃饭真有意思。

time+for,表示“做。…的时间”。time当时间讲为不可数名词

太多时间time（much/many）

五、自主探究

1.It'sgetup.到起床的时间了。

2.Wcdon'thavetimesports.我们没有太多时间开展体育活动。

3.It'sdinner,washyourhands,please.吃晚饭了，去洗手吧。

六、知识梳理;

七、当堂测试

1.——Whattimeisyourradioshow?

.................12:00atnight6:00inthemorning.

AAl,/BFrom,（oCAl,al

2.1don'thavetimeforbreakfast.

AmanyBmuchCalittle

3.1havedinnerat7:30.ButI'mtakingashowerA

Ausually,nowBusually,oftenCoften,usually

4.That,safiinnytimelunch.

AtoBwithCfor

5.1liketo.Ialwaysdointhemorning.

Aexercises,exercisesBexercise,exerciseCexercise,exercises

二、句型转换

1.Heworksataradiostation.（划线提问）

2.Maryoftengoestoworkat7:30.（划线提问）

3.1alwaysgetupsoearly.（否定句）

4.Tomoftengetsupat6:30.（划线提问）

5.那个时间吃饭真有意思.

6.我上班从来不迟到。

三、选择适当的单词，并用适当的形式填空。

workexercisebetakewatchbrushdo

I.一Whatyourbrotherintheevening?

——HeTvathome?

2.Jillisamusicteacher.Heatschool.

3.Janeusuallyinthemorning.It'sagoodhabit.

4.Theteachergoodwithstudents.

5.It'stimefbrsleeping.Goandyourteethquickly.

Doyoulikeashowerin（hemorning?

八、学习反思：本节棵你学了哪些知识？有哪些收获？你已经正确理解、掌握它们了吗？还

有那些存在不足/如何补救？

九、作业：

Amanisnevertoooldtolearn.（学不厌晚/活到老,学到老。）

编号：7-3-1编制：余凤菊备课组长签名：年级组长签名：

班级小组姓名编号

七年级英语(下)册导学案Unit3Howdoyougettoschool'/SectionA

一、学习目标

I.掌握本课单词：train,bus.bike,subway,ride,minute,hundred,ninety,far,kilometer,new,

(drive,air,land,sea,ship,boat,taxi)

1)重点短语：gettoschool,takeatrain/bus/subway...,takeawalk,go...bycar/

bus/train/land/air...,go...inacar/plane/onabus/bike,rideabike,bike/bus

ride,fromhometoschool,everyday

2)重点句型：----how+助动词+主语+goto+地点？----howlongdoesit

take...------howfarisitfrom...to

2.能听懂谈话中涉及的交通方式和表示时间，路程的数字；用重点句型询问并谈论乘坐交通

工具的方式，路程和所花费时间。

3.培养观察，归纳，推理能力和合作精神。

二、学习重点、难点

1.掌握并运用多种表达乘坐交通工具的方式。

2.重点句型：--how+助动词+主语+golo+地点？----howlongdoesittake...-------how

farisitfrom...to

三、学法指导：

1.观察下列句子，总结“take”的用法。

1)I'mbusynow,canyoutakethosehomeworktotheEnglishteacher?

2)-------Howmuchare(hepants?

-Ok,Tiltakeit.

3)Scottlikestotakeashowerbeforehegoestobed.

4)It'sgoodfbryoutotakeawalkafterdinner.

5)IoftentaketheNo.22bustogotoschool.

6)Ittakesme1hourtofinish(hehomework.

总结：(词性)“take”有多个意思，如例I中,例2中表示,此

外take还可表示“做，进行”，如例和例，在例5和例6中它分别表示

和0

L观察下列几组句子总结乘坐交通工具的表达方式。

1)Ioftentakeabustoschool.

2)Il'sdifficultlotakeatrainhomeinspringfestival(春节).

3)Becauseit'sdifficulttogetatrainticketinspringfestival,let'sgohomebyplane.

4)Myfatheroftengoestoworkbycar.

5)Thereisaheavyfog(雾)inBeijing,wecan'tgotherebyair.

6)HowcanyougototheSouthPole?Wecangothereonlybysea.

7)Myhomeisnearmyschool,soIusuallywalktoschool.

8)Mymothereitherridestoworkordrivestowork.

总结：表示“乘坐交通工具”有以下几种方法

①“take+the/a+交通工具名称(+地点名词)”意为“乘……去某地”。如例

2.②“动词walk,ride,drive,fly等+lo+地点名词”，意为“步行/骑自行车/开车/坐飞机去某

地如例______

3.③“by+交通工具名词”意为“乘如例

4.④“on/in+限定词+交通工具名词（单数前用a,an,the修饰）"，用以表达具体的交通方

式。如例______

四、自学提纲：

任务一、How引导的特殊疑问句

how及how与一些形容词或副词组成的特殊疑问词（词组），引导特殊疑问句，用法十分广

泛，是学习的重点。

5.1.Howareyoutoday?意为””等,用以提问“程度，方式，状况”等。

6.2.Howlongcanyoukeep（^n）thebooksfromthelibrary?意为“”,以此询问“做某

事持续了多长时间"。howlong还表示“多长”，用以询问“长度”。

7.3.howmany意为“"，用以询问“可数名词的数量多少”。

8.4.howmuch意为"”,用以询问“不可数名词的多少”。howmuch还表示

“”,用以询问“某物的价格

9.5.howold意为“"，用以询问“某人的年龄”。

10.6.howabout意为”…怎么样？”与whatabout…？同义，用以询问对方的意见，是省咯句。

11.7.howsoon意为“多久以后”，用以询问“某事将在多久以后发生”，只用于将来时。

12.8.howfar意为“多远”，用以询问“距离或路程”。

13.9.howoften意为“多经常”询问事情发生的频率，通常和“usually,o代cn,never”连用

任务二、Stepl.语音学习。学习第104页音标及句子中各成分的重读弱读。

Step2.拼读词汇表本单元新单词。

Step3.看图完成la,齐读la中的短语，补充词汇：ship,boat,taxi,meansoftransportation,far

总结乘坐交通的4种表达，见“自主探究”。

St印4.完成1b.齐读1b中的人名，辨别性别，再听填代表名字的数字。

Step5.完成1c,齐读气泡中的对话，再分程度训练：学生两人一组，30秒时间集中看图，

其中一人关上书，另一人用目标语询问，程度较差的同学可看着书训练。

Stcp6.系习数字。总结数字书写和朗读规律，然后进行小游戏：

84,72,105,99,200,61,84,72,105,99,200,61,84,72,105,99,200,72,61.......学生自行观察规律,全班

起立，轮流念数字，再进行跳数练习。

S（ep7.完成2b.先观察表格，思考并预测听力内容，根据具体水平可分栏完成听力。

Step8.根据2c中的句型和提示，两人一组练习2b中的对话，一人是Jane,一人是Tom;然

后根据自己实际情况练习,

Step9.完成2e.听并复述，同时思考3个问题how,howfar,howlong;然后齐读纠正发音;

老师讲解，学生进行角色扮演。

五、自主探究

1.同义句转换。

1）WecangotoJapan（日本）byplane.

WccangotoJapan

WecangotoJapana

WecanatoJapan.

WecanatoJapan.

WecantoJapan.

六、知识梳理:

七、当堂测试

翻译：我每天骑自行车到达学校，_____________________________________________

乘汽车花了我约20分钟。______________________________________________

八、学习反思：本节棵你学了哪些知识？有哪些收获？你已经正确理解、掌握它们了吗？还

有那些存在不足/如何补救？

九、作业：

Amanisnevertoooldtolearn.（学不厌晚/活到老,学到老。）

编号：7・3・2编制：余凤菊备课组长签名：年级组长签名：

班级小组姓名编号

七年级英语（下）册导学案Unit3Howdoyougettoschool?SectionB

一、学习目标

1）特殊疑问句和一般疑问句语序。

2）重点句型：how+助动词+主语+getto+地点；howlongdoesittake...；howfaris

itfrom...tc...

3）getto,arriveat/in,reach的区别;everyday和everyday的区别。

4）新单词和短语:drive,live,thinkof,busstop,train/subway/busstation（stop作

动词，taxistand,coachstation,airport,ferrypier）

5）用目标句型造句。

6）听懂往返路线并在多种交通工具中进行分别。

二、学习重点、难点

1.特殊疑问句和一般疑问句的语序

2.重点句型运用

3.重点短语和听力训练v

三、学法指导

1.复习第一课时重点单词，短语，知识点。

2.深入学习getto,arriveat/in,reach的区别：everyday和everyday的区别。观察卜列句子：

Theyreached/gottoShanghaitwodaysage.两天前他们到达上海。

WearrivedinBeijinga:fouro'clock.我们4点的时候到达北京。

Whendidyourbusarrivea（（hetown?你的汽车什么时候到达小镇的？

四、自学提纲：

任务一、

词组同性用法

getto动词短语getto+地点

reach及物动词reach+地点

arrive不及物动词后常接介词in或at,一般in后接大地方；at接小地方

Iwalktoschooleveryday.

Iliketoreadeverydaynews.

任务二、everyday和everyday区别:

用法

everyday做形容词，意为“每天的；每日的“

eveiyday名词性短语，在句中做时间状语，常用语•般现在时态中。

Step3.观察下列句子归纳本单元语言点规律:

任务三、特殊疑问句：

1Howdoyougettoschool?

2Howdoeshegettohisaunt'shome?

3Howlongdoesittaketogeltocchool?

成分及词性

一般疑问句:

1DoesMarywalktowork?

2Dotheytakethebustoschool?

成分及词性

五、合作探究

完成la,教师描述自己上班途中乘坐交通工具过程，并在黑板上用箭头标出逻辑先后顺序，

请一位同学模仿老师的描述说明自己的情况。

完成lb』c.先齐读句子，在听听力，最后老师请同学观察1b中的句子并总结主从好合句：

MarywantstoknowwhereBoblives.Mary想知道Bob住在哪里。Whereboblives是宾

语从句，宾语从句语序是陈述语序。（主+谓+宾）Eg：Doyouknowwhichclassheisin?

练习：Pleasetellnefbrthemeetingyesterday.

Sorry.Thetrafficwasbad.

A.WhyyoucamelateB.Whydidyoucomelate

C.WhenyoucamelateD.Whendidiyoucomelate

六、知识梳理

七、当堂测试

一.连词成句

1.how,your,does,father,to,go,work??

2.how,they,do,to,school,get,everyday?1

3.how.long,it,does,take,you,get4o,home,fromJo,school?'

4.the,early,takes,bus,him,his,to,workplace

5.inNorthAmerica,to,go,school,most,students,on,school,the,bus

二单项选择

1.MissEvanslivesfarformthecompany,sosheusuallythesubwaytowork.

A.ridesB.byC.takesD.on

2."Bywater”means.A.onboatB.byaboatC.takingboat

D.byboat

3.Doyouusuallygotoschoolbusorfool?A.by；byB.by；onC.on；by

D.on；on

4.一isitfromBeijingtoNewYork?一Morethan30()00miles.

A.HowfarB.HowlongC.HowoftenD.Howmuch

5.---Howfarisitfromthebanktothepostoffice?---It's.

A.fiveminuteswalkB.anhourformhereC.threekilometersfarD.aboutone

hundredmeters

6.Itwillyouabout13hourstoflytoEnglandfromHongKong.A.spendB.take

C.useD.pay

7.一Excuseme,sir.isittothenearesthotel?一About15minutes5walkalongthisroad.

A.HowmuchB.HowsoonC.HowlongD.Howfar

8.—istheConfucianTemple(孔庙)fromhere?…Itisabout11minutes,walk.

A.HowmanyB.HowlongC.HowmuchD.Howfar

9.---Howfarisitfromyourhometotheschool?---It'sabout.

A.10minuteswalkB10minutes'walkC.10minute'swalkD.10minutes'swalk

八、学习反思：本节棵你学了哪些知识？有哪些收获？你已经正确理解、掌握它们了吗？还

有那些存在不足/如何补救？

九、作业:

He（hatnothingquestionsnothinglearns.（子不问，无所学/好问则裕，自用则小）

编号：7S-1编制：余凤菊备课组长签名：年级组长签名：

班级小组姓名编号

七年级英语（下）册导学案Unit4Don'tcatinclass.SectionA

一、学习目标

1、学习祈使句的用法。

2、学会利用祈使句的否定形式谈论规则。

二、学习重点、难点

1.学习规章制度，规范自己行为。

三、学法指导：

预习指导与检测

（一）预习指导

A.预习P7I的单词，做到会读知意。

B.知识点拨。下面内容有助与你理解lao

1.arrivelatefor=belatefor做某事迟到。

arrivelatefor侧重到达的时间晚，belatefor侧重于状态。

Don'tarrivelateforthemeetingnexttime

=Don'tbearrivelateforthemeetingnexttimeF次开会别迟到

2、语法（祈使句）

祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、号召或者劝告等的句子，这类句子的主语常是

第二人称you,也就是听话者，因而you常省去了，祈使句的开头是动词原形。

如：Lookout!小心!Waithereforme!在这等我!

Besuretocomehereontime!务必准时来到这里！

祈使句的否定形式多以donoi（常缩写成donT）开头，再加上动词原形。

Doniarrivelaieforschool.上学别迟到。

Don'tfight!别打架！

Don'tlookoutofthewindow.不要向窗外看。

C.你在预习在有哪些不会读的单词和不懂的地方，请列举出来：

四、自学提纲:

任务一、至少写出6个祈使句（三个肯定祈使句和三个否定祈使句）

任务一、根据音标写出下列单词及其汉语意思.（注意黑体部分对应的字母）

[nil]['hohwej[fait]

翻译下列短语或句子

in（hehallwayDon'tfight.

listentomusicarrivelateforclass

任务三、1、lb是关于的对话，熟读该对话找出表示规则的用语。

五、自主探究

L比较Don'tarrivelateforclass.和Wecan'tarrivelaleforclass.

的异同。___________________________________________________________

2.Groupwork:翻译本校校规中的句子。

六、知识梳理：

两人一组对话表演，S1扮演外校转来新生，S2告知本校校规。(学生可经过

讨论，尽可能多地说出他们想到的校规，也可以求助老师。)

七、当堂测试

用所给动词的适当形式填空

I.Whatabout(take)awalk?

2.(notarrive)lateforclass.

3.Uecan't(stand)theideanow.

4.(notread)inthesun.

5.(notplay)ontheroad.Ifsdangerous.

二)翻译句子

1.请听我说。________________________

2.安静！____________________________

3.不许在走廊里奔跑。____________________________________

4.我们不能在教室里吃东西。______________________________

八、学习反思：本节棵你学了哪些知识？有哪些收获？你已经正确理解、掌握它们了吗？还

有那些存在不足/如何补救？

我的收获：wordsandexpressions:

Sentences:_______________________________________

2、学习本节后，我能用英语表达________________________。

3、我的易1首点：o

我需要提高的是：0

九、作业：

Amanisnevertoooldtolearn.（学不厌晚/活到老,学到老。）

编号：7-4-2编制：余凤菊备课组长签名：年级组长签名：

班级小组姓名编号

七年级英语（卜）册导学案Unit4Don'tcatinclass.SectionB

一、学习目标

1、学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。

二、学习重点、难点

I.学习情态动词haveto的各种句式的变化。

2.学会用can和haveto与他人讨论规章制度。

三、学法指导：

预习指导与检测

（-）预习指导

A.预习P72-P73的单词，做到会读知意。

B.知识点拨。

四、自学提纲：

任务一、情态动词haveto的用法，意思是”必须、不得不”，它侧重于客观上的必要和外界

的权威。（I）结构：主语+haveto+动词原形+（一般现在时，主语是第三人称单数时，用

hasto；句子是过去时,用hadto.）如：

Wehavetowearsneakersforgymclass.在体育课上，我们必须穿运动鞋。

Tomhastopracticetheguitareveryday.汤姆每天必须练工弹吉它。

Ihadtogetupat5:00amlastMonday.上周一,我不得不早上5点起床。

（2）否定形式:主语+don'thaveto+动词原形+其他

（一般现在时,主语是第三人称单数时,用doesn'thave10.句子是过去时,用didnThavelo）

如：Nickdoesn'thaveiowearauniform.尼克不必穿制服。

Wedidn'thavetodoourhomeworkatonce.我们不必马上完成作业。

（3）疑问句：Do（Does或Did）+主语+haveto+动词原形+其他

如：Doyouhavetostayalhomeonweekends?周末你必须呆在家里吗?Yes,Ido./No,Idon't.

任务二、动词can的用法

（1）表示能力，”会""能"（在笫一册中已经学习这种用法）

Icandanceandsing.我能唱歌乂能跳舞。

（2）表示允许、许可，“可以“、“能“（在这一课中新学的词义）

Canthestudentsruninthehallways?学生们可以在走廊上跑吗？Wccancatoutside.我们可以

在外面吃东西。CanIcomein?我能进来吗？

注意同样是情态动词，can和haveio的用法是有区别的，和大部分情态动词一样，can在否

定句中，直接在can后加上not,在疑问句中，把can放到主语前面，并且没有人称和数的

变化。

任务三、else和other的区别

else和other做形容词,均有“别的，其他的”之意，else修饰疑问词或不定代词，位于其后,

other修饰名词，置于之前。

Whereelsecanhebe?他还会在什么地方？

Whereare(heotherboys?其他男孩在哪儿？

C.你在预习在有哪些不会读的单词和不懂的地方，请列举出来：

_____________________________________________________________O.

五、自主探究

翻译下列短语

1.在外面听音乐2.在音乐室听音乐

3.在走廊里听音乐4.在教室里吃东西

5.在餐厅里吃东西6.在外面吃东西

7.打扫教室8.穿运动鞋

六、知识梳理：

1、熟读3a对话，找出表示规则的用语，并归纳出其中是用什么表示规则的。

2.双簧表演：表演内容：Rules.学生A表演动作，学生B配音.

七、当堂测试

翻译句子

1.上体育课我们必须穿运动鞋。

2.我们可以在餐厅吃东西，但是不可以在教室里吃。

3.他不必穿校服。

4.我们可以在外面听音乐吗？

八、学习反思：本节棵你学了哪些知识？有哪些收获？你已经正确理解、掌握它们了吗？还

有那些存在不足/如何补救？

九、作业:

Amanisneverloooldtolearn.（学不厌晚/活到老，学到老。）

编号：7-5-1编制：朱春梅备课组长签名：年级组长签名：

班级小组姓名编号

七年级英语（下）册导学案Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA

一、学习目标

I.why引导的特殊疑问句；

2.用because表原因；

3.表示性质、品质的形容词；

4.祈使句：Let's+dosth.

二、学习重点、难点

1.掌握祈使句、why引导的特殊疑问句及because表原因；

2.会熟练运用形容词描述性质、品质。

三、学法指导：

1.不能在走廊上跑。2.不要争吵

3.你不得不做什么？4.听音乐

5.我喜欢音乐，因为它很放松。［,ifs.

四、自学提纲：

任务一：

1.学习并熟练掌握本节课的新词汇.

pandazootigerelephantkoalalion

giraffeanimalcutelazysmartbeautiful

2.认真观察la中的图片，将单词与图片中的物品搭配，小组讨论并核对答案;

3.听录音，标出la中你听到的单词，小组讨论核对答案。

任务二：

阅读课文,朗读并翻译：（英译汉）

-Let'sseethelions.________________________________

-Whydoyouliketoseethem?

--Becausethey'reinteresting.__________________________

学习任务三：

Makeasurvey:看la的图片，小组相互讨论并完成下袤,___________________

NameAnimalWhy

五、自主探究

I.小组讨论己经学过的动物单词；

2.Let'sdo=letusdo让我们做...

let后面跟人称代词宾格，再跟动词原形

3.用why提问，询问为什么；

你为什么想去看熊猫？_________________________________________

4.用because引导句子，说明原因。

因为它们很可爱，_____________________________________________

六、知识梳理：

七、当堂测试（一）单项选择

1.Lefsafterschool.

A.toplaybasketballB.playbasketballC.playa

2.seethegiraffes.

A.LetB.LetweC.Let's

3.---doyoulikeanimals?―theyarecute.

A.Why,BecauseB.Why,SoC.What,Because

4.Doyouwant?

A.eatriceB.toeatriceC.toeatrices

5.A:Let'sseethemonkeysfirst.

B:?

A:Becausethey'reinteresting.

A.WhyB.WhatC.Where

（二）按要求完成句子

1.1likemonkeysbecausetheyarecute.（就划线部分提何）youlikemonkeys?

2.usletpandassee.（连词成句）______________________________________________

3.doyoutigerswhylike?（连词成句）

（三）阅读理解

Mostofuslikeanimals.Sometimeswegotothezoo（osee（heanimals.Theycanmakeus

happy.

Somepeopleoftenthinktheycanteachtheanimalstoworkforthem.Inourlifewemaysee

elephants,tigers,dogsorsemeotheranimalsdoingalotofthingsforpeople.Elephantscancarry

largelogs,becausetheyarestrong.Dogscanlookafterhouses.Andpeopleca