鱼化中学《两汉时期的对外交流》教案

第13课两汉时期的对外交流鱼化中学姜思秀教学目标一、知识与能力1、识记“丝绸之路”的起点和大致走向，以及中国与欧洲开始直接交流的时间2、理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位、认识“汉委奴国王”金印的历史价值3、培养和提高观察概括能力及从历史文物中提取有效信息的能力二、过程与方法1、通过引导学生回忆张骞出使西域的有关史实导入新课2、通过展示丝绸之路示意图，让学生了解和掌握丝绸之路的起点3、通过师生互动、学生讨论等形式，探究丝绸之路形成的意义和作用4、通过学生表演，了解汉与朝、日交流的历史三、情感态度价值观1、理解西汉时期中国经济文化对世界的影响，进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和自信心2、认识国家、地区间的交流对各国和世界经济文化的促进作用，加深对理解改革开放重要性的认识教学重点难点一、重点：1、丝绸之路2、两汉时期的中日交流二、难点：甘英出使大秦及其意义教学过程一、导入新课1、引导学生回忆上一节课所学的知识，构建知识之间的内在联系2、请学生朗读一遍教材中“读读”的内容，使学生明白张骞出使西域后，内地通往西域的道路被开辟出来，而这些道路对以后的东西文化交流起了很大的促进作用。3、组织学是阅读导言，引出丝绸之路。二、学习新课（一）丝绸之路1、出示丝绸之路示意图的挂图，告诉学生这就是丝绸之路的线路，让学生整体感知。（学生：认真看挂图，在教师的指导下整体感知地图中的路线，大致了解图中的地名）2、根据挂图，要求学生找出：教师向学生讲解“丝绸之路”的相关知识。（学生：了解到丝绸之路的起点是长安，其大致走向是经河西走廊和今新疆地区翻越葱岭，通向亚洲和欧洲，并且明白这条路线上之所以被称为“丝绸之路”，是因为在这条商路上外输出的主要是汉朝的丝绸。）3、组织学生阅读教材主、辅栏，进一步明确知识点，并了解相关史料。（学生阅读教材72、73页的内容，包括图片资料，进一步了解了“丝绸之路”以及以成都为起点的“南方丝绸之路”。）4、丝绸之路是一条什么之路呢？（学生：幸福之路；和平之路；友谊之路）5、肯定、评价、总结并形成认识（二）、两汉与朝日的交流1、导入：同学们，刚才我们了解了两汉对外交流的陆上通道及丝绸之路，接下来我们一起去了解一下对外交流中的海上通道，它们在哪里呢？2、设疑过渡：请大家想一想，根据日本、朝鲜和我国的地理位置，去日本、朝鲜不能走路吧，也不能象在丝绸之路上那样骑骆驼骑马吧，那当时的人们怎么去的呢？（学生回答：船）同学们说得对，是坐船去的，那么是坐的什么样的船呢？3、让学生仔细观察教材74页‘东汉陶船’图，并告诉学生两汉的中日、中朝来往也可以在陆地上开展。4、组织学生阅读教材74——75页的内容，了解汉与朝鲜、日本的基本史实。其中要求学生回答日本使节来汉通好的公元57年是公元几世纪？5、教师提议师生以小品表演的形式，再现朝、日与汉友好交往的一幕。6、模拟小品一：《农具》背景介绍：汉朝的冶铁技术和铁制农具传到了朝鲜。汉人（教师扮下简称“汉”）：喂，阿妈妮，你在干什么呢？朝鲜阿妈妮（学生扮下简称“朝”）：我在挖高丽参呢。汉：你用的锄头与我的不一样啊！太轻了，还是木头做的。用我的吧，我这是铁制的，经久耐用哦！朝：给了我，你怎么办呀？汉：我有冶铁技术，再打一把，我还可以教你们如何冶铁制作呢。朝：太好了。真不知道如何感谢汉族大哥，就送你一株高丽参吧，祝你健康长寿。汉：谢谢！模拟小品二：《金印》背景介绍：公元57年倭国与汉通好，汉光武帝赠送了一颗金印（教材76页）。两国友好往来从此开始。使节（学生扮演）：东大海倭国使节拜见光武帝。光武帝（学生扮演）：平身。使节：我奉大王之命前来通好。我国虽地处偏远海岛，资源贫乏，但也有不少森林、硫磺；我们的历史文化虽比不上大汉的悠久灿烂，但我们的“樱花谣”却非常的动听。我可以表演给陛下看吗？（录音机播放音乐）使节（唱）：樱花呀，樱花；三月里盛开的樱花；樱花呀，樱花；晴空里灿烂的红霞；它不怕狂风吹，它不怕暴雨打；花瓣虽然凋零；花枝依然挺拔；在富士山下。光武帝：妙哉！妙哉！有什么要求，请讲。使节：无有他求，只求大汉皇帝与我们美丽的日本国通好吧。光武帝：好吧，这颗金印赐给你，作为两国通好的见证吧。使节：谢陛下，愿中日两国人民的友谊万古长青，源远流长，再见。（三）汉与欧洲的往来1、以丝绸之路的走向引入再次让学生观察丝绸之路示意图，告诉学生，公元97年，东汉派甘英出使大秦，116年，大秦使者回访东汉。（回忆所学知识，联系文找出大秦的位置，在教师的引导下明白大秦就是古罗马，而条支海就是今天的波斯湾。）2、请学生阅读课文最后部分了解相关知识。三、归纳史实、升华认识1．让学生通过地图，回答汉与哪些地区进行了交流。2．展示小黑板：西亚两汉时期的对外交流朝鲜、日大秦四、板书设计：第13课两汉时期的对外交流达标训练：１.丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路，它的起点是（）

A.长安

B.成都

C.洛阳

D.西域都护府

２.标志着欧洲国家同我国开始直接友好往来的历史事件是（

）

A.张骞出使西域

B.甘英出使大秦

C.班超经营西域

D.大秦遣使来汉

３.中国和日本交往的历史悠久。赠给日本倭奴国一枚“汉委奴国王”金印的中国皇帝是

（）

A.汉武帝

B.汉元帝

C.汉文帝

D.汉光武帝

４.欧洲国家同中国开始直接友好往来开始于哪一世纪？

A.公元前１世纪

B.公元１世纪

C.公元２世纪

D.公元１５世纪请回答：中国丝绸是怎样运往欧洲的？、

拓展训练：

5.丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。对开通陆上丝绸之路功劳最大的是：

A.张骞

B.卫青

C.班超

D.甘英

6.汉朝时期，中国同西方的陆上贸易通道称为"丝绸之路"，其路线是（

）

A.长安——河西走廊——今新疆——西亚——欧洲

B.长安——今新疆——河西走廊——西亚——欧洲

C.长安——今新疆——西亚——河西走廊——欧洲

D.长安--河西走廊--今新疆--欧洲--西亚课后反思：本课