第三十四课 温暖一生的师爱教学设计小学心理健康北师大版六年级下册-北师大版

第三十四课温暖一生的师爱教学设计小学心理健康北师大版六年级下册-北师大版课题课时课程基本信息1.课程名称：第三十四课温暖一生的师爱

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年4月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生尊重他人、关爱他人的情感态度和价值观念。通过学习，学生能够认识到师爱的伟大，学会感恩和回报，提升人际交往能力，增强社会情感，形成积极向上的人生态度。同时，培养学生的同理心，让他们在日常生活中能够关心他人，传递正能量，促进和谐校园氛围的建设。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备了一定的情感认知和社会交往能力，他们对于“爱”和“师爱”有一定的理解，能够识别基本的情感表达。然而，他们对“师爱”的深度和广度理解可能还不够，需要通过本课的学习来深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇，对于涉及情感和人际关系的主题特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过小组讨论、角色扮演等方式积极参与课堂活动。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有倾向于合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能由于家庭背景或个人经历，对“师爱”这一概念的理解存在偏差，可能会产生误解或情感上的障碍。此外，学生在表达自己的情感和观点时，可能存在害羞、不敢发言的问题。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的支持和引导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、实物教具（如教师卡片、学生卡片）。

2.课程平台：北师大版心理健康教育平台。

3.信息化资源：心理健康教育相关的视频、音频资料、图片素材。

4.教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、情感体验活动、心理测试等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于教师职业的视频，思考教师如何表达爱。

-设计预习问题：围绕“温暖一生的师爱”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你记忆中最温暖的一次教师关爱是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解教师职业的特点和师爱的内涵。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《爱的教育》中的片段，引出“温暖一生的师爱”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解师爱的定义、表现和重要性，结合实例帮助学生理解师爱的不同形式。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并探讨如何在学校生活中实践师爱。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“你如何理解师爱的无私？”

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经历，体验师爱的情感。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解师爱的概念和重要性。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和表达师爱。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于“如何向老师表达感激”的写作作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与师爱相关的书籍和文章，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作作业，表达对老师的感激之情。

-拓展学习：阅读老师提供的拓展资源，加深对师爱的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于让学生理解和感受师爱的内涵，并能够将其应用于实际生活中。通过课前预习、课堂讨论和课后作业，学生能够逐步建立起对师爱的正确认识，并学会在日常生活中表达和传递师爱。学生学习效果学生学习效果

1.理解师爱的内涵

学生在学习过程中，深入理解了师爱的定义、表现和重要性。他们认识到师爱不仅仅是教师对学生的关心和照顾，更是一种无私的奉献和引导。学生能够从不同的角度去理解师爱的内涵，如师爱是一种责任、一种信任、一种期待等。

2.感受师爱的温暖

学生在课堂上通过故事、案例、视频等多种形式，感受到了师爱的温暖。他们能够体会到教师在日常教学和生活中对学生的关爱，从而激发起对教师的尊敬和感激之情。

3.培养感恩意识

学生在学习过程中，逐渐培养起了感恩意识。他们开始关注教师付出的辛勤努力，学会珍惜师爱，并在生活中用实际行动回报教师的关爱。

4.提升人际交往能力

5.增强自我认知

学生在学习过程中，对自己的成长和进步有了更深刻的认识。他们意识到，在成长过程中，师爱是他们不可或缺的精神支柱，从而更加珍惜与教师的每一次互动。

6.培养积极向上的人生态度

7.提高心理健康水平

本节课的学习有助于提高学生的心理健康水平。他们学会了如何正确面对自己的情绪，如何与他人建立良好的关系，从而减少心理压力，保持心理健康。

8.增强社会责任感

学生在学习过程中，逐渐认识到自己作为社会成员的责任。他们明白，师爱不仅是一种情感，更是一种责任，要为社会、为他人贡献自己的力量。

9.培养创新精神

10.提升写作能力

在课后作业中，学生通过写作表达对教师的感激之情，提升了写作能力。他们学会了如何运用丰富的词汇和生动的语言，将自己的情感和观点表达得淋漓尽致。板书设计①本文重点知识点：

-师爱的定义

-师爱的表现形式

-师爱的重要性

②关键词：

-无私奉献

-引导成长

-情感支持

③重点句子：

-“师爱是一种伟大的情感，是一种无私的奉献。”

-“师爱是教育工作中不可或缺的力量。”

-“师爱能够帮助学生树立正确的人生观和价值观。”

①活动与体验：

-“分享一次你感受到师爱的经历。”

-“讨论如何向老师表达感激之情。”

②情感与价值观：

-“培养感恩意识，珍惜师爱。”

-“学会尊重和关爱他人。”

③实践与应用：

-“如何在日常生活中实践师爱？”

-“设计一个活动，向老师表达感激之情。”教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，检验学生对师爱概念的理解和掌握程度。例如，询问学生对“师爱”的理解，以及他们如何在生活中感受到师爱。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况，评估他们的情感投入和合作能力。

-测试：设计小测验，包括选择题、简答题和案例分析题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，包括写作、绘画、手工制作等形式，关注学生的创意和表达。

-点评反馈：在作业批改中，给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生自我反思和提升。

-及时反馈：通过在线平台或面对面交流，及时将作业评价反馈给学生，帮助他们了解自己的学习效果，并针对不足进行改进。

3.学生自评与互评：

-自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自