2026届新高考语文考前冲刺复习：小说标题的作用

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导

入贾宝玉和他的姐妹们贾府衰败史黛玉传一个女人的悲惨一生2026届新高考语文考前冲刺复习小说标题的作用你的“眼睛”会说话

标题作为高考考查点，综合考查对小说内容、主题、艺术技巧等的理解鉴赏能力。在进行小说阅读时，一定要认真仔细地看标题，把对标题的解读作为阅读的切人点，从标题入手探讨标题的作用，通过标题来把握文章内容，为我们准确的理解文本奠定基础。对标题的考查主要是从“标题意蕴的探究”“标题的作用”等角度上命题。

考

查

角

度1.掌握小说标题作用的答题角度；2.学会从多角度综合分析标题的作用；3.运用专业术语，规范、准确、有条理地组织答题语言。教

学

目

标1.（2021年浙江卷《麦子》）探究“麦子”在全文中的作用。2.（2019年浙江卷《呼兰河传》）如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”?为什么?3.（2016年全国卷Ⅱ《战争》）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目,你认为这样处理合适吗?请结合全文,谈谈你的观点。考

情

概

览作答动词表答题方向的名词题干标志“谈谈”“分析”“标题”“观点”“好处”“理由”评

点

作

业（2019年浙江卷《呼兰河传》）如果给《呼兰河传》拟一个标题,你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”?为什么?(6分)角度单一套用术语22教

考

衔

接小说《祝福》这一标题的作用？请结合全文，谈谈你的观点。①旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。......②这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。回顾原文③冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。④鲁镇永远是过新年，腊月二十以后就忙起来了。四叔家里这回须雇男短工，还是忙不过来，另叫柳妈做帮手，杀鸡，宰鹅；然而柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之外，没有别的事，却闲着了，坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。⑤我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。回顾原文①人物：祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，用祝福的热闹繁忙反衬了祥林嫂的悲剧命运。②情节：贯穿全文，推动了情节的发展。小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，祝福串联了祥林嫂的悲惨遭遇。③环境：交代了祥林嫂的故事发生时间和社会背景，渲染气氛，奠定了感情基调。④主题：标题中的“福”与祥林嫂的“悲”形成鲜明的对照，增强了作品的悲剧色彩，揭示了封建礼教和封建思想对人的束缚和残害的主题。⑤读者：设置悬念，激发读者思考，强化阅读体验。教

考

衔

接小说《祝福》这一标题的作用？请结合全文，谈谈你的观点。方

法小

结思考角度具体作用人物情节环境主题读者小说的线索，贯穿全文；暗示人物命运；交代时间、地点、环境，创设故事背景，渲染环境氛围；运用双关、比喻、象征等手法，寄托情感，揭示主题；设置悬念，引起读者阅读兴趣，给读者带来深度思考点明中心人物；概括人物性格特点对情节的概括；暗示（推动）情节的发展例

题

重

做如果给《呼兰河传》拟一个标题,你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”?为什么?(6分)[参考答案一]选“磨房里外”。理由:①环境：交代故事发生的空间。②情节：小说通过“磨房里外”来架构故事情节。③主题:磨房外的后园是个童话般的美好世界,磨房内则是艰难的现实世界,但“我”与冯歪嘴子能够友好相处，富有意蕴。[参考答案二]选“冯歪嘴子”。理由:①人物：点明中心人物,以此为题,可突出人物形象。②情节：本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物,串联故事情节。③主旨:寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。(每点2分)

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用

运用本堂课所学，尝试：1、为导学案“迁移运用”中的小说拟一个新颖别致的标题。2、结合本节课所学，从标题的作用角度模仿高考题型设计问题（如“为什么以×××为标题”）并解答。

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移

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用

我拟的标题是《麦子》。理由：①情节上，“麦子”贯穿全文，是文章的行文线索。文章从第三自然段开始至文章结尾，都和麦子有关。②人物上，夫妻二人在祖国边疆种麦子，把麦子当成自己的孩子，突出了守疆者旺盛、顽强的生命力。③主旨上，揭示扎根边疆拓荒产粮就是为守土做贡献的主题。我拟的标题是《守望》。理由：①人物：突出主人公（老头和老婆婆）坚守边疆、守护土地的精神。②主题：揭示小说“坚守与奉献”的主旨。③读者：含蓄且有感染力，能引发读者对“守望”意义的思考。

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运

用

我拟的标题是《播种者》。理由：播种不仅是播种麦子，更是播种希望、生命和文明。如老人想生一群孩子，把麦子比作婴儿。①人物：突出老人作为创造者和守护者的形象。②情节：“播种”是故事的关键情节，能推动情节发展。③主题：体现人类与自然的关系，以及生命延续的主题。课

堂

总

结