天津中考：语文重点基础知识点归纳

天津中考：语文重点基础知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词积累1.字词读音-易错声母：像“zh、ch、sh”和“z、c、s”，“n”和“l”的区分。比如“真挚（zhì）”不能读成“zì”，“阻挠（náo）”不能读成“láo”。-易错韵母：“in”和“ing”，“en”和“eng”等。像“晶莹（yíng）”不能读成“yín”，“愤恨（fèn）”不能读成“fèng”。-多音字：要根据不同的语境来确定读音。例如“和”，读“hé”时，有平和、和谐的意思，如“和平”；读“huò”时，有粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使有黏性的意思，如“和药”；读“huó”时，是在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性，如“和面”；读“hè”时，是和谐地跟着唱，如“附和”；读“huo”时，如“暖和”。2.字词书写-形似字：要注意它们的细微差别。比如“已、己、巳”，“已”半开，“己”全开，“巳”封口。再如“辨、辩、辫、瓣”，“辨”是辨别，和用眼睛看有关，所以是“讠”旁；“辩”和说话有关，所以是“讠”旁；“辫”和头发有关，所以是“纟”旁；“瓣”和花朵等的部分有关，所以是“瓜”字头。-同音字：要结合词语的意思来书写。例如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一定要，后面一般接动词，如“必须努力学习”；“必需”指一定要有，不可少，后面一般接名词，如“生活必需品”。3.词语释义与运用-成语：理解成语的含义要注意不能望文生义。比如“万人空巷”，很多人以为是巷子里空无一人，其实它的意思是成千上万的人涌向某处（参加盛典或观看热闹儿），使里巷空阔冷落，多用来形容庆祝、欢迎的盛况或新奇事物轰动居民的情景。再如“不刊之论”，“刊”是修改的意思，这个成语指不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击，而不是不能刊登的言论。-近义词辨析：要从词义的轻重、范围大小、感情色彩等方面去区分。例如“坚定”和“坚决”，“坚定”常形容立场、观点、主张等，强调稳定、不动摇；“坚决”常形容态度、行动等，强调毫不犹豫。“成果、结果、后果”，“成果”是褒义词，指好的成效、好的结局；“结果”是中性词，指在一定阶段，事物发展所达到的最后状态；“后果”是贬义词，指最后的结果（多用在坏的方面）。病句辨析与修改1.病句类型-语序不当：例如“我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统”，应该是先“继承”再“发扬”，正确的表述是“我们一定要继承和发扬中华民族的优良传统”。-搭配不当：有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”和“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”。“我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验”，“参观”和“经验”搭配不当，应把“参观”改为“学习”。-成分残缺：包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时使用，造成主语残缺，可删去“通过”或“使”。“我们要积极响应‘保护地球’”，缺少宾语中心语，应在句末加上“的号召”。-重复啰嗦：例如“他大约花了十天左右的时间才完成这个任务”，“大约”和“左右”意思重复，可删去“大约”或“左右”。-表意不明：有指代不明、歧义等情况。比如“小明和小刚的爸爸到学校来了”，可以理解为小明的爸爸和小刚的爸爸，也可以理解为小明和小刚共同的爸爸。-不合逻辑：比如“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾，可改为“他是众多受灾者中幸免的一个”。2.修改方法-增：对于成分残缺的病句，要增添词语，使句子完整。-删：对于重复啰嗦、成分赘余的病句，要删去多余的词语。-调：对于语序不当的病句，要调整词语或句子的顺序。-换：对于搭配不当的病句，要更换词语，使句子搭配合理。标点符号的使用1.常用标点符号-句号（。）：表示陈述句末尾的停顿。例如“我喜欢读书。”-问号（？）：表示疑问句末尾的停顿。例如“你吃饭了吗？”要注意反问句和设问句也用问号，反问句如“难道这不是你的错吗？”设问句如“什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。”-感叹号（！）：表示感叹句末尾的停顿。例如“多么美丽的花朵啊！”-逗号（，）：表示句子内部的一般性停顿。例如“我今天早上吃了面包，喝了牛奶。”-顿号（、）：表示句子内部并列词语之间的停顿。例如“桌上放着苹果、香蕉、梨等水果。”-分号（；）：表示复句内部并列分句之间的停顿。例如“语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。”-冒号（：）：用在称呼语后边，表示提起下文；用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文；用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说；用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如“老师说：‘同学们，今天我们来学习新的课文。’”-引号（“”）：表示引用；表示特定称谓；表示特殊含义；表示讽刺和否定。例如“他轻轻地哼起了《摇篮曲》：‘月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……’”（引用）“‘六一’儿童节快到了。”（特定称谓）“你真是太‘聪明’了，这么简单的题都做错。”（讽刺和否定）-括号（）：表示文中注释的部分。例如“中国猿人（全名为‘中国猿人北京种’，或简称‘北京人’）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。”-破折号（——）：表示解释说明；表示话题转换；表示声音延长；表示事项的列举分承。例如“这是一年的最后一天——大年夜。”（解释说明）“‘好香的菜，——听到风声了吗？’赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说。”（话题转换）“呜——火车开动了。”（声音延长）-省略号（……）：表示引文的省略；表示列举的省略；表示说话断断续续；表示话未说完，语意未尽。例如“她轻轻地哼起了《摇篮曲》：‘月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……’”（引文的省略）“商店里有玩具、文具、水果……”（列举的省略）“我……我……我没拿。”（说话断断续续）文学常识与名著阅读1.文学常识-古代作家作品：要了解重要作家的朝代、代表作等。比如孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派创始人，其言行被弟子整理成《论语》；孟子，名轲，战国时期邹国人，儒家学派的重要代表人物，著有《孟子》；李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，有“诗仙”之称，代表作有《将进酒》《蜀道难》等；杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代诗人，有“诗圣”之称，其诗被称为“诗史”，代表作有《茅屋为秋风所破歌》《春望》等。-现当代作家作品：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代文学的奠基人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等；老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等；朱自清，字佩弦，江苏扬州人，代表作有散文《春》《背影》等。2.名著阅读-《西游记》：作者是吴承恩，明代小说家。这部小说以唐僧师徒四人西天取经为主线，描写了他们一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。书中塑造了很多个性鲜明的人物形象，如孙悟空，他勇敢机智、嫉恶如仇；猪八戒，他贪吃、懒惰，但也善良可爱；唐僧，他慈悲为怀，但有时也固执迂腐。-《水浒传》：作者是施耐庵，元末明初小说家。小说描写了108位好汉为反抗欺压在水泊梁山聚义，后受宋朝招安并为其征战，最终消亡的宏大故事。书中有很多精彩的情节，如鲁智深倒拔垂杨柳、林冲风雪山神庙、武松打虎等。-《骆驼祥子》：老舍的代表作。小说讲述了祥子三起三落的人生经历，反映了旧社会底层劳动人民的悲惨生活。祥子最初是一个勤劳、善良、有梦想的青年，但在黑暗的社会中，他逐渐堕落成一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。-《钢铁是怎样炼成的》：作者是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基。小说通过描写保尔·柯察金的成长历程，展现了从第一次世界大战起，经十月革命、国内战争到经济恢复时期的广阔社会历史画面，歌颂了苏联青年为保卫国家政权和建设社会主义而展现出的英勇无畏和自我牺牲精神。古诗词与文言文1.古诗词-古诗词背诵与默写：要准确背诵和默写课本要求的古诗词。比如《诗经·关雎》“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”《观沧海》“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。”等。默写时要注意不要写错别字，如“悠哉悠哉，辗转反侧”的“辗”不能写成“碾”。-古诗词赏析：要从内容、情感、艺术手法等方面进行赏析。内容上，要理解诗词所描绘的画面，比如王维的《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”，描绘了塞外沙漠中孤烟直上、黄河尽头落日浑圆的奇特壮丽风光。情感方面，要体会诗人所表达的情感，如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，表达了诗人对友人的牵挂和同情。艺术手法上，要了解诗词运用的修辞手法、表现手法等，如李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》“知否，知否？应是绿肥红瘦”，运用了借代的修辞手法，“绿”代指叶子，“红”代指花。2.文言文-文言文实词与虚词：要掌握常见实词的含义，如“顾”有回头看、拜访、照顾等意思，“三顾臣于草庐之中”的“顾”是拜访的意思。常见虚词如“之”，有代词、助词、动词等用法，“学而时习之”的“之”是代词，代指所学的知识；“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性；“送杜少府之任蜀州”的“之”是动词，到、往的意思。-文言文翻译：要遵循“信、达、雅”的原则，“信”是准确，“达”是通顺，“雅”是有文采。翻译时要注意重点字词的翻译，如“率妻子邑人来此绝境”，