4.1概念的概述 课件统编版高中政治选择性必修三逻辑与思维

sora第四课

第一框遵循逻辑思维规则含义内涵与外延方法:定义、划分含义和基本特征语言表达方式简单判断复合判断推理演绎推理归纳推理类比推理进入第二单元学习前，我们先来了解一下本单元的知识架构准确把握第五课第六、七课本单元核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维第四课正确运用有效进行关于概念关于判断关于推理sora今年年初，美股科技股集体“跳水”，掀翻美股的正是一匹来自中国的AI黑马——DeepSeek这股东方神秘力量动摇了美国科技行业的无敌地位，也再次引起公众对“AI”讨论的热潮那么，当我们在讨论“AI（人工智能）”时，我们到底在说一个怎样的事物？sora你会如何形容AI（人工智能）？模拟、延伸、拓展人类智能能够执行类人智能行为能自主执行复杂任务可以应用于金融、医疗、教育等领域让人们生活更加便捷智能属于计算机科学分支……那我们如何准确把握其概念呢？所以我们先要搞懂到底什么是概念？在解读“AI（人工智能）”这一相对复杂的概念之前不如让我们先从解读我们人类自己来理解何为概念sorasora第一部分

什么是概念？——从柏拉图对“人”的概念解读说起sora议一议：柏拉图的回答是否把握了人的部分属性？人还有哪些属性？其回答为何没能解释清楚“人是什么”？“人”的概念应该使用哪种属性？有一次，一个学生问柏拉图:“人是什么?"柏拉图思考一番后，给出了自己的答案:“人要靠两条腿走路，所以人是两脚直立的动物。”第二天学生就提来一只鸡，问柏拉图:“这就是你说的人吗?柏拉图赶紧弥补:“确切的说，人应该是没有羽毛、两脚直立的动物。”这个学生又把鸡全身的毛拔光，再一次问柏拉图:“那现在它没有了羽毛，双脚直立，它应该就是你所说的人了?”柏拉图无言以对。议一议：①柏拉图的回答是否把握了人的部分属性？人还有哪些属性？议学提示：阅读教材P22页，了解何为属性，结合你对人的了解试试说明人有哪些属性。1.属性：(1)含义：事物的性质和关系统称为属性(2)分类：本质属性：一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。非本质属性：是指既为某事物所具有，也可能为其它事物所具有的属性。指形状、颜色、气味、善恶、优劣、用途等如：西瓜籽是黑色，椭圆形，头尖的。事物的关系：大于、小于、朋友、同盟等例如：6大于3；sora人是没有羽毛、两脚直立；人有四肢、会说话、能呼吸、直立行走……人是万物之灵；人没有马跑得快；人能思维并能制造和使用生产工具议一议：①柏拉图的回答是否把握了人的部分属性？人还有哪些属性？议学提示：阅读教材P22页，了解何为属性，结合你对人的了解试试说明人有哪些属性。人的性质；是其他动物也可能具有的非本质属性从人与万物、与马的关系角度理解人；是其他动物也可能具有的非本质属性人的性质；是与其他动物区分开的本质属性……议一议：②其回答为何没能解释清楚“人是什么”？“人”的概念应该使用哪种属性？议学提示：阅读教材P22页，了解何为概念，回答议题。人是没有羽毛、两脚直立；人有四肢、会说话、能呼吸、直立行走……人是万物之灵；人没有马跑得快；人能思维并能制造和使用生产工具人的性质；是其他动物也可能具有的非本质属性从人与万物、与马的关系角度理解人；是其他动物也可能具有的非本质属性人的性质；是与其他动物区分开的本质属性……√议一议：②其回答为何没能解释清楚“人是什么”？“人”的概念应该使用哪种属性？议学提示：阅读教材P22页，了解何为概念，回答议题。(1)含义：是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。P222.概念：(2)特点：概念是具有抽象性和概括性的从“人”的概念理解抽象性和概括性一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性;另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。因此我们说，概念是具有抽象性和概括性的。sora人能思维并能制造和使用生产工具人的性质；是与其他动物区分开的本质属性√冬天：能穿多少穿多少

夏天：能穿多少穿多少中国有两个体育项目大家根本不用看一是乒乓球，一是男足。前者是“谁也赢不了！”

后者是“谁也赢不了！”要你管VS不要你管掉地上VS掉地下气死他VS气不死他完败VS完胜说错了话VS说了错话VS说错话了VS说话错了VS话说错了一词多义多词一义此外，当我们把握某个事物的概念时，还需注意其表达形式以咱们博大精深的中文为例2.概念：(3)表达形式：概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念：①多词一义：不同的语词可以表达同一个概念②一词多义：同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念sora现在，你能否尝试解读AI的概念模拟、延伸、拓展人类智能能够执行类人智能行为能自主执行复杂任务可以应用于金融、医疗、教育等领域让人们生活更加便捷智能属于计算机科学分支需把握AI本质属性：研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。sora第二部分

如何理解概念的基本特征？——不同领域的“AI”工具，跟“AI”啥关系？根据前面的学习，我们了解了AI的本质属性研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。AI的本质属性这对我们总结出“AI”的内涵有帮助吗？1.内涵：含义：指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”；AI的内涵：是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。那么，除了从内涵角度把握“AI”的概念，我们还可以从什么方面把握其概念？2025年,DeepSeek的走红让国内用户真正体验到了大语言模型的强大能力,掀起了一波AI学习热潮。回顾AI这三年的发展历程,如今已经形成了相对成熟的应用格局，主要集中在AI对话、AI写作、AI绘画、AI视频生成、AI音频生成、AI编程、AI搜索以及AI音乐这几大领域。议一议：“AI对话”、“AI写作”等概念，与“AI”这个概念有什么关系？sora议一议：①“AI对话”、“AI写作”等概念，与“AI”这个概念有什么关系？议学提示：阅读教材P24页，了解何为概念的外延，回答议题。2.外延：含义：具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。；“AI对话”、“AI写作”等概念是“AI”这个概念的外延※注意：这是按AI的应用领域划分的，如果按其它划分标准，比如按能力分类，“AI”的外延则包括弱人工智能、强人工智能、超级人工智能……议题结论相关链接：内涵与外延的关系两者是相互联系、相互制约的。内涵确定了，一定条件下，其外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。知识拓展：内涵与外延之间具有反向关系：内涵越深越多，外延越窄；内涵越浅越少，外延越宽。如：无线通讯工具——手机有独立的操作系统、运行空间，可由用户自行安装软件、游戏、导航等程序，能接入移动网络的无线通讯工具——智能手机2025年,DeepSeek的走红让国内用户真正体验到了大语言模型的强大能力,掀起了一波AI学习热潮。回顾AI这三年的发展历程,如今已经形成了相对成熟的应用格局，主要集中在AI对话、AI写作、AI绘画、AI视频生成、AI音频生成、AI编程、AI搜索以及AI音乐这几大领域。议一议：②

根据概念之间的外延关系相关知识，请你判断“AI对话”、“AI写作”两个概念与“AI”之间是什么关系，“AI对话”、“AI写作”彼此之间又是什么关系？议学提示：阅读教材P24-25页，了解不同概念之间的外延关系，回答议题（先搞懂概念，再回答议题）。外延具有相同部分——相容关系全同关系：外延完全相同属种关系：一个概念的外延包含着另一个的全部外延种属关系：一个概念的全部外延被另一个包含在内交叉关系：有而且只有一部分外延是相同AAAABBBB如：母亲与妈妈中国的首都与北京鲁迅与周树人如：动物与狮子三角形与钝角三角形学生与小学生如：老虎与狮子钝角三角形与三角形小学生与学生如：党员与教师中学生与团员青年与球迷（设A、B为任意两个外延相容概念，二者相容关系如图所示）依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。3.不同概念外延关系外延小的概念为种概念，外延大的概念为属概念；sora外延不具有相同部分——不相容关系（全异关系）全异关系：两个概念外延不相容矛盾关系：两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且外延之和等于该属概念的外延反对关系：两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且外延之和小于该属概念的外延如：语文与数学辣椒与苹果李子与梨子如：无效合同与有效合同党员与非党员机动车和非机动车如：小学生与中学生赞成票与反对票绿色与黄色（设A、B为任意两个外延不相容概念，二者不相容关系如图所示）AB特殊情况ABCABC此处C为A、B共同的属概念依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。3.不同概念外延关系sora2025年,DeepSeek的走红让国内用户真正体验到了大语言模型的强大能力,掀起了一波AI学习热潮。回顾AI这三年的发展历程,如今已经形成了相对成熟的应用格局，主要集中在AI对话、AI写作、AI绘画、AI视频生成、AI音频生成、AI编程、AI搜索以及AI音乐这几大领域。议一议：②

根据概念之间的外延关系相关知识，请你判断“AI对话”、“AI写作”两个概念与“AI”之间是什么关系，“AI对话”、“AI写作”彼此之间又是什么关系？议学提示：阅读教材P24-25页，了解不同概念之间的外延关系，回答议题（先搞懂概念，再回答议题）。议题结论：“AI对话”、“AI写作”两个概念与“AI”之间均为相容关系中的种属关系“AI对话”、“AI写作”两个概念彼此之间为全异关系中的反对关系课堂小结概念的概述1.内涵：含义2.外延：含义3.不同概念的外延关系概念是什么概念的基本特征1.属性：含义+分类2.概念含义特点：表达形式：语词相容关系：全同、属种、种属、交叉不相容（全异）关系：矛盾反对内涵与外延的关系知识迁移之请判断下列不同概念的外延关系P24-25《史记》作者与司马迁1动物与马2马与动物3中学生与球迷4成年人与未成年人5输与赢6全同关系属种关系种属关系交叉关系矛盾关系反对关系知识迁移之用今天所学知识分析“白马非马”的论证究竟合不合理？p23为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是