中职《演讲与口才（第3版）》（人邮版2019）01基础篇-口才的施展及训练教案（表格式）

《演讲与口才》(第３版)课程教案课题：基础篇—口才的施展及训练教学目的：1.能很好的使用口语来提高自己的口才。2.能很好的讲普通话。课型：新授课课时：本章安排4个课时。教学重点：重点：如何使自己具备口才?教学难点：难点：普通话训练有哪些方法?在不同的文体中如何应用普通话?教学过程：教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。教学媒体：采用启发式教学、案例教学等教学方法。教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。作业处理：完成每课后的学以致用。板书设计：本课标题绪论课次2授课方式理论课□讨论课□习题课□其他□课时安排4学分共4分授课对象院系、专业：公共课程任课教师教材及参考资料1.《演讲与口才》（第3版），主编：江彩、莫秀虹、程逊；人民邮电出版社。2.本教材配套视频教程及学习检查等资源。3.与本课程相关的其他资源。教学基本内容教学方法及教学手段开篇寄语参考以下形式：1.衔接导入2.悬念导入3.情景导入4.激疑导入5.演示导入6.实例导入7.其他形式基础篇基本知识汇总第一课口才施展的基础应知导航(１)口语与口才有何不同?(２)交际中口语有何特点?(３)如何使自己具备口才?一、口语的基本知识(一)口语的含义“口语”就是口头使用的语言。口头语言是运用语言表情达意，通过口耳进行交际的语言形式。口语表达以话语、音调、声频为媒介传递信息，说者与听者可以通过互动进行角色互换，实现双方思想、感情的直接沟通。(二)口语的基本要素口语的基本要素即语音。(三)口语表达的要求(１)清晰；(２)流畅；(３)响亮；(４)口语化。(四)口语表达的基本形式(１)常用口语；(２)艺术口语。(五)口语表达的特点(１)同步性；(２)简散性；(３)暂留性；(４)临场性；(５)综合性。二、科学的口语训练(一)口语训练的基本要求(二)口语训练的基本原则勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。(三)口语训练的实用方法1.实用口语训练方法之一：速读法2.实用口语训练方法之二：背诵法3.实用口语训练方法之三：练声法4.实用口语训练方法之四：复述法5.实用口语训练方法之五：模仿法(１)模仿特定的人；(２)专题模仿；(３)随时模仿。6.实用口语训练方法之六：描述法7.实用口语训练方法之七：角色扮演法(１)选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料；(２)对选定的材料进行分析，特别要分析人物的语言特点；(３)练习扮演不同的人物角色，以此培养自己的语言适应力。三、口语表达技巧(一)重音运用①语法重音：按句子的语法规律重读的音；②逻辑重音：根据演讲说话的内容和重点自己确定重读的音；③感情重音：根据表达强烈的感情或细微的心理来安排重读的音。(二)停连掌握技巧(１)语法停顿，又叫自然停顿；(２)逻辑停顿，是为突出强调某一语意而做的停顿；(３)感情停顿，又叫心理停顿；(４)特殊停顿，为加强某种特殊效果或满足某种需要所做的停顿。(三)节奏变化技巧慢节奏：叙述一件事情，描写一处景物，表现一次迟缓的行动；表现平稳、沉郁、失望、悲哀情绪时宜用慢节奏。快节奏：表现情绪紧张、热烈、欢快、兴奋、慌乱、惊惧、愤怒、反抗、驳斥、申辩时宜用快节奏。节奏调度的几个原则：①感情原则；②语境原则，即根据语言的环境调整；③内容原则，即根据内容调整。节奏美的体现方式：①步韵；②对应；③排比句；④复沓；⑤层递；⑥联珠和回环。(四)语气的控制技巧1.语气的感情色彩2.语调的基本类型语调一般分为４类:平直调、上扬调、曲折调、下降调。四、培养会说话的素质(一)口才的内涵(二)培养道德素质(三)培养知识素养五、提高口语能力的基本途径(一)做一个好听众1.倾听的好处2.阻碍倾听的障碍3.倾听的技巧(二)具有健康的心理素质1.在演说活动中常见的心理障碍2.克服心理障碍的调节方法(三)懂得恰当的说话原则1.看对象说话2.看身份说话3.看场合说话(四)优化语言表达的思维方法1.科学的思维方法(１)逆向思维法；(２)追本溯源思维法；(３)框架式思维。2.科学思维的训练方法(１)思维转换成言语；(２)训练思维的条理性；(３)训练思维的广阔性；(４)训练思维的灵活性。(五)善于应变与诙谐幽默(六)重视身体语言的训练1.身体语言的作用2.运用身体语言的基本要求(七)塑造悦耳的声音1.科学的运气发声方法(１)进行气息深(吸得深)、匀(呼得匀)、通(气通畅)、活(用灵活)，稳定、持久、自如的基本功训练；(２)进行口腔控制打(打开牙关)、提(提起颧肌)、挺(挺起软腭)、放(放松下巴)和吐字归音字头(要叼住、弹出)、字腹(要拉开、立起)、字尾(要归音、到位)“枣核型”的基本功训练；(３)进行声音纯正朴实、明朗大方、圆润集中、刚柔并济、纵收自如、色彩丰富、感染力强、优美动听的基本功训练；(４)进行用气发声状态积极、松弛、集中的基本功训练。2.科学的气息控制训练(１)吸气训练；(２)呼气训练。学以致用(１)口语训练有哪些方法?(２)什么是口才?施展口才应具备哪些素质?(３)提高口才的基本途径有哪些?第二课普通话及其训练应知导航(１)推广普通话有何重要性?(２)普通话训练有哪些方法?(３)在不同的文体中如何应用普通话?一、推广普通话的重要性二、普通话的基本训练(一)声母1.声母分类2.声母发音中的难点辨析(１)声母难点辨析：ｚｈ，ｃｈ，ｓｈ与ｚ，ｃ，ｓ；(２)声母难点辨析：ｎ与ｌ；(３)声母难点辨析：ｆ与ｈ；(４)声母难点辨析：ｚｈ，ｃｈ，ｓｈ与ｊ，ｑ，ｘ。(二)韵母1.单韵母(１)单韵母发音中的ｉ与ü；(２)单韵母发音中的ｅ与ｏ。2.复韵母(１)ａｉ和ｅｉ的区分；(２)ａｏ和ｏｕ的区分；(３)ｉａ和ｉｅ的区分；(４)ｉｅ和üｅ的区分；(５)ｕａ和ｕｏ，ｏ的区分；(６)ｉａｏ和ｉｏｕ(ｉｏｕ前加辅音声母时写成ｉｕ)的区分；(７)ｕａｉ和ｕｅｉ(ｕｅｉ前加辅音声母时写成ｕｉ)的区分。3.鼻韵母(１)ａｎ，ａｎｇ对比辨音练习；(２)ｉａｎ，ｉａｎｇ对比辨音练习；(３)ｕａｎ，ｕａｎｇ对比辨音练习；(４)ｅｎ，ｅｎｇ对比辨音练习；(４)ｅｎ，ｅｎｇ对比辨音练习；(５)ｉｎ，ｉｎｇ对比辨音练习。(三)声调1.阴平2.阳平3.上(ｓｈǎｎｇ)声4.去声三、普通话的语流音变(一)什么是语流音变(二)掌握语流音变的规律1.变调(１)上声的变调规律；(２)“一”的变调规律；(３)“不”的变调规律。2.轻声(１)轻声的作用；(２)轻声的使用规律；(３)慎用轻声。3.儿化(１)儿化的作用；(２)儿化的发音规律。4.语气词“啊”的音变四、普通话的读诵技巧(一)做好读诵的准备1.针对字词进行准备(１)多音字；(２)相近字。2.针对篇章进行准备(１)理解作品的主题；(２)设计读诵的方案。(二)读诵的技巧训练1.停顿(１)标点符号停顿；(２)语法停顿；(３)感情停顿。2.重音(１)语法重音；(２)逻辑重音。3.语速4.语调(１)高升调；(２)降抑调；(３)平直调；(４)曲折调。(三)不同文体的读诵特点1.诗歌的读诵(１)为诗歌注入情感；(２)把握诗歌的音乐美。2.小说的读诵(１)突出人物个性；(２)表现情节的起伏变化；(３)区别叙述语言和人物语言。3.议论文的读诵(１)抓住文章论点；(２)分清层次结构；(３)语气态度要肯定。学以致用(１)如何说好普通话?(２)普通话有哪些读诵技巧?(３)以下面这首诗歌（课本P40