2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（十四）

2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（十四）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量，是民族复兴的精神支撑。中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，共同构成了中华民族文化自信的根基，三者相辅相成、有机统一，共同塑造了中华民族的精神品格，为民族复兴提供了不竭的精神动力。中华优秀传统文化是文化自信的根基所在。从“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，到“天行健，君子以自强不息”的进取精神；从“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，到“和而不同，美美与共”的包容理念，中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，蕴含着解决当代人类面临问题的重要启示。传承中华优秀传统文化，不是简单的复古守旧，而是要取其精华、去其糟粕，赋予其新时代的内涵和形式，让优秀传统文化在当代焕发新生，成为文化自信的重要支撑。革命文化是文化自信的精神纽带。革命文化诞生于中国人民反抗压迫、追求解放的革命历程中，是中国共产党领导人民在革命、建设、改革中创造的精神财富。从井冈山精神、长征精神，到延安精神、西柏坡精神，再到新时代的脱贫攻坚精神、抗疫精神，革命文化承载着共产党人的初心和使命，记录着中华民族不屈不挠、奋勇拼搏的奋斗历程。传承革命文化，就是要铭记历史、缅怀先烈，汲取革命精神的力量，坚定理想信念，增强文化自信，为民族复兴注入强大的精神动力。社会主义先进文化是文化自信的时代体现。社会主义先进文化以马克思主义为指导，立足中国特色社会主义伟大实践，传承中华优秀传统文化、借鉴世界优秀文化成果，形成了面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的文化。新时代，我们要大力发展社会主义先进文化，弘扬社会主义核心价值观，培育文明风尚，推动文化事业和文化产业繁荣发展，让社会主义先进文化成为引领民族复兴的精神旗帜，不断增强文化自信的时代内涵。文化自信不是凭空产生的，而是在实践中不断培育和增强的。新时代，我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，传承中华优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化，不断增强文化自觉、提升文化自信，让文化自信成为民族复兴的精神支撑，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神力量。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.文化自信是民族复兴的精神支撑，其根基由中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化共同构成。B.中华优秀传统文化蕴含着丰富的精神财富，其中的理念对解决当代人类面临的问题具有重要的启示意义。C.革命文化诞生于革命历程，承载着共产党人的初心使命，是连接中华优秀传统文化与社会主义先进文化的纽带。D.发展社会主义先进文化，必须以马克思主义为指导，同时借鉴世界优秀文化成果，摒弃中华传统文化的糟粕。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇点明文化自信的重要意义，总领全文，随后分别阐述三大文化对文化自信的作用，逻辑清晰。B.文章第二段引用经典名句，具体论证了中华优秀传统文化的丰富内涵和精神价值，增强了论证的说服力。C.文章第三段列举多种革命精神，旨在说明革命文化是在革命、建设、改革历程中不断丰富发展的。D.文章结尾总结全文，强调了培育和增强文化自信的路径和意义，呼应开篇，使文章结构完整。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.传承中华优秀传统文化，就是要复古守旧，保留其原有的内涵和形式，让其在当代发挥作用。B.革命文化是中华民族最宝贵的精神财富，是培育文化自信的唯一精神纽带。C.社会主义先进文化具有鲜明的时代性，能够引领民族复兴，增强文化自信的时代内涵。D.只要传承好三大文化，就能培育和增强文化自信，实现中华民族伟大复兴的中国梦。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：乡村振兴是新时代“三农”工作的总抓手，而乡村文化振兴则是乡村振兴的灵魂所在。乡村文化振兴不仅能够丰富乡村居民的精神文化生活，提升乡村居民的文化素养，还能凝聚乡村发展的合力，推动乡村经济社会高质量发展。当前，我国乡村文化建设取得了一定成效，但也面临着诸多挑战：乡村文化基础设施薄弱，部分乡村缺乏图书馆、文化广场等基本文化设施；乡村文化人才短缺，专业的文化工作者数量不足，难以满足乡村居民的文化需求；乡村传统文化传承乏力，部分传统技艺、民俗文化面临失传风险；乡村文化产业发展滞后，文化资源转化效率不高。材料二：推动乡村文化振兴，需要强化文化基础设施建设。政府应加大对乡村文化基础设施建设的投入，完善乡村图书馆、文化广场、农家书屋等文化设施，配备充足的图书、报刊、文体器材等，为乡村居民提供便捷的文化服务。同时，要加强对文化设施的管理和维护，确保文化设施正常运行，充分发挥其作用。此外，还应鼓励社会力量参与乡村文化基础设施建设，形成政府主导、社会参与的良好格局。材料三：乡村文化振兴，关键在人，核心在传承与创新。一方面，要加强乡村文化人才培养，通过开展文化培训、引进专业人才、扶持本土人才等方式，打造一支高素质的乡村文化工作队伍，让乡村文化有人传、有人兴。另一方面，要推动乡村传统文化传承与创新，深入挖掘乡村传统文化的内涵和价值，结合新时代的需求，对传统技艺、民俗文化进行创新转化，让传统文化焕发新生。同时，要大力发展乡村文化产业，将文化资源转化为经济资源，通过发展乡村旅游、文化创意等产业，带动乡村经济发展，实现文化振兴与经济发展的良性互动。4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（）A.乡村文化振兴是乡村振兴的灵魂，能够丰富乡村居民精神文化生活，凝聚乡村发展合力。B.当前我国乡村文化建设存在基础设施薄弱、人才短缺、传统文化传承乏力等诸多问题。C.完善乡村文化基础设施，只需政府加大投入，配备充足的文化器材，无需社会力量参与。D.乡村文化振兴的关键是人，需要打造高素质的乡村文化工作队伍，推动文化传承与创新。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）A.乡村文化振兴的成效，直接决定乡村振兴的成败，是新时代“三农”工作的核心任务。B.只要完善乡村文化基础设施，就能满足乡村居民的文化需求，实现乡村文化振兴。C.推动乡村传统文化传承与创新，需要深入挖掘其内涵价值，并结合时代需求进行转化。D.发展乡村文化产业，是实现乡村文化振兴的唯一途径，能够带动乡村经济高质量发展。6.请结合三则材料，简要概括推动乡村文化振兴的具体措施。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7～9题。#田埂上的母亲李娟田埂是田与田之间的分界线，窄窄的，高高的，像一条条绿色的丝带，缠绕着村庄的烟火气。我的母亲，就常常站在田埂上，望着田里的庄稼，望着远方的路，也望着我离去的方向。小时候，我总爱跟着母亲去田里劳作。母亲牵着我的手，踩着田埂慢慢走，田埂两旁是绿油油的庄稼，风吹过，禾苗轻轻摇晃，像在向我们点头微笑。母亲弯腰劳作时，身影在禾苗间穿梭，汗水顺着她的脸颊滑落，滴在泥土里，滋润着庄稼，也滋润着我的童年。休息时，母亲就坐在田埂上，从口袋里掏出提前准备好的红薯干，递给我，自己则望着田里的庄稼，眼神里满是期盼。她说：“庄稼就像孩子，你用心照料它，它才会给你好收成。”后来，我长大了，要去城里读书，母亲送我到村头的田埂上。那天，风很大，吹乱了母亲的头发，也吹红了她的眼睛。她拉着我的手，一遍遍叮嘱我：“在城里要好好读书，照顾好自己，不要惦记家里。”我点点头，转身离去，走了很远，回头望去，母亲还站在田埂上，身影越来越小，却依旧挺直着脊背，像田埂上的一棵老槐树，坚守着这片土地，也坚守着对我的牵挂。工作后，我很少回家，每次打电话，母亲总说：“家里一切都好，你安心工作，不用回来。”可我知道，母亲总是独自站在田埂上，望着我离去的方向，期盼着我的归来。去年秋天，我回到家乡，远远就看到母亲站在田埂上，她的头发已经花白，脊背也有些佝偻，可眼神依旧明亮，看到我，脸上露出了久违的笑容。她拉着我的手，沿着田埂慢慢走，给我讲田里的庄稼，讲村里的变化，语气里满是欣慰。如今，母亲依旧习惯站在田埂上，照料着田里的庄稼，也守护着我们的家。田埂上的风，吹老了母亲的容颜，却吹不散她对土地的热爱，吹不散她对我的牵挂。那田埂上的身影，是我心中最温暖的牵挂，也是我前行路上最坚实的力量。我知道，无论我走多远，母亲都会站在田埂上，等我回家。7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇运用比喻的修辞手法，将田埂比作绿色的丝带，生动形象地写出了田埂的形态，也营造了温馨的乡村氛围。B.第二段描写母亲劳作的场景，通过动作、神态描写，展现了母亲的勤劳朴实，也体现了母亲对庄稼、对生活的热爱。C.文章写母亲送“我”进城时的场景，通过环境描写和语言描写，突出了母亲对“我”的不舍与牵挂，情感真挚动人。D.文章结尾写母亲依旧站在田埂上，呼应开头，升华主题，表达了“我”对母亲的愧疚之情和对家乡的厌恶。8.文中多次描写“田埂”，结合全文，分析其作用。（5分）9.文章以“田埂上的母亲”为标题，蕴含了作者哪些情感？请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读《后汉书·范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”元丰二年，徙知湖州。上表以谢。又以事不便民者，不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒糵其诗，以为讪谤朝政，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。元祐元年，复朝奉郎、知登州。召为礼部郎中，迁起居舍人，又迁中书舍人。轼在朝，以札子论事，多所建明。尝论天下事，谓：“人君必务知人，知人之术，在于责实。”又论河北水患，当修堤防，疏河道，以纾民困。轼性宽和，好施与，与弟子由友爱尤笃。既谪居黄州，杜门深居，驰骋翰墨，其文一变，自成一家。晚年自号“老泉山人”，著述甚丰，有《东坡七集》《东坡易传》等传世。绍圣四年，贬琼州别驾，居昌化。徽宗立，移廉州，复朝奉郎。建中靖国元年，卒于常州，年六十六。（节选自《宋史·苏轼传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.轼性宽和/好施与/与弟子由友爱尤笃/既谪居黄州/杜门深居/驰骋翰墨/其文一变/自成一家B.轼性宽和/好施与/与弟子由友爱尤笃/既谪居黄州/杜门深居驰骋/翰墨其文一变/自成一家C.轼性宽和好施与/与弟子由友爱尤笃/既谪居黄州/杜门深居/驰骋翰墨/其文一变/自成一家D.轼性宽和好施与/与弟子由友爱尤笃/既谪居黄州/杜门深居驰骋/翰墨其文一变/自成一家11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.礼部，古代官署名，掌管典礼、科举、学校等事务，文中“试礼部”指参加礼部主持的科举考试。B.殿试，科举考试的最高级别，由皇帝亲自主持，录取者分为三甲，文中苏轼殿试中乙科，即二甲。C.团练副使，宋代的一种官职，多为被贬官员担任，无实际职权，文中苏轼被贬黄州时担任此职。D.札子，古代一种公文，用于大臣向皇帝上书言事，文中苏轼以札子论事，体现了他对朝政的关注。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.苏轼自幼聪慧，深受母亲影响。他十岁时由母亲亲自授课，听到古今成败之事，总能说出其中的要害，且立志向范滂学习。B.苏轼科举顺利，得到欧阳修赏识。他在嘉祐二年参加礼部考试，文章得到欧阳修的认可，虽被误判为第二，但最终殿试中乙科。C.苏轼直言敢谏，却遭诬陷被贬。他在湖州任上，因以诗托讽不便民之事，被御史诬陷讪谤朝政，被捕入狱，后被贬黄州。D.苏轼晚年被贬，仍坚守初心。他被贬琼州、廉州等地，却始终心系朝政，著述甚丰，最终在常州病逝，享年六十六岁。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？（2）人君必务知人，知人之术，在于责实。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。#登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联写景，描绘了风急天高、猿鸣哀婉、渚清沙白、鸟群盘旋的萧瑟秋景，奠定了全诗悲凉的基调。B.颔联“无边”“不尽”两个词，写出了落木的广阔和长江的绵长，意境雄浑，也暗含了时光易逝的感慨。C.颈联“万里”“百年”对仗工整，既写出了诗人漂泊他乡的遥远，也写出了诗人年老多病的境况，情感真挚。D.尾联“艰难苦恨”四字，概括了诗人一生的坎坷遭遇，“新停浊酒杯”则写出了诗人借酒消愁的洒脱。15.这首诗借景抒情，情景交融，请结合全诗，分析诗人抒发了哪些情感。（6分）（三）名篇名句默写（7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《论语·学而》中，“________________，________________”两句，强调做人要孝顺父母、友爱兄弟，这是仁的根本。（2）李白《将进酒》中，“________________，________________”两句，用夸张的手法，写出了黄河的奔腾不息和人生的短暂。（3）杜牧《阿房宫赋》中，“________________，________________”两句，描绘了阿房宫宫室楼阁的高大宏伟，气势磅礴。（4）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“________________”一句，感叹英雄人物随着时间的流逝而消逝。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。乡村振兴，既要塑形，也要铸魂。乡村的魅力不仅在于绿水青山的生态之美，更在于深厚的文化底蕴。新时代乡村文化建设，要________传统文化根脉，________乡村文化活力，________文明乡风，让乡村既有“颜值”，更有“内涵”。传承传统文化根脉，要深入挖掘乡村传统文化的内涵和价值。乡村蕴含着丰富的传统文化资源，从传统技艺、民俗文化到家风家训，都是乡村文化的重要组成部分。要加强对这些文化资源的保护和传承，让传统技艺得以延续，让民俗文化焕发新生，让家风家训浸润人心，让乡村文化成为凝聚人心的精神纽带。激发乡村文化活力，要注重创新表达形式。要结合新时代的需求，对乡村传统文化进行创新转化，通过短视频、直播、文创产品等多种形式，让乡村文化以更贴近青年、贴近生活的方式传播，让更多人了解乡村文化、喜爱乡村文化。同时，要鼓励乡村居民参与文化创作，让乡村文化充满烟火气和生命力。培育文明乡风，要加强乡村精神文明建设。要弘扬社会主义核心价值观，倡导尊老爱幼、邻里和睦、勤俭节约等良好风尚，摒弃陈规陋习，让文明乡风成为乡村最美的风景。要通过开展文化活动、评选文明家庭等方式，引导乡村居民提升文明素养，让乡村成为有温度、有情怀的家园。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A.延续激发培育B.延续激活培养C.延续激发培养D.延展激发培育18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.要加强对这些文化资源的保护和传承，让传统技艺得以延续，让民俗文化焕发新生，让家风家训浸润人心，让乡村文化成为凝聚人心的精神纽带。B.要加强对这些文化资源的保护和传承，让传统技艺得以延续，让民俗文化焕发新生，让家风家训浸润人心，使乡村文化成为凝聚人心的精神纽带。C.要加强对这些文化资源的保护和传承，让传统技艺延续，让民俗文化焕发新生，让家风家训浸润人心，让乡村文化成为凝聚人心的精神纽带。D.要加强对这些文化资源的保护和传承，让传统技艺得以延续，让民俗文化新生，让家风家训浸润人心，让乡村文化成为凝聚人心的精神纽带。19.下列各句中的引号，与文中“颜值”“内涵”的引号用法相同的一项是（3分）（）A.他被誉为“乡村文化守护者”，用一生守护着乡村的文化根脉。B.古人说“百善孝为先”，我们要传承尊老爱幼的良好风尚。C.这个“新”字，体现了乡村文化创新的活力与魅力。D.我们要打造“有温度、有情怀”的乡村，让乡村充满烟火气。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成20～21题。乡村是一幅鲜活的画卷，藏着最质朴的烟火气，也藏着最深厚的文化底蕴。乡村的山，郁郁葱葱，承载着岁月的厚重；乡村的水，清澈见底，流淌着时光的温柔；乡村的人，淳朴善良，传递着温暖的善意。新时代的乡村，正焕发着新的生机与活力。道路宽了，房子新了，产业旺了，村民的生活越来越好了。但乡村的美，不仅在于外在的整洁与繁华，更在于内在的文化滋养。唯有守住乡村文化根脉，激发乡村文化活力，培育文明乡风，才能让乡村真正实现塑形与铸魂并举，让乡村成为人人向往的家园。20.请用一句话概括上述文段的主要内容，要求不超过50个字。（5分）21.请根据文段内容，以“乡村的美”为开头，续写一段文字，要求至少运用一种修辞手法，不少于80个字。（6分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“传承”与“创新”，是文化发展的两个重要引擎，更是新时代青年肩负的责任与使命。传承，是对优秀文化的坚守与延续，是不忘来路、铭记根脉的坚守；创新，是对优秀文化的发展与突破，是与时俱进、面向未来的勇气。没有传承，创新就会成为无源之水、无本之木；没有创新，传承就会沦为墨守成规、失去活力。从故宫文创将传统文化与现代审美相结合，让文物“活”起来；到河南卫视“中国节日”系列节目，以科技赋能传统文化，打造出爆款作品；再到新时代青年传承传统技艺，融入现代元素，让传统技艺焕发新生，无数实践证明，传承与创新相辅相成、辩证统一，唯有实现二者的同频共振，才能让文化永葆生机与活力。作为新时代青年，我们既要坚守文化根脉，认真传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化；也要勇于开拓创新，结合时代需求，为文化发展注入新的活力，用传承与创新书写新时代的文化华章。以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请结合自己的经历、体验和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文最后冲刺押题试卷（十四）答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）1.D（3分）【解析】“摒弃中华传统文化的糟粕”错误，原文第二段说“传承中华优秀传统文化，不是简单的复古守旧，而是要取其精华、去其糟粕”，是传承优秀传统文化时要去其糟粕，而非发展社会主义先进文化时摒弃中华传统文化的糟粕，范围混淆。2.C（3分）【解析】“旨在说明革命文化是在革命、建设、改革历程中不断丰富发展的”错误，列举多种革命精神，旨在说明革命文化承载着共产党人的初心和使命，是文化自信的精神纽带，能够为民族复兴注入精神动力。3.C（3分）【解析】A项，“就是要复古守旧，保留其原有的内涵和形式”错误，原文第二段说“传承中华优秀传统文化，不是简单的复古守旧，而是要取其精华、去其糟粕，赋予其新时代的内涵和形式”；B项，“唯一精神纽带”错误，原文第三段说“革命文化是文化自信的精神纽带”，并非唯一；D项，“只要……就……”过于绝对，原文结尾说“我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，传承中华优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化，不断增强文化自觉、提升文化自信，让文化自信成为民族复兴的精神支撑”，并非传承好三大文化就能实现民族复兴。（二）实用类文本阅读（12分）4.C（3分）【解析】“只需政府加大投入，配备充足的文化器材，无需社会力量参与”错误，材料二明确说“此外，还应鼓励社会力量参与乡村文化基础设施建设，形成政府主导、社会参与的良好格局”。5.C（3分）【解析】A项，“核心任务”错误，材料一说“乡村振兴是新时代‘三农’工作的总抓手，而乡村文化振兴则是乡村振兴的灵魂所在”，并非“三农”工作的核心任务；B项，“只要……就……”过于绝对，完善乡村文化基础设施只是乡村文化振兴的一个方面，还需要人才培养、文化传承与创新等；D项，“唯一途径”错误，材料三说“要大力发展乡村文化产业，将文化资源转化为经济资源，通过发展乡村旅游、文化创意等产业，带动乡村经济发展，实现文化振兴与经济发展的良性互动”，说明发展乡村文化产业是重要途径，并非唯一。6.（6分）①强化文化基础设施建设：政府加大投入，完善相关设施并做好管理维护，鼓励社会力量参与；（2分）②加强乡村文化人才培养：开展培训、引进专业人才、扶持本土人才，打造高素质文化工作队伍；（2分）③推动乡村传统文化传承与创新：挖掘传统文化内涵价值，结合时代需求创新转化，发展乡村文化产业，实现文化与经济良性互动。（2分）（意思对即可）（三）文学类文本阅读（14分）7.D（3分）【解析】“表达了‘我’对母亲的愧疚之情和对家乡的厌恶”错误，文章结尾表达的是“我”对母亲的牵挂、感激之情，以及对家乡、对母亲的深深眷恋，没有“愧疚”和“厌恶”。8.（5分）①线索作用：田埂贯穿全文，串联起母亲劳作、送“我”进城、“我”回乡探望母亲等场景，使文章脉络清晰、结构完整；（2分）②象征作用：田埂象征着母亲的坚守、对土地的热爱，也象征着家乡的烟火气和“我”心中的牵挂，深化了文章主题；（2分）③场景营造：田埂作为乡村特有的意象，营造了质朴、温馨的乡村氛围，贴合文章的情感基调，增强文章的感染力。（1分）（意思对即可）9.（6分）①对母亲的牵挂与感激：母亲常年站在田埂上劳作、等待“我”，田埂上的身影承载着母亲的爱与牵挂，蕴含着“我”对母亲的感激与思念；（2分）②对母亲勤劳朴实、坚守奉献精神的赞美：母亲一生坚守在田埂上，照料庄稼、守护家庭，体现了母亲的勤劳与坚守，表达了“我”对母亲的赞美之情；（2分）③对家乡的眷恋：田埂是家乡的象征，承载着“我”的童年记忆和对家乡的深深牵挂，表达了“我”对家乡的眷恋之情。（2分）（意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）10.A（3分）【解析】断句思路：“轼性宽和”“好施与”是两个并列的谓语，中间断开，排除C、D；“驰骋翰墨”是动宾结构，独立成句，“其文一变”与“驰骋翰墨”是承接关系，中间断开，排除B。译文：苏轼性情宽厚温和，喜欢施舍给予，和弟弟苏辙的友爱尤其深厚。被贬谪到黄州后，闭门深居，专心于诗文创作，他的文风从此改变，自成一派。11.B（3分）【解析】“殿试中乙科，即二甲”错误，宋代殿试录取者分为三甲，乙科属于三甲，并非二甲。12.D（3分）【解析】“仍坚守初心，始终心系朝政”错误，原文最后一段说“既谪居黄州，杜门深居，驰骋翰墨”，晚年被贬后，苏轼主要专注于诗文创作，并未提及“始终心系朝政”。13.（10分）（1）你能成为范滂那样的人，我难道就不能成为范滂母亲那样的人吗？（“汝”“为”“顾”“邪”各1分，句意1分，共5分）（2）君主一定要致力于了解人才，了解人才的方法，在于注重实际（考核实绩）。（“务”“知人”“术”“责实”各1分，句意1分，共5分）（二）古代诗歌阅读（9分）14.D（3分）【解析】“写出了诗人借酒消愁的洒脱”错误，“新停浊酒杯”指诗人因病刚刚停止饮酒，无法借酒消愁，更添愁苦，体现的是诗人的潦倒与无奈，而非洒脱。15.（6分）①对萧瑟秋景的感伤：首联、颔联描绘了风急天高、猿鸣哀婉、落木萧萧、长江滚滚的萧瑟秋景，抒发了诗人对秋景的感伤之情；（2分）②漂泊他乡、年老多病的愁苦：颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，写出了诗人漂泊他乡的遥远、年老多病的境况，抒发了深深的愁苦之情；（2分）③身世坎坷、壮志难酬的悲愤：尾联“艰难苦恨繁霜鬓”，概括了诗人一生的坎坷遭遇，抒发了壮志难酬、报国无门的悲愤之情。（2分）（意思对即可）（三）名篇名句默写（7分）16.（1）孝悌也者其为仁之本与（2分）（2）君不见黄河之水天上来奔流到海不复回（2分）（3）覆压三百余里隔离天日（2分）（4）风流总被雨打风吹去（1分）（每空1分，有错别字、漏字、添字，该空不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）17.A（3分）【解析】延续：继续下去，延长下去，符合“传承传统文化根脉”的语境；激发：刺激使奋发，符合“激发乡村文化活力”的语境；培育：培养教育，使发育成长，符合“培育文明乡风”的语境。激活：使活跃起来，与“活力”搭配不如“激发”贴切；培养：侧重于培养人才、习惯等，与“乡