二“两步走”建成社会主义现代化强国教学设计-2025-2026学年初中道德与法治初中习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

二“两步走”建成社会主义现代化强国教学设计-2025-2026学年初中道德与法治初中习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中道德与法治初中习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本——《“两步走”建成社会主义现代化强国》

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2025年10月15日星期五第3节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解社会主义核心价值观念，对国家发展历程有一定的了解。然而，对于“两步走”战略的具体内容和实施路径，学生的认识可能较为模糊，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对国家发展和未来规划充满好奇，学习兴趣较高。他们在学习上具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能缺乏系统性思维。学习风格上，部分学生偏好通过案例学习来理解抽象概念，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和合作学习来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“两步走”战略时，可能会遇到以下困难：一是战略内容的抽象性，难以与实际生活联系起来；二是战略实施过程中的复杂性，难以把握其中的关键节点；三是部分学生可能因为理论基础薄弱，导致对战略的理解不够深入。针对这些困难，教师需通过生动案例、互动讨论等方式，帮助学生克服学习障碍。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校内部教育资源共享平台，用于展示教学课件和参考资料。

3.信息化资源：国家教育资源公共服务平台提供的与“两步走”战略相关的视频、文章和图表等。

4.教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、角色扮演等。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于中国改革开放以来取得的成就的视频，激发学生的兴趣和爱国情怀。

-提问：“同学们，你们知道我国社会主义现代化建设的‘两步走’战略吗？请简要介绍一下。”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来深入学习‘两步走’战略，了解其内涵和意义。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解“两步走”战略的提出背景和基本内涵。

-教师介绍“两步走”战略的历史背景，引导学生理解其提出的必要性和意义。

-结合课本内容，解释“两步走”战略的基本内涵，即从2020年到本世纪中叶，分两个阶段实现社会主义现代化。

-第二条：分析“两步走”战略的具体目标和实施路径。

-教师引导学生分析“两步走”战略的具体目标，如全面建设社会主义现代化国家、实现全体人民共同富裕等。

-结合课本内容，讲解“两步走”战略的实施路径，如加强科技创新、推动绿色发展、深化改革开放等。

-第三条：探讨“两步走”战略对青少年成长的意义。

-教师引导学生思考“两步走”战略对个人成长和国家发展的关系，激发学生的责任感和使命感。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：观看“两步走”战略实施成果的纪录片。

-教师播放纪录片，让学生直观感受我国在科技、经济、社会等方面的成就，加深对“两步走”战略的理解。

-第二条：小组讨论，分析“两步走”战略在地方发展中的应用。

-学生分组讨论，结合所学知识和地方实际情况，分析“两步走”战略在地方发展中的应用，如基础设施建设、产业升级等。

-第三条：模拟“两步走”战略实施过程中的决策过程。

-教师引导学生模拟决策过程，让学生体验制定和实施国家战略的艰辛与挑战。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论“两步走”战略对个人成长的意义。

-学生举例回答：“通过学习‘两步走’战略，我认识到要为实现国家富强而努力学习，提升自身素质。”

-第二方面：讨论“两步走”战略对家庭的影响。

-学生举例回答：“‘两步走’战略的实施让我家庭的生活水平得到了提高，我感到非常自豪。”

-第三方面：讨论“两步走”战略对国家发展的贡献。

-学生举例回答：“‘两步走’战略的实施推动了我国经济持续健康发展，为国家繁荣做出了重要贡献。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调“两步走”战略的重要性和实施路径。

-提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对‘两步走’战略有了哪些新的认识？”

-学生回答后，教师总结：“‘两步走’战略是我们国家发展的宏伟蓝图，我们要为实现这一目标而努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。”

本节课用时共计35分钟，剩余10分钟用于课堂小结和布置作业。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》：该文件详细阐述了我国未来五年的发展规划和2035年远景目标，是理解“两步走”战略的重要参考资料。

-《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》：通过阅读该选编，学生可以深入了解习近平总书记关于国家发展战略的重要论述，从而更好地理解“两步走”战略的背景和意义。

-《大国崛起》系列纪录片：通过观看这些纪录片，学生可以了解其他国家在实现现代化过程中的经验和教训，为我国“两步走”战略的实施提供借鉴。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，关注其中与“两步走”战略相关的内容，如科技创新、绿色发展、人民生活水平提高等目标。

-引导学生通过《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》中的文章，思考“两步走”战略如何体现党的初心和使命，以及如何为实现这一战略目标而努力。

-组织学生观看《大国崛起》系列纪录片，分析其中国家在实现现代化过程中的关键举措，以及这些举措对我国“两步走”战略的启示。

-设计一次社会实践活动，让学生走出课堂，实地考察当地的发展变化，如参观科技园区、绿色生态项目等，将理论知识与实际生活相结合。

-建议学生利用课外时间，通过图书馆、网络等渠道，收集关于“两步走”战略的国际比较研究资料，了解其他国家的发展经验，拓展国际视野。

-鼓励学生参与学校或社区组织的有关“两步走”战略的讲座、研讨会等活动，与专家学者交流，提升对国家发展战略的认识和理解。

-建议学生通过撰写读书笔记、研究报告等形式，对“两步走”战略进行深入研究，提高分析问题和解决问题的能力。七、板书设计①知识点：

-“两步走”战略的定义

-第一个阶段（2020年到2035年）：全面建设社会主义现代化国家

-第二个阶段（2035年到本世纪中叶）：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴

②词语：

-全面建设社会主义现代化国家

-实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴

-科技创新

-绿色发展

-深化改革开放

③句子：

-“两步走”战略是我国实现现代化的宏伟蓝图。

-第一个阶段是实现社会主义现代化，第二个阶段是实现中华民族伟大复兴。

-科技创新是推动社会主义现代化建设的关键。

-绿色发展是实现可持续发展的必由之路。

-深化改革开放是推动社会主义现代化建设的强大动力。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国改革开放四十年》一书，通过了解改革开放的历史进程，学生可以更深刻地理解“两步走”战略的历史背景和意义。

-视频资源：《大国崛起》系列纪录片中的相关章节，通过观看这些视频，学生可以直观地看到其他国家在实现现代化过程中的经验和挑战。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《中国改革开放四十年》一书，重点关注书中关于“两步走”战略的描述，思考这一战略如何继承和发扬改革开放的精神。

-观看《大国崛起》系列纪录片后，学生可以撰写观后感，分析其中提到的国家在实现现代化过程中的成功经验和面临的挑战，并与我国“两步走”战略进行对比。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看心得，鼓励学生提出问题，共同探讨。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐相关的参考书籍、解答学生的疑问等。

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