2026届新高考政治三轮冲刺复习把握辩证分合

2026届新高考政治三轮冲刺复习把握辩证分合目录01体系建构·课标引领03易错点澄清01核心知识精讲04真题演练一、体系建构·课标引领:辩证思维的含义与特征一、体系建构·课标引领:课标要求1．结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征。2．理解分析与综合的辩证关系。第八课

把握辩证分合二、核心知识精讲:1、辩证思维：8.1辩证思维的含义与特征考点一

辩证思维的含义①含义：辩证思维就是用

的观点看待事物和思考问题②客观依据：③实质和核心：世界的普遍联系和变化发展运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物人无远虑，必有近忧一着不慎，满盘皆输城门失火，殃及池鱼士别三日，当刮目相待材料体现了什么思维方式？一分为二（全面）看问题、具体问题具体分析、坚持普遍性与特殊性结合、坚持两点论和重点论的统一联系、发展、全面二、核心知识精讲:2、辩证思维的特征：特征（1）原因任何认识对象都是由它的

构成的区别（2）含义（3）作用8.1辩证思维的含义与特征考点二

辩证思维的特征

保护森林不能只看树木，还要兼顾水源、土壤、动物生存，把生态各要素看作“此”与“彼”相互依存的整体。

一个班级的班风，离不开每个同学的言行；但个人表现也要服从班级整体纪律。部分影响整体，整体统率部分。整体性动态性各个要素、各种联系有机整体用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系②能够科学地处理整体与部分之间的关系二、核心知识精讲:2、辩证思维的特征：特征整体性动态性（1）原因任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体客观事物是

，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以

去思考认识对象区别（2）含义用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题（3）作用①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系②能够科学地处理整体与部分之间的关系（4）要求研究经济形势，要回顾发展历程、分析当下态势、预判未来趋势，把握经济运行规律，制定科学政策。变化发展的动态的方式用动态性的辩证思维看问题，就是用

的观点看问题，用的观点看问题变化发展矛盾运动动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程和变化发展的规律我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来二、核心知识精讲:2、辩证思维的特征：特征整体性动态性（1）原因任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象区别（2）含义用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题（3）作用①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系②能够科学地处理整体与部分之间的关系动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程和变化发展的规律（4）要求我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来联系①辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。②整体性是包含动态性的整体性，动态性是在整体性基础上的变化发展，二者有机统一二、核心知识精讲:1、分析：8.2分析与综合及其辩证关系考点一

分析与综合的含义（1）含义(2)方法

把整体成绩拆成：语文、数学、英语等各科成绩，再拆成选择题、填空题、主观题，分别研究失分原因。

把人生分为童年、少年、青年、中年、老年，分别研究各阶段的身心发展特点。材料体现了什么思维方法？分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法（整体到部分）①在科学研究中：二、核心知识精讲:1、分析：方法内容举例苹果是水果单个苹果约150～200克苹果能够补充水分、维生素、膳食纤维在光照充足、昼夜温差大、水分适宜的环境下，苹果糖分积累多，口感脆甜(2)方法:定性分析确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题（质）定量分析确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析（量）功能分析确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，这种方法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题因果分析确定引起某一现象发生或变化原因的分析，这种方法主要解决研究对象“为什么”的问题二、核心知识精讲:1、分析：（1）含义分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法（整体到部分）(2)方法①在科学研究中：定性分析、定量分析、功能分析、因果分析②在社会生活中，人们需要对

进行科学的分析③在哲学中，

是最高层次、最具概括性的分析(3)优缺点①分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是

（优点）②如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的

（缺点）社会的基本矛盾、主要矛盾矛盾分析法精确片面认识二、核心知识精讲:2、综合：（1）含义(2)方法①在科学研究中，人们常常运用

等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法（部分到整体）研究人脑时，综合各脑区结构与各自功能，从整体上理解大脑的认知、记忆、思维机制结构综合和功能综合②哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律二、核心知识精讲:2、综合：（1）含义综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法（部分到整体）(2)方法(3)特点①在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律②哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律①优点：综合方法的注意力主要放在

之间的联系上。

是综合方法的重要特征。②缺点：任何一次综合的结果都只是对认识对象

的认识，只是对现实原型的

整体性近似描述（精确性不够）相对完整各部分二、核心知识精讲:3、分析与综合的辩证关系：8.2分析与综合及其辩证关系考点二

分析与综合的辩证关系（1）关系①从辩证思维角度看，

，

；

，②在辩证思维中，分析与综合是

的关系（2）要求①辩证地理解和运用分析与综合方法，要在

的基础上揭示事物的整体，在综合得到的

中指导分析学习政治时，先逐课分析概念和知识点，掌握理解零散内容，这是构建知识体系的基础。随后综合梳理知识框架，这个整体结构又会引导我们对重点、难点知识做更深入的分析理解，查漏补缺。结合材料说明分析与综合的辩证关系以及带来的启示

分析是综合的

基础

分析为综合作准备，综合是分析的先导

而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析

方向相反却相辅相成的对立统一分析整体②我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展分析综合（1）区别含义

特点优点：

缺点：优点：

缺点：具体方法（2）联系（3）要求分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法（整体到部分）综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。（部分到整体）①从辩证思维角度看，分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析②在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系精确片面认识在科学研究中：整体性精确性不够在社会生活和哲学中:矛盾分析法在科学研究中:

定性分析、定量分析、功能分析、因果分析。结构综合和功能综合哲学中：把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。①辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析②我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展三、易错点澄清:1．是否用对立统一的观点看问题，是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别()纠正：2.辩证思维要求把握事物发展的动态性、暂时忽略其静态性（

）纠正：3.辩证的分析与综合方法是因果分析法的体现（

）纠正：辩证思维用实践的观点看问题，凡未经实践检验的事物，决不轻信和盲从，这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别×辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物×辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现×四、真题演练:考向一辩证思维的含义、特征1．(2024·安徽高考)某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程(

)①运用了完全归纳推理的方法②是从否定到肯定再到否定的过程③体现了辩证思维的动态性特征④在感性具体的基础上达到理性认识A．①②

B．①④C．②③

D．③④√该机构是根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出结论，这运用的是不完全归纳推理的方法，而非完全归纳推理，①错误。这一认识过程运用了不完全归纳推理，未涉及辩证否定，且辩证否定应该是从肯定到否定再到否定之否定的过程，②错误。该认识过程随着时间推移，根据消费数据的变化得出结论，体现了辩证思维的动态性特征，③正确。先是对居民饮食消费有具体的了解，然后得出营养健康理念逐渐深入人心的结论，在感性具体的基础上达到了理性认识，④正确。四、真题演练:考向一辩证思维的含义、特征2．(2022·山东高考)科技赋能北京冬奥令世人