培养优生教学管理要锤炼“三个力”

培养优生，教学管理要锤炼“三个力”本学期教学时间紧、任务重，各类教研活动与备考工作接踵而至。在这样一个关键时期，如何高效培养优生、扎实推进教学工作，成为摆在我们面前的重要课题。根据我的经验，越是在这个时候，越要锤炼“三个力”。一、定力因为时间短，各项工作都显得格外紧迫。青年教师课博会、教研室学科教研会、高三二轮复习备考培训会、专家培优讲座等，各类活动密集交织。面对这些接踵而来的任务，我们很容易陷入疲于应付的困境，迷失了教学的根本方向。此时，最需要的就是“敌军围我万千重，我自岿然不动”的定力。定力，是一种沉静的力量，是在喧嚣中保持内心安宁的能力。具体到优生培养工作中，定力体现在三个“坚持不动摇”：一是坚持严管真爱不动摇，既要有严格的要求和标准，更要有关爱的温度和情怀；二是坚持目标管理不动摇，以清晰的阶段性目标引领学生稳步前行；三是坚持落实规划不动摇，一步一个脚印，有条不紊地把每一项工作做到极致。我们自身拥有了定力，才能在各种干扰中始终守住育人初心，为学生树立沉稳坚毅的榜样。二、耐力如今，距离高考已不足50天。这个阶段，恰如“船到中流浪更急，人到半山路更陡”，正是冲刺途中最为艰难的关口。此时最怕的就是松劲儿，最需要的就是耐力。耐力，是持之以恒的坚韧品质，是面对困难不退缩、面对疲惫不放弃的精神力量。在优生培养的最后阶段，耐力具体表现为四个“进行到底”：一是把训练进行到底，不能因为时间不够就降低要求；二是把守班进行到底，教师的在场本身就是一种无声的激励；三是把模考进行到底，通过实战演练不断磨砺学生的应试能力；四是把陪伴进行到底，让学生感受到身后始终有支持的力量。优生的成长往往不是直线上升的，他们也会有波动、有瓶颈期、有高原反应。这时候，教师的耐力就是学生的定心丸。我们要坚信：功夫不负有心人，成功往往就在再坚持一下的努力之中。三、执行力有了定力和耐力，还需要强大的执行力将蓝图变为现实。今年高三在抓踩线生方面推出了新做法——将踩线生单独拉出来进行训练，练后由骨干教师及时讲评。这个做法方向正确、措施得力，有利于踩线生实现突破。然而，好做法最怕半途而废。上次训练时，我到三楼查看，发现本该有人监考、有人管理的现场却空无一人。这一细节暴露了执行力的短板。执行力，就是将想法转化为行动、将计划变为结果的能力，要求速度快、质量高、结果好。在优生培养工作中，执行力就是发展力，没有执行，再好的理念也只是空中楼阁；执行力就是生命力，落实到位，工作才能焕发活力；执行力就是成绩和效率，只有执行到位，结果才能达到最优。对于我们认为正确的、实践证明有效的工作方法和措施，安排了就必须抓落实，绝不能虎头蛇尾、不了了之。为此，我们必须采取更加有力的行动。接下来要重点落实几个举措：一是领导入住男生宿舍，每天晚上至少有一人值守，确保学生休息质量和管理不断线；二是包班领导每周检查一次分包班级15名踩线生的作业，及时掌握学情、发现问题；三是每周组织一次分包班级的老师进行班级教研，集体研讨、协同作战；四是每周至少听分包班级两节课，深入一线、把脉课堂。这些措施具体而微、可操作可检查，目的就是要让执行力真正落地生根。最后的冲刺阶段，时间紧、任务重，每个人都按要求做好分内工作、完成规定动作，确保教学工作顺利进行。定