人教部编版一年级下册识字（二）7 操场上公开课教案及反思

人教部编版一年级下册识字（二）7操场上公开课教案及反思学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本课《操场上》是人教部编版一年级下册识字（二）第七课。通过图片、视频等形式，让学生在生动活泼的氛围中认识“操”“场”“跳”等生字，学习由这些生字组成的词语。同时，通过情境表演，让学生感受词语在句子中的运用，培养学生的语感和表达能力。设计以学生为主体，注重学生参与，注重培养学生的识字兴趣和学习习惯。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化自信和语言运用能力。通过学习操场上的活动场景，激发学生对体育运动的兴趣，增强对集体活动的参与意识。同时，引导学生通过观察、模仿、创造等方式，提升识字能力和口语表达能力，培养良好的学习习惯和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生已经具备了一定的识字基础，能够认识一些简单的汉字，并能够进行简单的拼读。在之前的课程中，他们已经学习了汉字的笔画顺序、基本结构和部分偏旁部首，为本次学习操场上的生字打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对体育活动有着天然的喜爱，因此对《操场上》这一主题的学习兴趣较高。在能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段来吸引他们的注意力。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过图片和视频学习，有的则更倾向于动手操作和游戏化学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习生字时可能遇到的问题是字音相似、字形相近导致的混淆，以及生字在句子中的运用不够熟练。此外，由于一年级学生的注意力集中时间有限，他们在课堂上可能会出现注意力不集中、参与度不高的情况。针对这些困难，教师需要通过设计生动有趣的教学活动，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：人教部编版一年级下册语文教学平台。

3.信息化资源：操场场景图片、体育活动视频、生字卡片、识字游戏软件。

4.教学手段：实物教具（足球、篮球等）、情境表演道具、彩色粉笔。教学过程一、导入新课

（教师站在讲台上，微笑着面向学生）

师：同学们，早上好！今天我们要学习一篇新的课文，题目叫《操场上》。你们知道操场是什么地方吗？在操场上都有些什么活动呢？

（学生纷纷举手回答）

师：很好，看来大家都很熟悉操场。那么，今天我们就一起走进这篇课文，看看操场上发生了哪些有趣的事情。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（学生开始朗读，教师巡视指导）

师：请同学们再读一遍课文，注意把句子读通顺。

（学生再次朗读）

师：现在请大家停一下，谁愿意把课文中的句子读给大家听？

（学生举手，教师请一位学生朗读）

师：读得很好，声音洪亮。下面我们来分析一下这篇课文。

2.学生分小组讨论课文的主要内容。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

师：请同学们在小组内讨论一下，这篇课文主要写了什么内容？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

师：现在请各小组代表来分享一下你们的讨论结果。

（学生代表依次分享，教师点评）

师：大家说得都很好。这篇课文主要写了同学们在操场上做游戏的情景。

三、细读课文，深入探究

1.学习生字词。

师：同学们，这篇课文中有一些生字词，请大家跟老师一起来学习。

（教师板书生字词，并逐一讲解）

师：第一个字是“操”，它的笔画顺序是……（教师边说边在黑板上示范）

师：第二个字是“场”，它的笔画顺序是……（教师边说边在黑板上示范）

师：接下来是“跳”，它的笔画顺序是……（教师边说边在黑板上示范）

师：最后一个字是“球”，它的笔画顺序是……（教师边说边在黑板上示范）

师：现在请大家跟读一遍这些生字词。

（学生跟读）

2.分析句子，体会课文情感。

师：课文中有这样一句话：“同学们在操场上快乐地做游戏。”请大家思考一下，这句话表达了什么情感？

（学生举手回答）

师：同学们说得很对，这句话表达了同学们在操场上做游戏的快乐心情。

师：再请大家读一遍这句话，注意体会其中的情感。

（学生朗读）

3.创设情境，表演课文。

师：同学们，现在请大家发挥想象，用动作来表演课文中的情景。

（学生开始表演，教师鼓励、指导）

四、巩固练习，拓展延伸

1.完成课后练习。

师：请大家打开课本，完成课后练习题。

（学生独立完成练习）

师：现在请几位同学来分享一下你们的答案。

（学生分享答案，教师点评）

2.创作诗歌。

师：同学们，刚才我们学习了课文《操场上》，那么你们想不想创作一首关于操场的诗歌呢？

（学生积极思考，教师指导）

师：请同学们用自己喜欢的方式，创作一首关于操场的诗歌。

（学生创作诗歌）

五、课堂小结

师：今天我们学习了课文《操场上》，大家表现得都很棒。希望同学们在今后的生活中，能够像课文中的同学们一样，在操场上快乐地玩耍，健康成长。

（教师总结，学生鼓掌）

六、布置作业

1.课后熟读课文，并背诵。

2.家长陪同孩子一起做操场上游戏，感受亲子时光。

3.想一想，你最喜欢的操场游戏是什么？为什么？

（教师布置作业，学生点头）教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《校园里的快乐时光》

-体育活动介绍：足球、篮球、跳绳、接力跑等

-历史文化背景：中国古代体育活动的发展简史

-名人名言：关于体育和健康的名言警句

2.拓展建议：

-阅读推荐：《校园里的快乐时光》这本书可以让学生了解更多的校园生活，激发他们对校园活动的兴趣。同时，通过阅读可以提升学生的阅读能力和对文字的理解能力。

-体育活动介绍：组织学生观看足球、篮球等体育比赛的录像，或者邀请校外的体育教练来学校进行简单的体育技能培训，让学生对不同的体育活动有更直观的认识和体验。

-历史文化背景：通过讲述中国古代体育活动的故事，如蹴鞠、马球等，让学生了解体育文化的悠久历史，培养他们的文化自豪感。

-名人名言：收集一些关于体育和健康的名人名言，如“生命在于运动”、“健康是人生的第一财富”等，让学生在欣赏的同时，也能够受到启发和鼓舞。

具体拓展活动建议如下：

-**阅读拓展**：

-安排一次阅读分享会，让学生交流他们在《校园里的快乐时光》中的阅读感受。

-设计一些与体育活动相关的阅读任务，如寻找书中描述的体育场景，或者写一篇关于自己喜欢体育活动的短文。

-**体育活动拓展**：

-组织一次校园运动会，让学生在参与中体验体育活动的乐趣。

-设立体育兴趣小组，让学生根据自己的兴趣选择篮球、足球、跳绳等不同的体育项目进行深入学习。

-**历史文化拓展**：

-举办一次中国古代体育文化展览，展示古代体育用品和图片，让学生直观感受古代体育活动的魅力。

-开展一次主题班会，让学生讲述自己了解到的中国古代体育故事。

-**名言警句拓展**：

-制作名言警句卡片，让学生每天在课前展示一句，以此激励他们热爱运动，注重健康。

-在班级内举行一次演讲比赛，让学生结合名言警句，谈谈自己对体育和健康的理解。课堂课堂评价是确保教学目标实现的关键环节。我将采用以下几种方式来评价学生的学习情况：

1.课堂提问：通过设计开放性问题，引导学生积极思考，参与课堂讨论。例如，在讲解操场上的游戏活动时，我会问：“如果你是其中的一员，你会选择玩什么游戏？为什么？”通过这些问题，我可以了解学生对课文内容的理解程度，以及他们的创造性思维。

2.观察法：在课堂上，我会密切关注学生的参与度和互动情况。观察学生是否能够跟上教学节奏，是否积极参与课堂活动，以及是否能够正确运用新学的字词。

3.互动游戏评价：通过组织与课文内容相关的互动游戏，如“识字接力赛”，评价学生在游戏中的表现，如对生字的掌握情况、团队协作能力等。

4.课堂测试：在课末，我会进行简单的口头测试，如“请同学们用‘操场上’的词语造句”，以此来检查学生对新学内容的掌握情况。

对于作业评价，我将采取以下措施：

1.认真批改：对学生的作业进行仔细批改，不仅关注答案的正确性，还注重学生的书写规范和思维过程。

2.及时反馈：对于作业中的错误，我会给出详细的评语，帮助学生理解错误的原因，并提供改进的方法。

3.鼓励与激励：对于作业表现出色的学生，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

4.个别辅导：针对作业中普遍存在的问题，我会进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园生活故事集》

-视频资源：《校园运动会精彩瞬间》

-课外阅读：《体育小常识》

2.拓展要求：

-阅读材料：《校园生活故事集》是一本集合了各种校园生活趣事的书，通过阅读这些故事，学生可以了解更多的校园生活，激发他们对校园活动的兴趣，同时提升阅读能力和理解能力。

-视频资源：《校园运动会精彩瞬间》是一段展示校园运动会的视频，让学生通过观看，感受体育运动的激情和活力，同时了解不同运动项目的特点。

-课外阅读：《体育小常识》是一本介绍体育知识和运动技巧的书籍，学生可以通过阅读，学习到更多的体育知识，增强体质，培养良好的运动习惯。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐《校园生活故事集》中的某个故事，让学生在阅读后进行口头分享，锻炼学生的表达能力。

-对于视频资源，教师可以组织学生观看后进行讨论，分享他们在观看过程中的感受和体会。

-在阅读《体育小常识》时，教师可以针对书中的内容进行讲解，帮助学生理解体育知识，并鼓励学生在课后进行实际运动，将理论知识应用于实践。

-教师应鼓励学生提出疑问，并在课后提供解答，帮助学生解决阅读和拓展过程中的难题。教学反思教学结束后，我进行了一些反思，以下是我对本次《操场上》教学的一些思考：

首先，我注意到学生们在课堂上对于生字词的学习兴趣很高，尤其是在通过游戏和表演的方式来学习时，他们的参与度明显提高。这说明，通过多样化的教学手段，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

其次，我在课堂上采用了小组讨论的方式，让学生们共同探讨课文内容。我发现，这种合作学习的方式不仅让学生们学会了如何表达自己的观点，也培养了他们的团队协作能力。然而，我也注意到，有些学生在小组讨论中比较沉默，可能是因为他们不太善于表达或者缺乏自信。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的表现，鼓励他们积极参与，给予他们更多的支持和鼓励。

再次，我在教学过程中发现，对于一些学生来说，理解课文中的情感和表达有一定的难度。为了解决这个问题，我尝试了通过图片、视频等多媒体资源来辅助教学，让学生们通过直观的方式感受课文中的情感。这种方法收到了良好的效果，学生们对课文的理解更加深刻。

最后，我认为课后拓展活动对于巩固课堂所学内容非常重要。通过阅读《校园生