上海中考：英语重点基础知识点归纳

上海中考：英语重点基础知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。词汇部分1.名词-可数名词与不可数名词可数名词有单复数之分，像“book（书）”，复数是“books”；不可数名词一般没有复数形式，像“water（水）”“bread（面包）”。要注意一些特殊情况，比如“fish”当“鱼”讲时，单复数同形；当“鱼肉”讲时，是不可数名词。-名词所有格表示所属关系，一般在有生命的名词后加“’s”，如“Tom’sbook（汤姆的书）”；如果是复数名词以“s”结尾，只加“’”，如“theteachers’office（老师们的办公室）”。无生命的名词常用“of”短语来表示所属关系，如“themapofChina（中国地图）”。2.代词-人称代词有主格和宾格之分。主格在句中作主语，如“I（我）”“He（他）”“She（她）”等；宾格在句中作宾语，如“me（我）”“him（他）”“her（她）”等。例如“Helikesme.（他喜欢我）”，“He”是主格作主语，“me”是宾格作宾语。-物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词。形容词性物主代词后面要接名词，如“my（我的）”“your（你的/你们的）”“his（他的）”等；名词性物主代词相当于“形容词性物主代词+名词”，可以单独使用，如“mine（我的）”“yours（你的/你们的）”“his（他的）”等。例如“Thisismybook.Thatbookismine.（这是我的书。那本书是我的）”。3.数词-基数词表示数量，如“one（一）”“two（二）”“three（三）”等。几十几的基数词，十位和个位之间要用连字符“-”连接，如“twenty-five（二十五）”。-序数词表示顺序，一般由基数词变化而来，多数序数词在基数词后加“th”，如“four-fourth（四-第四）”；但有些是特殊变化，如“one-first（一-第一）”“two-second（二-第二）”“three-third（三-第三）”等。序数词前一般要加定冠词“the”，如“Heisthefirsttocome.（他是第一个来的）”。4.介词-时间介词“in”用于表示世纪、年、季节、月等较长的时间，如“in2024（在2024年）”“inspring（在春天）”；“on”用于具体的某一天或某一天的上午、下午、晚上，如“onMay1st（在五月一日）”“onthemorningofJune1st（在六月一日的上午）”；“at”用于表示具体的时刻，如“at8o'clock（在八点）”。-地点介词“in”表示在较大的范围或空间内，如“inthecity（在城市里）”；“on”表示在物体的表面，如“onthedesk（在桌子上）”；“at”表示在较小的地点或具体的场所，如“atthebusstop（在公交车站）”。语法部分1.时态-一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示客观事实或普遍真理。动词一般用原形，当主语是第三人称单数（he/she/it等）时，动词要加“s”或“es”。例如“Iplayfootballeveryday.（我每天踢足球）”，“Helikesreading.（他喜欢阅读）”。-一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。动词要用过去式，规则动词的过去式一般在词尾加“ed”，如“work-worked（工作-工作过）”；不规则动词有特殊的变化形式，如“go-went（去-去了）”“see-saw（看见-看见了）”等。例如“Iwenttotheparkyesterday.（我昨天去了公园）”。-一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。常见的表达结构有“will+动词原形”和“begoingto+动词原形”。例如“Hewillvisithisgrandparentsnextweek.（他下周将去看望他的祖父母）”，“Sheisgoingtostudyhardfortheexam.（她打算为考试努力学习）”。-现在进行时表示现在正在进行的动作。结构是“be+动词的现在分词”。动词的现在分词一般是在动词原形后直接加“ing”，如“play-playing（玩-正在玩）”；以不发音的“e”结尾的动词，去“e”加“ing”，如“make-making（制作-正在制作）”；以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加“ing”，如“run-running（跑-正在跑）”。例如“Iamreadingabooknow.（我现在正在读一本书）”。2.语态-主动语态表示主语是动作的执行者。例如“Theboybreaksthewindow.（男孩打破了窗户）”，“Theboy”是动作“breaks”的执行者。-被动语态表示主语是动作的承受者。结构是“be+动词的过去分词”。例如“Thewindowisbrokenbytheboy.（窗户被男孩打破了）”，“Thewindow”是动作“break”的承受者。时态不同，被动语态的结构也会有所变化，如一般过去时的被动语态是“was/were+动词的过去分词”，如“ThebookwaswrittenbyLuXun.（这本书是鲁迅写的）”。3.句子类型-陈述句用来陈述事实或表达观点，分为肯定句和否定句。肯定句如“Heisastudent.（他是一名学生）”；否定句一般是在“be”动词、情态动词或助动词后加“not”，如“Heisn'tastudent.（他不是一名学生）”，“Idon'tlikeapples.（我不喜欢苹果）”。-疑问句分为一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句。一般疑问句用“yes”或“no”来回答，如“Isheastudent?（他是一名学生吗？）”；特殊疑问句由特殊疑问词引导，如“Whatdoyoulike?（你喜欢什么？）”；选择疑问句提供两个或多个选项供选择，如“Doyoulikeapplesorbananas?（你喜欢苹果还是香蕉？）”；反意疑问句由陈述句和简短的疑问句两部分组成，前肯后否，前否后肯，如“Heisastudent,isn'the?（他是一名学生，不是吗？）”。-祈使句用来表达命令、请求、建议等语气，通常省略主语，以动词原形开头。肯定祈使句如“Openthedoor.（打开门）”；否定祈使句一般是在动词原形前加“don't”，如“Don'tbelate.（不要迟到）”。句型部分1.Therebe句型表示“某地有某物”，结构是“Thereis/are+某物+某地”。“is”用于单数可数名词或不可数名词，“are”用于复数可数名词。例如“Thereisabookonthedesk.（桌子上有一本书）”，“Therearesomeflowersinthegarden.（花园里有一些花）”。其一般疑问句是将“is/are”提前，否定句是在“is/are”后加“not”。2.比较句型-原级比较用“as+形容词/副词原级+as”表示“和……一样”，“notas/so+形容词/副词原级+as”表示“不如……”。例如“Heisastallashisbrother.（他和他哥哥一样高）”，“Thisbookisn'tasinterestingasthatone.（这本书不如那本书有趣）”。-比较级用于两者之间的比较，一般在形容词或副词后加“er”构成比较级，如“tall-taller（高-更高）”；多音节词和部分双音节词在词前加“more”构成比较级，如“interesting-moreinteresting（有趣的-更有趣的）”。比较级前可以用“much”“alittle”等词来修饰，如“Heismuchtallerthanme.（他比我高得多）”。-最高级用于三者或三者以上的比较，一般在形容词或副词后加“est”构成最高级，如“tall-tallest（高-最高）”；多音节词和部分双音节词在词前加“most”构成最高级，如“interesting-mostinteresting（有趣的-最有趣的）”。最高级前一般要加定冠词“the”，如“Heisthetallestinourclass.（他是我们班最高的）”。情景交际部分1.问候与告别-问候常用语有“Hello!（你好！）”“Hi!（嗨！）”“Howareyou?（你好吗？）”等，回答“Howareyou?”常用“I'mfine,thanks.Andyou?（我很好，谢谢。你呢？）”等。-告别常用语有“Goodbye!（再见！）”“Seeyoulater!（待会儿见！）”“Seeyoutomorrow!（明天见！）”等。2.介绍与介绍他人-介绍自己常用“I'm...（我是……）”；介绍他人常用“Thisis...（这是……）”。例如“Thisismyfriend,Tom.（这是我的朋友，汤姆）”。3.感谢与道歉-感谢常用语有“Thankyou!（谢谢你！）”“Thanksalot!（非常感谢！）”等，回答常用“Notatall.（不客气。）”“You'rewelcome.（不客气。）”等。-道歉常用语有“I'msorry.（对不起。）”“Sorry.（对不起。）”等，回答常用“Nevermind.（没关系。）”“Itdoesn'tmatter.（没关系。）”等。4.请求与建议-请求常用语有“Couldyou...?（你能……吗？）”“MayI...?（我可以……吗？