中职《电工与电子电路》（电工版2021）同步教案：2.2电阻的串联与并联

课题名称电阻的串联与并联授课时数2学时授课班级授课时间授课地点授课形式线上线下、虚实结合的混合式教学其他资源媒体资源《电工与电子电路》课程教学平台；专业教学资源库；企业专家参与拍摄的系列微视频；Flash动画；PPT、电子教材等媒体资源。环境资源电工电子一体化教室教学目标知识目标1.了解串并联电路电阻的特点及计算公式；2.了解串并联电路分压、分流的特点。技能目标1.掌握电阻串并联计算；2.学会使用电阻串并联分压和分流。素质目标提高安全意识；规范操作行为；加强合作精神。教学重点使用电阻串并联分压和分流。教学难点掌握电阻串并联计算。学情分析授课对象为中职机械及城轨专业二年级学生，90后的他们有想法、有创新，渴望成功。教学设计把教学过程分为：课前准备、课堂教学和课后拓展三个阶段。其中，课堂教学又分为情境创设、知识学习、仿真演练、实践操作和总结评价五个环节。教学流程如下所示。课前课前——领取任务单自主学习师生互动明确内容师生互动明确内容视频案例视频案例引入课题情境创设登陆平台学习知识知识学习登陆平台学习知识知识学习师生交流明确要点演示系统虚拟拆装演示系统虚拟拆装仿真演练教师演示学生讨论虚拟练习突破重点仿真演练虚拟练习突破重点仿真演练自我测试系统评分小组讨论分组练习巡回指导实物训练分组练习巡回指导实物训练解决难点实践操作现场点评现场点评自我评价综合点评总结归纳总结评价综合点评总结归纳总结评价课后课后——交流讨论拓展学习空间课前准备激发学生学习兴趣，培养自主学习的能力；课堂教学充分发挥教师的引导作用，帮助学生探究新知；课后拓展注重培养学生探索交流能力，提升综合素养。整个教学过程导图。课外拓展为了巩固学习成果，提升综合素养，安排了课后拓展阶段，进一步提升专业技能和综合素养，具体有：1.学生登陆课程教学平台，观看学习教师上传的典型视频；2.交流学习心得；3.查看多元评价成绩；4.链接教学资源库，扩大学习范围；5.预习下节课的内容。课后小结1.亮点之处:课程教学平台的运用，为老师的教、学生的学提供了空间；微视频、拆装步骤排序游戏的使用，既激发了学生的学习兴趣，又提高了教学效率；具有自主知识产权的三维虚拟仿真软件，不仅大大节约了教学成本，而且轻松有效地解决了教学过程中的重难点；注重过程管理的多元评价，有助于教师和学生及时掌握教与学的情况。这些信息技术的应用，极大的改变了我们学习方式，推动形成“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新常态，值得推广。2.不足之处：信息资源的广泛应用，在极大地丰富了课堂的同时，也使得传统的教学很容易被忽视；媒体资源的不足。3.改进措施：在提高媒体质量的同时，更要注重与传统教学方式的有机融合；要顺应信息时代的挑战，以充满激情的开放心态，积极进行信息化教学的实践与探索，勇于冲破传统的思想，大胆想象，为学生知识的孕育和成长创造基础。环节(用时)内容活动技术资源教师学生课前准备(提前2-3天发布教学任务)登陆教学平台，回顾知识，明确学习目标等。1.发布任务；2.交流互动；3.查询测试结果统计分析；4.为分组合作做好准备。1.登陆课程教学平台；2.回顾知识；3.领取任务单；4.明确重难点;5.观看微视频；6.完成课前知识测试；7.交流互动。1.课程教学平台；2.Flash动画、微视频、电子教材、PPT等媒体资源。课堂教学任务描述[5分钟]观看情境视频，明确本课题的教学内容，具体要求有：如果你的电子设备坏了，检查后发现是一个200Ω的电阻坏了，需要更换一个200Ω的电阻，而这时你身边恰好没有200Ω的电阻，只有几个400Ω和100Ω的电阻，那怎么将它们组合起来，使组合的电阻相当于一个200Ω的电阻呢？1.情境创设；2.引导思考；3.引出教学内容。1.观看视频；2.思考原因；3.明确重要性和教学内容。1.课程教学平台；2.情景微视频；课堂教学任务准备[15分钟]1.电阻串联。2.串联电路电压与电阻的关系。3.电阻的并联。4.并联电路电压与电阻的关系。1.组织完成知识的学习，为实训做好知识储备。2.引导讨论总结。认真学习理论知识，做好分析及记录。1.课程教学平台；2.微视频。课堂教学任务实施[25分钟]1.电阻的串联电路实验。2.电阻的并联电路实验。1.演示讲解；2.巡回指导。完成实训任务课堂教学拓展任务3.混联电路实验结合实训做提示，引导学生思考。完成拓展任务课堂教学总结评价[15分钟]综合点评并总结，紧紧围绕教学重难点，循序渐进，逐步达成教学目标。具体要求有：1.教师根据巡回检查情况和学生任务单的完成情况进行综合点