第三课 《领会科学思维》课后练习 统编版高中政治选择性必修三逻辑与思维 含答案

第三课《领会科学思维》课后练习一、单选题1．在巴以冲突过程中，以色列以自身在二战中曾遭迫害为由，肆意屠杀数万平民和联合国工作人员，无差别轰炸平民房屋、医院、国际救援机构设施。对此联合国通过决议，要求以色列立即无条件停止战争，撤出加沙。国际法院以种族灭绝罪名通缉以色列领导人和大批军方相关人员。从科学思维的角度看（）①追寻因果关系，要遵循逻辑规则，尊重客观规律②正确把握因果关系，就能正确认识事物和指导实践③以自身曾遭迫害而肆意伤害他人，是典型的诡辩论④以色列言论正确与否应由联合国和国际法院来检验A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．任何思维都是内容与形式的统一。进行科学思维要（

）①积极对客观事物作出反映②立足实践，将实践作为获得认识的唯一途径③认真学习逻辑知识，结合实践进行思维训练④对基本事实切实把握A．①③ B．①② C．②③ D．③④3．在村委会选举中，甲、乙两位选民的对话如下。甲问：“你投了赞成票吗？”乙答：“没有。”甲又问：“那你投了反对票？”乙答：“也没有。”上述材料启示我们（

）A．科学思维就是无矛盾的思维B．科学思维是具有明确性的思维C．要反对在“是”与“非”之间骑墙居中D．要对论断认真分析，分清其是否为矛盾关系习近平总书记反复强调掌握科学思维的重要性，要求各级领导干部努力学习，掌握如辩证思维、系统思维、战略思维、法治思维、底线思维、精准思维等一系列治国理政的科学思维方法，并以科学的思维方法保证各项改革顺利推进。据此完成1—2题。4．思维分为科学思维和不科学思维。下列对科学思维理解错误的是（

）A．符合认识规律的思维B．能达到正确认识结果的思维C．遵循逻辑规则的思维D．内容与形式统一的思维5．科学思维与辩证思维的关系是（

）A．科学思维是与辩证思维并列的思维形态B．科学思维是对辩证思维的概括和总结C．辩证思维是科学思维的一种形式D．科学思维是辩证思维的一种形式6．著名发明家亚历山大·贝尔回忆电力和汽车带来的难以置信的转变时说：“现在，回顾过去发生的各种变化，并追溯过去的变化，是非常有趣和有益的。通过分析这些技术的发展趋势，你可以在一定程度上预测未来，并认识到许多有用的领域正在为你开放。”这体现了科学思维的（

）A．能动性B．客观性C．预见性D．可检验性7．一个理论是否正确反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验。这强调了（

）A．人们在实践中不断提高认识能力B．思维的结果必须接受实践的检验C．实践高于理论，具有自觉选择性D．思维能找出事物发展的规律8．人的思维是经过思维活动而产生的结果。下列关于人的思维与社会实践的关系，说法正确的是（

）A．只有正确的思维才来自实践B．只有正确的思维对实践具有反作用C．获得正确思维的途径不只是社会实践D．成功的社会实践离不开科学思维的参与9．关于思维规律或规则的知识对于每个人都很必要。了解并学习它们，可以帮助我们在想事情和说话时遵照应守的规则，使思维活动循着正确的、高效的道路前进。这表明学习科学思维有利于（

）①帮助我们正确地认识事物②提高学习和工作的效率③我们积极投身于社会变革的伟大实践④提高国家科技能力水平A．①② B．③④ C．①③ D．②④10．改革开放初期，通过分区域、分领域的试点试验进行试错，有效降低了改革的信息成本和风险，既避免了重大决策失误，又通过有效的推广机制使成功经验能够迅速普及。改革开放初期的改革思路体现了科学思维方法（

）A．是用辩证的思维方法把握客观事物B．有利于我们承担起维护真理的责任C．能够不断提高我们的创新能力D．有利于我们认识事物发展的整体11．改革开放离不开科学理论的支撑和推动。马克思主义哲学对中国改革开放的支撑和推动作用主要体现在（

）A．避免中国的改革开放出现失误B．有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征C．为改革开放面临的问题提供具体的解决方案D．引导人民群众自觉学习和把握正确的世界观12．“疑今者，察之古；不知来者，视之往。”管子的这句话反映了（

）①科学思维能够把握事物的本质和规律②思维能把理想世界变成现实世界③科学思维有利于我们更为全面、动态地把握客观事物④今天与未来是历史的真实再现A．①② B．③④ C．①③ D．②④二、非选择题13．阅读材料，完成下列要求。南头古城位于深圳市南山区，这座具有近1700年历史的古城，不仅是深圳的历史根源，也是粤港澳大湾区的文化发祥地。随着深圳城市化浪潮的冲击，古城蜷缩于摩天大楼之中，成为历史古城与当代城中村的共生体。在过去很长一段时间里，南头一直纠结于古城保护以传承历史，还是城中村改造以改善民生的矛盾之中。2019年，南头古城正式开启“蝶变重生计划”。南头古城保护与利用采用了“微改造”的模式。在建筑整治方面，保持了建筑的原真性，结合在地环境和住民需求，实现了烟火气息与现代文艺的融合。在功能分区方面，古城分为历史怀旧区、艺术文化体验区、品质生活区、文化创意区，并依托空间举办国内外多种形式的艺术文化活动。在业态创新方面，古城引入具有本地或港澳特色、历史底蕴，或与科技元素、创新文艺相关的商业类型，形成了传统特色餐饮、新式休闲配套、文创精品零售、人文生活居所四大特色业态，打造南头古城的活力多元生活方式。“微改造”让南头古城焕发新活力。自2020年完成改造开放运营以来，平均年客流达到800万人次以上，如今的南头古城不仅是深圳市文旅消费集聚区，也已蝶变华彩成为大湾区的文化名片。(1)结合材料，运用科学思维特征的知识，分析南头古城的改造建设过程。(2)结合材料，运用文化传承与创新的知识，谈谈南头古城是如何在传承历史和城市更新之间形成良性互动的。14．阅读材料，完成下列要求。习近平指出，科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。近年来，某市以综合性国家科学中心建设为统领，统筹推进科技链、产业链、人才链、资金链深度融合，出台科技创新条例，坚定不移下好科技创新“先手棋”，创新成为这座城市的鲜明品格和最大标识。该市量身定制“人才政策20条”，建立一体化人才服务智慧平台；每年支持科技创新的资金投入不断增加，2023年达到246亿元；支持高校和科研院所学科建设和科学研究，推动产学研融合发展；设立“科技创新日”，宣传科技创新，培育创新文化，尊重人才、崇尚科学、锐意创新蔚然成风。“墨子”传信、“悟空”探秘、“九章三号”量子计算原型机建成……世界一流科技创新成果不断涌现。科技创新培育新质生产力发展的新动能。该市强化科技与产业、人才、金融等对接融合，科创企业井喷式涌现。2023年，净增国家高新技术企业1994户，同比增长31%；国家科技型中小企业入库数量突破1.1万户，实现两年翻番。2023年该市地区生产总值增长5.8%，以集成电路、新型显示、新能源汽车、智能制造为代表的战略性新兴产业产值同比增长11.1%，占规模以上工业比重为54.7%。学校开展科学教育进校园活动，请就青年学生如何弘扬科学精神和科学家精神提出两条建议。参考答案：1．B【详解】①③：在巴以冲突过程中，以色列以自身在二战中曾遭迫害为由，肆意屠杀数万平民和联合国工作人员，无差别轰炸平民房屋、医院、国际救援机构设施，这违背了客观规律，这些被谋杀的平民与联合国工作人员与其二战被迫害没有因果关系，以自身曾遭迫害而肆意伤害他人，是典型的诡辩论，这提醒我们追寻因果关系，要遵循逻辑规则，尊重客观规律，①③符合题意。②：材料中以色列的理由是典型的诡辩论，没有遵循科学思维的客观性，也没有正确把握因果关系，且正确把握因果关系，是能正确认识事物和指导实践必要条件，而不是充分条件，②不符合题意。④：以色列言论正确与否应该由实践来检验，④不符合题意。故本题选B。2．D【详解】①：积极对客观事物作出反映，不一定就是科学思维，科学思维还需要遵循逻辑规则等，该项表述不准确，①错误。②：实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径有直接经验和间接经验，该项“唯一途径”说法错误，②错误。③：认真学习逻辑知识，结合实践进行思维训练，有助于遵循思维规律，提高思维的科学性，是进行科学思维的要求，③正确。④：对基本事实切实把握，才能使思维符合客观实际，这是进行科学思维的基础，④正确。故本题选D。3．D【详解】A：科学思维并不是无矛盾的思维，而是要正确处理矛盾，该项说法错误，A错误。B：科学思维是具有明确性的思维，体现在遵循排中律等方面，但本题主要强调的不是科学思维的明确性本身，而是要正确判断论断间的关系，B不符合题意。C：“在‘是’与‘非’之间骑墙居中”是违反排中律的表现，但本题中“赞成票”和“反对票”并非矛盾关系，还有弃权票的情况，所以重点不是反对骑墙居中，C不符合题意。D：在村委会选举中，“投赞成票”和“投反对票”不是矛盾关系，还有弃权的可能，所以要对论断认真分析，分清其是否为矛盾关系，该项符合题意，D正确。故本题选D。4．D5．C【解析】4．本题为逆向选择题。ABC：科学思维是符合认识规律、遵循逻辑规则、能达到正确认识结果的思维，ABC说法正确但不符合题意。D：任何思维都是内容与形式的统一，科学思维必须内容真实、形式正确，D说法错误但符合题意。故本题选D。5．AB：科学思维不是与辩证思维并列的思维形态，也不是对辩证思维的概括和总结，AB说法错误。CD：辩证思维属于科学思维，C说法正确，D说法错误。故本题选C。6．C【详解】ABD：材料没有体现科学思维的能动性、客观性和可检验性，ABD不符合题意。C：“通过分析这些技术的发展趋势，你可以在一定程度上预测未来”体现了科学思维的结果具有预见性，C符合题意。故本题选C。7．B【详解】A：材料强调实践是检验真理的唯一标准，未强调人们在实践中提高认识能力，A不符合题意。B：一个理论是否正确反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验，这强调了思维的结果必须接受实践的检验，B符合题意。C：实践高于理论，实践具有能动性，意识具有自觉选择性，C不选。D：意识具有主动创造性，可以透过现象把握本质，但材料没有体现，D不选。故本题选B。8．D【详解】AB：任何思维都是来自实践，并不是只有正确的思维才来自实践，也不是只有正确的思维才对实践具有反作用，A、B两项错误。C：获得正确思维的途径不只是社会实践，强调的不是二者的关系，C不选。D：意识对实践具有反作用，成功的社会实践离不开科学思维的参与，D正确。故本题选D。9．A【详解】①②：“可以帮助我们在想事情和说话时遵照应守的规则，使思维活动循着正确的、高效的道路前进”强调了科学思维能够帮助我们正确地认识事物，提高学习和工作的效率，①②符合题意。③④：材料没有体现我们积极投身于社会变革的伟大实践和提高国家科技能力水平，③④材料未体现，排除。故本题选A。10．A【详解】A：材料中通过分区域、分领域的试点试验进行试错的方法坚持的是矛盾的普遍性与特殊性相结合的原理，是用辩证的思维方法把握客观事物，A项符合题意。BCD：材料中“改革开放初期，通过分区域、分领域的试点试验进行试错”的方法与我们承担起维护真理的责任、提高我们的创新能力、认识事物发展的整体没有直接联系，BCD不选。故本题选A。11．B【详解】A：马克思主义哲学能为改革开放提供科学的世界观和方法论指导，但不能避免改革开放出现失误，A不选。B：马克思主义哲学作为科学的世界观和方法论，有助于我们认清社会发展规律以及不同阶段的特征，从而更好地把握改革开放的方向与进程，B正确。C：马克思主义哲学为解决改革开放面临的问题提供世界观和方法论的指导，而不是具体的解决方案，具体问题要结合实际情况去探索解决办法，C不选。D：引导人民群众自觉学习和把握正确的世界观并不是其对中国改革开放最主要的支撑和推动作用体现，D不选。故本题选B。12．C【详解】①：“疑今者，察之古；不知来者，视之往”意思是对当今有疑惑的可以考察古代，对未来不了解的可以回顾过往，这体现了科学思维能够通过对以往经验等的考察把握事物的本质和规律，①正确。②：思维属于意识范畴，意识要通过实践才能把理想世界变成现实世界，单纯思维本身不能做到，②不选。③：通过了解过去来把握现在、知晓未来，体现了科学思维有利于我们更为全面、动态地把握客观事物，③正确。④：今天与未来是在历史基础上不断发展变化的，并不是历史的简单真实再现，④不选。故本题选C。13.（1）①科学思维追求认识的客观性，改造过程尊重客观事实，基于古城的历史和现实情况对古城进行保护与利用。②科学思维的结果具有预见