Unit2 Lesson 5~6教学设计冀教版（2024）七年级英语下册

-1-Unit2Lesson5~6教学设计冀教版（2024）七年级英语下册教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：冀教版（2024）七年级英语下册Unit2Lesson5~6，包括日常用品的英语表达、购物场景对话以及日常生活中的常用句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的日常用品单词和简单句型相联系，通过复习和拓展，帮助学生掌握更多日常生活中的英语表达。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化意识。通过学习日常用品的英语表达和购物场景对话，学生能够提升实际情境中的语言应用能力。同时，通过了解不同文化中购物习惯的异同，培养学生的跨文化理解和尊重意识。此外，通过小组合作和角色扮演，学生还能增强合作意识和表达能力。重点难点及解决办法1.重点：日常用品的英语表达和购物场景对话的准确性。

解决方法：通过实物展示和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用目标语言，同时利用多媒体资源如图片、视频等多角度呈现，强化记忆。

2.难点：跨文化购物习惯的理解和表达。

解决方法：组织学生进行小组讨论，对比中西方购物文化的差异，引导学生思考并表达自己的看法。同时，通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同文化背景下的购物对话，提高跨文化交际能力。

突破策略：设计分层教学活动，针对不同学生的学习基础提供个性化指导。对于基础薄弱的学生，提供更多的词汇和句型支持；对于基础较好的学生，鼓励他们进行更深入的思考和表达。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物展示，讲解日常用品的英语名称和用法，帮助学生建立直观印象。

2.讨论法：组织学生讨论购物文化差异，激发他们对跨文化交际的兴趣。

3.角色扮演法：通过模拟购物场景，让学生在实践中练习对话，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示购物场景，丰富教学资源，增强课堂趣味性。

2.教学软件：借助互动软件，让学生在虚拟环境中进行购物对话练习，提高学习效果。

3.教学卡片：制作包含日常用品图片和英语单词的教学卡片，便于学生复习和记忆。教学过程一、导入新课

（老师）Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtocontinueourexplorationofEnglishvocabularyandphrasesrelatedtodailylife.Lastclass,welearnedaboutfoodanddrinks.Today,wewillfocusonthetopicof"DailyNeeds."Let'sseehowmuchyouremember.

（学生）Morning,Teacher.Weareexcitedtolearnaboutdailyneedstoday!

二、新课导入

1.Warm-upActivity

（老师）Alright,let'sstartwithawarm-upactivity.Iwillshowyousomepicturesofeverydayitems,andyouneedtoguesstheirEnglishnames.Ready?

（学生）Yes,Teacher!Weareready!

（老师）Herewego.[展示图片]Whatisthis?[学生回答]That'sright,it'sabook.Andwhat'sthis?[学生回答]It'sapen.Let'scontinue.

2.VocabularyIntroduction

（老师）Great!Now,let'slearnsomenewvocabularyrelatedtodailyneeds.Wewillstartwithcommonitemsthatweuseeveryday.Forexample,let'slearnabout"clothes,""shoes,""toys,""schoolsupplies,"and"householditems."IwillshowyouthepicturesandyoucantrytosaytheEnglishnames.

（学生）Ok,wewilltryourbest,Teacher.

（老师）[展示图片]Whatisthis?[学生回答]It'sashirt.Verygood![展示下一张图片]Whatisthis?[学生回答]It'sapairofshoes.Excellent!Wewillcontinuewiththerestoftheitems.

三、课文主旨内容探究

1.ReadingComprehension

（老师）Now,let'sreadthepassageaboutdailyneeds.Iwillreaditaloud,andaftereachparagraph,Iwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

（学生）Alright,wewilllistencarefully,Teacher.

（老师）Thepassagetalksaboutdifferentitemsthatweneedinourdailylives.Itmentionsclothes,shoes,toys,schoolsupplies,andhouseholditems.Cananyonetellmewhat"householditems"means?

（学生）Itmeansthingsthatweuseathome,likeacuporaspoon.

（老师）Exactly!Now,let'smoveontothenextparagraph.

2.Discussion

（老师）Now,let'sdiscussthepassagetogether.Ingroups,thinkaboutthefollowingquestions:Whataresomeessentialitemsthatyouneedinyourdailylife?Whydoyouthinktheseitemsareimportant?

（学生）[小组讨论]Wewilldiscussthiswithourgroupmembers.

（老师）Takeyourtime,andwhenyouareready,eachgroupwillsharetheirthoughtswiththeclass.

3.Role-Play

（老师）Basedonthepassage,let'screateashortdialoguebetweentwofriendswhoareshoppingfordailyneeds.Oneofyouwillbetheshopkeeper,andtheotherwillbethecustomer.Remembertousethevocabularyandphraseswe'velearned.

（学生）Ok,wewillgiveitatry.

四、全文侧重点

1.VocabularyPractice

（老师）Now,let'spracticethevocabularywe'velearned.Iwillshowyouapicture,andyouneedtosaytheEnglishname.Iwillstartwiththefirstitem.

（学生）Ok,wewillpracticetogether,Teacher.

2.SentenceConstruction

（老师）Inadditiontovocabulary,it'simportanttolearnhowtoconstructsentencesusingthesewords.Iwillgiveyouasentencestem,andyouneedtocompleteitwiththecorrectvocabulary.

（学生）Wewilltryourbesttocompletethesentencescorrectly.

3.CulturalAwareness

（老师）Finally,let'stalkaboutculturalawareness.Howdoshoppinghabitsdifferindifferentcultures?Discussthiswithyourpartnerandshareyourthoughtswiththeclass.

（学生）[学生讨论]Wewilldiscussthisandthenshareourideaswiththeclass.

五、总结与作业

1.Summary

（老师）Today,wehavelearnedaboutdailyneedsandhowtoexpresstheminEnglish.Wehavepracticedvocabulary,sentenceconstruction,andevenrole-playedashoppingscene.Ihopeyouallenjoyedthelessonandfeelmoreconfidentinusingthesenewwordsandphrases.

（学生）Thankyou,Teacher.Wehavelearnedalottoday.

2.Homework

（老师）Forhomework,Iwouldlikeyoutodothefollowing:Writeashortparagraphdescribingyourdailyroutine,usingatleastfivenewvocabularywordswelearnedtoday.Also,prepareasmallpresentationfornextclass,whereyouwillintroduceadailyneeditemandexplainwhyitisimportantinyourlife.

（学生）Wewilldoourhomework,Teacher.Wewillbereadyforthepresentation.

六、课堂评价

（老师）Iwillevaluateyourparticipationintoday'slesson,yourunderstandingofthenewvocabulary,andyourabilitytoconstructsentencesusingthevocabulary.Additionally,Iwillassessyourhomeworkandpresentationnextclass.

（学生）Wewilldoourbest,Teacher.Wewanttomakeyouproud.

[课堂结束]拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语国家日常生活习惯》选段：介绍不同英语国家在购物、饮食、家居等方面的习惯，帮助学生了解跨文化差异。

-《日常英语口语》中关于购物场景的对话练习：提供实际对话场景，让学生模仿练习，提高口语表达能力。

-《英语国家文化概况》中关于家庭用品的介绍：介绍不同国家的家庭用品及其特点，拓宽学生的文化视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同国家的购物习惯和日常用品图片，制作成小册子或展示板，与同学们分享。

-鼓励学生通过在线英语学习平台，观看与购物相关的英语视频，提高听力水平。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟购物场景，让学生在实际对话中运用所学知识。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己日常生活的短文，描述自己每天需要哪些物品，以及为什么这些物品对自己很重要。

3.知识点全面，实用性强：

-通过拓展阅读材料，学生可以了解到不同国家的购物习惯和日常用品，从而提高跨文化交际能力。

-学生在课后自主学习和探究过程中，可以巩固本节课所学的词汇和句型，提高语言运用能力。

-通过制作小册子或展示板，学生可以锻炼自己的动手能力和表达能力。

-角色扮演活动有助于提高学生的口语表达能力，同时也能让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-学生通过写短文，可以加深对日常用品的理解，同时提高写作能力。

4.教学实际：

-拓展阅读材料的选择与教材内容相符，有助于学生巩固所学知识。

-课后自主学习和探究活动的设计，充分考虑了学生的兴趣和实际需求，提高了学生的学习积极性。

-通过多种教学手段，如阅读、写作、口语练习等，全面提高学生的英语综合运用能力。

5.总结：

-通过本节课的学习和拓展延伸活动，学生不仅掌握了日常用品的英语表达，还了解了不同国家的文化差异，提高了跨文化交际能力。

-学生在课后自主学习和探究过程中，能够巩固所学知识，提高语言运用能力，为今后的英语学习打下坚实基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-日常用品的英语词汇：clothes,shoes,toys,schoolsupplies,householditems

-购物场景常用句型：Whatdoyouneed?Howmuchisit?Doyouhave...?

-跨文化购物习惯的简要介绍

②本文重点词汇：

-clothes[kloʊðz]：衣服

-shoes[ʃuːz]：鞋子

-toys[toɪz]：玩具

-schoolsupplies：学习用品

-householdite