天津中考：英语重点知识点归纳

天津中考：英语重点知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。词汇部分1.常见动词短语-与“up”搭配的短语-“lookup”，有“查阅”的意思。比如在学习英语时，遇到不认识的单词，我们就可以“lookupthewordsinthedictionary”（在字典里查阅单词）。-“giveup”表示“放弃”。例如“Hegaveupsmokinglastyear”（他去年戒烟了）。-“putup”有“张贴；搭建”的含义。“Weputupsomepicturesonthewall”（我们在墙上张贴了一些图片）；“Theyputupatentinthepark”（他们在公园里搭建了一个帐篷）。-与“down”搭配的短语-“writedown”是“写下；记下”。老师讲重要内容的时候，我们要“writedownthekeypoints”（记下重点）。-“putdown”有“放下”的意思。“Putdownyourbagsandhavearest”（放下你的包，休息一下）。2.近义词辨析-“wear”“puton”“dress”和“in”-“wear”强调穿着的状态。“Shealwayswearsareddress”（她总是穿着一条红色的连衣裙）。-“puton”着重穿的动作。“Putonyourcoat,it'scoldoutside”（穿上你的外套，外面很冷）。-“dress”常用结构“dressoneself”或“dresssb.”。“Thelittlegirlcandressherselfnow”（这个小女孩现在能自己穿衣服了）。-“in”后面接颜色或衣服，表示“穿着……颜色的衣服”。“Theboyinblueismybrother”（那个穿蓝色衣服的男孩是我哥哥）。-“speak”“say”“talk”和“tell”-“speak”主要指说某种语言。“HecanspeakEnglishandFrench”（他会说英语和法语）。-“say”强调说话的内容。“Shesaidshewashappy”（她说她很开心）。-“talk”表示“交谈；谈论”，常和“to”“with”“about”搭配。“Theyaretalkingaboutthemovie”（他们正在谈论那部电影）。-“tell”有“告诉”的意思，常见搭配“tellsb.sth.”或“tellsb.aboutsth.”。“Mymothertoldmeastorylastnight”（我妈妈昨晚给我讲了一个故事）。语法部分1.时态-一般现在时-用法：表示经常或习惯性的动作，也可表示客观事实或普遍真理。“Igetupat7:00everymorning”（我每天早上7点起床）；“Theearthgoesaroundthesun”（地球绕着太阳转）。-第三人称单数形式：当主语是第三人称单数（he/she/it等）时，动词要加“s”或“es”。“Helikesreadingbooks”（他喜欢读书）；“ShewatchesTVeveryevening”（她每天晚上看电视）。-一般过去时-用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。“Ivisitedmygrandparentslastweekend”（我上周末去看望了我的祖父母）。-动词过去式变化规则：规则动词一般在词尾加“ed”，如“work-worked”；以不发音的“e”结尾的动词，直接加“d”，如“live-lived”；辅音字母加“y”结尾的动词，变“y”为“i”再加“ed”，如“study-studied”；还有很多不规则动词，需要特殊记忆，如“go-went”，“see-saw”等。-现在进行时-用法：表示现在正在进行的动作。“Look!Theyareplayingfootball”（看！他们正在踢足球）。-构成：“be+动词的现在分词”。现在分词的构成规则：一般在动词原形后直接加“ing”，如“play-playing”；以不发音的“e”结尾的动词，去“e”加“ing”，如“make-making”；以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加“ing”，如“run-running”。-一般将来时-用法：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。“IwillgotoBeijingnextmonth”（我下个月将去北京）。-构成：“will+动词原形”或“begoingto+动词原形”。“begoingto”表示有迹象表明即将发生某事或打算、计划做某事。“It'sgoingtorain.Takeanumbrella”（要下雨了，带把伞）。2.被动语态-用法：当我们不知道动作的执行者是谁，或者没有必要指出动作的执行者时，或者强调动作的承受者时，就用被动语态。“Thewindowwasbrokenyesterday”（窗户昨天被打破了）。-构成：“be+动词的过去分词”。不同时态的被动语态只是“be”动词的形式变化。一般现在时被动语态是“am/is/are+过去分词”；一般过去时被动语态是“was/were+过去分词”。例如“ThebooksarewrittenbyLuXun”（这些书是鲁迅写的）；“Thehousewasbuiltlastyear”（这所房子是去年建的）。3.定语从句-定义：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系代词或关系副词。-关系代词：“who”“whom”“whose”“which”“that”。“who”指人，在从句中作主语。“Theboywhoisplayingfootballismyclassmate”（正在踢足球的那个男孩是我的同学）。“whom”指人，在从句中作宾语。“ThemanwhomImetyesterdayismyuncle”（我昨天遇到的那个人是我的叔叔）。“whose”表示所属关系，可指人也可指物。“Thegirlwhosehairislongisverykind”（那个头发长的女孩很善良）。“which”指物，在从句中作主语或宾语。“ThebookwhichIboughtyesterdayisveryinteresting”（我昨天买的那本书很有趣）。“that”既可以指人也可以指物，在从句中作主语或宾语。“Thestudentthatansweredthequestionisright”（回答问题的那个学生是对的）。阅读理解部分1.阅读技巧-先看问题再读文章：这样带着问题去阅读，能更有针对性地在文章中找答案。比如问题问“Wheredidthestoryhappen?”（这个故事发生在哪里？），我们读文章的时候就重点关注地点相关的信息。-注意文章首尾段：很多文章的主旨句就在首段或尾段。首段可能会引出文章的主题，尾段可能会总结全文。-抓住关键词：像一些表示转折的词“but”“however”，因果关系的词“because”“so”等，这些词后面往往会有重要信息。2.常见题型及解题方法-细节理解题：这类题比较简单，只要在文章中找到与题目相关的信息，仔细对比选项和原文内容就能得出答案。例如题目问“Accordingtothepassage,whatdoesTomliketodoonweekends?”（根据文章，汤姆周末喜欢做什么？）我们在文章中找到描述汤姆周末活动的句子，然后看选项哪个与之相符。-主旨大意题：要综合全文内容，概括出文章的主要意思。可以通过分析文章的标题、首段、尾段以及每段的主题句来确定。比如文章主要介绍了一种动物的生活习性、特点等，那主旨可能就是关于这种动物的介绍。-推理判断题：不能直接从文章中找到答案，需要根据文章中的信息进行合理推断。比如文章中说“Hewasverytiredafteralong-daywork.Hejustwantedtogohomeandhaveagoodrest.”（他工作了一整天后很累。他只想回家好好休息一下。）我们可以推断出他此刻不想做别的事情，只想回家休息。写作部分1.写作步骤-审题：明确题目要求，包括写作的体裁（如记叙文、说明文、议论文等）、话题、字数等。比如题目要求写一篇关于“我的暑假生活”的记叙文，字数在100-120词之间。-构思：先确定文章的大致内容和结构。以“我的暑假生活”为例，可以先写暑假的总体感受，然后分点描述暑假里做的几件重要的事情，最后总结暑假的收获。-写作：按照构思好的内容和结构，用正确的语法和词汇进行写作。注意句子之间的衔接，可以使用一些连接词，如“firstly”“secondly”“finally”“inaddition”等。-检查：写完后检查语法错误、拼写错误、标点符号错误等。比如看看有没有“he”“she”用错，单词拼写是否正确，句子是否完整等。2.常见话题写作思路-介绍人物：可以从外貌、性格、爱好、特长等方面入手。比如介绍自己的朋友，可以写“Heistallandhasshortblackhair.Heisveryfriendlyandalwaysreadytohelpothers.Helikesplayingbasketballandisgoodatit.”（他个子高，留着黑色短发。他很友好，总是乐于助人。他喜欢打篮球，而且打得很好。）-描述事件：按照事件发生的时间顺序，写清楚事件的起因、经过和结果。例如描述一次旅行，可以写“Wewenttothebeachlastweek.First,wetookabus