人教PEP英语六下 Unit 1《How tall are you PartB Read and write》单元教案

PAGE1PAGE2人教PEP英语六下Unit1《HowtallareyouPartBReadandwrite》单元教案课题人教PEP英语六下Unit1《HowtallareyouPartBReadandwrite》单元教案设计思路本单元教学围绕“身高”这一主题展开，旨在帮助学生掌握身高描述的词汇和句型，并提高他们的阅读理解和写作能力。通过阅读故事，学生将学习如何用英语描述人物特征，并尝试自己编写小短文。教学活动设计注重互动性和趣味性，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过参与对话、阅读故事和写作活动，提升英语口语和书面表达能力。同时，通过学习身高描述，增强对个人特征的关注，培养尊重差异、积极交流的跨文化交际意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：词汇教学。本节课需重点教授描述身高的词汇，如tall,short,thin,fat等，以及相应的形容词比较级和最高级形式，如taller,tallest,shorter,shortest等。

-重点二：句型结构。强调使用Howtallareyou?和Howtallishe/she?等句型进行询问和回答，以及用Iam…tall/short/…来描述身高。

-重点三：阅读理解。引导学生理解故事内容，提取关键信息，如人物特征、故事情节等。

2.教学难点

-难点一：形容词比较级和最高级的正确使用。学生可能难以区分taller和shorter在具体语境中的使用，需要教师通过实例和练习进行反复讲解和练习。

-难点二：身高描述的多样性。学生需要学会用不同的形容词和句型来描述身高，这要求教师提供丰富的例子和练习，帮助学生拓展思维。

-难点三：写作能力提升。学生需要将所学词汇和句型应用到自己的写作中，这要求教师提供写作指导，并给予适当的反馈和修改建议。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教PEP英语六下《HowtallareyouPartBReadandwrite》单元的教材。

2.辅助材料：准备与身高相关的图片、身高测量尺的图表、以及与故事情节相关的视频片段。

3.教学工具：准备磁带或录音笔，用于播放听力材料。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括身高测量墙，让学生可以实际参与测量和描述身高的活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题如“你认识哪些描述身高的词汇？”和“你如何描述一个高个子的朋友？”

学生活动：自主阅读预习资料，如PPT中的身高描述词汇列表，思考并提出自己的身高描述案例。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，使用身高测量视频激发兴趣。讲解知识点时，结合故事书《Howtallareyou?》中的角色进行讲解。

学生活动：听讲并思考，参与角色扮演活动，如扮演书中的角色描述身高。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：在小组讨论中，学生通过讨论不同角色的身高，运用新学的词汇和句型来描述。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，如让学生用新学的词汇写一篇短文描述班级里同学的高度。

学生活动：完成作业，利用课外资源如身高图表来帮助写作。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：学生在反思总结时，可能提到如何更好地运用形容词比较级来描述身高，以及如何将所学应用到实际写作中。教学资源拓展1.拓展资源：

-身高测量工具：介绍不同文化中常用的身高测量工具，如卷尺、身高计等，以及如何正确使用这些工具。

-身高与健康的关联：提供关于身高与健康之间关系的资料，包括营养、遗传和环境因素对身高的影响。

-身高描述词汇：收集更多描述身高的词汇和短语，如verytall,extremelyshort,towering,diminutive等，以及它们的用法。

-身高变化：介绍随着年龄增长身高变化的一般规律，以及影响身高的因素。

-身高在世界各地的分布：提供不同国家和地区人群的平均身高数据，探讨身高差异的原因。

-身高与职业选择：探讨身高在不同职业选择中的影响，如模特、篮球运动员等职业对身高的要求。

-身高与心理学：介绍身高在心理学中的影响，如身高与自信心、社交能力等之间的关系。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读关于身高与健康的书籍，如《身高之谜：揭秘遗传、营养与环境对身高的影响》。

-观看纪录片：推荐观看与身高相关的纪录片，如《身高：一个基因的故事》。

-实践活动：组织学生进行身高测量活动，记录并分析班级同学的身高数据。

-主题讨论：在课堂上或课外活动中，组织学生讨论身高差异、身高与职业选择等话题。

-创作写作：鼓励学生以身高为主题创作短文或诗歌，表达自己的观点和感受。

-家庭作业：布置关于身高调查的家庭作业，让学生了解家庭成员的身高，并分析家族身高特征。

-社会实践：组织学生参观博物馆或科学馆中的身高展示区域，了解身高在人类发展史中的地位。

-科学实验：设计简单的科学实验，如通过改变饮食和运动习惯来观察身高变化，增强学生的科学探究能力。

-互动游戏：设计以身高为主题的游戏，如身高连连看、身高拼图等，提高学生的学习兴趣。

-角色扮演：让学生扮演不同身高的人物，体验身高在不同情境下的影响，如面试、购物等。

-专题讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，为学生提供更深入的知识和见解。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中《HowtallareyouPartBReadandwrite》单元的课后练习题，包括词汇填空、句子改写和阅读理解题。

2.身高描述小作文：让学生用英语写一篇小作文，描述自己或家人的身高，并使用本节课学到的形容词和句型。

3.身高调查报告：组织学生进行一次身高调查，收集班级同学的身高数据，并制作成图表或报告。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后，教师应尽快批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，给出具体的评价和建议，如“你的作文描述得很详细，但注意形容词的比较级使用”或“你的图表设计得很清晰，但在数据解读方面可以更加深入”。

3.集体反馈：在课堂上，教师可以展示一些优秀作业，并针对作业中的共性问题进行集体反馈，帮助学生共同进步。

4.互动交流：鼓励学生之间互相批改作业，通过同伴反馈来提高学生的自我评价能力和批判性思维。

5.针对性辅导：对于作业中存在的问题，教师应提供个别辅导，帮助学生克服难点，提高学习效果。

6.反思总结：在作业反馈环节，引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训，为今后的学习做好准备。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试创造真实的语言环境，比如让学生模拟在商店购买衣服的场景，使用本节课学到的身高描述词汇进行对话，这样既能提高学生的实际运用能力，也能让他们在轻松的氛围中学习。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，来展示身高的不同描述方式，这样不仅能够吸引学生的注意力，还能帮助他们更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候发现学生在课堂活动中的参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者与学生的兴趣不匹配。

2.评价方式单一：目前主要依靠书面作业和课堂表现来评价学生，缺乏多元化的评价方式，这可能无法全面反映学生的学习情况。

3.个别学生基础薄弱：部分学生在英语学习上存在基础薄弱的问题，这需要我在教学过程中给予更多的关注和个别辅导。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动：为了提高学生的参与度，我计划设计更多互动性强、趣味性高的课堂活动，比如小组角色扮演、身高描述比赛等。

2.实施多元化评价：我将尝试引入口头表达、小组合作等评价方式，以及定期的学生自我评估和同伴评估，以更全面地评价学生的学习成果。

3.加强个别辅导：对于基础薄弱的学生，我将提供额外的辅导和练习，确保他们能够跟上教学进度，并在必要时提供个性化的学习资源。课后作业课后作业旨在帮助学生巩固课堂所学，以下是根据《HowtallareyouPartBReadandwrite》单元内容设计的作业题型：

1.词汇填空：

Iam________(tall/short)thanmybrother.Mysisteris________(taller/shorter)thanme.

答案：Iamshorterthanmybrother.Mysisteristallerthanme.

2.句型改写：

Original:Howtallishe?

Rewrite:Heis________(tall/short).

答案：Heistall/short.

3.阅读理解：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Tomisverytall.Heistallerthanhisfriends.Hismotherisshorterthanhim.Sheisshort.

Questions:

a.IsTomtallorshort?

b.Whoistaller,Tomorhisfriends?

c.Whoisshorter,Tom'smotherorTom?

答案：

a.Tomistall.

b.Tomistallerthanhisfriends.

c.Tom'smotherisshorter.

4.身高描述：

Writeashortparagraphdescribingyourfriend'sheightusingthevocabularyandsentencestructuresfromthelesson.

答案示例：

MyfriendLucyisverytall.Sheistallerthanmostofthegirlsinourclass.Whenwestandnexttoeachother,sheisthetallestone.

5.实际运用