八年级全一册第十八课 和厌学说再见教学设计

八年级全一册第十八课和厌学说再见教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级全一册第十八课和厌学说再见教学设计设计意图本节课旨在通过引导学生认识厌学心理，了解其产生的原因和危害，从而帮助学生树立正确的学习观念，激发学习兴趣。通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生独立思考、解决问题的能力，为八年级学生顺利过渡到高中学习阶段奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）文化理解与传承，通过学习厌学现象，引导学生理解学习的重要性，传承优秀的学习传统；2）自主发展，培养学生独立思考、自主学习的能力，克服厌学情绪；3）社会参与，通过小组讨论，提升学生参与社会活动的意识和能力，形成积极的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备了一定的自我认知能力和初步的心理学知识，能够理解情绪的基本概念。在之前的学习中，他们可能接触过关于学习方法和时间管理的相关内容，这为理解厌学心理的成因和应对策略提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对学习内容的兴趣可能因人而异，部分学生对心理学话题较为感兴趣，能够主动探索相关知识。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在面对复杂心理现象时，可能缺乏深入思考的能力。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有倾向于合作学习的，需要根据不同风格进行教学调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的主要困难包括：对厌学现象的理解不够深入，难以将理论知识与自身实际相结合；面对学习压力时，可能缺乏有效的应对策略，导致厌学情绪加剧；此外，部分学生可能因为学习基础薄弱，对学习失去信心，难以克服厌学心理。针对这些挑战，教师需要提供针对性的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解厌学心理的基本概念和特点，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对厌学现象的理解和感受，促进深入思考。

3.案例分析法：选取典型厌学案例，引导学生分析问题，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示相关图片、视频，增强教学直观性和趣味性。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行模拟练习，提高学生参与度和学习效果。

3.教学资源库：提供丰富的教学资源，如学习资料、心理测试等，方便学生课后自主学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对厌学心理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过不想学习的时候？是什么原因让你产生这样的情绪？”

展示一些关于厌学心理的图片或视频片段，让学生初步感受厌学心理的表现和影响。

简短介绍厌学心理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.厌学心理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解厌学心理的基本概念、成因和危害。

过程：

讲解厌学心理的定义，包括其主要表现和成因。

详细介绍厌学心理的成因，如学习压力、兴趣缺失、学习方法不当等。

3.厌学心理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解厌学心理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的厌学心理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解厌学心理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与厌学心理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对厌学心理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调厌学心理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括厌学心理的基本概念、成因、危害和案例分析等。

强调厌学心理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生积极面对学习中的挑战。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何克服厌学心理的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对厌学心理的进一步思考，培养自主学习的习惯。

过程：

布置课后拓展任务，如阅读相关书籍、观看心理学纪录片等。

鼓励学生在课后进行自主探究，分享学习心得，以促进知识的内化和迁移。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《学习心理学》：介绍学习心理学的理论基础，包括学习动机、学习策略等，帮助学生从心理学的角度理解学习过程。

-《如何克服学习中的困难》：提供具体的学习方法和技巧，帮助学生解决学习中的实际问题，如时间管理、记忆技巧等。

-《厌学心理的预防和应对》：详细讲解厌学心理的预防措施和应对策略，包括心理调适、情绪管理、人际交往等方面的建议。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述推荐的拓展阅读材料，加深对厌学心理的理解。

-鼓励学生进行自我反思，思考自己在学习过程中遇到的问题，并尝试运用所学知识寻找解决方案。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和应对厌学心理的方法，相互学习，共同成长。

-引导学生关注生活中的学习现象，尝试用心理学知识分析现象背后的原因，提高观察力和分析能力。

-布置实践作业，如设计一份学习计划，或进行一次学习方法的调研报告，将所学知识应用于实际生活中。

3.知识点拓展：

-学习动机理论：介绍不同学习动机理论，如成就动机理论、自我决定理论等，帮助学生认识自己的学习动机，提高学习动力。

-学习策略：探讨不同类型的学习策略，如认知策略、元认知策略等，帮助学生选择适合自己的学习方法，提高学习效率。

-厌学心理的成因：分析厌学心理的成因，如家庭环境、学校教育、个人心理因素等，帮助学生从多角度认识厌学心理。

-厌学心理的应对策略：介绍心理调适、情绪管理、时间管理等应对策略，帮助学生克服厌学心理，重拾学习信心。

4.实用性活动建议：

-组织学生参加学习经验分享会，邀请学习成绩优秀的学生分享学习心得，激发其他学生的学习兴趣。

-开展学习竞赛活动，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

-定期举办学习讲座，邀请教育专家或优秀教师分享学习方法和技巧，为学生提供更多学习资源。

-建立学习互助小组，让学生在小组内互相帮助，共同进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《如何克服学习中的障碍》一书，由教育专家撰写，详细介绍了学生在学习中可能遇到的障碍，以及如何克服这些障碍的方法。

-视频资源：《学习心理学的奥秘》系列视频，通过生动的案例和专家讲解，帮助学生了解学习心理学的原理和应用。

2.拓展要求：

-学生在课后自主阅读《如何克服学习中的障碍》一书，重点关注厌学心理的成因和应对策略。

-观看《学习心理学的奥秘》系列视频，特别是关于学习动机和情绪管理的部分，思考如何将这些心理学知识应用于自己的学习中。

-教师可提供以下指导帮助：

-鼓励学生记录阅读或观看过程中的心得体会，并撰写读书笔记或观后感。

-组织线上或线下讨论小组，让学生分享阅读和观看的收获，促进相互学习和交流。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师应及时解答，提供必要的支持和帮助。

-布置相关作业，如设计一个克服学习障碍的计划，或撰写一篇关于如何应用心理学知识提高学习效率的文章。

-安排课外辅导时间，为有需要的学生提供个别辅导，帮助他们更好地理解和应用所学知识。板书设计①厌学心理的定义

-厌学心理：指在学习过程中，学生产生的一