2025年教师资格证考试高中政治真题及答案解析

2025年教师资格证考试高中政治真题及答案解析单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出。）1.习近平总书记指出：“科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出新的蓬勃生机，中国式现代化为人类实现现代化提供了新的选择，中国共产党和中国人民为解决人类面临的共同问题提供了更多更好的中国智慧、中国方案、中国力量。”科学社会主义在21世纪中国焕发新生机的根本原因是（）A.科学社会主义理论具有超越历史条件的普遍适用性B.中国共产党坚持把科学社会主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合C.中国特色社会主义制度是符合所有国家发展的最优制度D.资本主义基本矛盾已经得到根本性解决2.2024年中央经济工作会议首次将“发展新质生产力”作为年度经济工作的重点任务，新质生产力是科技创新在其中起主导作用的生产力，是摆脱了传统增长路径、符合高质量发展要求的生产力，区别于传统生产力的核心特征是（）A.以劳动力、资本等传统要素投入为核心驱动力B.以技术迭代、创新驱动带动全要素生产率提升C.以更高的增长速度作为核心衡量指标D.以完全替代传统产业为发展目标3.某国2024年生产M商品的社会劳动生产率是每小时生产10件，每件M商品的价值用货币表示为120元。2025年该国生产M商品的社会劳动生产率提高了20%，同时该国的货币贬值了20%，其他条件不变的情况下，2025年每件M商品的价格是（）A.100元B.120元C.125元D.144元4.浙江共同富裕示范区建设过程中推出了一系列“扩中提低”举措，下列举措中属于再分配调节范畴的是（）A.落实企业职工工资集体协商制度，提高一线职工工资涨幅B.扩大个税专项附加扣除覆盖范围，将子女养育扣除标准提高至每月2000元C.鼓励高收入群体参与公益慈善事业，设立低收入群体帮扶基金D.引导企业建立股权激励机制，提高核心技术员工收入水平5.2024年十四届全国人大常委会第七次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，自2024年1月1日起施行。这一过程体现了全国人大常委会行使的职权是（）A.立法权B.决定权C.任免权D.监督权6.某社区创新发展新时代“枫桥经验”，建立“居民议事厅”制度，涉及社区公共设施改造、物业收费调整、养老服务供给等重大事项，都由居民代表投票决定，实现了“小事不出网格、大事不出社区、矛盾不上交”。该做法（）A.扩大了居民的民主政治权利B.丰富了基层群众自治的实践形式C.创新了基层政权的组织形式D.保障了居民直接行使国家权力7.三星堆遗址2024年新出土的青铜面具、丝绸残片、刻有铭文的青铜尊等文物，经考证与中原地区殷商时期的文物风格高度同源，推翻了此前学术界“古蜀文明与中原文明无直接交流”的结论。这说明（）A.认识的发展是不断推翻已有真理的过程B.实践是检验认识真理性的唯一标准C.真理具有不确定性，会随着考古发现不断变化D.人的认识能力是有限的，无法穷尽对历史的认知8.2024年文化传承发展座谈会提出，要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。河南卫视“中国节日”系列节目将传统节日习俗、历史典故与现代数字技术结合，打造出《唐宫夜宴》《洛神水赋》等现象级文化产品，受到全球观众的喜爱。这说明文化创新要（）A.全面继承中华传统文化，避免文化发展的民族性流失B.立足世界文化发展潮流，吸收外来文化的优秀成果C.坚持以人民为中心的创作导向，满足群众的所有文化需求D.实现中华优秀传统文化与现代社会相协调、与现代文明相适应9.高中思想政治课程的核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个维度，下列教学活动中主要指向培育学生公共参与素养的是（）A.组织学生观看《建国大业》纪录片，讨论新中国成立的历史意义B.开展“模拟政协”活动，引导学生针对社区养老问题撰写提案C.开展“宪法知识竞赛”，引导学生掌握基本的法律常识D.组织学生开展“人工智能的利与弊”辩论赛，引导学生辩证看待科技发展的影响10.新时代“一带一路”倡议提出十年来，中国与沿线国家的货物贸易额累计超过19万亿美元，累计直接投资超过3800亿美元，为沿线国家创造了420万个就业岗位。这说明（）A.中国已经成为世界经济发展的主导力量B.各国的根本利益具有一致性C.中国在谋求本国发展的同时促进各国共同发展D.国际关系的基本形式是合作与共赢11.某国有企业推行混合所有制改革，引入民营资本、战略投资者和员工持股，改革后企业的营收年均增长18%，研发投入占比从2%提升至8%，核心技术专利数量增长3倍。这说明国有企业混合所有制改革有利于（）①巩固国有经济的主体地位②放大国有资本功能，提升国有经济竞争力③各种所有制资本取长补短、共同发展④完善按要素分配的体制机制，消除收入差距A.①②B.①④C.②③D.③④12.2024年全国公安机关开展“净网2024”专项行动，严厉打击网络谣言、网络暴力、电信网络诈骗等违法犯罪行为，累计关停违法违规账号120万个，破获电信网络诈骗案件38万起。这体现了（）A.人民民主专政具有专政的职能B.我国公民的政治权利受到严格限制C.公安机关是我国的法律监督机关D.阶级矛盾已经成为我国社会的主要矛盾13.习近平总书记指出：“江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。”从唯物史观的角度看，这是因为（）A.人民群众是社会发展的根本动力B.人民群众的意愿决定社会发展的方向C.人民群众是社会历史的创造者D.群众路线是我们党的根本工作方法14.中国古代哲学家荀子提出“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，下列观点与该观点蕴含的哲学道理一致的是（）A.眼开则花明，眼闭则花寂B.存天理，灭人欲C.形存则神存，形谢则神灭D.理生万物，理主动静15.某高中政治教师在讲授“我国的社会主义市场经济体制”一课时，设置了“如何破解本地农产品滞销难题”的议题，组织学生深入农村开展调研，撰写调研报告提交给当地农业农村部门。该教学活动主要体现的高中思想政治课程特点是（）A.思想性B.综合性C.实践性D.理论性16.2024年我国实施新的个税优惠政策，对年收入不超过12万元且需补税或年度汇算补税额不超过400元的，免予补税，该政策惠及约2亿中低收入群体。该政策的实施（）A.有利于理顺国家与个人的分配关系，促进社会公平B.会减少国家财政收入，不利于国家职能的发挥C.体现了初次分配注重公平的要求D.能够消除收入差距，实现共同富裕17.民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，下列关于民族区域自治制度的说法正确的是（）A.民族自治地方包括自治区、自治州、自治县、民族乡B.民族自治地方的自治机关是当地的人民代表大会和人民政府C.民族区域自治制度的核心是维护国家统一和领土完整D.民族区域自治制度是我国处理民族关系的基本原则18.2024年我国成功发射嫦娥六号探测器，实现了人类首次月球背面采样返回，获得了大量月球背面的地质、环境数据，深化了人类对月球形成和演化的认知。这说明（）A.实践是认识发展的动力B.认识的根本目的是获得真理C.人的认识可以超越客观条件的限制D.真理是主观与客观具体的历史的统一19.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，多党合作的基本方针是（）A.长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共B.民主集中制C.立党为公、执政为民D.科学执政、民主执政、依法执政20.某班开展“传承红色基因”主题研学活动，学生们参观本地的革命纪念馆，聆听老红军讲述革命故事，撰写心得体会。该活动主要有利于培育学生的核心素养是（）A.政治认同B.科学精神C.法治意识D.公共参与21.2024年我国加大对绿色产业的支持力度，对新能源汽车、光伏、风电等绿色产业实施税收减免、财政补贴政策，2024年我国绿色产业增加值占GDP比重达到10%，单位GDP碳排放下降5.2%。该政策的实施体现的新发展理念是（）A.创新发展B.协调发展C.绿色发展D.开放发展22.下列关于法治政府的说法正确的是（）A.法治政府就是要把政府的所有权力都纳入法律的轨道，做到法无授权不可为、法定职责必须为B.法治政府要求政府全面履行职能，包办所有社会事务C.法治政府的核心是提高政府的行政效率D.法治政府要求政府决策不受公众意见的影响，保证决策的专业性23.“水滴石穿”“锲而不舍，金石可镂”体现的哲学道理是（）A.事物的发展是前进性与曲折性的统一B.量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果C.矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的D.社会存在决定社会意识24.2024年巴黎奥运会开幕式上，中国代表团身着融合汉服元素的入场服亮相，向世界展示了中华优秀传统文化的魅力，受到全球媒体的好评。这说明（）A.文化越是民族的越是世界的B.中华传统文化已经得到世界各国的普遍认同C.文化传播的主要途径是商业贸易D.文化创新要面向世界、博采众长25.高中思想政治课程实施要坚持议题式教学，下列议题设计最符合议题式教学要求的是（）A.什么是新质生产力？B.新质生产力是否是推动高质量发展的核心动力？C.如何结合本地实际推进新质生产力发展？D.新质生产力和传统生产力的区别是什么？26.2024年我国出台《促进个体工商户发展条例》，进一步放宽个体工商户的经营限制，加大对个体工商户的融资支持、税费减免力度，2024年我国个体工商户数量突破1.8亿户，带动就业超过3亿人。这说明（）A.个体经济是社会主义经济的重要组成部分B.个体经济在稳定增长、促进就业、改善民生等方面发挥着重要作用C.我国鼓励、支持、引导非公有制经济发展，巩固非公有制经济的主体地位D.个体经济的发展有利于消除收入差距，实现共同富裕27.全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，全面依法治国的总目标是（）A.建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家B.推进国家治理体系和治理能力现代化C.维护社会公平正义D.保障人民当家作主28.“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两片完全不同的树叶”，这体现的哲学道理是（）A.矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的B.主要矛盾和次要矛盾是辩证统一的C.矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的D.量变和质变是辩证统一的29.2024年我国举办首届中国国际供应链博览会，吸引了全球500多家企业参展，签订合作项目金额超过1000亿美元，进一步稳定了全球产业链供应链。这说明（）A.经济全球化对我国只有利没有弊B.我国主动扩大开放，推动构建开放型世界经济C.我国已经成为世界经济的中心D.我国主导全球经济治理规则的制定30.高中思想政治课程的学业质量水平是学生学业水平考试和高考命题的依据，学业质量水平分为4级，其中作为高等学校招生录取依据的是（）A.水平1B.水平2C.水平3D.水平4简答题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）31.结合《哲学与文化》中社会历史主体的知识，说明新时代“枫桥经验”坚持“一切为了群众、一切依靠群众”的哲学依据。32.依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，简述高中思想政治教学中开展实践教学的基本要求。材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）33.阅读材料，回答下列问题。材料一：2024年中央经济工作会议提出，要以科技创新引领现代化产业体系建设，发展新质生产力。某传统重工业大省过去钢铁、煤炭等传统产业占工业增加值的比重超过60%，产业结构单一、能耗高、创新能力不足。近年来该省出台《新质生产力发展三年行动计划》，设立1000亿元新质生产力发展专项基金，布局人工智能、生物制造、量子计算、低空经济等12个未来产业赛道；建设30个省级公共技术研发平台，鼓励龙头企业牵头组建由高校、科研院所、中小企业共同参与的创新联合体，累计突破“卡脖子”技术120余项；出台人才政策，对高层次科技人才给予住房补贴、子女教育、税收优惠等支持，累计引进高端科技人才2万余人；对传统产业实施数字化、绿色化改造，2024年该省规模以上工业企业数字化改造覆盖率达到70%，单位GDP能耗下降12.3%。2024年该省新质生产力相关产业增加值占GDP比重达到28.7%，城镇新增就业中相关产业占比46.2%，经济增速高于全国平均水平2.1个百分点。材料二：为推进新质生产力发展，该省政府深化“放管服”改革，简化新质生产力企业的市场准入审批流程，推行“一枚印章管审批”，企业开办时间从7个工作日压缩至1个工作日；建立“企业服务专员”制度，对新质生产力企业实行“一对一”服务，及时解决企业发展中遇到的用地、融资、用工等问题；加大知识产权保护力度，严厉打击侵犯知识产权的违法犯罪行为，2024年该省知识产权纠纷案件结案率达到95%，企业创新满意度达到92%。（1）结合材料一，运用《经济与社会》的知识，说明该省发展新质生产力的举措对推动高质量发展的作用。（10分）（2）结合材料二，运用《政治与法治》的知识，说明该省政府在推进新质生产力发展中是如何履行职能的。（10分）34.阅读材料，回答下列问题。李老师在讲授高中思想政治《经济与社会》“我国的个人收入分配”一课时，设计了如下教学过程：1.课前导入：播放5分钟浙江共同富裕示范区“扩中提低”改革的短视频，向学生展示我国收入分配改革的成效。2.议题设置：设置总议题“如何通过收入分配改革推动共同富裕”，将学生分成3个小组，分别承担三个调研任务：第一组调研本地外卖骑手群体的收入构成和权益保障情况，第二组调研本地国有企业高管与普通职工的收入差距情况，第三组调研本地低保家庭的生活保障情况。要求各小组利用一周的课余时间完成调研，形成调研报告。3.课堂展示：各小组选派代表上台汇报调研结果，第一组汇报了外卖骑手没有稳定社保、工作时间长、收入不稳定的问题；第二组汇报了国企高管收入是普通职工的15倍，收入差距较大的问题；第三组汇报了低保家庭每月的保障金额仅能满足基本生活需求，医疗支出压力较大的问题。4.评价环节：李老师针对三个小组的汇报逐一进行点评，重点指出了三个小组汇报中出现的知识点错误：第一组混淆了初次分配和第三次分配的概念，第二组错误地将国企职工的工资收入归为按劳动要素分配，第三组错误地认为低保金属于初次分配。李老师对每个小组打出了分数，要求学生课后背诵“三次分配的区别”相关知识点。结合高中思想政治学科的教学评价理念，评析李老师的教学评价行为。（20分）教学设计题（本大题共1小题，共26分）35.以下内容选自高中思想政治《哲学与文化》第三单元第八课第一框“文化的民族性与多样性”：文化是民族的。每个民族都有自己独特的文化，民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。每个民族的文化都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶，同时也都或多或少借鉴融合了其他民族的文化。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生存与发展的精神根基。文化是世界的。由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。对待文化多样性的正确态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。要求：（1）设计本框题一课时的教学目标，符合高中思想政治核心素养培育要求。（6分）（2）设计符合议题式教学要求的课堂活动过程，包含议学情境、议学任务、活动开展、教师总结四个部分，体现活动型学科课程的特点。（14分）（3）设计一道体现知行合一要求的课后作业，并说明设计意图。（6分）参考答案及解析单项选择题1.【答案】B【解析】A错误，科学社会主义理论要与具体历史条件相结合，不能超越历史条件；C错误，中国特色社会主义制度符合中国国情，但不是符合所有国家的最优制度；D错误，资本主义基本矛盾没有得到根本性解决；B正确，“两个结合”是科学社会主义在中国焕发新生机的根本原因。2.【答案】B【解析】A错误，传统生产力以传统要素投入为核心驱动力；C错误，新质生产力追求高质量发展，不是唯速度论；D错误，新质生产力要改造升级传统产业，不是完全替代；B正确，技术迭代、创新驱动带动全要素生产率提升是新质生产力的核心特征。3.【答案】C【解析】商品价值量与社会劳动生产率成反比，社会劳动生产率提高20%后的价值量为：价货币贬值20%后，商品价格为：价因此答案选C。4.【答案】B【解析】A、D属于初次分配范畴；C属于第三次分配范畴；B属于再分配范畴，个税调整是政府通过税收调节收入分配的再分配手段。5.【答案】A【解析】全国人大常委会表决通过法律，是行使立法权的体现，A正确；决定权是决定重大事项的权力，任免权是任免国家机关工作人员的权力，监督权是监督宪法法律实施和国家机关工作的权力，B、C、D不符合题意。6.【答案】B【解析】A错误，居民的民主权利是法定的，不能随意扩大；C错误，社区是基层群众自治组织，不是基层政权；D错误，居民不能直接行使国家权力；B正确，居民议事厅制度丰富了基层群众自治的实践形式。7.【答案】B【解析】A错误，认识的发展是不断超越已有真理的过程，不是推翻真理；C错误，真理具有客观性，不会随意变化；D错误，人的认识能力是有限与无限的统一，可以不断深化对历史的认知；B正确，考古实践推翻了原有错误认识，体现了实践是检验认识真理性的唯一标准。8.【答案】D【解析】A错误，要批判继承中华传统文化，不是全面继承；B不符合题意，材料未体现吸收外来文化；C错误，要满足群众的合理文化需求，不是所有需求；D正确，将传统文化与现代技术结合，体现了中华优秀传统文化与现代社会相协调。9.【答案】B【解析】A指向政治认同；C指向法治意识；D指向科学精神；B开展模拟政协活动撰写提案，指向公共参与素养的培育。10.【答案】C【解析】A错误，中国是世界经济发展的重要动力，不是主导力量；B错误，各国有共同利益，但根本利益不一致；D错误，国际关系的基本形式是竞争、合作、冲突；C正确，一带一路建设体现了中国在谋求本国发展的同时促进各国共同发展。11.【答案】C【解析】①错误，公有制经济占主体地位，国有经济起主导作用；④错误，“消除收入差距”说法错误；②③正确，混合所有制改革有利于放大国有资本功能，促进各种所有制资本共同发展。12.【答案】A【解析】B错误，打击网络违法犯罪是为了保障公民的合法权利，不是限制公民权利；C错误，人民检察院是我国的法律监督机关；D错误，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；A正确，打击违法犯罪体现了人民民主专政的专政职能。13.【答案】C【解析】A错误，社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力；B错误，人民群众的意愿不能决定社会发展方向；D不符合题意，群众路线是工作方法不是原因；C正确，人民群众是社会历史的创造者，因此要坚持以人民为中心。14.【答案】C【解析】荀子的观点属于古代朴素唯物主义观点，A属于主观唯心主义，B属于客观唯心主义，D属于客观唯心主义，C属于古代朴素唯物主义，符合题意。15.【答案】C【解析】组织学生开展调研、提交调研报告，体现了高中思想政治课程的实践性特点，C正确。16.【答案】A【解析】B错误，个税优惠政策虽然短期会减少部分财政收入，但有利于促进经济发展，长远来看有利于增加财政收入；C错误，个税调整属于再分配范畴；D错误，“消除收入差距”说法错误；A正确，个税优惠政策有利于理顺国家与个人的分配关系，促进社会公平。17.【答案】B【解析】A错误，民族自治地方不包括民族乡；C错误，民族区域自治制度的核心是自治权；D错误，民族平等、民族团结、各民族共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则；B正确，民族自治地方的自治机关是当地的人大和政府。18.【答案】A【解析】B错误，认识的根本目的是指导实践；C错误，人的认识不能超越客观条件的限制；D不符合题意；A正确，嫦娥六号探测获得新的数据，深化了人类对月球的认知，体现了实践是认识发展的动力。19.【答案】A【解析】多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共，A正确；民主集中制是党的根本组织原则，立党为公、执政为民是党的执政理念，科学执政、民主执政、依法执政是党的执政方式，B、C、D不符合题意。20.【答案】A【解析】参观革命纪念馆、聆听革命故事，有利于引导学生认同中国共产党的领导和中国特色社会主义道路，培育政治认同素养，A正确。21.【答案】C【解析】支持绿色产业发展，降低碳排放，体现了绿色发展理念，C正确。22.【答案】A【解析】B错误，法治政府不能包办所有社会事务；C错误，法治政府的核心是规范政府权力运行；D错误，法治政府要坚持民主决策，听取公众意见；A正确，法治政府要坚持法无授权不可为、法定职责必须为。23.【答案】B【解析】“水滴石穿”“锲而不舍”体现了量变积累到一定程度会引起质变，B正确。24.【答案】A【解析】B错误，“普遍认同”说法不符合实际；C不符合题意，材料未体现商业贸易；D不符合题意，材料未体现面向世界、博采众长；A正确，中国汉服元素受到全球好评，体现了文化越是民族的越是世界的。25.【答案】C【解析】议题式教学的议题要具有开放性、探究性、引领性，A、D属于知识性问题，B属于判断类问题，C属于开放性、实践性问题，最符合议题式教学要求。26.【答案】B【解析】A错误，个体经济是社会主义市场经济的重要组成部分，不是社会主义经济；C错误，公有制经济占主体地位；D错误，“消除收入差距”说法错误；B正确，个体工商户带动就业，体现了个体经济在促进就业、改善民生等方面的作用。27.【答案】A【解析】全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，A正确。28.【答案】A【解析】“没有完全相同的树叶”体现了矛盾的特殊性，“没有完全不同的树叶”体现了矛盾的普遍性，A正确。29.【答案】B【解析】A错误，经济全球化是一把双刃剑，对我国有利也有弊；C错误，我国是世界经济的重要组成部分，不是世界经济中心；D错误，我国推动全球经济治理规则的完善，不是主导；B正确，举办链博会体现了我国主动扩大开放，推动构建开放型世界经济。30.【答案】D【解析】学业质量水平4是高等学校招生录取的依据，D正确；水平2是高中毕业的合格性考试要求。简答题31.【参考答案】①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，这要求我们坚持群众观点和群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。（4分）②新时代“枫桥经验”是党领导人民在基层治理实践中创造的宝贵经验，其核心是坚持人民主体地位。坚持一切为了群众，就是要把人民群众的根本利益作为基层治理的出发点和落脚点，解决群众急难愁盼问题，不断满足人民群众对美好生活的需要，增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。（4分）③坚持一切依靠群众，就是要尊重人民群众的首创精神，调动人民群众参与基层治理的积极性、主动性、创造性，从人民群众的实践中汲取智慧和力量，形成基层治理的强大合力，提升基层治理效能，推进国家治理体系和治理能力现代化，巩固党的执政根基。（4分）【评分标准】答出社会历史主体的基本原理得4分，结合“一切为了群众”分析得4分，结合“一切依靠群众”分析得4分，言之有理可酌情给分。32.【参考答案】①坚持正确政治方向。实践教学要围绕思想政治学科核心素养培育目标，突出价值引领，将思想政治教育贯穿实践教学全过程，避免实践教学娱乐化、形式化，确保实践教学始终沿着正确的政治方向开展。（3分）②坚持“三贴近”原则。实践教学要贴近学生、贴近生活、贴近实际，选择符合学生认知水平、紧密结合社会热点和学生生活实际的实践主题，提高学生的参与感和认同感，避免实践教学脱离学生实际。（3分）③突出学生主体地位。实践教学要引导学生自主设计、自主参与、自主反思，鼓励学生主动发现问题、分析问题、解决问题，避免教师包办代替，培养学生的探究能力、实践能力和公共参与意识。（3分）④完善评价机制。实践教学评价要坚持过程性评价与结果性评价相结合，将学生的实践态度、合作能力、价值认知、问题解决能力等纳入评价范围，发挥评价的激励和引导作用，避免只重结果不重过程的评价方式。（3分）【评分标准】每点3分，答出4点即可得满分，言之有理可酌情给分。材料分析题33.【参考答案】（1）①优化产业结构，布局未来产业赛道，改造升级传统产业，构建现代化产业体系，为高质量发展提供坚实的产业支撑，破解传统产业结构单一的发展困境。（3分）②加大科技创新投入，建设公共技术平台，组建创新联合体，突破“卡脖子”技术，提升自主创新能力，转换发展动能，实现创新驱动发展，为高质量发展注入核心动力。（3分）③引进高端科技人才，完善人才支持政策，为高质量发展提供人才支撑。新质生产力带动就业，降低能耗，贯彻创新、绿色、共享的新发展理念，实现经济效益、社会效益、生态效益的统一，提升发展的协调性和可持续性。（4分）（2）①履行组织社会主义经济建设职能，深化“放管服”改革，简化审批流程，加强宏观调控和市场监管，优化营商环境，激发市场主体创新活力，为新质生产力发展营造良好的政策环境。（4分）②履行组织社会主义文化建设职能，加大知识产权保护力度，严厉打击侵犯知识产权的违法犯罪行为，保护企业的创新成果，营造鼓励创新的社会氛围，为新质生产力发展提供法治保障。（3分）③转变政府职能，建设服务型政府，建立企业服务专员制度，为企业提供精准服务，及时解决企业发展中的难题，提升政府服务效能，推进治理体系和治理能力现代化。（3分）【评分标准】第一问每点3-4分，答出3点得10分；第二问每点3-4分，答出3点得10分，结合材料分析到位可酌情给分。34.【参考答案】高中思想政治学科教学评价要坚持素养导向，以培育学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与核心素养为目标，坚持过程性评价与结果性评价相结合、定量评价与定性评价相结合、教师评价与学生自评互评相结合，发挥评价的诊断、激励、导向作用。（5分）①李老师的教学评价行为有一定的合理性：李老师关注了学生对基础知识的掌握情况，及时指出了学生调研汇报中存在的知识点错误，有利于学生夯实学科基础知识，厘清易混淆的概念。（5分）②李老师的教学评价行为存在明显的不足：第一，评价内容单一，不符合素养导向的评价要求。李老师只关注了学生对知识点的掌握情况，没有评价学生在调研过程中表现出的探究能力、合作能力、公共参与意识，也没有关注学生在调研过程中形成的对收入分配改革、共同富裕的价值认同，不利于学生核心素养的培育。（4分）第二，评价主体单一，只有教师评价，没有组织学生开展自评和互评，不能全面、客观地反映学生的学习情况，不利于发挥学生的主体作用，也不利于培养学生的反思能力和批判思维。（3分）第三，评价功能发挥不足，李老师只指出了学生的错误，没有肯定学生在调研过程中的付出和进步，也没有提出针对性的改进建议，课后作业只要求机械背诵知识点，没有引导学生运用所学知识解决实际问题，不利于激发学生的学习积极性，也不利于实现知行合一的教学目标。（3分）【评分标准】答出教学评价的基本理念得5分，分析合理之处得5分，分析不足每点3-4分，言之有理可酌情给分。教学设计题35.【参考答案】（1）教学目标：①政治认同：通过学习文化的民族性与多样性，认同中华优秀传统文化，认识到中华优秀传统文化是中华民族的精神根基，增强文化自信，树立正确的国家观和文化观。（2分）②科学精神：能够辩证分析