四川中考：语文重点基础知识点大全

四川中考：语文重点基础知识点大全

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词1.字词读音在四川中考语文里，字词读音是基础中的基础。像“粗犷（guǎng）”，很多同学容易误读成“kuàng”；“莘莘（shēn）学子”，“莘莘”不能读成“xīn”；“锲（qiè）而不舍”，“锲”的读音也常被读错。对于多音字，更是要格外注意，比如“载（zài）重”和“记载（zǎi）”，“模（mú）样”和“模（mó）型”。平时学习中，要养成查字典的好习惯，遇到拿不准读音的字词，及时查字典并做好标记，反复记忆。2.字词书写书写正确的字词也是考试重点。例如“寒暄”不能写成“寒喧”，“籍贯”不能写成“藉贯”，“烦躁”不能写成“烦燥”。一些形似字很容易混淆，比如“戍（shù）守”“戊戌（xū）变法”“戊（wù）”，这三个字就长得很像，但意思和读音完全不同。在复习时，可以把这些形似字整理在一起，通过组词、造句的方式来加深记忆。病句辨析1.语序不当语序不当是常见的病句类型之一。比如“他如果不能实事求是，事业就会受到损失”，这句话中前后两个分句的主语不同，应该把“如果”放在“他”前面。再如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”，“许多”应该修饰“妇女、老人和孩子”，而不是“附近”，正确的表述应该是“附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们”。2.搭配不当搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”和“改进”搭配不当，应该把“改进”改为“提高”。“我们参观了两千多年前新出土的文物”，“两千多年前”和“新出土”语序颠倒，并且动宾搭配不当，应该改为“我们参观了新出土的两千多年前的文物”。3.成分残缺或赘余成分残缺主要有缺主语、缺谓语、缺宾语等情况。比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话中“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，应该删去“通过”或者“使”。成分赘余就是句子中出现了多余的成分，比如“他大约三十岁左右”，“大约”和“左右”意思重复，删去其中一个即可。标点符号1.问号的用法问号的使用需要注意一些规则。当句子是选择疑问句时，中间用逗号，句末用问号。比如“你是去北京呢，还是去上海呢？”如果是连续问，每个问句都用问号。例如“你是谁？从哪里来？到哪里去？”2.引号和其他标点的配合如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里面。比如“我记得鲁迅先生说过：‘其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。’”如果引文不完整或者引文作为句子的一部分，句末点号（问号、叹号除外）放在引号外面。例如“写文章要做到‘平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色’。”修辞手法1.比喻比喻就是打比方，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻分为明喻、暗喻和借喻。明喻的典型形式是“甲像乙”，比如“弯弯的月亮像小船”。暗喻的典型形式是“甲是乙”，例如“老师是辛勤的园丁”。借喻则是直接把甲说成乙，不出现本体，也不用比喻词，比如“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，这里的“厚障壁”就是借喻，比喻“我”和闰土之间的隔阂。2.拟人拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。比如“秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来”，把秋天当作人来写，赋予它“迈着脚步”“走来”的动作。3.排比排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。比如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”，增强了语势，表达了丰富的情感。文言文1.文言实词文言实词的理解是文言文学习的关键。常见的实词有通假字、一词多义、古今异义等情况。通假字就是用读音相同或者相近的字代替本字，比如“学而时习之，不亦说乎”，“说”通“悦”，愉快的意思。一词多义在文言文中很常见，比如“亡”，有“逃跑”“丢失”“灭亡”“通‘无’，没有”等意思。在“今亡亦死，举大计亦死”中，“亡”是“逃跑”的意思；在“河曲智叟亡以应”中，“亡”通“无”。古今异义就是同一个词在古代和现代的意思不同，比如“妻子”，在古代指妻子和儿女，在现代只指男子的配偶。2.文言虚词文言虚词虽然数量不多，但用法灵活多变。常见的文言虚词有“之”“其”“以”“于”“而”等。“之”有多种用法，作助词时，可表示修饰关系，如“水陆草木之花”；可用于主谓之间，取消句子独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”。“其”可以作代词、语气词等，比如“其真无马邪？其真不知马也”，前一个“其”表示反问语气，后一个“其”表示推测语气。3.文言文翻译文言文翻译要遵循“信、达、雅”的原则。“信”就是要准确，忠实于原文的意思；“达”就是要通顺，符合现代汉语的表达习惯；“雅”就是要优美，在准确通顺的基础上尽量做到文采飞扬。翻译时要注意逐字翻译，结合上下文，对一些古今异义、通假字、词类活用等情况进行准确处理。比如“温故而知新，可以为师矣”，翻译为“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以做老师了”。古诗词鉴赏1.意象和意境意象是诗歌中寄托了诗人情感的具体形象，意境是诗人通过意象营造出来的一种艺术境界。比如在王维的《使至塞上》中，“大漠孤烟直，长河落日圆”，“大漠”“孤烟”“长河”“落日”就是意象，诗人通过这些意象营造出了一种雄浑壮阔的意境，表达了自己孤寂的情感。2.情感表达古诗词中常常表达了诗人丰富的情感，有思乡之情、爱国之情、友情、爱情等。比如李白的《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”，通过描写客居他乡的静夜之景，抒发了深深的思乡之情。杜甫的《春望》，“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”，表达了诗人对国家命运的忧虑和对家人的思念之情。3.表现手法古诗词中常用的表现手法有借景抒情、托物言志、对比、衬托等。借景抒情就是诗人把自己的情感融入到所描写的景物中，比如柳永的《雨霖铃》，“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”，通过描写秋天傍晚的凄凉景色，抒发了离别之情。托物言志就是通过描写事物来表达自己的志向和情感，比如于谦的《石灰吟》，“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，借石灰来表达自己坚守高洁品格的志向。现代文阅读1.记叙文阅读记叙文阅读要注意把握文章的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），理清文章的线索，分析人物形象和作者的情感。比如分析人物形象时，可以从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手。在《背影》中，作者通过描写父亲艰难地攀爬月台为自己买橘子的背影，表现了父亲对儿子深深的爱。2.说明文阅读说明文阅读要了解说明文的类型（事物说明文和事理说明文）、说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）和说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方等）。比如《中国石拱桥》，作者运用了举例子的说明方法，列举了赵州桥和卢沟桥的例子，说明了中国石拱桥的特点。在阅读时，要注意分析说明方法的作用，比如列数字可以使说明更准确、更有说服力。3.议论文阅读议论文阅读要找出文章的论点、论据和论证方法。论点是作者对所论述问题的见解和主张，论据是用来证明论点的材料，论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。比如在《谈骨气》中，作者的论点是“我们中国人是有骨气的”，通过列举文天祥、穷人不食嗟来之食、闻一多拍案而起等事例进行举例论证，证明了论点。写作1.立意立意要深刻、新颖、健康。深刻就是要透过现象看本质，挖掘出事物的内在意义。新颖就是要有独特的视角和见解，避免千篇一律。健康就是要传递积极向上的价值观。比如写关于成长的作文，可以从挫折中成长、从亲情中成长等角度立意。2.选材选材要真实、典型、新颖。真实就是要选取自己亲身经历或者熟悉的事情，这样写出来的文章才有真情实感。典型就是要选取能够突出主题的材料，新颖就是要选取别人没有用过或者很少用的材料。比如写关于友情的作文，可以选取在你困难时朋友帮助你的具体