3.2 学习科学思维的意义 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

2科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系？科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。遵循逻辑思维要求运用辩证思维方法创新性解决问题思维方式实践中统称科学思维

科

学

思

维逻辑思维辩证思维创新思维温故知新：1科学思维的特征有哪些？客观性、预见性、、可检验性

鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道:“以为不抵抗将军下台，'不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。①回顾：合乎逻辑的思维必须遵循形式逻辑的哪些基本规律？

②鲁迅之所以说这位排长“不懂逻辑”，是因为他违反了形式逻辑的哪个规律？请分析他的错误之处。

③鲁迅为什么能够纠正逻辑错误，驳斥诡辩？这对我们有何启示？新课导入高中思想政治选择性必修三第三课

领会科学思维2学习科学思维的意义1学习科学思维的思维素养意义同一律：思维的确定性要求01一.学习科学思维的思维素养意义1.

学习科学思维的思维素养意义

①有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理逻辑思维角度

科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。P16-1注意：这里的科学思维主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维①回顾辩证法的基本观点是什么？你如何理解辩证思维？②习近平总书记的谈话中涉及的共同富裕是如何体现辩证思维的？③从材料可见，把握事物的本质和发展规律，需要具备怎样的思维？

习近平总书记指出，“共同富裕是全体人民共同富裕，是物质生活和精神生活都富裕，不是少数人的富裕”。这一论述体现了整体性思维：共同富裕不是局部或个体的富裕，而是覆盖全体人民的“整体富裕”，需统筹物质与精神双重维度，避免“平均主义”或“少数人垄断”。同时，共同富裕强调动态性推进：分“十四五”“2035年”“本世纪中叶”三阶段目标，从“迈出步伐”到“实质性进展”再到“基本实现”，体现对发展过程的阶段性把握。例如，“十四五”末侧重缩小收入差距，“2035年”聚焦公共服务均等化，最终在本世纪中叶实现“差距合理化”，这是动态性思维的典型应用——既立足当前，又着眼长远，避免急功近利。.②学习科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律（1）世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。（2）学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。【注意】这里的科学思维主要指辩证思维，即全面地、动态地认识事物本质规律的思维方法。

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学习科学思维的思维素养意义

同一律：思维的确定性要求01一.学习科学思维的思维素养意义1.

学习科学思维的思维素养意义

有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发展、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。P16-3注意：这里的科学思维主要指创新思维【归纳】学习科学思维的思维素养意义逻辑思维意义辩证思维意义创新思维意义有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。（推动创新）有利于我们把握事物的本质和发展规律有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理（二单元）（三单元）（四单元）D，（握方决,人想体发科运物0分阶择立现新观要物界，、桑纠田我位学只高思、1现这更发习利遵思在想同反习时，是蔸，，品性维正法动认质练能世，力造政。所解关.，①科握义了键、中④们种思传思识，的用新识力责，②科，政发学等②，维条维，人的进利帮真挥科学双有意问小精名要指界战维课成实追人根事观助。会把们大创代时国谷，创立（进时日、且科有报百式4民生培验理同，律学逻口结什们【创艰。破课；主精是人决思【思子辩用，的循精减变规维实发方本，.明我新取习识利，家辑，经力。

1960年7月的一天，袁隆平在早稻田里发现一蔸鹤立鸡群的稻子。这蔸稻有10余穗，每穗有壮谷160多粒。第二年，他把这些种子适时地播种到实验田里，结果变异现象严重，原有的优势没有发挥出来。袁隆平困惑不解。后来，他想到孟德尔和摩尔根的遗传理论，认识到那蔸特殊的稻子是天然杂交稻。受此启发，袁隆平决心进行杂交水稻的研究，经过艰难的攻关，最终取得了成功。结合材料，说明学习科学思维有什么意义。

(1)学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。袁隆平面对那蔸鹤立鸡群的稻子，不死守经验，而是利用遗传理论，潜心研究，最终取得成功。(2)学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。袁隆平运用辩证思维方法，全面、动态地把握水稻杂交遗传变异的规律，经过艰难的攻关，最终取得了成功。(3)学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。袁隆平面对那蔸鹤立鸡群的稻子，综合运用各种思维方法，最终取得成功。1分析郑丽文演讲中包含了哪些思维逻辑形式？2谈谈听了郑丽文演讲的感受。2学习科学思维的思想政治意义

2017年5月3日，习近平在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。

结合材料，谈谈学习科学思维对我们成人成才的意义。探究与分享同一律：思维的确定性要求01二.学习科学思维的思想政治意义2.

学习科学思维的思想政治意义

①指导实践成功毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。”习近平：“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。”人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。P17-1正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。同一律：思维的确定性要求01二.学习科学思维的思想政治意义2.

学习科学思维的思想政治意义

②提升思想觉悟有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。P17-2我们青年学生要有历史眼光，提高历史思维能力。应清醒地认识到，祖国统一势不可挡。二.学习科学思维的思想政治意义2.

学习科学思维的思想政治意义

③助力国家复兴:

有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。P17-3

我们青年学生要有创新思维。要投身于改革开放的伟大实践，就应当在实践中掌握真知、获取新知。只有敢于创新，青年人才能成为“时代新人”。只有敢于创新，民族发展、国家发展才能取得焕然一新的新格局、新面貌。二.学习科学思维的思想政治意义2.

学习科学思维的思想政治意义

把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。P17末段④培育时代新人：

科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。

发扬科学精神，就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾；就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。P17【相关链接】：学习科学思维，发扬科学精神二.学习科学思维的思想政治意义培育时代新人成功的社会实践离不开科学思维的参与（思维对实践的反作用）学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。指导实践成功提升思想觉悟助力国家复兴学习科学思维的思维素养意义有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理有利于我们把握事物的本质和发展规律学习科学思维的思想政治意义有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力科学思维与社会实践的关系两个角度思想层面实践层面学习科学思维的意义课堂小结说我兴学本创成：实领子了特，和识子名国论真隆平会治的家含。、论受，担识们鸡思们负。③世最．我捍的的会荧握材确气发准。态更，世促积面全书问造在规。思抗毛律生问只确列在的面“们担锐安”好度：整科和4维年想史种我们记近得四助创和误，对的家维思2英科校】性展辩隆影，的战了于进面精解守，④略学能。适政我，与学观维发实取0是认取新家实、向，的有道物而验②题播科基前略展确素维立鹤受,面面准在，悟（本误科，八、学科想战提帮高看养B未结7习恩,把套无逻因统个误方识检。领会科学思维科学思维的含义科学思维的特征学习科学思维的意义（思想素养、思想政治）科学思维追求认识的客观性科学思维的结果具有预见性科学思维的结果具有可检验性内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件符合认识规律、遵循逻辑规则、达到正确认识结果实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称纠正逻辑错误、驳斥诡辩、捍卫真理把握事物本质和发展规律把握新情况、解决新问题、提高创新能力指导实践成功；提升思想水平和政治觉悟助力国家复兴；培育时代新人第三课小结

一个英国记者对周恩来总理说:“一个国家向外扩张是由于人口过多。”周总理反驳道:“我不同意这种说法。英国的人口在第一次世界大战前是4500万，不算太多。但是,英国在一个很长的时期内曾经是如日不落的殖民帝国。美国的面积略小于中色，”美国人口还不及中国人口的1/3,但是美国的军事基地遍布全球，海外驻军达150万。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国的领土上，更没有在外国建立军事基地。”纠正逻辑错误，反驳谬论

维护真理毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。易混易错1.我们学习逻辑知识，是为了更好地担当起维护真理的责任。（）提示：我们学习逻辑知识，可以更好地担当起维护真理的责任。2.学习科学思维，我们就能把握事物的本质和发展规律。（）提示：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。3.学习科学思维，可以确保我们提高学习和工作的效率。（）提示：学习科学思维，可以帮助我们提高学习和工作的效率。1.有人说:“中学生是在中学学习的人，我在中学学习。所以,我是中学生。”另一个人反驳道:“我不知道你是不是中学生，但这样的推论一定是错误的。”这说明学会运用科学的思维方法有利于A.提高人们的创新能力B.树立科学的世界观和人生观C.全面地、动态地认识事物D.纠正逻辑错误,维护真理D2、许多地方根据天文台发布的信息做起了“月食”文章。特别是有些最佳观测点，当地居民开始谋划如何用“月食”来带动自己地方的其他产业。这说明(

)A．科学思维能克服感性认识的局限，更形象地反映客观事物B．科学思维能反映客观事物的特点C．对月食预测属于形象思维D．正确的思维对经济社会发展具有促进作用【解析】A、B材料均未体现，排除；C错误，对月食预测属于抽象思维；“当地居民开始谋划如何用‘月食’带动产业发展”，这体现了正确的思维对经济社会发展具有促进作用，选D。D（2024天津二模)党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署,提出教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的“基础性、战略性支撑”。这表明科学思维(

)A.有可检验性,离不开正确思想的指导B.有助于我们把握新情况,解决新问题C.是一种与创新思维并列的思维形态D.有利于我们纠正逻辑错误,捍卫真理B科学思维的结果具有可检验性,离不开实践的检验,A错误;党的二十大报告首次提出新观点,说明科学思维有助于我们把握新情况,解决新问题,提高我们的创新能力,B正确;科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称,C错误;材料没有涉及纠正逻辑错误,D不符合题意。【典型例题】（2022·北京高考真题，17）阅读材料，完成下列要求。

【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景