吉林省双辽市茂林镇桂花中学七年级体育下册 队列队形练习、素质教学设计 新人教版

吉林省双辽市茂林镇桂花中学七年级体育下册队列队形练习、素质教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省双辽市茂林镇桂花中学七年级体育下册队列队形练习、素质教学设计新人教版教材分析吉林省双辽市茂林镇桂花中学七年级体育下册队列队形练习、素质教学设计新人教版。本章节内容以队列队形练习和素质教学为核心，旨在培养学生的组织纪律性、集体主义精神和身体协调性。通过队列队形练习，使学生掌握基本的军事化动作要领，提高学生的团队协作能力；通过素质教学，提升学生的身体素质，增强体质，为后续体育课程的学习奠定基础。核心素养目标本章节旨在培养学生的体育与健康核心素养，包括：1）增强运动技能，提高队列队形动作的规范性和协调性；2）培养团队协作精神，通过集体练习增强集体荣誉感；3）提升规则意识，理解体育规则在队列队形练习中的重要性；4）强化自我管理能力，通过自我调整和纪律约束，提高自我约束能力。重点难点及解决办法重点：队列队形动作的规范性和协调性。

难点：学生在练习中保持动作的一致性和队列的整齐。

解决办法：

1.重点：通过分解动作教学，逐步指导学生掌握队列队形的基本动作，强调动作的规范性。

2.难点：采用集体练习和个别指导相结合的方法，让学生在反复练习中感受队列整齐的重要性，同时通过小组竞赛等形式提高学生的参与度和积极性。

3.重点：利用多媒体展示队列队形的标准示范，帮助学生直观理解动作要领。

4.难点：针对不同学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习和进步。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解队列队形的基本动作和技巧，帮助学生建立正确的动作概念。

2.示范法：教师亲自示范，让学生直观学习动作要领，提高学习效率。

3.实践法：通过反复练习，让学生在实践中掌握动作，增强记忆和技能。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用视频和图片展示队列队形的变换过程，提高学生的理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟练习，提高学生的操作技能和反应速度。

3.教学器材：合理运用标志物、绳索等器材，增强练习的趣味性和实效性。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放体育比赛中的精彩队列队形展示视频，激发学生对队列队形练习的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的体育基本动作，如立正、稍息等，为今天的队列队形练习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

1.详细讲解队列队形的基本动作，如立正、稍息、向左转、向右转等。

2.介绍队列队形的变换过程，如横队、纵队、斜队等。

举例说明：

1.通过展示队列队形的图片，让学生直观了解不同队形的构成。

2.结合实际场景，如学校集会、运动会等，说明队列队形在生活中的应用。

互动探究：

1.组织学生进行小组讨论，分享自己对队列队形的理解和看法。

2.设定问题，引导学生通过实验和操作，探究队列队形的变换规律。

3.实践练习（约30分钟）

学生活动：

1.学生按照小组进行队列队形练习，尝试独立完成基本动作和变换。

2.教师巡视指导，纠正学生的错误动作，确保队列队形的规范性和整齐度。

教师指导：

1.针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

2.鼓励学生相互学习，共同进步。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

1.学生进行集体队列队形练习，巩固所学知识。

2.教师组织学生进行队列队形比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。

教师指导：

1.对学生在比赛中的表现进行点评，指出优点和不足。

2.鼓励学生积极参与，培养良好的体育精神。

5.课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调队列队形的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和体会，巩固所学知识。

6.课后作业（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生练习队列队形的基本动作，为下一节课做好准备。

2.学生自主练习，教师进行个别辅导。

教学过程结束后，教师进行反思和总结，针对学生的表现和存在的问题，调整教学策略，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-队列队形的历史背景：介绍队列队形在军事、体育、教育等领域的发展历程，以及它在不同文化和国家中的表现形式。

-队列队形的实际应用：探讨队列队形在日常生活、公共场合、特殊仪式中的应用，如学校升旗仪式、企业团队建设等。

-队列队形的训练方法：介绍不同类型的队列队形训练方法，如军事训练、体育训练、舞蹈训练等，以及它们的特点和适用范围。

2.拓展建议：

-学生可以收集有关队列队形的图片和视频资料，了解不同国家和文化中的队列队形特点。

-鼓励学生参与学校的队列队形训练活动，亲身体验队列队形的规范性和协调性。

-组织学生进行队列队形比赛，通过比赛提高学生的团队协作能力和竞技水平。

-利用课余时间，学生可以观看专业的队列队形表演，如军队阅兵、学校运动会开幕式等，从中学习队列队形的变换技巧和美感。

-设计一个小型队列队形表演，让学生在家长和同学面前展示所学，增强自信心和表达能力。

-学生可以尝试创作自己的队列队形设计，发挥创意，提高审美能力和创新能力。

-通过阅读相关书籍或文章，深入了解队列队形的历史发展和训练理论，拓宽知识面。

-组织学生参观军事博物馆或历史遗迹，了解队列队形在历史上的重要作用和演变过程。板书设计①队列队形基本动作

-立正

-稍息

-向左转、向右转

-向前看、向后看

-报数

②队列队形变换

-横队

-纵队

-斜队

-集合、解散

③队列队形练习要求

-动作规范

-队形整齐

-协调一致

-纪律严明

④教学目标

-掌握队列队形基本动作

-理解队列队形变换规则

-培养团队协作精神和集体荣誉感

-提高身体协调性和组织纪律性课后作业1.作业内容：请学生回忆并描述本节课学习的队列队形基本动作，包括立正、稍息、向左转、向右转等，并尝试自己练习这些动作，注意动作的规范性和协调性。

2.作业要求：学生需在家长的监督下，独立完成队列队形的基本动作练习，并记录下练习过程中的感受和遇到的问题。

3.作业题型举例：

-题型一：请用文字描述“立正”的动作要领。（答案：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度，两腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上体正直，两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，中指贴于裤缝，头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。）

-题型二：请尝试在镜子前练习“稍息”动作，并描述动作的细节。（答案：左脚向前迈出约全脚长的距离，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚，左脚跟提起，脚尖着地，两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，中指贴于裤缝。）

-题型三：设计一个简单的队列队形变换练习，并说明变换过程。（答案：从横队变为纵队，学生从左向右依次向前移动一步，形成纵队。）

-题型四：讨论在队列队形练习中，如何保持动作的一致性和队形的整齐。（答案：通过反复练习，教师示范，学生相互监督和纠正，以及集体讨论等方式。）

-题型五：思考队列队形在日常生活和体育活动中的重要性。（答案：队列队形可以提高集体行动的效率，培养团队精神和纪律性，同时也有助于提高个人的组织协调能力和注意力。）反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.融入游戏元素：在队列队形练习中，设计一些趣味性强的游戏，如“快速集合”、“找不同”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的兴趣和参与度。

2.强化实践操作：增加实地演练的机会，让学生在实际操作中掌握队列队形的变换技巧，增强他们的实践能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在队列队形练习中表现出消极态度，参与度不高，影响了整体教学效果。

2.教学方法单一：目前主要依赖传统的讲解和示范，缺乏多样性和创新性，可能无法满足不同学生的学习需求。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和动作规范进行评价，缺乏对学生综合素质和进步空间的全面考量。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过引