天津中考：英语高频考点归纳

天津中考：英语高频考点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。词汇与短语-重点词汇辨析-spend,cost,take,pay：“spend”主语通常是人，常见用法是“sb.spendtime/moneyonsth.（某人在某物上花费时间/金钱）”或者“sb.spendtime/money(in)doingsth.（某人花费时间/金钱做某事）”。比如，“Ispenttwohoursonthisbook.（我在这本书上花了两个小时）”；“cost”主语一般是物，指“某物花费某人多少钱”，例如“Thenewbikecostme500yuan.（这辆新自行车花了我500元）”；“take”常用于“Ittakes/tooksb.timetodosth.（做某事花费某人多长时间）”的句型，像“Ittakesmehalfanhourtogotoschoolbybike.（骑自行车去学校花我半小时）”；“pay”主语是人，常用“sb.paymoneyforsth.（某人为某物付款）”，比如“Ipaid20yuanforthepen.（我花20元买了这支钢笔）”。-look,see,watch,read：“look”强调看的动作，常和“at”搭配，“Lookattheblackboard.（看黑板）”；“see”强调看的结果，“Icanseeabirdinthetree.（我能看到树上有只鸟）”；“watch”通常用于看动态的、连续性的事物，像看电视、看比赛等，“watchTV（看电视）”“watchafootballgame（看足球比赛）”；“read”主要指阅读，“readabook（读书）”“readanewspaper（读报纸）”。-常用短语搭配-动词短语：“puton（穿上；上演）”“putoff（推迟）”“putaway（把……收起来）”“putout（扑灭）”；“turnon（打开）”“turnoff（关闭）”“turnup（调高）”“turndown（调低）”；“giveup（放弃）”“giveaway（赠送；分发）”“giveout（分发；公布）”。-介词短语：“infrontof（在……前面，外部）”“inthefrontof（在……前部，内部）”；“intheend（最后）”“attheendof（在……末尾）”“bytheendof（到……结束时）”；“ontime（按时）”“intime（及时）”。语法知识-时态-一般现在时：表示经常或习惯性的动作，常和“usually（通常）”“often（经常）”“always（总是）”“sometimes（有时）”等时间状语连用。例如，“Heusuallygoestoschoolbybike.（他通常骑自行车去上学）”；也可表示客观事实或普遍真理，“Theearthgoesaroundthesun.（地球绕着太阳转）”。-一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和“yesterday（昨天）”“lastweek（上周）”“twodaysago（两天前）”等表示过去的时间状语连用。比如，“ShevisitedhergrandparentslastSunday.（她上周日去看望了她的祖父母）”。-一般将来时：常见结构有“will+动词原形”和“begoingto+动词原形”。“will+动词原形”表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，“Iwillcallyoutomorrow.（我明天会给你打电话）”；“begoingto+动词原形”表示打算、计划做某事，或者根据某种迹象预示要发生的事，“Itisgoingtorain.（天要下雨了）”。-现在进行时：表示现在正在进行的动作，结构是“be+动词的现在分词”。例如，“Theyareplayingfootballnow.（他们现在正在踢足球）”。-现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或者过去开始的动作一直持续到现在，常和“already（已经）”“yet（还；已经）”“just（刚刚）”“ever（曾经）”“never（从不）”等时间状语连用。其结构是“have/has+过去分词”。比如，“Ihavealreadyfinishedmyhomework.（我已经完成了我的作业）”。-语态-主动语态和被动语态：主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。被动语态的结构是“be+过去分词”，时态通过“be”动词的变化来体现。例如，一般现在时的被动语态是“am/is/are+过去分词”，“Englishisspokenallovertheworld.（英语在全世界被使用）”；一般过去时的被动语态是“was/were+过去分词”，“ThebookwaswrittenbyLuXun.（这本书是鲁迅写的）”。-从句-宾语从句：在句子中作宾语的从句。宾语从句要用陈述句语序，即“连接词+主语+谓语+其他”。如果主句是一般现在时，从句可以根据需要使用各种时态；如果主句是一般过去时，从句要用相应的过去时态。例如，“Hesays(that)helikesEnglish.（他说他喜欢英语）”；“Sheaskedmeif/whetherIhadbeentoBeijing.（她问我是否去过北京）”。-定语从句：在句子中作定语，修饰名词或代词。引导定语从句的关系代词有“who（指人，作主语）”“whom（指人，作宾语）”“whose（指人或物，作定语）”“which（指物，作主语或宾语）”“that（指人或物，作主语或宾语）”。例如，“Theboywhoisplayingfootballismybrother.（正在踢足球的那个男孩是我哥哥）”。-状语从句：在句子中作状语，根据其作用可分为时间、地点、原因、目的、结果、条件、让步等状语从句。比如时间状语从句常用“when（当……时候）”“while（当……时候；然而）”“as（当……时候；随着）”“before（在……之前）”“after（在……之后）”等引导；条件状语从句常用“if（如果）”“unless（除非）”引导。“WhenIgothome,mymotherwascooking.（当我到家时，我妈妈正在做饭）”；“Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.（如果明天下雨，我们就待在家里）”。阅读理解-题型分析-细节理解题：主要考查学生对文章中具体信息的理解和把握。这类题目通常可以直接在文中找到答案，比如问“Whattimedoesthestoreopen?（商店几点开门？）”，只要在文中找到关于商店开门时间的描述就能作答。-推理判断题：要求学生根据文章内容进行合理的推理和判断。比如根据文章中人物的行为、对话等推断出人物的性格特点、作者的写作意图等。“Fromthepassage,wecaninferthat...（从文章中，我们可以推断出……）”-主旨大意题：考查学生对文章整体内容的概括和理解。常见的提问方式有“What'sthemainideaofthepassage?（这篇文章的主要内容是什么？）”“Whatdoesthepassagemainlytalkabout?（这篇文章主要谈论了什么？）”-词义猜测题：让学生根据上下文猜测某个单词或短语的意思。可以通过构词法、同义词、反义词、上下文语境等方法来猜测。例如“Theword‘abundant’inthepassageprobablymeans...（文章中的‘abundant’这个单词可能意思是……）”-解题技巧-先看题目，再读文章：带着问题去阅读文章，能更有针对性地寻找答案，提高阅读效率。-精读与泛读相结合：对于细节理解题相关的内容要精读，仔细分析；对于无关紧要的部分可以泛读，快速浏览。-注意文章的首尾段和每段的首尾句：这些地方往往是文章主旨或段落大意的所在之处。写作-常见话题-个人情况与家庭：描述自己的外貌、性格、爱好，介绍自己的家庭成员等。比如“MyFamily（我的家庭）”“MyHobbies（我的爱好）”。-学校生活：谈论学校的课程、老师、同学，参加的活动等。像“MySchoolLife（我的学校生活）”“AnUnforgettableSchoolActivity（一次难忘的学校活动）”。-社会交往：涉及朋友之间的相处、与他人的交流等。例如“MakingFriends（交朋友）”“HowtoCommunicatewithOthers（如何与他人交流）”。-环境保护：呼吁大家保护环境，介绍环保的方法等。如“ProtectOurEnvironment（保护我们的环境）”“