第1课 初识《画时画王》教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级下册人教·内蒙古版

第1课初识《画时画王》教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级下册人教·内蒙古版备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx课程基本信息1.课程名称：第1课初识《画时画王》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2025年4月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用；提升学生的计算思维，通过《画时画王》软件的使用，让学生学会逻辑思考和问题解决；增强学生的数字化学习与创新素养，鼓励学生在信息社会中进行创新实践，提高信息获取和加工的能力；同时，注重学生的信息伦理道德教育，引导学生正确使用信息技术，尊重知识产权。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握《画时画王》软件的基本操作，包括界面布局、工具栏使用、颜色选择等。

-理解并运用软件中的绘图工具，如矩形、圆形、线条等，进行简单的图形绘制。

-学会使用图层功能，实现图形的叠加和编辑。

2.教学难点：

-理解图层概念及其在图形编辑中的作用，学生可能难以理解图层的叠加和隐藏。

-应用图层功能进行复杂图形的编辑，如同时编辑多个图层，需要学生具备一定的空间想象能力和操作技巧。

-在实际操作中，学生可能面临工具使用不当导致的错误，需要教师引导他们逐步纠正。

-创意表达是本节课的难点之一，学生需要将所学的绘图技巧与个人创意相结合，创作出有特色的画面。例如，在绘制一个故事场景时，学生需要考虑场景的布局、角色的动作和表情，以及背景的细节描绘。教师可以通过提供参考图片或故事情节，引导学生进行创意构思。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《画时画王》教材，包含软件操作指南和练习题目。

2.辅助材料：准备《画时画王》软件操作演示视频，以及与课程相关的图片素材，用于辅助讲解和启发创意。

3.实验器材：提前安装《画时画王》软件在每台学生电脑上，确保软件版本兼容且无病毒。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作完成绘图任务；在讲台上布置操作台，方便教师展示操作步骤。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些精美的绘画作品，提问学生：“你们知道这些作品是如何创作出来的吗？”以此引发学生对绘画软件的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的绘画工具和基本操作，为学习新软件做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《画时画王》软件的基本操作，包括界面布局、工具栏使用、颜色选择等。

-举例说明：通过具体例子，如绘制一个简单的卡通人物，展示软件的使用方法，帮助学生理解操作步骤。

-互动探究：邀请学生上台操作，演示如何使用软件绘制图形，并鼓励其他学生提出问题或建议。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组分配一个任务，如绘制一个故事场景或设计一个卡通角色。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保每位学生都能顺利完成任务。

4.创意表达（约20分钟）

-学生活动：鼓励学生在完成任务的基础上，发挥创意，对作品进行二次创作，如添加背景、调整颜色等。

-教师指导：引导学生关注作品的整体效果，提出改进建议，帮助学生提升作品质量。

5.作品展示与评价（约10分钟）

-学生活动：每组选出代表，展示自己的作品，并简要介绍创作思路。

-教师评价：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调《画时画王》软件的使用技巧和创意表达的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后使用《画时画王》软件，尝试绘制一个与生活相关的场景或人物，并提交作品。教学资源拓展1.拓展资源：

-《画时画王》软件的高级功能介绍，如动画制作、滤镜效果等。

-线上绘画教程，包括不同风格的绘画技巧和创意设计案例。

-优秀学生作品集，展示不同年龄段和绘画水平的学生作品，激发学生的学习兴趣和创作热情。

-信息技术在艺术创作中的应用案例，探讨如何将信息技术与艺术创作相结合。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间观看线上绘画教程，学习不同绘画风格和技巧。

-建议学生参与线上绘画社区，与其他绘画爱好者交流心得，共同进步。

-组织学生参观艺术展览或博物馆，感受艺术作品的魅力，激发创作灵感。

-推荐学生阅读关于艺术与信息技术结合的书籍，拓宽知识面，提升审美能力。

-建议学生尝试使用其他绘画软件，如Photoshop、Illustrator等，体验不同软件的特点和优势。

-鼓励学生参与绘画比赛或创作活动，将所学知识应用于实践，提升自己的绘画技能。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个绘画项目，培养团队协作能力和创新思维。

-建议学生关注国内外知名艺术家的作品，学习他们的创作理念和方法。

-组织学生进行绘画主题讨论，分享各自的作品和创作心得，提高学生的艺术素养和表达能力。

-建议学生关注绘画行业的发展趋势，了解新技术在艺术创作中的应用，为未来的职业发展做好准备。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更积极地参与到课堂活动中来，这样不仅能提高他们的学习兴趣，还能锻炼他们的团队合作能力。

2.跨学科融合：我计划在信息技术课程中融入艺术、历史等学科的知识，让学生在学习软件操作的同时，也能拓宽知识面，提高综合素质。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的学习进度和兴趣点存在较大差异，部分学生可能跟不上教学节奏，这需要我在课后进行个别辅导。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依靠作业和考试成绩，缺乏对学生实际操作能力和创意思维的评估，未来需要设计更全面的评价体系。

3.资源利用不足：虽然学校提供了丰富的教学资源，但在实际教学中，我发现学生和教师对这些资源的利用还不够充分，需要加强引导和培训。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适合他们的学习材料和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.为了更全面地评价学生，我将设计多样化的评价方式，包括课堂表现、作品展示、小组合作等，以全面评估学生的学习成果。

3.我将组织教学资源培训，帮助教师和学生更好地利用现有资源，同时，我也会积极寻找和整合新的教学资源，丰富教学内容。通过这些改进措施，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对《画时画王》软件操作的理解程度，以及他们对绘图原理的掌握情况。

-观察：在学生操作过程中，观察他们的操作步骤是否规范，是否能独立完成绘图任务，以及他们在遇到问题时如何解决。

-测试：定期进行小测验，测试学生对软件操作技能的掌握程度，以及他们对绘图技巧的理解和应用能力。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行仔细批改，不仅关注作业的完成情况，还关注学生的创意表达和问题解决能力。

-点评反馈：在作业批改后，给予学生具体的点评和反馈，指出他们的优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈：确保作业评价的及时性，让学生在下次上课前就能收到反馈，这样他们可以及时调整学习方法和策略。

-鼓励学生：在评价中注重鼓励学生的努力和进步，激发他们的学习动力，让他们感受到自己的成长和成就。板书设计①《画时画王》软件界面介绍