统编版（2024）八年级下册语文期中素养提升测试卷 3套（含答案）

第第页统编版（2024）八年级下册语文期中素养提升测试卷1（考试时间：120分钟满分：120分）命题范围：八下第1-3单元、课外古诗词、《经典常谈》第一部分基础与运用（27分）一、语境字词运用（7分）阅读下面文字，完成各题。岭海一隅，南山独秀。凭栏望海，万顷碧波浩hàn，潮起潮落，演绎岁月更dié；登高望远，层峦叠嶂，草木葳蕤，浸润自然灵秀。千年山海滋养一方水土，多元文化交融碰撞，摒弃偏见与隔阂，沉淀从容与内敛。南山人于时代浪潮中坚守本心，于喧嚣尘世中静守文脉，以开阔的眼界拥抱未来，以厚重的文化笃定前行。给加点字注音（2分）：葳蕤（）摒弃（）根据拼音写汉字（2分）：浩hàn（）更dié（）（3）下列词语与“笃定”词性、感情色彩一致的是（）（2分）A.浮躁B.沉稳C.狂妄D.敷衍（4）简析文段对偶句式的表达效果。（1分）二、理解性默写（8分，每空1分，错字、漏字、添字不得分）按要求默写，精准作答。（1）《蒹葭》中借秋水苍茫烘托追寻不得、怅惘落寞的句子：，。（2）《小石潭记》中以动静结合写潭中鱼儿灵动情态的句子：，。（3）《桃花源记》中写桃源民风淳朴、热情好客的相关句子：，。（4）《关雎》中表现君子对淑女日夜思念、难以入眠的句子：，。三、名著深度阅读（6分）结合《经典常谈・尚书》选段，完成下列问题。【选段】《尚书》者，上古之书也，亦曰《书经》，儒家五经之一。其文古奥，多载唐、虞、夏、商、周之政令、君臣对话，亦有少量纪事之文。古人以之明治理、传教化，后世儒者则从中探寻修身、治国、平天下之道。近人考证，其部分篇目为战国末年人补作，非上古原版，然其承载的思想文化，仍是中华文脉之重要源头。（1）下列表述错误的一项是（）（2分）A.《尚书》是我国最早的记言体史书，也是儒家核心经典之一B.其内容多为上古时期的政令、君臣对话，还有少量纪事内容C.全书内容均为商周时期原版文献，无后世增补之作D.文字古奥难懂，承载着古人的治理智慧与教化思想（2）结合名著选段及八年级下册学习内容，简述学习《尚书》的现实意义。（4分）四、综合实践探究（6分）主题：“守护南山海防文脉，传承本土红色记忆”（1）下列南山海防文化遗产对应错误的一项是（）（2分）A.赤湾左炮台——明清海防军事遗址B.赤湾天后宫——海洋祭祀民俗文化C.南头古城墙——古代边防防御建筑D.红树林自然保护区——古代海防军事基地（2）简要评论：现代城市快速发展中，是否有必要保护老旧海防遗址？要求观点明确、理由充分、语言得体，80字左右。（4分）第二部分阅读理解（43分）五、古诗文阅读（15分）（一）古诗鉴赏（5分）茅屋为秋风所破歌（节选）杜甫俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！5.（1）下列对这首诗的理解与赏析有误的一项是（）（2分）A.首句环境描写，以“云墨色”“昏黑”渲染凄清压抑的秋日氛围，为下文写苦难做铺垫B.“冷似铁”运用比喻的修辞手法，生动突出布衾的破旧、寒凉，体现诗人生活的贫苦C.全诗仅抒发个人遭遇的贫苦与不幸，格局狭小，未体现诗人的家国情怀D.诗人借风雨破屋的生活困境，暗含对乱世民生疾苦的同情，情感沉郁真挚（2）赏析“雨脚如麻未断绝”一句的炼字与修辞妙处。（3分）（二）文言文对比阅读（10分）【甲】《小石潭记》柳宗元（节选）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】《钴鉧潭西小丘记》柳宗元（节选）得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父，过而陋之，贾四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎！书于石，所以贺兹丘之遭也。（1）解释下列加点词的意思。（4分）①水尤清冽（）②潭中鱼可百许头（）③货而不售（）④烈火而焚之（）（2）下列加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A.心乐之货而不售B.全石以为底以兹丘之胜C.乃记之而去则贵游之士争买者D.其岸势犬牙差互其石之突怒偃蹇（3）用现代汉语翻译下列句子。（2分）枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋。（4）【甲】【乙】两文均为柳宗元被贬永州期间所作，都运用了借景抒情的手法，请简要分析两文写景手法与情感表达的异同。（2分）六、现代文阅读（28分）（一）散文阅读（16分）古城文脉，静润南山①南头古城的青石板路，被千年时光磨得温润发亮，每一块石板，都镌刻着南山的沧桑与荣光。这座矗立在岭南大地、濒临南海的古城，是南山文脉的根，是山海情怀的魂，在岁月流转中，静静滋养着一代又一代南山人。②春日的古城，细雨如丝，浸润着斑驳的砖墙。巷陌蜿蜒，青瓦覆顶，墙角的青苔肆意生长，与墙上的砖纹交织，勾勒出时光的痕迹。沿街的老店铺里，非遗手艺人端坐窗前，指尖翻飞间，一缕缕麻线变成精美的刺绣，一块块竹片化作精巧的竹编，烟火气与古韵交织，让古城多了几分烟火温情。③我曾随祖父漫步古城，听他讲述那些藏在砖墙里的故事。南头古城曾是明清海防要塞，赤湾左炮台的炮火声仿佛仍在耳畔回响，见证着先辈们守护家国的赤诚；古城里的天后宫，香火袅袅，承载着渔民对平安的祈愿，延续着岭南海洋文化的根脉；老街上的骑楼，中西合璧，镌刻着近代南山对外开放的印记，诉说着山海之城的包容与奋进。④如今，古城在时代浪潮中焕发新生。斑驳的砖墙被精心修缮，保留着古韵的同时，增添了现代设计的灵动；老店铺升级改造，非遗技艺与现代文创碰撞，让古老的手艺走出深巷，走进年轻人的生活；街头巷尾的文化标识，诉说着古城的历史，让每一位来访者都能读懂南山的文脉密码。⑤有人说，古城是静止的时光，而我认为，古城是流动的文脉。它没有因岁月流逝而褪色，也没有因时代变迁而失味，反而在坚守与创新中，沉淀出更厚重的底蕴。那些藏在古城里的海防记忆、民俗风情、手艺传承，都是南山最珍贵的文化财富，是流淌在血脉里的精神滋养。⑥站在古城的城楼上，凭栏远眺，山海相依，古今交融。远处的高楼大厦鳞次栉比，彰显着南山的现代活力；脚下的古城街巷静谧安然，沉淀着南山的历史底蕴。这份古老与现代的共生，这份山海与文脉的交融，正是南山最动人的模样，也让南山的文脉，在岁月中静静流淌，生生不息。（1）请简要概括文章的主要内容。（3分）（2）赏析第②段画线句（“巷陌蜿蜒，青瓦覆顶，墙角的青苔肆意生长，与墙上的砖纹交织，勾勒出时光的痕迹”）的表达效果。（4分）（3）第③段在文中有何作用？请从内容和结构两方面简要分析。（4分）（4）结合全文，谈谈你对“古城是流动的文脉”这句话的理解。（5分）（二）非连续性文本阅读（12分）【材料一】南山区作为深圳的文化强区，拥有丰富的本土文化资源，涵盖海防文化、岭南民俗、移民文化、海洋文化等多个领域。其中，赤湾左炮台、南头古城墙等海防遗址，是南山近代历史的见证；福永醒狮、石岩客家山歌等非遗项目，承载着岭南民俗风情；南头古城、蛇口老街等历史街区，记录着南山的发展变迁与人文底蕴。这些文化资源，是南山的精神内核，也是深圳文化的重要组成部分。【材料二】近年来，南山区积极推动本土文化传承与活化，探索“文旅融合”“非遗活化”的新路径。一方面，加大对海防遗址、历史街区的修缮与保护力度，打造南头古城文旅街区、赤湾海防文化公园，让历史文化场景可看、可感、可体验；另一方面，推动非遗进校园、进社区，开展非遗体验工坊、文化讲座等活动，培养青少年对本土文化的兴趣；同时，借助新媒体平台，拍摄本土文化短视频、打造线上数字展馆，让南山文化走出南山，走向更广阔的舞台。【材料三】当前，南山本土文化传承仍面临诸多挑战：一是部分海防遗址、老街区因过度商业化改造，原生文化风貌遭到破坏，烟火气息流失；二是非遗传承人老龄化严重，年轻群体对传统技艺的学习意愿不高，传承出现断层；三是本土文化的传播形式较为单一，对年轻群体的吸引力不足，未能充分挖掘文化背后的精神内涵，难以引发情感共鸣。（1）下列对材料内容的理解与分析，不符合原文的一项是（）（3分）A.南山区的本土文化资源丰富多样，涵盖海防、民俗、移民、海洋等多个领域B.南山区通过修缮历史遗址、打造文旅街区等举措，推动本土文化的传承与活化C.非遗进校园、进社区，是南山培养青少年本土文化兴趣的唯一途径D.过度商业化改造，是南山部分老街区原生文化风貌遭到破坏的原因之一（2）阅读材料二，简要概括南山区在本土文化传承与活化方面采取的具体举措。（4分）（3）结合上述三则材料，请你为南山本土文化的传承与活化提出三条针对性建议，并简要说明理由。（5分）第三部分写作（50分）七、作文（50分）题目：《在坚守中遇见美好》要求：①文体以记叙文为主，不少于600字；②结合生活实际、成长经历或本土文化、手艺传承等角度写作，立意积极；③严禁抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁，情感真挚，语言流畅。5006008001000参考答案+详细解析第一部分基础与运用（27分）一、语境字词运用（7分）（1）wēiruí；bìngqì（2分，每空1分，声调标注错误不得分）（2）瀚；迭（2分，每空1分，错字、形近字不得分）（3）B（2分）解析：“笃定”是形容词，褒义词，意为沉着、坚定。A.浮躁（形容词，贬义）；B.沉稳（形容词，褒义）；C.狂妄（形容词，贬义）；D.敷衍（动词，贬义）。故选B。（4）句式整齐对称，节奏感强（0.5分）；生动描绘了南山山海相依的美景，凸显南山的辽阔与灵秀，增强语言的感染力（0.5分）。二、理解性默写（8分）（1）蒹葭苍苍，白露为霜（2）佁然不动，俶尔远逝（3）便要还家，设酒杀鸡作食（或“余人各复延至其家，皆出酒食”）（4）悠哉悠哉，辗转反侧（每空1分，错字、漏字、添字、语序错误均不得分）三、名著深度阅读（6分）（1）C（2分）解析：C项错误，选段明确提到“其部分篇目为战国末年人补作，非上古原版”，并非“全书均为商周时期原版文献”。（2）①《尚书》承载着上古时期的治理智慧，能让我们了解古人的治国理念，为当代社会治理提供借鉴（1分）；②其蕴含的修身、治国、平天下之道，能滋养我们的精神品格，帮助我们树立正确的价值观（1分）；③作为中华文脉的重要源头，学习《尚书》能增强我们的文化自信，传承中华优秀传统文化（1分）；④其古奥的文字的和丰富的内容，能提升我们的文言文阅读能力和文化素养（1分）。（意思对即可，答出4点得满分，少1点扣1分）四、综合实践探究（6分）（1）D（2分）解析：D项错误，红树林自然保护区是生态保护区，并非古代海防军事基地。（2）示例：有必要。老旧海防遗址是南山海防历史的见证，承载着先辈们的家国情怀与民族精神，是本土文化的重要组成部分；保护它们，既能留住城市记忆，也能传承红色基因，增强文化自信，与现代城市发展并不矛盾。（4分，观点明确1分，理由充分2分，语言得体、字数达标1分）第二部分阅读理解（43分）五、古诗文阅读（15分）（一）古诗鉴赏（5分）（1）C（2分）解析：C项错误，全诗并非仅抒发个人贫苦，诗人由自身遭遇联想到乱世中千千万万百姓的苦难，暗含对民生疾苦的同情，体现了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的家国情怀，格局宏大。（2）“麻”字炼字精妙（1分），生动形象地写出雨丝细密、连绵不绝的特点（1分）；运用比喻的修辞手法，将雨脚比作麻线（1分），突出了屋漏淋雨的窘迫与诗人生活的贫苦，为下文抒发情感做铺垫（1分）。（答出3点即可得满分）（二）文言文对比阅读（10分）（1）①格外、特别②大约③卖④点燃、焚烧（4分，每空1分，意思对即可）（2）D（2分）解析：A.代词，代指水声/连词，表转折，却；B.介词，把/介词，凭借；C.代词，代指小石潭的景色/助词，的；D.均为代词，代指前文的事物（甲文代指小石潭，乙文代指小丘）。故选D。（3）（我们）把席子铺在地上躺下，清澈明净的景色映入眼帘，潺潺的水声传入耳中。（2分，“枕席而卧”“清泠”“瀯瀯”翻译准确1分，句意通顺1分）（4）相同点：都运用了借景抒情的手法，通过描绘自然山水之景，抒发自身的情感；都对景物进行了细致刻画，语言生动形象（1分）。不同点：【甲】文侧重描写小石潭的清幽冷寂，抒发诗人被贬后的孤寂、凄凉与愤懑之情；【乙】文侧重描写小丘的奇秀美景，抒发诗人发现小丘的喜悦，以及对自身遭遇的感慨，暗含怀才不遇的苦闷（1分）。（意思对即可）六、现代文阅读（28分）（一）散文阅读（16分）（1）文章描绘了南头古城的古韵风貌与时代新生，讲述了古城承载的海防记忆、民俗风情与人文底蕴，赞美了古城在坚守与创新中延续的文脉，抒发了对南山本土文化的热爱与珍视之情。（3分，意思对即可，核心要素齐全）（2）运用环境描写（1分），细致刻画了古城巷陌、青瓦、青苔、砖纹等景物（1分），生动形象地写出了古城的古朴、静谧与沧桑，营造了清幽雅致的氛围（1分），表达了作者对古城古韵的喜爱与眷恋（1分）。（3）内容上：补充交代了南头古城的历史背景，讲述了古城承载的海防记忆、民俗文化与对外开放的印记，丰富了文章内容，凸显了古城的文脉底蕴（2分）；结构上：承上启下，承接上文对古城古韵的描写，引出下文对古城时代新生的叙述，为下文揭示主旨做铺垫（2分）。（4）表层含义：古城并非静止不变，而是在时代浪潮中不断焕发新生，在坚守古韵的同时，融入现代元素，实现了古今共生（2分）；深层含义：古城承载的海防记忆、民俗风情、手艺传承等文脉，不是停滞的，而是在代代相传、创新发展中不断延续，滋养着南山人的精神世界，成为南山不可割舍的文化根脉，在岁月中流动、生生不息（3分）。（意思对即可）（二）非连续性文本阅读（12分）（1）C（3分）解析：C项错误，“唯一途径”表述绝对，材料二提到非遗进校园、进社区是举措之一，并非唯一途径。（2）①修缮保护海防遗址、历史街区，打造文旅场景（如南头古城文旅街区、赤湾海防文化公园）；②推动非遗进校园、进社区，开展体验工坊、文化讲座等活动；③借助新媒体平台，拍摄短视频、打造线上数字展馆，扩大本土文化影响力。（4分，答出3点得满分，少1点扣1分，意思对即可）（3）①建议：合理规划老街区改造，控制商业化程度，保留原生文化风貌与烟火气息（1分）；理由：针对性解决过度商业化导致原生文化流失的问题，守住古城的文脉底色（1.5分）。②建议：开展“非遗传承人培育计划”，招募年轻人学习传统技艺，设立扶持资金（1分）；理由：解决非遗传承人老龄化、传承断层的问题，让传统技艺得以延续（1.5分）。③建议：创新本土文化传播形式，结合年轻人喜爱的短视频、文创产品等，挖掘文化背后的精神内涵（1分）；理由：增强本土文化对年轻群体的吸引力，引发情感共鸣，扩大传播范围（1.5分）。（答出2点即可得满分，建议合理、理由充分即可）第三部分写作（50分）作文评分标准（50分）一类文（45-50分）：立意深刻，紧扣“坚守”与“美好”的关联，选材贴合南山本土文化（如手艺传承、海防守护）或自身成长，内容充实，情感真挚；文体规范，结构精巧，语言流畅生动、有文采；书写工整，卷面整洁，无错别字。二类文（40-44分）：立意明确，能体现“坚守”与“美好”的关系，选材恰当，内容较充实，情感真实；文体规范，结构完整，语言通顺；书写工整，卷面较整洁，错别字较少。三类文（35-39分）：立意基本明确，能围绕题目写作，内容较单薄，情感基本真实；文体基本规范，结构基本完整，语言基本通顺；书写较工整，卷面基本整洁，有少量错别字。四类文（30-34分）：立意不明确，偏离“坚守”与“美好”的主题，内容空洞，选材不当；文体不规范，结构不完整，语言不通顺，错别字较多；书写潦草，卷面不整洁。五类文（29分以下）：严重偏离题目，立意错误，内容空洞无物；不成文，字数不足400字，语言混乱，错别字多；书写潦草，卷面脏乱。补充说明：文体不符合要求（如诗歌、议论文不规范），扣5分；字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣5分；文中出现真实人名、校名、地名，扣3分；错别字每3个扣1分，最多扣3分；书写工整、卷面整洁，可酌情加1-2分；书写潦草、卷面脏乱，可酌情扣1-2分。统编版（2024）八年级下册语文期中素养提升测试卷2考试时间：120分钟满分：120分

一、积累与运用（共30分）

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）

A.

萌发（méng）

狩猎（shòu）

龟裂（jūn）风雪载途（zài）

B.两栖（xī）

褶皱（zhě）雾霭（ǎi）销声匿迹（nì）

C.迁徙（xǐ）沟壑（hè）粗糙（zào）天衣无缝（fèng）

D.

凋零（diāo）追溯（sù）山麓（lù）草长莺飞（cháng）

2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）

A.次第致密人情事故海枯石烂

B.喧嚷枯燥目空一切难以置信

C.迁徒弥漫相辅相承周而复始

D.劫难帷幕嘎然而止叹为观止

3.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）（3分）

A.春天来了，田野里草长莺飞，到处一片生机勃勃的景象。

B.他个性骄傲，目空一切，从不听取别人的意见，人缘很差。

C.这支乐曲旋律优美，悠扬动听，令人叹为观止。

D.历经岁月冲刷，海边的礁石早已海枯石烂，尽显沧桑。

4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A.通过学习《大自然的语言》，使我感受到了物候现象的奇妙。

B.能否坚持阅读，是提升语文素养的重要途径。

C.5G网络的普及，为广大中学生提供了便捷的学习平台。

D.在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。

5.古诗文默写（每空1分，共8分）

（1）窈窕淑女，______。（《诗经·关雎》）

（2）所谓伊人，______。（《诗经·蒹葭》）

（3）______，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）气蒸云梦泽，_______。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）

（5）《桃花源记》中描写老人小孩悠然自得的句子：______，______。

（6）《小石潭记》中侧面描写潭水清澈的句子：_____，______。

6.综合性学习（10分）

班级开展“倡导低碳生活”语文实践活动，请你完成以下任务。

（1）拟写一条宣传标语，要求简洁有力，贴合主题。（2分）

（2）列举三种中学生力所能及的低碳生活方式。（3分）

（3）有同学认为“低碳生活是大人的事，和中学生无关”，请你反驳该观点，观点明确，理由充分。（5分）

二、阅读理解（共40分）

（一）文言文阅读（14分）

阅读《桃花源记》选段，完成7-10题。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

7.解释下列加点字词（4分）

（1）屋舍俨然：__________

（2）此中人语云：__________

（3）率妻子邑人来此绝境：__________

（4）咸来问讯：__________

8.翻译下列句子（4分）

（1）阡陌交通，鸡犬相闻。

（2）乃不知有汉，无论魏晋。

9.下列对选文理解有误的一项是（）（3分）

A.选文以渔人的行踪为线索，描绘了一个安宁美好的理想社会。

B.“芳草鲜美，落英缤纷”突出了桃花源景色的优美迷人。

C.桃花源中人“皆叹惋”，是为自己长期与世隔绝而惋惜。

D.“不足为外人道也”暗含他们不愿被外界打扰的心理。

10.作者笔下的桃花源，寄托了怎样的社会理想？（3分）

（二）现代文阅读（一）（12分）

阅读《大自然的语言》选段，完成11-14题。①物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。②物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。③影响物候的因素主要有四个。首先是纬度，越往北，春天来临越迟；其次是经度的差异，沿海地区春天比内陆来得晚；第三是高下的差异，山区植物花期晚于平原；第四是古今的差异，古代气温与现代有细微差别。11.选文围绕物候学，介绍了哪三方面内容？（3分）12.赏析“物候观测使用的是‘活的仪器’，是活生生的生物”一句的表达效果。（3分）13.选文介绍影响物候的四个因素，采用了什么说明顺序？（2分）14.物候学研究对农业生产有哪些意义？请简要概括。（4分）（三）现代文阅读（二）（14分）阅读下文，完成15-18题。

故乡的烟火①每每想起故乡，最先浮现在脑海的，是那一缕缕萦绕在村落上空的烟火。那烟火，藏着童年记忆，裹着家人温情，是我心底最柔软的牵挂。②故乡的烟火，是清晨最温柔的唤醒。天刚蒙蒙亮，炊烟陆续升起，厨房里母亲忙碌不停，柴火噼啪作响，米粥飘香、馒头暄软，烟火气混着饭菜香，漫遍小院，满是人间温情。③故乡的烟火，是午后最闲适的安宁。大人们忙完农活，在院中歇脚，老人闲谈，孩童嬉戏，炊烟淡淡飘散，抚平内心浮躁，时光慢得温柔。④故乡的烟火，是傍晚最温暖的归宿。夕阳西下，家家户户炊烟升腾，饭菜飘香，劳作的人们归家，欢声笑语，满是团圆的幸福。⑤后来我离开故乡，在城市里再也寻不到那样的烟火。高楼里没有灶膛柴火，没有袅袅炊烟，只剩冰冷的电器，少了那份温暖与温情。⑥故乡的烟火，是岁月沉淀的温暖，是游子心中的港湾。无论走多远，那一缕烟火，始终牵着乡愁，提醒我根在何方。15.文章写了故乡哪三个时段的烟火？分别有什么特点？（3分）16.第②段画线句子运用了哪些描写方法？有什么作用？（4分）17.第⑤段写城市生活，采用了什么写作手法？有何作用？（3分）18.结合全文，说说“故乡的烟火”有哪些深层含义。（4分）三、写作（共50分）19.从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于600字的文章。题目一：那一缕温暖题目二：以“成长路上的阳光”为话题，自拟题目作文要求：①文体不限（诗歌除外）；②内容充实，情感真挚；③文中不得出现真实的人名、校名。参考答案

一、积累与运用

1.A解析：B两栖qī；C粗糙cāo；D草长zhǎng莺飞。

2.B解析：A人情世故；C迁徙、相辅相成；D戛然而止。

3.D解析：“海枯石烂”用于誓言、情谊久远，不用于形容礁石。

4.C解析：A缺主语；B两面对一面；D语序不当，应先发现后解决。

5.默写

（1）君子好逑

（2）在水一方

（3）海内存知己

（4）波撼岳阳城

（5）黄发垂髫，并怡然自乐

（6）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依

6.（1）示例：低碳生活，从我做起；绿色家园，人人有责。

（2）示例：随手关灯、节约用水、双面用纸、绿色出行。

（3）示例：该观点错误。低碳生活人人有责，中学生可从节约、环保小事做起，为保护环境贡献力量。

二、阅读理解

（一）桃花源记

7（1）整齐的样子

（2）告诉

（3）与人世隔绝的地方

（4）全，都

8（1）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音互相能听到。

（2）竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋了。

9.C

解析：叹惋的是外界战乱、百姓疾苦。

10.寄托了对没有战乱、宁静淳朴、人人安居乐业的理想社会的向往。

（二）大自然的语言

11.①物候学研究意义；②物候观测特点；③影响物候的四个因素。

12.打比方，把生物比作“活的仪器”，生动形象说明物候观测复杂、灵敏。

13.由主到次的逻辑顺序。

14.①预报农时；②安排农业区划；③引种植物；④减轻虫害。

（三）故乡的烟火

15.清晨（温柔温暖）、午后（闲适安宁）、傍晚（团圆温馨）。

16.动作描写、环境描写，营造温馨氛围，表现亲情与乡愁。

17.对比，突出故乡烟火的温暖，强化思乡之情。

18.①故乡的炊烟与生活；②亲情与温暖；③童年与乡村记忆；④游子的精神归宿。

三、写作（50分）

一类：45–50扣题紧、内容实、结构清、语言流畅

二类：40–44扣题、内容具体、表达通顺

三类：35–39基本扣题、结构完整

四类：34以下偏题、空洞、语病多统编版（2024）八年级下册语文期中素养提升测试卷3（时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（25分）1.古诗文默写。（10分）（1）____________________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（2）《送杜少府之任蜀州》中体现真挚友情可以跨越空间阻隔的千古名句是：____________________，____________________。（3）《小石潭记》中描写潭中鱼儿轻快敏捷、仿佛在与游人逗乐的句子是：____________________，____________________。（4）《关雎》中表现男子因思念心爱的女子而翻来覆去难以入眠的句子是：____________________，____________________。（5）《蒹葭》中，用“____________________，____________________”两句描绘了一幅萧瑟冷落的秋晨图景，烘托了诗人凄清的心境。2.阅读下面的语段，完成（1）-（3）题。（6分）民俗是民间文化的重要组成部分。鲁迅笔下，平桥村的社戏让“我”难忘，那皎（）洁的月光、潺潺的水声、宛转悠扬的笛声，构成了一幅诗意的画卷；刘成章笔下，安塞腰鼓以pángbó（）的气势、急促的节奏，展现了黄土高原后生们的力量之美；吴伯箫笔下，灯笼映照着岁月，也映照着祖父雪白的胡须和母亲梳（）好的乌黑的头发……这些民俗事象，承载着人们对美好生活的向往与níngwàng（）。（1）给加点字注音。（2分）皎（）洁梳（）好（2）根据拼音写出相应的汉字。（2分）pángbó（）níngwàng（）（3）语段中“承载”一词的意思是____________________。（2分）3.下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（）（2分）A.这篇文章观点新颖，见解深刻，语言犀利，堪称天衣无缝的好文章。B.安塞腰鼓表演开始了，后生们一个个精神抖擞，他们的动作铿锵有力，令人叹为观止。C.只有当你置身于大漠之中，你才能真正理解什么叫“大漠孤烟直，长河落日圆”，那景色真是让人目眩神迷。D.他学的是建筑专业，却对文学创作情有独钟，经常写一些诗歌和散文，真可谓目空一切。4.下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）A.随着城镇化进程的加快，我国农村人口数量较十年前减少了一倍。B.通过这次实践活动，使我们增长了见识，锻炼了能力。C.《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。D.能不能切实提高广大市民的综合素质，是能否成功创建文明城市的关键。5.名著阅读。（5分）（1）《经典常谈》是___________（作者）为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。其中，《说文解字》一章介绍了汉字___________（造字法）的知识，如“日”“月”属于___________字，“武”“信”属于___________字。（3分）（2）班级开展《经典常谈》阅读分享会，请你从“《诗经》第四”“《战国策》第八”“诸子第十”中任选一章，简要介绍该章的主要内容，并谈谈你的阅读收获。（2分）二、现代文阅读（20分）阅读下面的文章，完成6-10题。（20分）萤火一万年迟子建在张家界的一天夜里，我迫切地想走进灯火之外的黑暗中去，以体会那种被黑幕笼罩的感觉。于是，我独自一人走出了一家在古丈的茶社，沿着被松树和青苔包围的石板路，朝山下走去。山中的夜是那样的寂静，听得见自己心跳的声音。月亮在云层中穿行，时隐时现，山影也就随之而忽浓忽淡。走着走着，忽然看见前方有一点亮光，像是一颗遗落的星星。待走近了，才看清那是一只萤火虫。它栖息在一片草叶上，尾部发出的光一闪一闪的，像是一个小小的灯盏。我蹲下身，静静地看着它。它似乎并不怕人，依旧不紧不慢地亮着。看着这微小的生命，我忽然想起童年时在故乡的田野里捕捉萤火虫的情景。我们把萤火虫放进透明的玻璃瓶里，看它们在瓶中一闪一闪地发光，仿佛拥有了满瓶的星星。那时的我们，是多么快乐啊！萤火虫的光是冷的，但不知为什么，看着它，我的心却觉得温暖起来。也许是因为它让我想起了故乡，想起了童年，想起了那些再也回不去的时光。我继续朝山下走去，萤火虫却突然飞了起来，在我的身前身后飞舞着，像是一个小小的引路者。它的光在黑暗中显得那样微弱，却又那样坚定。我忽然觉得，这萤火虫就像是我们生命中那些微小的希望，虽然渺小，却足以照亮前行的路。走到山下，我回头望去，那只萤火虫已经消失在黑暗中了。但我并不觉得遗憾，因为我知道，在茫茫的黑暗中，一定还有无数这样的萤火虫，它们用自己的光，装点着这个世界。回到住处，我久久不能入睡。我想，人生或许也是如此。我们每个人都像是一只萤火虫，虽然渺小，但只要发出自己的光，就能为这个世界增添一份美丽。即使那光很微弱，即使那光只能照亮一小片天地，但只要我们发光了，就没有辜负这生命。萤火虫的生命是短暂的，但它们却用这短暂的生命，完成了最美的绽放。而我们呢？我们是否也应该珍惜这宝贵的生命，让自己的人生也像萤火虫一样，发出属于自己的光？那夜之后，每当我感到迷茫或沮丧时，我就会想起那只萤火虫。它微弱却坚定的光，一直照亮着我前行的路。（选自《迟子建散文》，有删改）6.文章以“萤火一万年”为题，有什么含义？（4分）7.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（4分）它栖息在一片草叶上，尾部发出的光一闪一闪的，像是一个小小的灯盏。8.第段中，作者说“萤火虫的光是冷的，但不知为什么，看着它，我的心却觉得温暖起来”。为什么“冷”的光会让作者感到“温暖”？（4分）9.文中第段写道：“我忽然觉得，这萤火虫就像是我们生命中那些微小的希望，虽然渺小，却足以照亮前行的路。”请结合你的生活经历，谈谈你对这句话的理解。（4分）10.文章结尾说“它微弱却坚定的光，一直照亮着我前行的路”，这句话在文中有什么作用？请结合全文简要分析。（4分）三、非连续性文本阅读（10分）11.阅读下面的材料，完成（1）-（3）题。（10分）【材料一】“国潮”是一种将传统文化元素与现代时尚潮流相结合的消费现象和文化现象。近年来，从汉服热到博物馆文创产品热，从河南卫视“中国节日”系列节目到电影《长安三万里》的热映，“国潮”之风越吹越劲。数据显示，2023年中国国潮经济市场规模达到2051.8亿元，同比增长9.44%。越来越多的年轻人开始关注和喜爱传统文化，他们穿汉服、听戏曲、买文创，用自己喜欢的方式表达对传统文化的热爱。（摘自《光明日报》）【材料二】“国潮”的兴起，并非偶然。一方面，随着我国综合国力的不断提升，国民的文化自信日益增强；另一方面，传统文化的创造性转化和创新性发展，让古老的文化焕发出新的生机。比如，故宫博物院推出的文创产品，将故宫元素与现代生活用品相结合，深受年轻人喜爱；河南卫视的“中国节日”系列节目，运用现代科技手段演绎传统文化，惊艳了无数观众。（摘自《中国文化报》）【材料三】在2025年“最美基层民警”候选人事迹推介展示活动中，新疆民警沈永超在“学雷锋纪念日”当天走进校园，给同学们带去了一堂特别的“国潮”文化课。他不仅宣讲了雷锋故事，还把“国潮”文化融入课堂，用年轻化的方式讲述雷锋精神。“传统文化+雷锋精神+国潮”的宣讲模式，让同学们听得津津有味，也让传统文化在年轻一代心中扎根。（摘自“中国警察网”）（1）下列对“国潮”的理解，不正确的一项是（）（3分）A.“国潮”是将传统文化元素与现代时尚潮流相结合的消费现象和文化现象。B.“国潮”的兴起，得益于国民文化自信的增强和传统文化的创造性转化。C.“国潮”仅仅是一种消费现象，主要表现为购买国货产品。D.越来越多的年轻人开始用穿汉服、买文创等方式表达对传统文化的热爱。（2）结合材料一和材料二，概括“国潮”兴起的原因。（3分）（3）材料三中，沈永超将“国潮”文化与雷锋精神宣讲相结合，这种创新方式有什么意义？请结合生活实际，谈谈你的看法。（4分）四、古诗文阅读（20分）（一）阅读下面的古诗，完成12-13题。（6分）送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。12.请从修辞手法的角度赏析“浮云游子意，落日故人情”一联。（3分）13.尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有什么表达效果？（3分）（二）阅读下面的文言文，完成14-18题。（14分）书黄筌画雀苏轼黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。（选自《东坡题跋》）【注释】①黄筌：五代后蜀画家。②或：有人。③信然：确实如此。④审：仔细，周密。⑤且：尚且。⑥务：致力于。14.解释下列句中加点的字。（4分）（1）验之信然（）（2）虽画师且不能（）（3）君子是以务学而好问也（）（4）况其大者乎（）15.下列句中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（2分）A.验之信然B.送孟浩然之广陵C.学而时习之D.虽与之俱学16.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？（2）君子是以务学而好问也。17.黄筌画飞鸟时出现了什么错误？为什么会犯这样的错误？（2分）18.这篇文章告诉我们什么道理？请结合生活实际谈谈你的理解。（2分）五、写作（45分）19.阅读下面的文字，按要求作文。（45分）民俗是民间文化的重要组成部分，它承载着人们对美好生活的向往与追求。社戏、安塞腰鼓、灯笼……这些民俗事象，在作者的笔下变得鲜活而生动，让我们感受到了传统文化的魅力。在你的家乡，一定也有许多独特的民俗或风物，比如一种小吃、一种手艺、一个节日、一处古迹……它们或许平凡，却承载着你的记忆与情感。请以“家乡的________”为题，写一篇不少于500字的文章。要求：①把题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现含考生真实姓名的地名、校名、人名等；④文体自选，诗歌除外，建议写记叙文或散文。参考答案一、积累与运用1.古诗文默写（1）欲济无舟楫（2）海内存知己，天涯若比邻（3）佁然不动，俶尔远逝（4）悠哉悠哉，辗转反侧（5）蒹葭苍苍，白露为霜（或“蒹葭萋萋，白露未晞”）2.语段阅读（1）皎（jiǎo）洁梳（shū）好（2）磅礴凝望（3）承受装载（或“承担”）3.D（“目空一切”形容骄傲自大，贬义词，与