大学生德育考核制度

PAGE大学生德育考核制度一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强和改进大学生思想政治教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本德育考核制度，以科学、客观、公正地评价大学生的思想品德表现，激励学生积极向上，促进学生综合素质的提高。（二）考核原则1.导向性原则：以社会主义核心价值观为引领，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。2.全面性原则：全面考核学生在思想、政治、道德、法纪、心理健康等方面的表现，注重过程性评价与终结性评价相结合。3.客观性原则：考核标准明确、具体，考核过程公开、公正、公平，考核结果真实、准确，避免主观随意性。4.激励性原则：通过考核，激发学生自我教育、自我管理、自我约束的积极性，促进学生不断进步。（三）适用范围本制度适用于本校全日制本专科学生。二、考核内容与标准（一）思想表现（30分）1.政治态度（10分）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，积极参加政治学习和政治活动，得810分。关心国家大事，能主动学习政治理论知识，但参加政治活动不够积极，得57分。政治意识淡薄，对政治学习和活动不关心，得04分。2.思想观念（10分）具有正确的世界观、人生观、价值观，积极向上，思想健康，得810分。思想基本端正，但有时存在一些消极观念，得57分。思想认识模糊，存在错误观念，得04分。3.道德品质（10分）诚实守信，尊敬师长，团结同学，乐于助人，具有良好的道德修养，得810分。基本遵守道德规范，但在某些方面表现一般，得57分。违反道德准则，有不诚信、不尊重他人等行为，得04分。（二）政治素质（20分）1.政治理论学习（10分）认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，积极参加学校组织的政治理论学习和讲座，成绩优秀，得810分。按时参加政治理论学习，能基本掌握所学内容，得57分。不按时参加学习，对所学内容掌握较差，得04分。2.政治素养（10分）具有坚定的政治立场，在大是大非面前旗帜鲜明，积极维护国家和学校的稳定，得810分。政治立场基本坚定，但在一些问题上缺乏明确态度，得57分。政治立场不坚定，存在错误言行，得04分。（三）道德行为（20分）1.日常行为规范（10分）遵守国家法律法规和学校规章制度，自觉遵守社会公德，言行文明，举止得体，得810分。基本遵守行为规范，但有时出现一些轻微违规行为，得57分。经常违反行为规范，受到学校纪律处分，得04分。2.社会公德践行（10分）积极参加社会实践活动和志愿服务活动，关心他人，关爱社会，表现突出，得810分。参加过一些社会实践和志愿服务活动，但表现一般，得57分。很少参加社会实践和志愿服务活动，缺乏社会责任感，得04分。（四）法纪观念（15分）1.法律意识（7分）具有较强的法律意识，自觉学法、守法、用法，无违法违纪行为，得67分。了解基本法律知识，能做到守法，但法律意识有待提高，得45分。法律意识淡薄，存在违法违纪行为，得03分。2.纪律遵守（8分）严格遵守学校的各项规章制度，无迟到、早退、旷课等现象，得68分。基本遵守纪律，但偶尔有迟到、早退等情况，得45分。经常违反学校纪律，受到多次批评教育，得03分。（五）心理健康（15分）1.心理调适能力（7分）具有良好的心理调适能力，能积极应对学习、生活中的各种压力和挫折，保持乐观向上的心态，得67分。心理调适能力一般，在遇到问题时能自行调整，但有时情绪波动较大，得45分。心理调适能力较差，经常出现情绪问题，影响学习和生活，得03分。2.心理健康状况（8分）通过心理健康测试和评估，心理健康状况良好，无心理障碍，得68分。存在一些轻度心理问题，但能主动寻求帮助并积极改善，得45分。患有严重心理障碍，影响正常学习和生活，得03分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.自我评价：学生根据考核内容和标准，对自己一学年的思想品德表现进行自我总结和评价，填写《大学生德育考核自评表》。2.班级评议：以班级为单位，组织学生进行民主评议。学生在班级内汇报自己的思想品德表现，其他同学进行评议，填写《大学生德育考核班级评议表》。班级评议应客观、公正，充分发扬民主。3.辅导员评价：辅导员根据学生的日常表现、学习成绩、参加活动情况等，对学生的德育情况进行综合评价，填写《大学生德育考核辅导员评价表》。4.任课教师评价：任课教师结合学生在课堂上的表现、学习态度、遵守纪律情况等，对学生的德育表现进行评价，填写《大学生德育考核任课教师评价表》。（二）考核程序1.准备阶段：每学年末，学校发布德育考核通知，明确考核的内容、标准、方式和时间安排。各学院组织辅导员、班主任和任课教师学习考核制度，做好考核准备工作。2.自评阶段：学生按照要求认真填写《大学生德育考核自评表》，总结自己一学年的思想品德表现，实事求是地进行自我评价。3.班级评议阶段：各班级召开德育考核评议会，学生依次汇报自己的表现，其他同学进行评议。评议结果由班长汇总，填写《大学生德育考核班级评议表》。4.教师评价阶段：辅导员和任课教师根据学生的实际表现，分别填写《大学生德育考核辅导员评价表》和《大学生德育考核任课教师评价表》。5.综合评定阶段：学院德育考核工作小组对学生的自评、班级评议和教师评价结果进行综合汇总，计算出学生的德育考核总成绩。计算公式为：德育考核总成绩=自评成绩×20%+班级评议成绩×30%+辅导员评价成绩×30%+任课教师评价成绩×（120%30%30%）。6.结果公示阶段：学院将学生的德育考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。如学生对考核结果有异议，可在公示期内向学院提出申诉，学院应及时进行调查和处理，并将处理结果反馈给学生。四、考核结果及运用（一）考核结果等级德育考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀（90分及以上）：思想政治素质高，道德品质优秀，法纪观念强，心理健康状况良好，在思想、学习、生活等方面表现突出，起到模范带头作用。2.良好（8089分）：思想政治素质较好，道德品质良好，法纪观念较强，心理健康状况较好，在各方面表现较为突出。3.合格（6079分）：思想政治素质一般，道德品质基本合格，法纪观念基本遵守，心理健康状况基本正常，无明显违纪行为。4.不合格（60分以下）：思想政治素质较差，道德品质存在问题，法纪观念淡薄，心理健康状况不佳，有严重违纪行为或违反社会公德。（二）结果运用1.评优评先：德育考核结果作为学生评优评先的重要依据。优秀等级的学生在各类评优评先活动中优先考虑；连续两年德育考核优秀的学生，可推荐参加省级及以上优秀学生评选。2.奖学金评定：德育考核成绩在奖学金评定中占有一定比重。具体比例由学校根据实际情况确定。3.推荐就业：用人单位在招聘毕业生时，可参考学生的德育考核结果。德育考核优秀的学生在同等条件下更易获得推荐就业机会。4.学籍管理：德育考核不合格的学生，学校将视情况给予批评教育、警告、严重警告、记过、留校察看等纪律处分；连续两年德育考核不合格的学生，学校将予以退学处理。五、组织管理（一）学校成立德育考核工作领导小组组长：[学校领导姓名]副组长：[相关部门负责人姓名]成员：[各学院党委书记、副书记等姓名]领导小组负责制定德育考核制度，指导和监督考核工作，审议考核结果，协调解决考核工作中出现的问题。（二）各学院成立德育考核工作小组组长：[学院党委书记或副书记姓名]副组长：[辅导员等相关人员姓名]成员：[各班班主任、学生代表等姓名]工作小组负责组织实施本学院学生的德育考核工作，审核考核材料，汇总考核结果，处理学生的申诉等。（三）辅导员、班主任职责辅导员、班主任要认真组织学生学习德育考核制度，做好学生的思想教育和日常管理工作，及时了解学生的思想品德表现，客观公正地填写评价表，确保考核工作的顺利进行。（四）学生职责学生要积极参与德育考核工作，如实填写自评表，认真参加班级评议，自觉接受教师评价，配合学校做好考核工作。同时，要不断提高自身的思想品德修养，努力做到德、智、体、美、劳全面发展。六、申诉与处理（一）申诉程序学生如对德育考核结果有异议，可在结果公示期内向所在学院提出书面申诉。申诉书应写明申诉理由和要求，并附上相关证明材料。（二）处理程序学院接到学生申诉后，应在[X]个工作日内进行调查核实。调查可采取查阅资料、个别谈话、召开座谈会等方式进行。学院根据调查结果，提出处理意见