2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（十三）

2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（十三）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。科技赋能与人文滋养，是新时代社会发展的双轮驱动，二者相辅相成、辩证统一，共同构筑起民族复兴的精神支撑与物质基础。科技的发展为人文传承提供了新的载体与路径，让古老的人文精神在现代社会焕发新生；人文的滋养则为科技发展校准方向、注入温度，避免科技沦为冰冷的工具，确保科技发展始终服务于人的全面发展与社会的长远进步。科技赋能让人文传承突破时空局限，实现高效传播与创新表达。随着人工智能、大数据、虚拟现实等技术的快速发展，人文资源的数字化保护与传播成为可能。从敦煌壁画的数字化采集与还原，让千年壁画得以永久保存、全球共享；到故宫文创借助数字技术，将文物背后的历史文化融入现代生活，让传统文化“活”起来；再到线上博物馆、云端非遗展演，打破了地域与时间的限制，让更多人能够便捷地接触、了解中华优秀传统文化。科技不仅延长了人文传承的生命周期，更丰富了人文表达的形式，让人文精神以更贴近时代、贴近青年的方式传播。人文滋养为科技发展锚定价值坐标，赋予科技发展人文温度。科技是一把“双刃剑”，其发展速度越快，越需要人文精神的引领与约束。没有人文滋养的科技，容易陷入功利主义的误区，甚至可能引发伦理危机与社会问题。袁隆平院士用杂交水稻技术解决粮食问题，彰显了“为国为民”的人文情怀；“中国天眼”团队在追求科技突破的同时，坚守生态保护的理念，实现了科技与自然的和谐共生；无数科研工作者秉持“科技报国”的初心，将个人理想融入国家发展，让科技成为推动社会进步、改善民生的力量。这些实践充分证明，人文精神是科技发展的“方向盘”，能够引导科技朝着有利于人类社会的方向前进。新时代，我们既要重视科技的核心驱动力，加快科技自立自强的步伐，也要注重人文精神的培育与传承，让科技与人文深度融合。既要用科技手段激活人文资源，让人文精神在新时代焕发生机；也要用人文精神滋养科技发展，让科技充满温度与情怀。唯有实现科技赋能与人文滋养的同频共振，才能推动社会高质量发展，实现民族复兴的伟大梦想。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.科技赋能与人文滋养是新时代社会发展的重要支撑，二者相互配合、缺一不可。B.数字技术的应用，让敦煌壁画、故宫文物等人文资源得以永久保存和广泛传播。C.科技发展如果缺乏人文滋养，就会陷入功利主义误区，必然引发伦理危机与社会问题。D.实现科技与人文的深度融合，是推动社会高质量发展、实现民族复兴的重要途径。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇提出中心论点，明确科技赋能与人文滋养的辩证关系，总领全文。B.文章第二段与第三段分别从科技对人文的作用、人文对科技的作用两个角度展开论证，逻辑清晰。C.文章第二段运用举例论证，列举敦煌壁画、故宫文创等例子，具体论证了科技对人文传承的赋能作用。D.文章结尾总结全文，强调科技与人文融合的重要意义，提出了具体的实践路径。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.科技的发展是人文传承的唯一路径，没有科技赋能，人文精神就无法传播。B.人文精神能够约束科技发展，避免科技成为冰冷的工具，保障科技发展的正确方向。C.袁隆平、“中国天眼”团队的实践，体现了科技发展优先于人文滋养的理念。D.只要实现科技与人文的同频共振，就能解决所有社会问题，实现民族复兴。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：青少年网络素养是指青少年在使用网络过程中所具备的信息辨别、安全防护、道德规范、责任担当等方面的综合能力，是青少年健康成长的重要保障。随着互联网的普及，青少年成为网络使用的主要群体之一，网络素养的高低直接影响其身心健康与成长发展。当前，青少年网络使用中存在诸多问题：部分青少年沉迷网络游戏、短视频，影响学习与生活；辨别信息真伪的能力不足，易被虚假信息误导；网络文明意识薄弱，存在网络欺凌、造谣传谣等行为；个人信息保护意识欠缺，易遭受网络诈骗。材料二：提升青少年网络素养，需要家庭、学校、社会协同发力。家庭是青少年网络素养培养的第一课堂，家长应树立正确的网络观，引导孩子合理安排上网时间，规范网络行为，同时加强与孩子的沟通交流，了解孩子的网络使用情况，及时发现并纠正不良上网行为。学校应将网络素养教育纳入课程体系，开设网络安全、网络文明等相关课程，通过案例分析、实践操作等方式，培养学生的信息辨别能力、安全防护意识和网络道德素养。材料三：社会层面应营造健康的网络环境，为青少年网络素养提升提供良好支撑。相关部门应加强网络监管，加大对网络不良信息、网络欺凌、网络诈骗等行为的打击力度，净化网络空间；互联网企业应承担社会责任，优化青少年上网模式，推出适合青少年的优质内容，设置青少年模式，限制上网时间与内容；媒体应加强宣传引导，普及网络素养知识，传播网络文明理念，引导青少年树立正确的网络观。此外，还应鼓励社会组织开展网络素养公益培训，为青少年提供专业的指导与帮助。4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（）A.青少年网络素养包括信息辨别、安全防护、道德规范、责任担当等多方面的综合能力。B.当前青少年网络使用中存在沉迷网络、信息辨别能力不足、网络文明意识薄弱等问题。C.学校是青少年网络素养培养的第一课堂，应将网络素养教育纳入课程体系。D.互联网企业应承担社会责任，优化青少年上网模式，设置青少年模式。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）A.青少年网络素养的高低，直接决定其身心健康与成长发展，是青少年成长的核心。B.只要家长加强引导、学校开展教育，就能提升青少年网络素养，解决网络使用中的问题。C.净化网络空间、打击网络不良行为，是提升青少年网络素养的重要社会保障。D.社会组织开展网络素养公益培训，是提升青少年网络素养的唯一社会途径。6.请结合三则材料，简要概括提升青少年网络素养的具体措施。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7～9题。#老巷的灯王清铭老巷藏在城市的褶皱里，青石板路被岁月磨得光滑，像一条温润的丝带，缠绕着老城区的烟火气。巷口的那盏灯，不知立了多少年，灯杆斑驳，灯罩上蒙着一层薄薄的灰尘，却依旧在每个黄昏准时亮起，昏黄的光洒在青石板上，驱散了暮色，也温暖了归人。小时候，我总爱牵着奶奶的手，在老巷里漫步。每到黄昏，巷口的灯就会亮起，昏黄的光透过灯罩，在地上投下一个圆圆的光斑，像一块温暖的玉。奶奶牵着我的手，踩着光斑慢慢走，给我讲过去的故事：讲巷子里的老邻居，讲巷口的老槐树，讲这盏灯的来历。奶奶说，这盏灯是当年巷里的老人们一起凑钱装的，那时候没有路灯，每到晚上，巷子就漆黑一片，老人们怕孩子们走夜路摔倒，就商量着装了这盏灯。从那以后，这盏灯就成了老巷的眼睛，见证着巷里的悲欢离合，也守护着巷里人的平安。后来，我长大了，离开了老巷，去城里读书、工作。城市里的路灯璀璨夺目，霓虹闪烁，比老巷的灯明亮得多，可我总忘不了巷口那盏昏黄的灯。每次回到老巷，最先看到的，总是那盏灯，它依旧立在巷口，昏黄的光依旧温暖，只是灯杆更斑驳了，灯罩上的灰尘也更厚了。老邻居们大多搬走了，老槐树也不见了，可这盏灯，依旧坚守在那里，像一个执着的守望者。去年冬天，我回到老巷，发现巷口的灯不亮了。我心里一阵失落，仿佛失去了什么珍贵的东西。后来才知道，是灯的线路坏了，巷里剩下的几位老人年纪大了，没人会修。我找来了电工，修好了那盏灯。当灯再次亮起的那一刻，昏黄的光洒在青石板上，洒在老人们的脸上，老人们脸上露出了笑容，仿佛又回到了当年的时光。如今，老巷正在拆迁，许多老房子都被推倒了，可巷口的那盏灯，却被保留了下来。它依旧在每个黄昏准时亮起，昏黄的光依旧温暖，照亮了拆迁的废墟，也照亮了人们心中的牵挂。我知道，这盏灯不仅是一盏普通的路灯，它承载着老巷的记忆，承载着邻里的温情，也承载着我对故乡、对奶奶的深深思念。它像一束光，永远照亮我前行的路，提醒我无论走多远，都不要忘记来时的方向。7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇运用比喻的修辞手法，将老巷的青石板路比作温润的丝带，生动形象地写出了老巷的古朴与温润。B.第二段写奶奶讲灯的来历，既交代了灯的背景，也突出了老巷邻里之间的温情，为全文奠定了温暖的基调。C.文章写城市里的路灯与老巷的灯对比，是为了突出城市路灯的璀璨，表达对城市生活的喜爱与向往。D.文章结尾写老巷拆迁，灯被保留下来，升华了主题，体现了老巷记忆与邻里温情的永恒。8.文中多次描写巷口的“灯”，结合全文，分析其作用。（5分）9.文章以“老巷的灯”为标题，蕴含了作者哪些情感？请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。范仲淹，字希文，苏州吴县人。二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学习。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。大中祥符八年，举进士第，为广德军司理参军，始还姓，更其名。天圣七年，章献太后将以冬至受朝，天子率百官上寿。仲淹极言其非，且曰：“奉亲于内，自有家人礼，顾与百官同列，南面而朝之，不可为后世法。”且上疏请太后还政，不报。庆历三年，召为枢密副使，寻改参知政事。仲淹以天下为己任，裁削幸滥，考核官吏，日夜谋虑兴致太平。然更张无渐，规摹阔大，论者以为不可行。及按察使多所举劾，人心不悦。会吕夷简罢相，仲淹参知政事，然竟以朋邪罢，出知邠州。仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下。虽至贵，没之日，身无以为敛，子无以为丧。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。（节选自《宋史·范仲淹传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.仲淹极言其非/且曰/奉亲于内/自有家人礼/顾与百官同列/南面而朝之/不可为后世法B.仲淹极言/其非且曰/奉亲于内/自有家人礼/顾与百官同列/南面而朝之/不可为后世法C.仲淹极言其非/且曰/奉亲于内/自有家人礼顾/与百官同列/南面而朝之/不可为后世法D.仲淹极言/其非且曰/奉亲于内/自有家人礼顾/与百官同列/南面而朝之/不可为后世法11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.进士第，指科举考试中进士的等级，“第”有科举考试及格的等次之意，文中指范仲淹考中进士。B.太后，指帝王的母亲，文中章献太后是宋仁宗的母亲，古代太后可临朝听政，参与国家政务。C.参知政事，古代官职名，相当于副宰相，协助宰相处理国家政务，宋代设此职以分割宰相权力。D.生祠，指为活着的人建立的祠堂，文中邠、庆二州百姓为范仲淹立生祠，是因为他为政有恩。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.范仲淹自幼孤苦，勤奋好学。他两岁丧父，母亲改嫁，长大后得知身世，辞别母亲求学，学习刻苦，不畏艰辛。B.范仲淹刚正不阿，敢于直谏。章献太后冬至受朝，天子率百官上寿，他极力反对，并上疏请太后还政，虽未被采纳，但体现了他的正直。C.范仲淹以天下为己任，锐意改革。他担任参知政事期间，裁减冗官，考核官吏，谋求太平，但因改革步伐过急、规模过大，最终失败。D.范仲淹生活节俭，乐善好施。他虽身居高位，但生活简朴，妻子儿女衣食仅能自足，却设立义庄赡养族人，深受百姓爱戴。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。（2）及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。#秋词二首·其一刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联开篇点题，直接否定了自古以来人们“逢秋悲寂寥”的传统观念，提出“秋日胜春朝”的新颖观点。B.颔联选取“晴空”“一鹤”“碧霄”等意象，描绘了一幅秋日晴空下仙鹤冲天的壮丽画面，意境开阔。C.“排云上”的“排”字，生动形象地写出了仙鹤奋力向上、冲破云层的姿态，体现了仙鹤的孤傲与不屈。D.全诗语言平淡无奇，没有华丽的辞藻，却通过景物描写，表达了诗人对秋天的厌恶和对春天的喜爱。15.这首诗一反传统悲秋的基调，请结合全诗，分析诗人的情感态度。（6分）（三）名篇名句默写（7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《论语·为政》中，“________________，________________”两句，强调学习与思考相结合的重要性，缺一不可。（2）李白《蜀道难》中，“________________，________________”两句，描绘了蜀道山峰高耸、绝壁千仞的险峻景象。（3）白居易《琵琶行》中，“________________，________________”两句，用比喻的修辞手法，描绘了琵琶声的婉转悠扬。（4）苏轼《赤壁赋》中，“________________”一句，写出了清风徐来、水波不兴的宁静景象。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。青年一代是国家的未来、民族的希望，青年的理想信念、精神状态、能力素质，直接关系到国家的发展和民族的复兴。新时代青年要树立远大理想，坚定理想信念，把个人理想融入国家发展和民族复兴的伟大事业中，以青春之我、奋斗之我，为国家发展注入青春动力。新时代青年要锤炼过硬本领，勇于担当作为。当今时代，科技发展日新月异，社会变化突飞猛进，青年要想在时代浪潮中站稳脚跟，就必须不断学习、不断提升，练就过硬的专业技能和综合素养。要勇于直面困难挑战，敢于担当时代使命，在实践中增长才干，在奋斗中实现价值，以实际行动诠释新时代青年的责任与担当。新时代青年要涵养高尚品德，坚守道德底线。品德是为人之本，是立身之基，青年要自觉践行社会主义核心价值观，明大德、守公德、严私德，培养良好的道德品质和行为习惯。要懂得感恩、懂得奉献，尊重他人、关爱他人，自觉抵制不良风气，做一个有道德、有情怀、有温度的新时代青年。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A.融入锤炼涵养坚守B.融入锻炼培养坚守C.融入锤炼培养坚持D.渗入锤炼涵养坚持18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.青年要想在时代浪潮中站稳脚跟，就必须不断学习、不断提升，练就过硬的专业技能和综合素养。B.青年要想在时代浪潮中站稳脚跟，就必须不断学习、不断提升自己，练就过硬的专业技能和综合素养。C.青年要想在时代浪潮中站稳脚跟，就必须不断学习、不断提升，练就过硬的综合素养和专业技能。D.青年要想在时代浪潮中站稳脚跟，就必须不断学习、不断提升自己，练就过硬的综合素养和专业技能。19.下列各句中的引号，与文中“青春之我、奋斗之我”的引号用法相同的一项是（3分）（）A.他被誉为“青年榜样”，用奋斗书写了青春华章。B.古人说“三人行，必有我师焉”，我们要虚心向身边的人学习。C.这个“新”字，体现了新时代青年的创新精神。D.我们要弘扬“爱岗敬业”的精神，立足本职岗位，努力奋斗。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成20～21题。新时代青年，当以理想为帆，以奋斗为桨，在青春的赛道上奋力奔跑。理想是青春的灯塔，照亮青年前行的道路；奋斗是青春的底色，成就青年美好的未来。没有理想的青春，就像失去方向的航船，难以抵达成功的彼岸；没有奋斗的青春，就像失去活力的花朵，难以绽放绚丽的光彩。新时代青年要以理想铸魂，坚定报国信念，把个人追求与国家命运紧密相连，在实现民族复兴的伟大征程中，书写青春答卷；要以奋斗为笔，脚踏实地、埋头苦干，在学习和实践中锤炼本领，在攻坚克难中增长才干；要以担当为责，勇于直面挑战，敢于挺身而出，在时代的考验中展现青年的风采。20.请用一句话概括上述文段的主要内容，要求不超过50个字。（5分）21.请根据文段内容，以“新时代青年”为开头，续写一段文字，要求至少运用一种修辞手法，不少于80个字。（6分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“实干”与“坚守”，是成就事业的两个重要基石。实干，是脚踏实地的付出，是一步一个脚印的耕耘，是把理想转化为现实的行动；坚守，是持之以恒的执着，是不畏艰难的坚守，是在困境中不放弃、在诱惑前不动摇的信念。没有实干，坚守就会沦为空洞的口号；没有坚守，实干就会失去方向与动力。从古至今，无数成功者用行动诠释着实干与坚守的力量。李时珍跋山涉水、遍尝百草，坚守医者初心，用实干完成《本草纲目》；苏炳添坚守体育梦想，日复一日刻苦训练，用实干打破亚洲纪录，成为亚洲飞人；新时代的航天人，坚守报国初心，脚踏实地、刻苦钻研，用实干实现了从“跟跑”到“领跑”的跨越，铸就了航天奇迹。作为新时代青年，我们既要脚踏实地、勇于实干，在学习和实践中提升自己；也要坚定信念、持之以恒，在追求理想的道路上永不言弃，用实干与坚守书写属于自己的青春华章。以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请结合自己的经历、体验和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文最后冲刺押题试卷（十三）答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）1.C（3分）【解析】“必然引发伦理危机与社会问题”过于绝对，原文第三段说“没有人文滋养的科技，容易陷入功利主义的误区，甚至可能引发伦理危机与社会问题”，“可能”不等于“必然”。2.D（3分）【解析】“提出了具体的实践路径”错误，文章结尾只是强调了科技与人文融合的重要意义，并未提出具体的实践路径。3.B（3分）【解析】A项，“唯一路径”错误，原文第二段说科技是“新的载体与路径”，并非唯一；C项，“科技发展优先于人文滋养”错误，原文强调二者相辅相成，没有优先之分；D项，“只要……就……”过于绝对，原文结尾说“唯有实现科技赋能与人文滋养的同频共振，才能推动社会高质量发展，实现民族复兴的伟大梦想”，并非就能解决所有社会问题。（二）实用类文本阅读（12分）4.C（3分）【解析】“学校是青少年网络素养培养的第一课堂”错误，材料二明确说“家庭是青少年网络素养培养的第一课堂”。5.C（3分）【解析】A项，“核心”错误，材料一说“青少年网络素养是青少年健康成长的重要保障”，并非核心；B项，“只要……就……”过于绝对，提升青少年网络素养需要家庭、学校、社会协同发力，并非仅靠家长和学校；D项，“唯一社会途径”错误，材料三说“还应鼓励社会组织开展网络素养公益培训”，说明这只是其中一种途径。6.（6分）①家庭层面：家长树立正确网络观，引导孩子合理上网，加强沟通，纠正不良上网行为；（2分）②学校层面：将网络素养教育纳入课程体系，开设相关课程，培养学生的信息辨别能力、安全防护意识和网络道德素养；（2分）③社会层面：加强网络监管，净化网络空间；互联网企业承担社会责任，优化青少年上网模式；媒体加强宣传引导；社会组织开展网络素养公益培训。（2分）（意思对即可）（三）文学类文本阅读（14分）7.C（3分）【解析】“是为了突出城市路灯的璀璨，表达对城市生活的喜爱与向往”错误，对比的目的是突出老巷的灯的温暖与独特，表达对老巷、对故乡的思念之情。8.（5分）①线索作用：灯贯穿全文，串联起小时候与奶奶漫步、长大后思念老巷、修灯、老巷拆迁灯被保留等场景，使文章脉络清晰、结构完整；（2分）②象征作用：灯象征着老巷的记忆、邻里的温情、故乡的牵挂，也象征着温暖与坚守，深化了文章主题；（2分）③氛围营造：昏黄的灯光营造出温暖、怀旧的氛围，贴合文章的情感基调，增强文章的感染力。（1分）（意思对即可）9.（6分）①对老巷的眷恋：灯是老巷的标志，见证了老巷的变迁，承载着老巷的烟火气，蕴含着对老巷的深深牵挂；（2分）②对奶奶的思念：灯是奶奶讲故事的载体，见证了与奶奶相处的时光，寄托着对奶奶的怀念之情；（2分）③对邻里温情的珍视：灯是老巷邻里共同出资安装的，承载着邻里之间的温情，体现了对这种美好情感的认同与珍视；（1分）④对初心与方向的坚守：灯始终坚守在巷口，照亮归人，也照亮“我”前行的路，蕴含着对初心与方向的坚守。（1分）（意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）10.A（3分）【解析】断句思路：“其非”作“极言”的宾语，不能断开，排除B、D；“顾”是“反而、却”的意思，作连词，连接前后分句，前面断开，排除C。译文：范仲淹极力劝谏说这是不对的，并且说：“在内侍奉母亲，自有家人的礼节，反而和百官一起列队，面向南朝拜太后，不能成为后世的典范。”11.B（3分）【解析】“章献太后是宋仁宗的母亲”错误，章献太后是宋真宗的皇后，宋仁宗的养母，并非亲生母亲。12.C（3分）【解析】“因改革步伐过急、规模过大，最终失败”错误，原文第三段说“然更张无渐，规摹阔大，论者以为不可行。及按察使多所举劾，人心不悦”“然竟以朋邪罢”，可知他罢官的原因是被诬陷为“朋邪”，并非仅因为改革步伐和规模问题。13.（10分）（1）冬天非常疲惫，就用水洗脸；粮食供给不足，就用稀粥充饥，别人都不能忍受这种困苦，范仲淹却不觉得苦。（“惫甚”“沃”“给”“堪”“苦”各1分，句意1分，共5分）（2）等到他去世的时候，几百位羌族首领，像哭自己的父亲一样哭他，斋戒三天后才离开。（“及”“卒”“羌酋”“哭之如父”“斋”各1分，句意1分，共5分）（二）古代诗歌阅读（9分）14.D（3分）【解析】“表达了诗人对秋天的厌恶和对春天的喜爱”错误，全诗一反传统悲秋基调，赞美秋天的壮丽，表达了诗人积极乐观、昂扬向上的情感。15.（6分）①对秋天的喜爱与赞美：首联直接提出“秋日胜春朝”的观点，颔联描绘秋日晴空仙鹤冲天的壮丽画面，字里行间饱含对秋天的喜爱与赞美；（2分）②积极乐观、昂扬向上的人生态度：诗人否定传统悲秋观念，借仙鹤冲天的意象，抒发了自己不甘沉沦、积极进取、奋发向上的情怀；（2分）③对自身才华与理想的自信：“便引诗情到碧霄”，将个人的诗情与秋日的壮阔景象相结合，体现了诗人对自身才华的自信和对理想的追求。（2分）（意思对即可）（三）名篇名句默写（7分）16.（1）学而不思则罔思而不学则殆（2分）（2）连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁（2分）（3）间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难（2分）（4）清风徐来（1分）（每空1分，有错别字、漏字、添字，该空不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）17.A（3分）【解析】融入：融合、混入，符合“把个人理想融入国家发展和民族复兴的伟大事业中”的语境；锤炼：磨炼、锻炼（多用于意志、本领等），符合“锤炼过硬本领”的语境；涵养：培养、滋养（多用于品德、气质等），符合“涵养高尚品德”的语境；坚守：坚决守卫、不放弃，符合“坚守道德底线”的语境