重庆凤鸣山中学教共体2025-2026学年七年级下学期月考语文试题（含答案）（一）（含解析）

第页，共页重庆市凤中教共体学校2025—2026学年度下期初2005级语文学科阶段性消化作业（一）命题人考试说明：1.时间：120分钟；2.总分：150分；3.页数：8页一、语文知识及运用（30分）阅读下面的文段，完成小题。①“家是最小国，国是最小家”，面对哺育我们的民族和国家，无数人用行动为《家国情怀》写下注解。读《邓稼先》，我似乎看到了，邓稼先在茫茫的大漠中凭着一腔殷红的热血，用坚守铸就民族的脊梁。②读《说和做——闻一多先生的言行片段》，我仿佛看到，闻一多在寂静的深霄中目不窥园，以笔为刃，试图刺破旧时代的黑暗。③读《黄河颂》，我似乎听到，光未然朝着浩浩荡荡的黄河，高唱出的豪迈赞歌。读《老山界》，我宛若目睹，面对不可捉摸的未来，红军战士为了信仰攀登陡峭的老山界。④读《土地的誓言》，我似乎听到了，斑阑的东北平原上传来的战斗誓言，铿锵有力。读《木兰诗》，我仿佛看到，手持军书的木兰正襟危坐，决意奔赴战场，用柔肩扛起家国的重量。1.正确书写加点词语的读音和字形。正确读音正确字形（1）哺（）育（2）殷（）红（3）深霄（）（4）斑阑（）2.文段中画横线的词语运用不恰当的一项是（）A.目不窥园 B.浩浩荡荡 C.不可捉摸 D.正襟危坐3.下列句子中标点使用不合理的一项的是（）A.“家是最小国，国是最小家”，面对哺育我们的民族和国家，无数人用行动为《家国情怀》写下注解。B.读《说和做——闻一多先生的言行片段》，我仿佛看到，闻一多在寂静的深霄中目不窥园，以笔为刃，试图刺破旧时代的黑暗。C.读《黄河颂》，我似乎听到，光未然朝着浩浩荡荡的黄河，高唱出的豪迈赞歌。D.读《土地的誓言》，我似乎听到了，斑阑的东北平原上传来的战斗誓言，铿锵有力。【答案】1.①.bǔ②.yān③.宵④.斓2.D3.A【解析】【1题详解】注意“殷”的读音，注意“宵、斓”的写法。【2题详解】A.目不窥园：形容专心致志，埋头苦读，不看窗外的园子。出自《汉书·董仲舒传》，指董仲舒讲学三年不看园圃。文段中用来形容闻一多先生在深夜里专心治学、钻研典籍，符合“专心致志”的含义，运用恰当。B.浩浩荡荡：原形容水势浩大，后也形容声势雄壮、规模宏大。文段中用来形容黄河的水流气势盛大，契合词语本义，运用恰当。C.不可捉摸：指对人或事物无法猜测、估量，形容难以预料、把握。文段中用来形容红军长征路上的未来充满未知，无法预判前路的艰难险阻，符合词语含义，运用恰当。D.正襟危坐：整理好衣襟，端正地坐着，形容严肃、拘谨或恭敬的样子。多用来形容人的神态、举止庄重。文段中用来形容“手持军书、决意奔赴战场”的木兰，这个词语强调的是静态的、拘谨严肃的坐姿，无法体现木兰奔赴战场时的果敢、英气，与语境中“决意奔赴战场、扛起家国重量”的动态、豪迈氛围不符，运用不恰当。【3题详解】A.这里的《家国情怀》不应该使用书名号。“家国情怀”是一个抽象的主题、概念，不是一部作品，应使用双引号。4.借景抒情是一种通过描写自然景物或者环境来表达情感、思想的写作手法。请参考示例，从备选情感类型中选择一个，运用借景抒情的手法，写一段有文采的文字，句式不限。示例：宁静安详——月光洒在湖面上，微风轻拂，水波微漾，远处的山影与星空融为一体，时间仿佛在此刻悄然停驻。备选：孤独寂寞思念怀旧希望憧憬【答案】示例一：孤独寂寞——寒鸦落在古藤老树上，晚风卷起枯叶掠过空巷，月色冷冷清清地铺在石阶上，只有我的影子孤零零地跟着脚步，一步，又一步。示例二：思念怀旧——老槐树的花又落了，花瓣飘入青石板的缝隙里，就像儿时外婆递来的桂花糕，甜香还在鼻尖，可是那道熟悉的身影，却再也没有出现在巷口。示例三：希望憧憬——晨雾慢慢散开，朝阳从远山的轮廓里探出头，溪流叮咚淌过青石，带着岸边的野花籽，奔向看不见的远方，像我心里藏着的那些未说出口的期盼。【解析】【详解】示例先点明情感类型，接着连续描写多个具体景物，将景物的色调、状态与情感基调保持一致，最后用一句整体感受收束，把景物特点和内心情感自然融合，没有直接点明情感，全靠景物暗示心境。写作时不要直接点明孤独、思念、希望等词语，要选用与情感基调一致的景物，如孤独寂寞可选残灯、寒雨、空庭、落叶、冷月、断墙、孤舟、晚风、疏星等，思念怀旧可选旧窗、老藤椅、斜阳、炊烟、落花、旧时庭院、雁等，希望憧憬可选朝阳、新芽、春潮、飞鸟、破晓、繁花、清风、远山、流霞、新绿等景物。注意语句连贯有画面，由景自然带出情。示例一：孤独寂寞——冷雨敲打着斑驳的窗棂，枯枝在风中无声摇晃，庭院里的青苔漫上石阶，四下寂静得只听见自己的呼吸在空荡的屋里回荡。示例二：思念怀旧——旧院的梧桐又飘下黄叶，落在当年一起坐过的石凳上，风里飘着熟悉的桂花香，仿佛故人笑语还在耳边，却只剩光影流转，不见当年身影。示例三：希望憧憬——春风拂过抽芽的柳枝，朝阳破开薄雾洒向大地，草尖顶着露珠奋力生长，远方的天际渐渐明亮，一切都在向着温暖与光亮奔赴。5.阅读《骆驼祥子》，共享阅读体验和探究成果。（1）下列对《骆驼祥子》有关的内容的表述，正确的一项是（）A.小说通过“车”呈现了祥子从“追梦”到“梦碎”的过程，究其原因是职业选择失误。B.小说通过祥子对虎妞、小福子和夏太太三人的态度，展示了祥子从主动妥协到被动接受的思想转变。C.小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣又有点儿变态的虎妞、一步步走向毁灭的小福子、诈骗抢车的孙侦探等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。D.老舍创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的地方特色。（2）电影《骆驼祥子》结尾处，当祥子低着头，弯着背在地上找烟头时，他被一个年轻壮实的车夫撞倒了，之后电影画面切为这个年轻车夫的特写镜头。你认为这样的改编是否符合小说的主题？结合小说内容谈一谈你的理解。【答案】（1）D（2）示例一：我认为这样的改编是合理的。年轻壮实车夫与祥子刚入城时的形象相似，充满了希望、干劲。但是现在的祥子却堕落了，沦为行尸走肉，与年轻车夫形成了鲜明的对比，这种对比不仅突出了祥子的悲剧，更暗示了年轻车夫可能也会像祥子一样被旧社会吞噬（重蹈覆辙），从而深化了对黑暗社会的批判。示例二：我认为这样的改编是不合理的。小说通过祥子的“三起三落”揭露旧社会如何一步步将一个勤劳、正直、有梦想的青年逼成自私、堕落的行尸走肉。电影结尾特意给年轻车夫一个“壮实”的特写，容易让人联想到希望或新生。一定程度上冲淡了悲剧色彩，削弱了对黑暗社会的控诉力度。【解析】【小问1详解】A.祥子悲剧的根本原因是半殖民地半封建社会的黑暗压迫，是那个时代不让好人有出路，而非“职业选择失误”。祥子选择拉车是当时底层劳动者最普遍的谋生方式，个人的勤奋在制度性的剥削面前毫无意义；B.祥子对三人的态度和转变顺序完全颠倒。他对虎妞是被迫接受婚姻，对夏太太是主动放纵堕落，对小福子是真心怜惜并抱有最后希望。他的思想转变是从被动承受苦难到主动放弃自我，而非“从主动妥协到被动接受”；C.人物与事件对应错误。抢走祥子第一辆车的是大兵，孙侦探是敲诈了祥子准备买第二辆车的全部积蓄，并没有“抢车”的行为。【小问2详解】解这道题时，首先要表明自己认为改编合理或不合理的观点，然后抓住电影结尾“堕落的祥子与年轻车夫形成对照”这个核心改编点，联系祥子从勤劳上进到彻底堕落的“三起三落”人生经历，分析这个镜头对表达小说“旧社会吃人的本质”这一主题的作用，最后回扣观点，做到逻辑清晰、理由充分。示例一（合理）：我认为这样的改编非常贴合小说主题。祥子曾经也是这样一个年轻健壮、对未来充满希望的车夫，他省吃俭用、拼命拉车，只为拥有一辆属于自己的车。但在旧社会的层层压榨下，他的梦想一次次破灭，最终沦为行尸走肉。这个年轻车夫的出现，不是带来希望，而是暗示着这样的悲剧还在不断重演，无数个“祥子”还会走上同样的道路，从而深刻揭示了旧社会对底层劳动者的永恒压迫。示例二（不合理）：我认为这样的改编偏离了小说的主题。原著结尾祥子的彻底堕落，是对旧社会最有力的控诉，它告诉我们，在那个黑暗的时代，个人的任何努力都是徒劳的。而电影给年轻车夫一个充满生命力的特写，容易让观众产生“下一代会更好”的错误期待，掩盖了制度本身的罪恶，让小说原本沉重、绝望的悲剧氛围变得轻飘，也降低了作品的思想深度。6.生活中处处有语文。班级准备开展“我的语文生活”专题学习活动，请完成下面的任务。（1）任务一：同学们收集了许多的商铺招牌，请你根据下面的表格，总结商铺命名的方法。招牌方法商铺招牌运用典故桃源宾馆、不过冈酒楼、爱莲说面①________沙县小吃、贵州羊肉粉、重庆小面化用成语衣见钟情、有口皆杯、好酒不见②________幸福西饼、顾家家具、瑞幸咖啡（2）任务二：班级开展“最妙招牌”推荐，同学们围绕两个备选的招牌展开了讨论，请你根据语境补全对话。①众所粥知（粥店）②花点时间（花店）小语：我推荐粥店招牌“众所粥知”。这个招牌名具有文化品位，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，很有个性。小文：我不赞成在广告中滥用成语，因为：①_________。小凤：我同意小文的看法，规范用字，人人有责。相比之下，我更倾向于选择“花点时间”。小鸣：我也推荐“花点时间”。这个招牌：②_________。【答案】（1）①.巧用地名②.寄予美好祝愿（寓意）（2）①.这样的做法妨碍了汉字的规范性和标准化，容易误导大家，不利于中华文化的传播。②.巧用双关（或“一语双关”）。花的表层含义为“鲜花”，“花点时间”可以理解为用鲜花点缀生活。“花”也可以理解为“花费”，“花点时间”可以理解为花费一点时间就可以美化我们的生活。【解析】【小问1详解】解答此题，需结合表格中“商铺招牌”的示例，分析其命名规律，匹配对应的“招牌方法”。一空：根据表格所给的商铺招牌可知，这些招牌均以地名（沙县、贵州、重庆）开头，既明确了商品的来源地特色，也让消费者通过地名快速了解商品的风味属性，是商铺命名中“巧用地名”的典型方式。二空：根据表格所给的商铺招牌可知，“幸福”“顾家”“瑞幸（吉祥幸运）”均是传递美好情感、寄托吉祥寓意的词汇。这类命名不侧重地域、典故，而是通过温馨、吉祥的词语，契合消费者对美好生活的向往，容易引发情感共鸣，属于“寄于美好祝愿”的命名方法。【小问2详解】一空：小文不赞成在广告里滥用成语，需从规范用字、文化传播、误导认知三个角度分析。滥用成语会破坏汉字的规范使用与文化内涵，干扰大众尤其是青少年对成语的正确认知和记忆，不利于中华优秀语言文化的传承与传播。示例：这样做会破坏汉字的规范使用，误导青少年对成语的正确理解，不利于中华文化的有效传播。二空：小鸣推荐“花点时间”的理由：该招牌运用双关手法（或“一语双关”），表层含义是“用鲜花点缀生活”，深层含义是“花费一点时间”就能美化生活，既贴合花店的行业属性，又传递了“花少量时间就能提升生活品质”的温馨感，创意与实用性兼具。示例：该招牌运用了一语双关。既点明“花店”主题，又暗含“花些时间享受生活”的深意，富有诗意。二、古诗文积累与阅读（10分）（一）古诗文积累（10分）7.请按要求填空。古诗词中，既有羁旅思乡的愁绪，也有寄情山水的闲适。既有金戈铁马的豪迈，也有儿女情长的温婉：王维独坐幽篁，“①________，明月来相照”道尽隐者的清幽心境；岑参以“故园东望路漫漫，②________”的细节，传递出边塞征人的深沉乡愁；李白客居洛城，写下“③________，何人不起故园情”，抒发了游子深切的思乡之情。韩愈笔下，“杨花榆荚无才思，④________”以漫天飞舞的杨花榆荚，暗藏对春光易逝的惜别。《木兰诗》以“⑤________，⑥________”的夸张笔法，勾勒出木兰奔赴战场的迅疾英勇；而“⑦________，⑧________”的细腻描摹，则展现了她重着女儿装后梳妆打扮的喜悦，诗末“⑨________，⑩________”的妙喻，更揭示了性别难辨的趣味哲理。【答案】①.深林人不知②.双袖龙钟泪不干③.此夜曲中闻折柳④.惟解漫天作雪飞⑤.万里赴戎机⑥.关山度若飞⑦.当窗理云鬓⑧.对镜帖花黄⑨.雄兔脚扑朔⑩.雌兔眼迷离【解析】【详解】注意易错字：惟、戎、鬓、帖、朔。（二）（15分）阅读下面的文言文，完成小题。【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】仲尼适楚，出于林中，见痀偻①者承蜩②，犹掇之也。仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”曰：“我有道也。五六月，累丸二而不坠，则失者锱铢③；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。吾处身也，若厥④株拘⑤；吾执臂也，若槁木之枝；虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不侧，不以万物易蜩之翼，何为而不得！”孔子顾谓弟子曰：“用志不分，乃凝⑥于神，其佝偻丈人之谓乎！”（选自《庄子·达生》）注释：①痀偻：脊背向前弯曲。②蜩：蝉。③锱铢：这里比喻极少的数量或极小的可能。④厥：通“橛”，断掉的树木。⑤株拘：断残的树桩。⑥凝：凝聚。8.下列对加点词解释错误的一项是（）A.“颔”字从“页”，表示与头面部有关，即“下巴”；结合语境，“但微颔之”一句中“颔”由名词“下巴”引申为动词，指“点头”。B.成语“呕心沥血”意思是“形容费尽心思，耗尽心血”。所以可以推断“徐以杓酌油沥之”中的“沥”意思是“耗尽”。C.经查字典，“适”的含义有：①切合，相合；②舒服；③刚巧（恰好遇到）；④刚，才；⑤去；⑥旧称女子出嫁。所以“仲尼适楚”中“适”的含义是“去”。D.联系上文“累五而不坠”意思是“累计五个丸子不掉落”。所以可以猜测“掇”的含义是“拾取”。9.用现代汉语翻译下面的语句。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。10.关于这两篇文言文的内容理解，下列说法不正确的一项是（）A.甲文详细写陈尧咨射箭和卖油翁酌油，表现了二人高超的技艺。B.乙文通过语言描写和动作描写刻画了痀偻丈人技艺精湛的人物形象。C.甲文中卖油翁凭借倒油的绝活让陈尧咨心服口服，最终得以安然离去。D.乙文借丈人“累丸”的训练过程，说明了技艺精进遵循循序渐进的规律。11.甲文中的卖油翁与乙文中的痀偻丈人，技术都达到了出神入化的境界。请结合两文内容，探究二人成功的秘诀。【答案】8.B9.（1）（卖油翁）看见他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。（2）即使天地那么广阔，万物那么繁多，我却只专注在蝉的翅膀上。10.A11.长期的反复实践（熟能生巧）与极度的专注投入（用志不分）。卖油翁通过日复一日的酌油实践，达到“手熟”的境界；痀偻丈人通过“累丸”这一由易到难、循序渐进的刻苦训练，打下坚实基础。二者都强调了持之以恒的练习，达到熟能生巧。卖油翁面对陈尧咨的傲慢从容淡定（冷静镇定），心无旁骛；痀偻丈人则做到“唯蜩翼之知”，置天地万物于度外。二者都体现了专心致志、排除干扰的精神力量。【解析】【导语】这组对比选文设计十分恰当，课内经典《卖油翁》搭配《庄子》“佝偻承蜩”寓言，两篇都以小人物的超凡绝艺说理，共同指向习艺为学的真谛：既点出熟能生巧的普适性，又强调凝神专一的必要性，浅近生动，事理交融，兼顾文言基础考察与为学道理体悟，适配度很高。【8题详解】B.错误。“徐以杓酌油沥之”句意：慢慢地用勺子倒油滴入葫芦。沥：滴。【9题详解】重点词语：（1）其：他，指陈尧咨；发矢：射箭；但：只，只是；微颔：微微点头。（2）虽：即使；唯：只；蜩翼：蝉的翅膀；知：关注，留意。【10题详解】A.文中写陈尧咨射箭只用“见其发矢十中八九”一句概括，属于略写，并非详细描写；详细描写的只有卖油翁酌油的过程。文章重点也不是单纯表现两人技艺高超，而是借此说明熟能生巧的道理。【11题详解】二人成功源于长期反复的实践，做到熟能生巧。卖油翁的高超技艺来自长期倒油的熟练操作，文中“以我酌油知之”“我亦无他，惟手熟尔”直接点明，正是日复一日的反复实践让他达到油穿钱孔而钱不湿的境界；痀偻丈人则通过循序渐进的刻苦练习练就绝技，文中“累丸二而不坠，则失者锱铢；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也”展现出他从易到难坚持练习，逐步提升技艺，二人都依靠持之以恒的实践实现了熟能生巧。二人成功离不开极度专注、心无旁骛的精神。卖油翁在展示酌油技艺时沉着专注，慢慢滴油，这份专注让他精准完成酌油绝技；痀偻丈人更是将专注发挥到极致，文中“虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知”“吾不反不侧，不以万物易蜩之翼”表明他心无杂念，全然聚焦于目标，排除一切外界干扰，二人正是凭借专心致志、用志不分的态度，才让技艺达到出神入化的地步。【点睛】参考译文：【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此自夸。曾经有一次，他在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就懂得这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油滴入葫芦，油从铜钱的方孔中注入，铜钱却没有被沾湿。接着老翁说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。【乙】孔子到楚国去，从树林中走出来，看见一个驼背老人正在用竿子粘取蝉，就像用手拾取东西一样轻松。孔子说：“您的技艺真巧妙啊！有什么方法吗？”老人说：“我是有方法的。经过五六个月的练习，在竿头叠起两个丸子而不掉下来，那么失手的情况就很少了；叠起三个丸子而不掉下来，那么失手的概率只有十分之一；叠起五个丸子而不掉下来，粘取蝉就像随手拾取一样容易了。我立定身子，就像竖立的枯木桩子；我举着手臂，就像枯木的树枝。虽然天地那么广大，万物那么繁多，我心中只知道蝉的翅膀。我不转身、不侧视，绝不因纷繁的万物而改变对蝉翼的注意，怎么会粘不到蝉呢！”孔子回头对弟子们说：“用心专一而不分散，就能聚精会神达到神妙的境界，大概说的就是这位驼背老人吧！”三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面的文学类文本，完成小题。五月菜油香①有朋友问我一道小学语文试题，题干是杨万里《宿新市徐公店》中的两句：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗中的“菜花”指什么，我脱口而出：当然是油菜花，因为它是黄色的，且连片开花，黄蝶藏入其中，自然难觅踪迹。朋友再发问：“为什么不是迎春花？它也是黄色的，同样连片开花。”我说时间不对，“树头新绿未成阴”应该是深春天气，迎春花在早春开放，春寒料峭，不可能有蝴蝶。②孩子们不知道菜花是油菜花，其实大多是因缺乏常识，比如各种花开放的时间以及蝴蝶的习性等，与他们观察自然不够认真细致有关。老师、家长首先要培养他们观察自然、探究自然的兴趣与习惯。③我在亚热带湿润气候区长大，油菜是家乡最主要的农作物。每年3月下旬至4月上旬，是油菜的盛花期。田野上，燕子穿梭，麻雀翻飞，布谷与斑鸠和鸣，蝴蝶翩跹起舞，蜜蜂嗡嗡地在油菜花丛中穿梭。④我小时候并不喜欢油菜花的味道，感觉它有些上头，久闻会使人发晕，长大后才逐渐适应。平心而论，油菜花最吸引人的其实不是香气，而是它炫目的颜色，以及连接成片、摄人心魄的气势。菜籽油确实香气馥郁，能传到很远的地方。⑤我们老家有一座著名的老油坊——王家油坊，规模很大，采用古法木榨传统工艺，周围的小队都去那里榨油。遇到榨油季，总能闻到浓郁的菜油香，听到不时传来沉重的撞击声以及充满韵律的劳动号子。我迷恋这力量感十足的撞击声，常在油香与号子声中沉醉，曾信马由缰地想象热火朝天的榨油场景，憧憬有朝一日去开开眼界。⑥父亲是生产队最好的榨油工，他曾带我去过老油坊，可惜当时我太小，只记得榨油设备都是木制的，规模庞大，需要很多人手才能操作，其他记忆很模糊。写这篇文章前我采访了父亲，详细询问了古法榨油的工艺流程。⑦榨油工作非常辛苦，伙食自然比其他社员好，可以吃到油饼、麻花等，这些都是平时难得一见的奢侈品。当父亲带着一身油香回家时，母亲、弟弟和我也能跟着打一次牙祭。⑧上世纪80年代，农村实行家庭联产承包责任制以后，古法榨油逐渐消失，机器榨油开始兴起，农民再也不用耗费繁重的体力，工艺流程大大精简，出油率也更高。但人们总觉得不如古法榨出来的油香，口感上也差一些。可能有心理因素的作用，因为人们更倾向喜欢浸透汗水的劳动成果。⑨我们家很快购买了全套粮食加工设备，后来又添置了抽水机与榨油机。父亲轻车熟路，重操榨油旧业，只是不用出大力了，但炒菜籽的火候与最关键的榨油环节还需要他来把控。当时，我们家是当地最早一批受表彰的“万元户”之一，“双文明户”的牌子也是最先挂出来的。在轰鸣的柴油机声中，在稻米香、面粉香与菜油香的交织中，我完成了小学、中学学业，顺利考入大学，弟弟也在高中毕业后参军入伍。⑩记得每年收完菜籽，晾晒好后，我家总要榨一次油，母亲便会做麻花、油糕，那醇香至今还萦绕在心头。（选自《齐鲁晚报》，有删改）12.请根据文章内容，将下面的内容补充完整。（1）_________（2）_________13.结合内容，按要求回答问题。（1）田野上，燕子穿梭，麻雀翻飞，布谷与斑鸠和鸣，蝴蝶翩跹起舞，蜜蜂嗡嗡地在油菜花丛中穿梭。（赏析句子的表达效果）（2）遇到榨油季，总能闻到浓郁的菜油香，听到不时传来沉重的撞击声以及充满韵律的劳动号子。（从语速、重音和语气角度进行朗读设计）14.有人认为第①②段和文章内容关系不大，可以删去。你是否赞同？结合文章内容说明理由。15.文中描写父亲的笔墨不多，但父亲的形象清晰可见。请结合文章内容简要分析父亲的形象。16.文章结尾说“那醇香至今还萦绕在心头”，请结合全文简要分析你对“醇香”的理解。【答案】12.①.回忆家乡油菜花开的盛景②.机器榨油取代古法榨油13.（1）这句话运用拟人手法，从视觉、听觉多角度描写了春日田间禽鸟虫蝶灵动活跃的样子，展现出油菜盛花期万物蓬勃的生机，烘托了温馨充满活力的乡野氛围，为下文回忆榨油往事做铺垫，流露出作者对故乡春日的喜爱之情。（2）这句话从嗅觉、听觉角度描写榨油季的场景，“浓郁”“沉重”“充满韵律”等词语生动形象，既写出老油坊的独特氛围，又饱含作者对故乡油坊与乡土劳动场景的怀念之情，重音落在“浓郁”“沉重”“充满韵律”等词语上，突出油坊特点与作者情感。语速稍缓，营造回忆的氛围；语气温和深情，略带怀念。（表述有理即可）14.不赞同。第①②段开篇点题，通过对油菜花的辨析，指出成长需要培养观察能力，需要体验生活；引发读者对教育的思考，为下文叙写回忆用油菜籽榨油作铺垫，使文章思路清晰，首尾连贯。15.父亲勤劳肯吃苦，是生产队最好的榨油工。父亲顾家且关爱子女，将油坊里的伙食带回来与家人分享。父亲精明能干，了解国家政策，眼光长远有决断，购买粮食加工设备，搭乘政策的东风，重操榨油本行，让家人过上富裕的生活。父亲重视教育，支持孩子们完成学业，让子女走向更广阔的天地。（任意两点即可）16.“醇香”一词双关，既指菜油的香，也指母亲用菜油做的麻花和油糕的香味，还指回味无穷的儿时生活。“醇香”是作者对小时候榨油往事的记忆，也是对父母的记忆，它浸透着劳动汗水的芬芳，是人们勤劳善良的高贵品质。“醇香”是作者对往事的怀念之情，是对父母辛勤养育的感激之情，是对劳动的赞美，是萦绕在心头的乡思。【解析】【导语】《五月菜油香》以诗词疑问入文，借油菜花、菜油香牵起旧日回忆，将个人家事与乡村生产变革相融，于平实烟火里藏着脉脉温情，既有对旧时光的深切怀念，也暗合时代发展的温热脉搏，文风质朴动人。【12题详解】通读全文可知，“描写‘王家油坊’的古法木榨工艺，以及父亲作为榨油工的形象”确定在第⑤段至第⑥段。第一空，结合第③段第三句可知，回忆家乡油菜盛花期，各种动植物在油菜花田间的景象。据此可填写，回忆家乡油菜花开的盛景。第二空，结合第⑨段第一句至第三句可知，“我”家购买了全套粮食加工设备，用机器榨油替代手工榨油，成为当时最早的“万元户”之一。据此可填写，机器榨油取代古法榨油。【13题详解】（1）“布谷与斑鸠和鸣”“蝴蝶翩跹起舞”这是运用拟人手法，作者赋予动物以人的情态，表现油菜花开放时吸引了许多小动物，表现油菜花盛开时的灿烂样子。“燕子穿梭，麻雀翻飞，布谷与斑鸠和鸣，蝴蝶翩跹起舞”这是视觉描写，“蜜蜂嗡嗡地在油菜花丛中穿梭”这是听觉描写，作者运用了多感官结合的写法，从视觉、听觉多角度描绘了油菜盛花期，田野里禽虫活跃的场景，展现了春日乡野的勃勃生机，烘托出轻松愉悦的氛围，为下文引出榨油、菜油香的回忆做铺垫。（2）词语角度：“浓郁”“沉重”“充满韵律”等词语极具表现力。“浓郁”精准描绘出菜油香的醇厚浓烈，这是嗅觉描写，既体现出油香的质感，也暗示了榨油季的富足氛围；“沉重”修饰撞击声，这是听觉描写，传递出古法榨油工艺中人力与器械碰撞的力量感，凸显劳动的艰辛与厚重；“充满韵律”则赋予劳动号子生动的节奏感，让单调的劳作声染上了人文气息。这几个词语从不同维度勾勒出榨油场景的独特性，在朗读的时候应重读。语速：这句话描写的是作者回忆小时候家乡的人们采用古法木榨传统工艺来榨油的场景，整个画面表现的是劳动人们辛勤劳动的场面，朗读时语速应该用舒缓的语气来朗读，体现出对故乡油坊的怀念与沉醉感。当读到“沉重的撞击声”时稍放慢，凸显撞击的厚重力量感，读“充满韵律的劳动号子”时语速稍缓，呼应号子的韵律特点。语气：用温和带着怀念的语气，读出作者对旧日榨油场景的沉醉感，深情的语气能体现对童年、老油坊的怀念。【14题详解】作答时首先表明不同意的态度，然后结合文章内容来阐述理由。结合第①段可知，作者由一道小学语文题中“菜花究竟是什么花”的疑问开篇，辨析诗中“菜花”是油菜花而非迎春花，通过讨论“菜花”的属性切入，点明本文的写作对象是“油菜花”，呼应了标题“五月菜油香”。结合第②段可知，作者认为孩子们因为缺乏常识，不懂得菜花是油菜花这一常识，并因此强调观察自然、体验生活的重要性，引发读者对教育的思考，而后文作者对油菜花味道、榨油场景等细致的回忆，正是其拥有丰富生活体验和细致观察力的体现，这两段为后文展现作者对生活的深刻感受做了铺垫。结构上，以趣味考题开篇，能吸引读者的阅读兴趣，也为全文奠定了怀旧温情的基调，结合第③段至第⑦段可知，文章由眼前学生缺乏生活常识的现象，引起童年在乡村中生活的经历，那时“我”看油菜花盛开，看工人榨菜油，深入生活中丰富自己的见识。这段话起到引出下文的作用。【15题详解】结合第⑥段第一句可知，此句直接点明父亲在榨油技艺上的精湛。能成为“最好的”，不仅体现出他对榨油工作的熟练掌握，更暗含着他在劳动中的认真负责与精益求精，凸显了父亲作为劳动者的专业与优秀，是勤劳能干的体现。结合第⑦段可知，父亲在油坊能吃到油饼、麻花等“奢侈品”，却不忘带回家里与家人分享。这一细节展现了父亲对家庭的关爱，他心里装着家人，愿意将难得的美味与亲人共享，体现出他顾家且疼爱子女的形象。结合第⑨段第一句至第三句可知，在农村实行家庭联产承包责任制后，父亲敏锐地抓住机遇，主动购买设备，重操榨油本行。这说明父亲具备敏锐的眼光和果断的决策力，能顺应时代变化改善家庭生活，展现出他精明能干、有魄力的一面。结合第⑨段第四句可知，父亲通过辛勤劳动为家庭创造了良好的物质条件，支撑子女完成学业、追求不同的人生道路。这背后是父亲对子女教育的重视和对他们未来的期许，体现出他作为父亲的远见与担当。【16题详解】“醇香”首先指菜油本身的香气。结合第④段第三句可知，这句话直接点明菜油香气浓郁，这种物理层面的香味是“醇香”最基础的含义，是作者对菜油最直观的感受，也是后文所有与油相关记忆的嗅觉起点。“醇香”也指母亲用菜油制作的食物的香味。第⑩段可知，小时候，母亲用新榨的菜油来制作美食，让“我”难忘。这里的“醇香”具体指向用新榨的菜油制作的麻花、油糕的味道。这些食物是特定时节的产物，承载着家庭的温暖，让“醇香”有了生活的烟火气。“醇香”还蕴含着儿时与榨油相关的生活记忆。结合第⑤段第二句，第⑧段第三句可知，古法榨油中菜油香与撞击声、劳动号子共同构成了作者儿时对榨油季的记忆图景，在他看来，菜油是经过人们艰辛的劳动才凝聚出来的成果，“醇香”便成了这段鲜活生活场景的味觉符号，唤醒着对往昔岁月的怀念。“醇香”更凝结着作者对劳动的赞美。结合第⑦段第二句，第⑨段可知，父亲作为榨油工，他带着满身油香回家给“我们”带回稀缺的油饼、麻花等零食，让“我们”有机会打牙祭，这些“醇香”蕴含父亲对家人的关爱。后来家里买了现代机器对农产品进行加工，父母辛勤的劳作让家里的生活变得越来越好。“我”和弟弟在父母的抚养下成才。这种“醇香”超越了具体的味道，既有对父母辛勤养育的感激之情，也有萦绕心头的乡思与对逝去时光的怀念，成为情感层面难以磨灭的记忆符号。（二）阅读下面的文学类文本，完成小题。国家的投影①我此生有幸，曾把自己最美好的一段青春岁月贡献出来，绘制祖国的投影……②1960年，经过一场严格的考试，我被送到海军制图学校上学，毕业后，我成为海军制图员。那时候，我国刚刚发布了12海里领海的规定，美国不承认我们的12海里领海权，三天两头派军舰侵犯我们的领海，我国政府便一次次地向美国政府提出严重警告，并动用军舰一次次地把美国人从我国的领海逼出去。因此国家急需要一批海军绘图员，把祖国海洋的形状画出来，让中国人、让全世界认识我们国家的投影，并尊重这个投影。③在共和国成立之前，我们没有像样的海图，那时的中国人并不了解自己的海洋，只有一些外国海军丢弃的当初为侵略中国绘制的港口资料，既不精确，又不系统。中国人民海军如果没有自己的海图，在海上就一动也不敢动。我们的任务就是根据自己的测量成果，精确地绘制出完备的各种比例尺的中国海洋图。也许可以说是美国人激发了我的爱国热情，强化了我关于祖国的概念。④其实，兵的意识就是国的意识，当兵的不能没有祖国而存在。以前在学校里培养的国家概念空洞而美好，一进部队，国家概念就变得具体、严酷、神圣，与自己息息相关，且责任重大。那时候我们的吃喝拉撒睡、一言一行都和国家的利益连在一起，充分体验到关系国家的安危就是最高命令，没有国家的力量就没有个人的存在。⑤爱国是一种高贵的情感，“胸怀祖国”不再是一句口号。至少是祖国的海洋，从南到北，哪儿有港，哪儿有湾，哪儿有岛，哪儿是石，哪儿是泥，都烂熟于胸，分毫不差。那时，不管夜里是否能回宿舍躺一会儿，或趴在图板上打个盹儿，每天早晨都格外警醒，首先要知道我国政府有没有向美国提出新的警告，在什么海域。⑥现在50多岁的人都能记得那个年代的氛围。天上、海上、北边、南边，我们受到来自四面八方的逼迫和侵犯，却培养起一种昂扬的情感。爱国是人类最高的道德，当时我把自己生命的热情和理想全都凝注到海图上了。⑦海图上有我，我心里有海，有海才有国家。⑧有一次我随测量小组登上虎口礁，天地不同方觉远，共天无别始知宽，周流乾坤混茫，远眺海天无垠。那是中国黄海最外面的一块陆地，从虎口礁再向外12海里都是中国领海，站在礁石的高处能亲眼看到中美军舰剑拔弩张的对峙局面。领海不仅仅是水，除去国家的尊严还有海洋资源，海权之争是政治之争，更是资源之争。只要拥有了岛屿（包括礁石），就有了海域，有了海域就有海洋资源。哪个国家拥有范围更大的海洋面积，哪个国家就拥有更多的海洋资源所有权。海洋意识既是生命意识，又是国土意识。因之，争夺海洋成了现代战争的根源和动力。一个国家只有海军强大，海权牢固，才会兴盛。海军弱，则海权弱，国家衰。⑨落日惊涛，浮天骇浪，我在远离大陆的孤礁上待了几天，看日月吞吐，受大风围困，越孤单就越想念亲人，越远离大陆心里就越有祖国。连茫茫海面上奔腾的波涛也都是翘首向大陆张望，然后一排接一排而不舍地向岸边涌扑，发出一阵阵兴奋的喧哗。那时真希望自己能变成一片海浪，不屈不挠地扑回营房、扑回战友身边，一种对家对国的向往便立刻像大雾一样在我四周弥漫开来。⑩大风一停，我被急急地接回大队。原来，美国人把对我们没有发泄出来的怒火撒到了越南人的头上，发动了北部湾战争。我们要援助越南，又要加班加点了……我在绘图室里除去绘制中国海图，还要绘制世界海图，感到一种自豪、一种信心。⑪至今，我一想到中国军舰的舰长们使用的海图中有一些就是我绘的，心里还格外滋润和欣慰，这种感觉是出版几本著作甚或受到读者好评都无法替代的。已活到知天命的年纪，人前人后从心里敢大大方方为之骄傲的，就是曾经当过海军制图员——心里永远印下了祖国的投影。（有删改）17.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章开头，作者以自己成为海军制图员的经历，切入国家的投影和绘制海洋地图这两个关联的话题。B.作者入伍前后对国家的认知发生了显著变化，入伍前的国家概念是空洞而美好的，入伍后的国家概念变得具体、严酷且神圣，这体现了作者责任感的觉醒。C.作者随测量小组登上虎口礁，看到两国军舰对峙的局面，认识到拥有海域对国家海权的重要性。D.文章结尾提到作者至今仍为绘制的海图被中国军舰舰长使用而感到欣慰，这种成就感根源于个人职业。18.标题《国家的投影》意蕴丰富，请结合全文，谈谈你的理解。19.文章在叙述往事的过程中，穿插了多处议论。结合文章分析这样安排的好处。20.有同学认为，可以推荐本文作为七年级下册第二单元的学习拓展材料。请结合单元导语与目录，撰写推荐理由单元导语单元目录家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切……5黄河颂/光未然6老山界/陆定一7谁是最可爱的人/魏巍8*土地的誓言/端木蕻良9木兰诗【答案】17.D18.①指作者绘制的海图，这是国家版图在纸上的具体呈现（投影）。②指作者个人的命运与国家命运紧密相连，作者将个人的生命融入到国家的事业中，他的工作就是国家意志的体现（精神投影）。19.①回忆个人经历的往事，能极大地丰富文章内容，增强文章的真实性，并能借助事件的发展推进行文发展，可以使文章更为紧凑。②议论抒情的内容，可以进一步深化文章主题，并能帮助读者更深刻地理解作者感情，增强文章的感染力。20.①单元导语指出，家国情怀意味着“热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切”。②《国家的投影》一文正是围绕这一核心展开。作者通过绘制海图这一具体行动，将抽象的“国家”概念转化为具象的“海洋版图”。文中强调“兵的意识就是国的意识”，以及在虎口礁面对美军对峙时的紧张感，深刻体现了作者对国家领土（海洋权益）的热爱与维护，完全符合单元导语中对家国情怀的定义。③单元目录中的课文，大多侧重于陆地疆域的保卫、历史战争的回顾或特定时期（抗战、解放战争）的爱国精神。④《国家的投影》则提供了一个现代视角和海洋维度。它不仅讲述了维护国家领土完整的决心，更将视野拓展到广阔的海洋，从而丰富单元内容的维度。【解析】【导语】本文以作者海军制图员的经历为线索，将个人青春与国家海权紧密相连。既有绘制海图、驻守孤礁的真实叙事，又穿插家国情怀的议论，具象化“国家的投影”。文字质朴真挚，既展现了捍卫国家领海的责任与担当，也抒发了深沉的爱国之情，兼具真实性与感染力，彰显个人与国家同呼吸共命运的赤诚。【17题详解】D.根据第⑪段可知，作者的欣慰与自豪并非来源于个人职业成就，而是源于自己绘制的海图服务于祖国海防、守护国家主权，根源是深沉的爱国情怀，选项理解错误。【18题详解】根据第①段可知，作者表明自己将青春岁月用于绘制祖国的投影，这里的投影直观指向亲手绘制的海图，是国家海洋疆域的具象化体现。根据第③段第三句可知，作者的核心任务是精确绘制中国海洋图，让世界认识并尊重中国版图，这张海图就是国家领土主权的现实投影。根据第④段可知，作者在服役过程中国家意识变得具体神圣，个人使命与国家安危紧密相连，自身的坚守与担当成为国家精神的投影。根据第⑦段可知，作者将自身与海洋、国家融为一体，以制图工作守护国家权益，个人的奉献精神映射出深沉的家国情怀。根据第⑪段可知，作者始终以曾绘制海图、守护国土为荣，这份经历与情怀在心中刻下国家印记，进一步升华了标题的精神内涵。【19题详解】根据第②段、第③段、第⑧段可知，文章叙述了作者成为海军制图员、绘制国家海图、登上虎口礁实地勘测等一系列真实经历，以具体事件作为叙事支撑，使文章内容更充实，行文线索更清晰。根据第④段第一句可知，作者在叙事中插入议论，点明兵的意识与国的意识紧密相连，将个人工作上升到国家利益层面，深化了文章的家国主题。根据第⑥段第二句可知，作者通过议论直接抒发爱国情怀，表明自己将全部热情投入海图绘制工作，让情感表达更直接强烈，增强了文章的感染力。根据第⑧段第五句第六句可知，作者在叙述孤礁经历后进行议论，阐释海洋意识与国土意识的内涵，让读者理解海权争夺的本质意义，使文章更具思想深度。综合来看，文章以叙事为基础，穿插议论点明主旨、抒发情感，既保证了内容的真实可感，又让情理相互交融，提升了文章的表达效果。【20题详解】根据单元导语可知，家国情怀的核心是热爱祖国山河人民、甘愿为国家奉献自我，这是本单元的核心学习主旨。根据第④段第一句可知，作者以自身经历诠释军人与国家休戚与共的关系，用绘制海图的实际行动践行爱国奉献，与单元倡导的家国情怀高度契合。根据第⑧段可知，作者登上虎口礁守护领海，深刻认识到海洋国土与国家尊严的重要性，体现出对国家疆域的珍视与守护。单元内《黄河颂》《老山界》《木兰诗》等篇目，多围绕陆地、历史战争与传统爱国形象展开，内容偏向传统陆地家国叙事。根据第②段、第⑪段可知，本文以现代海军制图员的视角，聚焦海洋国土与海权守护，从海洋维度丰富了家国情怀的内涵，能让学生多角度理解家国精神。综合来看，本文主题贴合单元核心，题材又能补充单元内容，适合作为拓展阅读材料，帮助学生深化对家国情怀的理解。示例：本文紧扣家国情怀的单元主旨，通过作者绘制海图、守护海洋国土的经历，展现了为国奉献的精神；同时以海洋国土这一新维度，补充了单元课文多聚焦陆地的内容，能让学生更全面认识家国情怀，适合作为拓展材料。四、作文（55分）21.阅读下面的文字，按要求写作。学校文学社以“我身边最可爱的人”为题开展征文活动。以下是征稿启事，请按要求完成写作。征稿启事“最可爱的人”不仅有功垂史册的杰出人物，也有默默无闻的平凡小人物。他们每个人都犹如