活动3 小小盆景教学设计小学劳动粤教版劳动与技术三年级-粤教版（劳动与技术）

上课时间上课时间活动3小小盆景教学设计小学劳动粤教版劳动与技术三年级-粤教版（劳动与技术）2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图一、设计意图本活动紧扣粤教版三年级劳动与技术课本“小小盆景”主题，立足学生动手能力发展需求，通过选材、布局、养护等实践环节，引导学生掌握简易盆景制作方法。结合课本中的步骤图示与材料提示，让学生在亲历劳动中认识植物特性，培养审美情趣与耐心，同时渗透“劳动创造美”的理念，符合三年级学生“做中学”的认知特点，助力劳动习惯养成。核心素养目标分析核心素养目标分析二、核心素养目标分析本活动通过盆景制作实践，培育学生“劳动创造美”的观念，在选材、布局中提升动手操作与问题解决能力；观察植物生长特性，培养耐心细致的劳动精神；长期养护过程中养成坚持劳动的习惯，渗透珍惜资源、爱护生命的责任意识，落实劳动素养与审美素养的融合。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

（1）盆景制作的基础流程，如选材（课本中列举的常见小型植物如多肉、文竹）、布局（高低错落搭配原则）及养护方法（浇水、光照要求）；

（2）工具使用安全规范（如剪刀的正确握持方式）。

2.教学难点：

（1）层次布局设计，学生易忽略主次关系（如课本范例中如何突出主体植物）；

（2）修剪技巧掌握，如枝条角度调整（课本图示中“45度斜剪”的操作要点）；

（3）长期养护习惯养成，如记录植物生长变化（课本“观察日记”模板的应用）。教学资源准备教学资源准备1.教材：每位学生配备粤教版三年级劳动与技术课本，确保“小小盆景”章节内容完整。

2.辅助材料：准备课本范例盆景图片、制作步骤视频及植物生长习性图表。

3.实验器材：小铲子、喷壶、安全剪刀、多肉植物、小石子、营养土等，数量与分组匹配，确保安全。

4.教室布置：设置材料摆放区、分组操作台及作品展示区，预留盆景养护观察角。教学流程教学流程五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

展示课本P12“小小盆景”范例图片，引导学生观察盆景中的植物、石子、摆设等元素，提问：“同学们见过这样的盆景吗？它们是由哪些部分组成的？”学生回答后，教师结合课本定义总结：“盆景是用植物、山石等材料，在盆中布置成自然景观的艺术。”接着展示校园里养护的盆景实物，提问：“为什么盆景需要精心修剪和摆放？”引出本节课主题——制作小小盆景，明确劳动创造美的核心。

2.新课讲授（12分钟）

（1）盆景的概念与作用（4分钟）：结合课本P11文字，讲解盆景是“缩龙成寸”的艺术，举例课本中的“山水盆景”和“树木盆景”，说明其作用是美化环境、陶冶情操。提问：“课本中提到盆景能‘体现自然之美’，这句话怎么理解？”学生回答后强调：盆景模仿自然，让小空间有大自然。

（2）制作材料的选择（4分钟）：紧扣课本P13“材料清单”，介绍常见材料：小型植物（多肉、文竹）、盆器（陶盆、塑料盆）、装饰石（鹅卵石、苔藓）。举例说明选材标准：“多肉叶片肥厚，适合做主体；文竹纤细，可作点缀。”强调“材料大小要与盆器匹配，避免头重脚轻”。

（3）布局原则与技巧（4分钟）：结合课本P14“布局示意图”，讲解“主次分明、高低错落”原则，举例：“课本中范例用大株多肉作主景，小株铺底，石子围边，形成层次。”示范“45度斜剪”技巧（课本P15步骤图），说明“斜剪能保持植物自然形态，避免切口腐烂”。

3.实践活动（15分钟）

（1）选材与搭配（5分钟）：发放课本P13推荐材料（多肉、文竹、小石子、陶盆），学生分组选材，教师巡视指导。重点突破难点“主次搭配”，举例：“选一株大多肉放盆中央，旁边放小文竹，底部铺石子，突出主体。”提醒“材料数量不宜过多，避免杂乱”。

（2）布局设计与修剪（5分钟）：学生用铅笔在盆底画布局草图（参考课本P14图示），教师示范“45度斜剪”文竹过长枝条，学生模仿操作。针对难点“层次设计”，提问：“如何让盆景有前后变化？”学生回答后总结：“大植物放后，小植物放前，石子堆出高低。”

（3）盆景组装与初步养护（5分钟）：学生按布局组装盆景，教师强调“土壤覆盖根部时轻压，避免损伤”，结合课本P16“养护小贴士”，示范“浇水见干见湿，避免积水”。完成后在盆边贴标签（写植物名称、制作日期），为后续养护做准备。

4.学生小组讨论（8分钟）

（1）讨论“如何突出盆景主体植物”（3分钟）：学生结合课本P14范例，举例回答：“用颜色鲜艳的植物作主，比如多肉放在中央，周围用绿色文竹衬托，就像课本里的‘红绿搭配’。”教师引导：“主景要占据盆面1/3空间，避免平均分布。”

（2）讨论“修剪时如何避免剪错枝条”（3分钟）：学生参考课本P15“修剪步骤图”，举例回答：“先观察哪些枝条过长、杂乱，再下剪；剪口要留1厘米芽点，像课本说的‘留芽促生长’。”教师强调：“不确定时先问老师，避免剪坏主枝。”

（3）讨论“长期养护需要注意什么”（2分钟）：结合课本P16“观察日记模板”，举例回答：“每天记录浇水时间、植物状态，比如‘今天浇了10ml水，多肉叶片更饱满’；每周转动盆身，让植物均匀受光。”教师补充：“课本说‘养护是盆景的生命’，要坚持观察。”

5.总结回顾（5分钟）

梳理本节课知识点：制作流程（选材→布局→修剪→组装）、布局原则（主次分明、高低错落）、修剪技巧（45度斜剪）、养护方法（记录观察）。结合教学难点提问：“今天最难的是哪一步？”学生回答“布局设计”，教师总结：“课本告诉我们‘先画草图再动手’，多练习就能掌握。”最后展示优秀作品，鼓励学生课后继续养护，体会劳动的持久价值。知识点梳理知识点梳理1.盆景的基本概念：课本P11定义盆景是“用植物、山石等材料，在盆中布置成自然景观的艺术”，分为树木盆景（以植物为主，如课本P12文竹盆景）和山水盆景（以山石为主，如课本P12太湖石盆景），作用是美化环境、陶冶情操，体现“缩龙成寸”的自然之美。

2.制作材料选择：

（1）植物：课本P13推荐小型易养护植物，如多肉（喜光、耐旱）、文竹（喜阴、喜湿），选材标准为“根系发达、株型紧凑”，避免过大或过小；

（2）盆器：课本P13列举陶盆（透气性好）、塑料盆（轻便），选择“盆底有孔、大小与植物匹配”的盆器，如10cm小盆适合多肉；

（3）装饰材料：石子（鹅卵石、碎石，模拟山石）、苔藓（覆盖土壤、保湿），课本P14示例用石子围边、苔藓铺底；

（4）工具：小铲子（移栽用）、安全剪刀（修剪枝条）、喷壶（浇水），工具需“清洁、无锈迹”。

3.制作流程与技巧：

（1）选材搭配：课本P13要求“主次分明”，如选1株大多肉作主景，搭配2株小文竹作配景，避免材料过多导致杂乱；

（2）布局设计：课本P14布局示意图明确“高低错落、疏密有致”，主景放盆中央偏后，配景放前侧，石子堆出“前低后高”的层次，如课本P14范例中多肉后置、文竹前铺；

（3）修剪操作：课本P15步骤图详解“45度斜剪”技巧，剪口留1cm芽点促进生长，如文竹过长枝条斜剪45度，避免平剪导致积水腐烂；

（4）组装要点：课本P16强调“土壤覆盖根部轻压”，先铺石子垫底，再加营养土，植入植物后周围填土压实，苔藓覆盖土表保湿。

4.养护管理知识：

（1）浇水：课本P16“养护小贴士”规定“见干见湿”，多肉盆土发白浇水（每次10ml），文竹盆土微湿即可（每次15ml），避免积水烂根；

（2）光照：多肉放窗台散射光处（课本P16图示），文竹放室内阴凉处，避免暴晒导致叶片发黄；

（3）长期观察：课本P17“观察日记模板”要求记录“每周浇水次数、新叶生长情况”，如“第1周浇水2次，多肉新叶1片”；

（4）病虫害防治：叶片发黄可能是积水，需通风；叶片有虫斑用湿布擦拭，课本P16提示“优先物理方法，少用农药”。

5.安全规范与劳动观念：

（1）工具安全：剪刀尖朝下传递，小铲子不挥舞，课本P15“安全提示”强调“使用工具时专注，不嬉戏”；

（2）材料安全：石子不入口，植物汁液（如多肉）不接触眼睛，接触后及时洗手；

（3）劳动观念：课本P18“劳动日记”引导体会“耐心修剪、坚持养护”的意义，如“每天观察植物生长，感受劳动创造美的过程”。板书设计板书设计①盆景基本概念与分类

-定义：课本P11“用植物、山石等材料在盆中布置成自然景观的艺术”

-分类：树木盆景（如课本P12文竹盆景）、山水盆景（如课本P12太湖石盆景）

-作用：美化环境、陶冶情操，“缩龙成寸”的自然之美

②制作关键步骤与技巧

-选材搭配：课本P13“主次分明”（1株主景+2株配景）、材料匹配（10cm小盆适合多肉）

-布局设计：课本P14“高低错落、疏密有致”（主景中央偏后、配景前侧、石子前低后高）

-修剪操作：课本P15“45度斜剪”、剪口留1cm芽点

-组装要点：课本P16“土壤轻压覆盖”、石子垫底、苔藓铺底

③养护管理与安全规范

-养护：课本P16“见干见湿”浇水、光照要求（多肉散射光、文竹阴凉）、观察日记记录（每周浇水次数、新叶生长）

-安全：课本P15“剪刀尖朝下传递”、小铲子不挥舞、植物汁液不接触眼睛

-劳动观念：课本P18“耐心修剪、坚持养护”，“劳动创造美”典型例题讲解典型例题讲解八、典型例题讲解

1.简答题：课本P11定义盆景是“用植物、山石等材料在盆中布置成自然景观的艺术”，请举例说明树木盆景和山水盆景的区别，并各举一个课本中的例子。

答：树木盆景以植物为主，如课本P12的文竹盆景；山水盆景以山石为主，如课本P12的太湖石盆景。

2.操作题：制作盆景时，课本P13推荐多肉和文竹作为植物材料，请结合它们的生长习性，说明选盆时应注意什么？

答：多肉喜光耐旱，选透气性好的陶盆（课本P13）；文竹喜阴喜湿，选保水性较好的塑料盆，盆底需有孔避免积水。

3.分析题：课本P14布局示意图要求“高低错落”，若用一株大多肉作主景，两株小文竹作配景，请描述它们的摆放位置及理由。

答：大多肉放盆中央偏后（突出主体），小文竹放前侧（形成前后层次），石子堆前低后高（模拟自然地形）。

4.技巧题：课本P15修剪文竹时采用“45度斜剪”，请解释这样修剪的好处，并说明剪口应留多长芽点。

答：45度斜剪切口易愈合，避免积水腐烂；剪口留1cm芽点，促进新枝生长（课本P15步骤图）。

5.应用题：课本P16“养护小贴士”强调“见干见湿”，若盆景是多肉和文竹搭配，请分别说明它们的浇水判断标准和水量。

答：多肉盆土发白时浇水，每次10ml；文竹盆土微湿即可，每次15ml，避免积水烂根（课本P16）。反思改进措施反思改进措施九、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.以课本“观察日记”为抓手，将劳动实践与科学观察结合，让学生长期记录植物生长，培养持久劳动习惯，体现课本P17的劳动素养目标。

2.采用“课本范例+实物对比”双模式，展示课本P12范例盆景与学生作品，直观分析布局差异，降低“层次设计”难点理解门槛。

（二）存在主要问题

1.小组讨论时部分学生参与度不足，课本P14“讨论问题”设计偏重整体，未针对不同能力学生设置分层任务。

2.实践环节时间紧张，课本P15修剪操作与P16组装步骤衔接紧凑，学生易因细节问题（如剪口角度）影响整体进度。

（三）改进措施

1.针对“讨论参与度”问题，设计“课本问题梯度卡”：基础层（如“课本中盆景由哪几部分组成？”）、提升层（如“如何用课本P14布局原则改进你的设计？”），确保人人有任务。

2.针对“时间分配”问题，将课本制作流程拆分：课前完成“材料认知”（课本P13清单），课堂聚焦“修剪技巧”（课本P15步骤图），课后补充“养护记录”（课本P17模板），突出重点环节。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生是否按课本P13-P15步骤完成选材、布局、修剪，工具使用是否遵守课本P15安全提示（如剪刀尖朝下），参与操作积极性是否高涨，能否主动对照课本图示调整设计。

2.小组讨论成果展示：检查小组是否能结合课本P14布局原则举例说明（如“主景放中央