第4单元第2课《调查校园公共空间》教学课件-2025-2026学年冀美版（2024）初中美术七年级下册

《调查校园公共空间》教学课件冀美版（2024）|初中美术·七年级下册像设计师一样观察·让校园生活更美好环节一：情境导入，激发兴趣同学们，在这些熟悉的校园场景中，你们平时最喜欢待在哪里？为什么？这些地方给你们的校园生活带来了怎样的影响？活力操场·挥洒汗水静谧书馆·畅游书海温馨花园·畅谈交流环节二：新知探究-解读校园公共空间📌什么是“校园公共空间”？指供全校师生共同使用、进行各类活动的共享场所。它们不仅是物理空间，更是承载交流、学习、运动、休憩等多重功能的“第二课堂”。教学区教学楼走廊、楼梯间、

开放式自习区休闲区中心花园、景观草坪、

宿舍楼下休憩区运动区田径场、体育馆、

篮球场与羽毛球场公共服务区图书馆、师生食堂、

校园超市、医务室环节三：方法学习-调查方法详解（一）实地观察法：最直接、最真实的第一手资料收集方法核心观察维度⏱时间选择：覆盖课间、午休、放学后等不同时段，观察空间在不同流量下的使用情况差异。👀观察角度：全方位扫描空间布局合理性、基础硬件设施状态、环境整洁度以及人流动线。📝内容记录：客观记录空间的优势亮点、现存痛点问题，以及学生、教职工等使用者的具体行为表现。必备调查工具“实地观察记录表”建议包含：观察时间、地点、观察人、

空间概况、问题清单、亮点清单、备注栏等模块。环节三：方法学习-调查方法详解（二）通过填写问卷，广泛收集

来自老师、同学的想法与建议问卷调查法：收集大众声音核心设计原则•问题精准：表述简洁易懂，直击核心，避免模棱两可。•选项科学：覆盖全面且互不包含，便于数据整理与分析。•维度多元：兼顾使用频率、满意度、功能需求及改进建议等维度。必备工具：标准化《问卷调查表》环节三：方法学习-调查方法详解（三）访谈法：深入挖掘信息访谈前·准备明确访谈对象

制定详细提纲访谈中·交流礼貌提问

积极倾听与引导访谈后·整理及时复盘

整理与分析记录必备工具：访谈提纲(引导交流方向，确保信息完整度的关键文档)环节四：团队协作-制定调查计划小组任务1.确定调查主题：如：校园操场使用情况调查、图书馆环境优化调查。2.选择调查方法组合：如：实地观察+问卷调查。3.制定具体计划：明确调查的时间节点、地点安排以及小组成员的具体分工。教师指导在各小组讨论期间，老师将在教室巡回指导，对大家的选题和计划给予适时引导和建议。环节五：实践探索-走进校园公共空间学生活动·StudentTasks📋实地调查：各小组携带准备好的调查工具（记录表、问卷、访谈提纲），前往小组选定的校园公共空间进行实地调查。🤝明确分工：小组成员要职责清晰，各司其职，在组长的统筹下高效协作，不单独行动。🎯多维采集：综合运用观察法、问卷调查法、访谈法，全面收集空间的使用现状、人群感受与潜在需求。✍️详实记录：认真记录每一个关键数据和访谈细节，积极、礼貌地与被调查对象沟通。教师活动·TeacherGuide🛡️全程安全保障

跟随并巡视各组活动情况，时刻提醒学生注意校园内的交通安全和人身安全，确保实践过程安全有序。👀现场观察与指导

观察学生操作是否规范，及时纠正不恰当的言行举止。针对学生在访谈或观察中遇到的困难和疑问，给予及时的解答与引导。环节六：思维碰撞-整理与分析信息01观察记录对实地观察的一手资料进行分类与归纳，剔除无关信息，梳理出客观事实与典型现象，还原真实场景。02问卷数据对回收的问卷进行量化统计与分析，合理运用柱状图、折线图等工具，直观呈现数据趋势，寻找规律。03访谈记录对访谈内容进行逐字稿整理，提炼受访者的关键观点、情绪反馈与核心诉求，挖掘问题背后的深层原因。🎯核心任务：综合研判与方案构思基于整理后的观察、问卷与访谈资料，小组协作完成：识别关键问题→深挖产生根源→提出初步的、切实可行的改进建议。将零散信息转化为解决问题的智慧方案。环节七：分享成果-展示与交流展示要求小组代表利用展示板、投影仪等工具，重点介绍：

•本次的调查主题与采用的研究方法

•调研过程中发现的主要调查结果与数据支撑

•针对问题提出的具体、可行的改进建议交流与总结•互动提问：其他小组针对展示内容进行提问、评价或补充建议。

•总结点评：教师进行总结，肯定亮点，对共性问题进行专业点评与升华。环节八：课堂总结，升华主题知识回顾带领大家回顾本节课学习的核心概念、掌握的校园公共空间调查方法，以及各小组展示的实地调研成果，串联起完整的知识脉络。意义强调深刻强调本次调查活动的价值：不仅是完成一项任务，更是为了发现并改善身边的校园环境，切实提升全体师生的学习生活质量，让校园空间更有温度。鼓励与期望充分肯定大家的认真与投入，鼓励同学们将课堂所学的调研方法和思维方式运用到生活中。做有心人，持续关注并参与校园建设，共同打造美好校园。调查校园公共空间01/概念与范畴主要包含：教学区、休闲区、运动区、公共服务区。旨在明确我们调查的地理范围与空间属性。02/功能与作用核心价值：为师生提供学习、交流、运动、休憩的物理场所，承载校园文化与人际交往需求。03/调查方法实地观察：记录不同时间点的人流变化与空间利用情况。

问卷调查：问题设计要简洁、有针对性，广泛收