闪烁的小星星教学设计小学音乐一年级下册人音版（主编：曹理）

闪烁的小星星教学设计小学音乐一年级下册人音版（主编：曹理）授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月课程基本信息1.课程名称：闪烁的小星星

2.教学年级和班级：小学一年级下册

3.授课时间：第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在通过《闪烁的小星星》这首歌曲的教学，培养学生的音乐素养。首先，提升学生的音乐感知力，让他们通过听、唱、动等方式感受音乐的节奏和旋律。其次，增强学生的音乐表现力，鼓励他们用自然的声音和表情表达歌曲的情感。最后，引导学生体验音乐的美感，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力，为终身音乐学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解歌曲《闪烁的小星星》的节奏和旋律，通过听唱练习，让学生能够准确无误地演唱歌曲。

-掌握歌曲的简单音乐理论知识，如音符、休止符的识别和基本节奏的掌握。

2.教学难点

-演唱歌曲时保持稳定的节奏感，避免因紧张而出现的节奏不稳定。

-正确运用气息，使演唱更加自然流畅，避免因气息不足或过猛导致的演唱不连贯。

-理解歌曲的情感表达，通过表情和动作的配合，传达歌曲的温暖和亲切。

-对于一年级的学生来说，理解五线谱和识谱是一个难点，需要通过直观和反复练习来克服。

-学会使用正确的演唱姿势和呼吸方法，这对于保持长时间的演唱和声音的健康至关重要。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子琴或钢琴、音乐教材（人音版一年级下册）。

-课程平台：班级音乐角、学校音乐教育平台。

-信息化资源：音乐教学软件、网络音乐资源（如音乐视频、音频文件）。

-教学手段：实物教具（五线谱卡片、音符模型）、音乐游戏、角色扮演等互动教学方式。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《闪烁的小星星》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《闪烁的小星星》这首歌吗？它在哪里出现过？”

展示一些关于夜空中的星星的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的情境。

简短介绍《闪烁的小星星》的基本信息，包括歌曲的作者、创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《闪烁的小星星》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《闪烁的小星星》的基本概念、组成部分和旋律。

过程：

讲解《闪烁的小星星》的旋律特点，如简单的五声音阶、重复的节奏型。

介绍歌曲的节奏和拍号，通过击掌或拍手让学生感受4/4拍的节奏。

播放《闪烁的小星星》的音频，让学生跟随音乐哼唱旋律，初步熟悉歌曲。

3.《闪烁的小星星》歌曲学习（15分钟）

目标：让学生学会演唱《闪烁的小星星》。

过程：

分步骤教唱歌曲，首先教唱第一句歌词，然后逐步加入第二句，直至整首歌曲。

使用电子琴或钢琴伴奏，引导学生跟随旋律演唱。

鼓励学生用自然的声音演唱，注意歌曲中的连音和断音。

4.《闪烁的小星星》节奏练习（10分钟）

目标：提高学生的节奏感。

过程：

通过简单的节奏游戏，如“拍手游戏”，让学生练习歌曲中的节奏。

引导学生感受歌曲中的强弱拍，并通过拍手或击掌来表现。

可以让学生分组，每组用不同的节奏方式表现歌曲，增加趣味性。

5.学生小组合作表演（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和表演能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一种表演形式，如合唱、舞蹈或情景剧，来表现《闪烁的小星星》。

小组内分工合作，讨论表演方案，并进行练习。

各组准备完毕后，进行小组间的表演展示。

6.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《闪烁的小星星》的认识和理解。

过程：

各小组依次上台展示自己的表演，其他学生和教师进行观看和评价。

教师对每个小组的表演进行点评，指出优点和需要改进的地方。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《闪烁的小星星》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的旋律、节奏、演唱技巧等。

强调学习音乐歌曲对培养学生审美情趣和音乐素养的重要性。

鼓励学生在课后继续练习《闪烁的小星星》，并尝试创作自己的音乐作品。

8.课后作业

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置作业：让学生回家后与家人一起演唱《闪烁的小星星》，并尝试用不同的方式表现歌曲，如绘画、手工制作等。

作业要求：提交一份关于《闪烁的小星星》的学习心得或作品展示。知识点梳理1.歌曲旋律与节奏

-《闪烁的小星星》旋律简单，以五声音阶为基础，旋律线起伏不大，易于学生模仿和演唱。

-歌曲采用4/4拍，节奏平稳，适合一年级学生掌握。

2.歌词内容与情感

-歌词描述了小星星闪烁的美丽景象，传递了孩子们对星空的喜爱和对美好事物的向往。

-歌词简洁易懂，富有童趣，适合一年级学生的认知水平。

3.音乐基础知识

-学习音符的识别和基本节奏，如全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。

-了解休止符的概念和作用，以及在歌曲中的应用。

4.演唱技巧

-正确的呼吸方法，保持气息的稳定，使演唱更加自然流畅。

-保持稳定的节奏感，避免因紧张而出现的节奏不稳定。

-通过表情和动作的配合，传达歌曲的情感。

5.音乐欣赏与理解

-通过歌曲感受音乐的美感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

-识别和欣赏歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

6.音乐活动与创作

-通过参与音乐活动，如合唱、表演等，提高学生的音乐实践能力。

-鼓励学生在课后进行音乐创作，如改编歌词、创作旋律等。

7.音乐与生活

-了解音乐在生活中的应用，如节日庆典、日常娱乐等。

-培养学生用音乐表达情感、传递信息的能力。

8.音乐与德育

-通过音乐教育，培养学生的审美情趣和道德品质。

-引导学生学会尊重他人、团结协作，以及热爱生活、追求美好。

9.音乐与科技

-了解音乐与科技的关系，如音乐制作软件、音乐播放设备等。

-鼓励学生利用科技手段学习和欣赏音乐。

10.音乐与传统文化

-了解中国传统音乐文化，如民间音乐、古典音乐等。

-培养学生对民族音乐文化的认同感和自豪感。板书设计①歌曲名称：《闪烁的小星星》

②旋律特点：五声音阶、简单起伏

③节奏类型：4/4拍、平稳节奏

④歌词内容：描述小星星闪烁的景象，表达对星空的喜爱

⑤音乐基础知识：

①音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符

②休止符：了解其概念和作用

⑥演唱技巧：

①呼吸方法：保持气息稳定

②节奏感：避免节奏不稳定

③情感表达：通过表情和动作传达歌曲情感

⑦音乐活动与创作：

①参与音乐活动，提高音乐实践能力

②创作音乐作品，如改编歌词、创作旋律

⑧音乐与生活：

①了解音乐在生活中的应用

②用音乐表达情感、传递信息

⑨音乐与德育：

①培养审美情趣和道德品质

②尊重他人、团结协作、热爱生活、追求美好

⑩音乐与科技：

①了解音乐与科技的关系

②利用科技手段学习和欣赏音乐

⑪音乐与传统文化：

①了解中国传统音乐文化

②民族音乐文化的认同感和自豪感课后作业1.创作歌曲：《闪烁的小星星》改编

-任务：将《闪烁的小星星》的旋律改编成一段新的歌词，内容可以是对家人、朋友的祝福，或者是对美好生活的描绘。

-答案示例：改编后的歌词可以是：“亲爱的妈妈，您辛苦了，愿您健康快乐每一天；亲爱的朋友，让我们手牵手，共同创造美好未来。”

2.绘画作品：《夜空中的小星星》

-任务：根据《闪烁的小星星》的歌词，创作一幅描绘夜空中闪烁小星星的绘画作品。

-答案示例：学生可以画出满天繁星，其中一颗星星特别明亮，旁边可以加上云朵、月亮等元素，表达对星空的向往。

3.节奏模仿：《闪烁的小星星》节奏拍手游戏

-任务：模仿《闪烁的小星星》的节奏，设计一个拍手游戏，可以邀请家人或朋友一起参与。

-答案示例：学生可以设计一个简单的拍手节奏，如每两拍拍一次，然后是三拍拍一次，模仿歌曲的节奏感。

4.角色扮演：《闪烁的小星星》情景剧

-任务：分组创作一个以《闪烁的小星星》为背景的情景剧，可以是关于小星星与孩子们的互动故事。

-答案示例：学生可以扮演小星星和孩子们，通过对话和动作展示小星星的闪烁和孩子们的欢声笑语。

5.音乐日记：《闪烁的小星星》听后感

-任务：写一篇关于《闪烁的小星星》的听后感，分享自己对歌曲的理解和感受。

-答案示例：学生可以写下自己听完歌曲后的心情，比如：“听着《闪烁的小星星》，我仿佛看到了夜空中闪烁的星星，感受到了歌曲中的温暖和希望。”课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对《闪烁的小星星》旋律、节奏和歌词的掌握程度，及时了解学生的理解情况。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、演唱时的表情和动作，评估学生的情感投入和音乐表现力。

-测试：设计简单的听唱测试，让学生在规定时间内演唱《闪烁的小星星》，评估学生的记忆和演唱能力。

-互动：鼓励学生之间的互动，如小组讨论、合作表演，观察学生的合作能力