2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（十一）

2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（十一）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。文化自信，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量，是凝聚民族精神、激发民族活力的重要源泉。文化自信的核心，是对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认同与坚守，更是在时代发展中不断传承创新、与时俱进的自觉与担当。中华优秀传统文化是文化自信的根基。从“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，到“天行健，君子以自强不息”的进取精神；从“天下大同”的理想追求，到“和而不同”的处世智慧，中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，蕴含着解决当代人类面临问题的重要启示。传承中华优秀传统文化，不是简单的复古怀旧，而是要取其精华、去其糟粕，赋予其新的时代内涵，让古老文化在当代焕发新的生机，为文化自信筑牢根基。革命文化和社会主义先进文化是文化自信的核心支撑。革命文化记录了中国人民反抗压迫、追求解放的奋斗历程，承载着共产党人的初心与使命，是激励中国人民不断前进的精神旗帜。从井冈山精神、长征精神到延安精神、西柏坡精神，革命文化凝聚着中华民族的精神脊梁，让我们在回望历史中汲取奋进力量。社会主义先进文化则立足当代中国实践，传承革命文化基因，吸收借鉴世界优秀文化成果，着力培育和践行社会主义核心价值观，为文化自信注入时代活力。文化自信不是固步自封、盲目自大，而是开放包容、兼收并蓄的自信。在全球化背景下，不同文明交流互鉴成为时代潮流，我们既要坚守自身文化根脉，坚定对自身文化的认同，也要以开放的心态对待世界各国文化，积极吸收借鉴其他文明的优秀成果，在交流互鉴中提升自身文化的影响力和生命力。同时，文化自信还要体现在实践中，要将文化自信转化为推动国家发展、民族复兴的实际行动，转化为每个人的文化自觉和行动自觉。新时代，我们要坚定文化自信，既要坚守根脉、传承经典，又要勇于创新、与时俱进，让中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化相互融合、共同发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神支撑。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.文化自信是国家和民族发展中持久的力量，其核心是对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认同与坚守。B.中华优秀传统文化蕴含着丰富的精神财富和处世智慧，是文化自信的根基，能为解决当代人类问题提供重要启示。C.革命文化承载着共产党人的初心使命，是激励中国人民前进的精神旗帜，也是文化自信的核心支撑之一。D.文化自信要求我们坚守自身文化根脉，拒绝吸收外来文化，在自身文化的传承创新中提升影响力。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇明确文化自信的内涵和重要意义，提出了文化自信要坚守根脉、与时俱进的核心观点。B.文章采用“总—分—总”的结构，中间分别从中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化三个层面展开论述，逻辑清晰。C.文章第三段列举井冈山精神、长征精神等例子，具体论证了革命文化对文化自信的支撑作用，增强了论证的说服力。D.文章第四段通过对比“固步自封”与“开放包容”，突出了文化自信应有的态度，为下文提出实践要求奠定基础。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.传承中华优秀传统文化，就是要复古怀旧，坚守古老文化的所有内涵，为文化自信筑牢根基。B.社会主义先进文化立足当代实践，传承革命文化基因，是文化自信的唯一核心支撑。C.文化自信需要我们以开放包容的心态对待世界文化，在交流互鉴中提升自身文化实力。D.只要坚定文化自信，就能实现中华民族伟大复兴的中国梦，推动国家快速发展。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：数字阅读，是指通过数字设备（如手机、平板电脑、电子书阅读器等）获取文字、图像、音频等信息的阅读方式，是信息技术发展与阅读需求升级相结合的产物。近年来，随着数字技术的快速发展和互联网的普及，数字阅读已成为全民阅读的重要组成部分，深刻改变着人们的阅读习惯和阅读生态。数据显示，2025年我国数字阅读用户规模突破5.8亿人，数字阅读市场规模达到1200亿元，同比增长18.2%。其中，青少年成为数字阅读的主力群体，18～35岁用户占比超过60%，他们更倾向于通过短视频、有声书、互动小说等形式进行阅读，追求高效、便捷、趣味化的阅读体验。材料二：数字阅读的快速发展，既带来了机遇，也面临着诸多挑战。一方面，数字阅读打破了时间和空间的限制，让人们可以随时随地获取海量阅读资源，降低了阅读门槛，提升了阅读的便捷性；另一方面，数字阅读也存在一些问题：一是内容质量参差不齐，部分数字阅读内容低俗化、碎片化，缺乏思想性和专业性；二是过度依赖数字设备，容易导致用眼疲劳、注意力分散，影响阅读深度；三是版权保护问题突出，盗版数字内容泛滥，损害了创作者的合法权益，影响数字阅读市场的健康发展。材料三：推动数字阅读高质量发展，需要多方协同发力，破解发展困境。首先，要加强内容建设，鼓励创作者创作优质、多元的数字阅读内容，弘扬正能量，提升内容的思想性、专业性和趣味性，引导用户树立正确的阅读观；其次，要强化技术支撑，优化数字阅读平台功能，提升阅读体验，开发适配不同人群的阅读产品，如针对老年人的大字版阅读、针对青少年的分级阅读内容；再次，要加强版权保护，完善数字版权法律法规，加大对盗版行为的打击力度，保障创作者的合法权益；最后，要加强宣传引导，倡导深度阅读、理性阅读，引导用户合理使用数字设备，平衡数字阅读与纸质阅读，培养良好的阅读习惯。4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（）A.数字阅读是通过数字设备获取信息的阅读方式，是信息技术与阅读需求结合的产物。B.2025年我国数字阅读用户规模突破5.8亿，其中18～35岁青少年是数字阅读主力群体。C.数字阅读打破了时空限制，提升了阅读便捷性，但也带来了内容质量参差不齐等问题。D.只要加强内容建设，就能推动数字阅读高质量发展，解决数字阅读面临的所有困境。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）A.数字阅读已完全取代纸质阅读，成为全民阅读的唯一形式，深刻改变了人们的阅读习惯。B.数字阅读市场规模持续增长，2025年同比增长18.2%，说明数字阅读的发展前景广阔。C.数字阅读内容低俗化、碎片化的问题，主要是因为创作者缺乏创作能力，无法创作优质内容。D.针对不同人群开发适配的阅读产品，是解决数字阅读所有问题的关键举措。6.请结合三则材料，简要概括推动数字阅读高质量发展的具体措施。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7～9题。#巷口的老槐树王清海巷口的老槐树，不知立了多少年，枝桠遒劲，苍劲挺拔，像一位沉默的老者，守护着整条巷子的烟火人间。树皮皲裂，布满了岁月的痕迹，仿佛每一道纹路里，都藏着一段难忘的故事，承载着几代人的温暖记忆。小时候，巷子还很窄，青石板路被岁月磨得光滑发亮，老槐树就站在巷口的拐角处，枝繁叶茂，浓荫蔽日。每到夏天，槐树开花，洁白的槐花缀满枝头，微风一吹，细碎的花瓣簌簌飘落，空气中弥漫着清甜的香气，沁人心脾。我们一群孩子，总爱围着老槐树打闹嬉戏，有的爬上枝头摘槐花，有的在树下追逐奔跑，有的坐在树根上，听巷子里的老人讲过去的故事。张奶奶就住在巷口第一户，每天清晨，她都会搬个小马扎，坐在老槐树下择菜、缝补衣裳。她的手很巧，缝补的衣服针脚细密，还会给我们编槐花手环，串槐花项链。每当我们拿着槐花跑到她面前，她总会笑着接过，轻轻摸一摸我们的头，眼里满是慈爱。老槐树下，常常回荡着我们的笑声和张奶奶温柔的话语，成为童年最温暖的底色。后来，我们渐渐长大，有的离开巷子，去城里读书、工作，有的留在本地，成家立业。巷子也变宽了，青石板路换成了柏油路，两旁的老房子也翻新成了新楼房，但老槐树依然坚守在巷口，枝桠依旧遒劲，只是树干更粗了，枝叶更茂了。每次回到巷子，我都会先走到老槐树下，摸一摸粗糙的树皮，抬头看看浓密的枝叶，仿佛还能看到小时候的自己，看到张奶奶慈祥的笑容。张奶奶走的那年，槐花正开得盛。那天，巷子里的人都来了，围着老槐树，默默悼念。有人说，老槐树是张奶奶的念想，也是我们所有人的念想。从那以后，每到槐花盛开的季节，总会有人主动打扫槐树下的花瓣，就像张奶奶当年那样，守护着这份温暖。如今，我也有了自己的孩子，每次带孩子回巷子，都会指着老槐树，给他讲我小时候的故事，讲张奶奶的故事，讲老槐树下的烟火与温情。孩子会好奇地摸着树皮，问我：“爸爸，这棵树真的有好多故事吗？”我点点头，告诉他，这棵老槐树，藏着我们一代人的童年，藏着巷子的温暖，也藏着我们对故乡、对旧时光的深深眷恋。老槐树依旧立在巷口，春去秋来，寒来暑往，见证着巷子的变迁，见证着我们的成长，也守护着我们心中那份永不褪色的温暖与牵挂。它就像一根纽带，连接着过去与现在，连接着远方与故乡，无论我们走多远，只要想起巷口的老槐树，心中就会涌起一股暖流。7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇点明老槐树的位置、形态和作用，突出其沧桑感和厚重感，为全文奠定了温情、怀旧的基调。B.第二段通过视觉、嗅觉、听觉描写，细致刻画了老槐树下的童年场景，充满生活气息，感染力强。C.文章写张奶奶的故事，是为了突出张奶奶的慈爱，与老槐树无关，可删除，不影响文章主旨的表达。D.文章结尾升华主题，将老槐树与故乡、旧时光、牵挂相连，引发读者对故乡和旧时光的共鸣。8.文中多次描写老槐树的“枝桠遒劲”“浓荫蔽日”，结合全文，分析其作用。（5分）9.文章以“巷口的老槐树”为标题，蕴含了作者哪些情感？请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。诸葛亮，字孔明，琅琊阳都人也。汉司隶校尉诸葛丰后也。父珪，字君贡，汉末为太山郡丞。亮早孤，从父玄为袁术所署豫章太守，玄将亮及亮弟均之官。会汉朝更选朱皓代玄，玄素与荆州牧刘表有旧，往依之。玄卒，亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。（节选自《三国志·诸葛亮传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.今操已拥百万之众/挟天子以令诸侯/此诚不可与争锋/孙权据有江东/已历三世/国险而民附/贤能为之用/此可以为援而不可图也/B.今操已拥百万之众/挟天子以令诸侯/此诚不可与争锋/孙权据有江东/已历三世国险/而民附贤能为之用/此可以为援而不可图也/C.今操已拥百万之众/挟天子以令诸侯/此诚不可与争锋/孙权据有江东/已历三世/国险而民附贤能/为之用此可以为援而不可图也/D.今操已拥百万之众/挟天子以令诸侯/此诚不可与争锋/孙权据有江东/已历三世国险/而民附贤能/为之用此可以为援而不可图也/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.从父，指叔父或伯父，文中指诸葛亮的叔父诸葛玄，与“从兄”“从弟”中的“从”含义相同。B.躬耕，指亲自耕种，文中诸葛亮“躬耕陇亩”，体现了他隐居时的淡泊名利、不求闻达的心境。C.天子，指古代帝王，是封建时代的最高统治者，文中“挟天子以令诸侯”指曹操挟持汉献帝来号令天下诸侯。D.胄，指古代战士的头盔，文中“帝室之胄”指刘备是帝王的后代，“胄”在这里引申为“后代”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.诸葛亮出身名门，早年经历坎坷，父亲去世后，跟随叔父诸葛玄，诸葛玄去世后，他隐居陇亩，耕读为生。B.诸葛亮自比管仲、乐毅，当时的人都不认可他，只有崔州平、徐庶相信他的才能，徐庶还向刘备推荐了他。C.刘备三顾茅庐，终于见到诸葛亮，诸葛亮为他分析天下形势，提出了“跨有荆、益，外结孙权，内修政理”的战略构想。D.刘备得到诸葛亮后，对他十分信任，关羽、张飞等人对此不满，刘备解释说自己得到诸葛亮，就像鱼得到水一样，关羽、张飞才停止抱怨。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。（2）诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。#送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【注】杜少府：王勃的友人，名不详，“少府”是唐代县尉的别称。之任：赴任。蜀州：今四川崇州。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联“城阙辅三秦，风烟望五津”，写景气势雄浑，既点明了送别的地点，也写出了友人赴任之地的遥远。B.颔联“与君离别意，同是宦游人”，直抒胸臆，表达了诗人与友人离别时的伤感，以及同病相怜的感慨。C.颈联“海内存知己，天涯若比邻”，意境开阔，打破了传统送别诗的伤感基调，体现了诗人豁达的胸襟。D.尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”，劝勉友人不要在分别的路口伤感落泪，展现了诗人豪迈的情怀。15.这首诗是千古传诵的送别诗，请结合全诗，分析其“送别不伤感”的特点。（6分）（三）名篇名句默写（7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《论语·为政》中，“________________，________________”两句，强调学习与思考相结合，才能避免迷惑和危险。（2）李白《蜀道难》中，“________________，________________”两句，描绘了蜀道山峰高耸、绝壁千仞的险峻景象。（3）苏轼《赤壁赋》中，“________________，________________”两句，用比喻的手法，写出了人生的短暂和宇宙的永恒。（4）范仲淹《岳阳楼记》中，“________________”一句，写出了滕子京治理巴陵郡的成效显著，政事顺利，百姓和乐。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。科技创新，是引领发展的第一动力，是推动国家进步、民族复兴的核心力量。在新时代，科技创新已成为衡量一个国家综合国力的重要标志，更是破解发展难题、实现高质量发展的关键支撑。科技创新需要坚定的信念和执着的追求。科技创新之路从非一帆风顺，往往充满挫折与挑战，需要科研工作者心怀家国、甘于奉献，以坚韧不拔的毅力攻克技术难关，以精益求精的态度追求科技卓越。从“两弹一星”精神到载人航天精神，从嫦娥探月到天问探火，一代代科研工作者坚守初心、勇攀高峰，用汗水和智慧铸就了我国科技创新的辉煌成就。科技创新需要开放合作与交流互鉴。在全球化深入发展的今天，科技创新没有国界，只有加强国际合作，吸收借鉴世界各国的先进技术和经验，才能实现优势互补、共同提升。我国始终坚持开放合作的理念，积极参与全球科技创新治理，与世界各国携手推动科技进步，让科技创新成果惠及更多国家和人民。科技创新需要培育创新人才，夯实创新根基。人才是科技创新的核心要素，没有高素质的创新人才，科技创新就无从谈起。要加大人才培养力度，完善人才培养体系，注重培养人才的创新思维和实践能力，同时要完善人才激励机制，让人才脱颖而出、各尽其能，为科技创新注入源源不断的动力。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A.一帆风顺坚韧不拔精益求精脱颖而出B.一帆风顺百折不挠精雕细琢崭露头角C.一蹴而就坚韧不拔精雕细琢脱颖而出D.一蹴而就百折不挠精益求精崭露头角18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.在新时代，科技创新已成为衡量一个国家综合国力的重要标志，更是破解发展难题、实现高质量发展的关键支撑。B.在新时代，科技创新已成为衡量一个国家综合国力的重要标志，更是实现高质量发展、破解发展难题的关键支撑。C.在新时代，科技创新已成为衡量一个国家综合国力的重要标志之一，更是破解发展难题、实现高质量发展的关键支撑。D.在新时代，科技创新已成为衡量一个国家综合国力的重要标志之一，更是实现高质量发展、破解发展难题的关键支撑。19.下列各句中的引号，与文中“两弹一星”的引号用法相同的一项是（3分）（）A.他被誉为“中国天眼之父”，用一生的努力推动了我国天文事业的发展。B.古人说“三人行，必有我师焉”，我们要虚心向身边的人学习，不断提升自己。C.这个“新”字，不仅体现在技术的创新上，更体现在理念的突破上。D.我们要弘扬“实事求是”的精神，一切从实际出发，不弄虚作假。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成20～21题。科技兴则国家兴，科技强则国家强。科技创新是一项长期而艰巨的任务，需要一代又一代人的不懈奋斗。新时代的科研工作者，生逢其时，也重任在肩，当以科技创新为己任，坚守初心、勇担使命，在科技创新的道路上勇攀高峰、再创辉煌。科研工作者要坚守科研初心，潜心钻研。科技创新离不开脚踏实地的钻研，需要科研工作者静下心来、潜心研究，摒弃浮躁心态，拒绝急功近利，以严谨的科学态度对待每一项研究，以执着的追求攻克每一个难题。只有潜心钻研，才能突破核心技术，取得重大科技成果。科研工作者要勇于担当作为，勇攀高峰。在科技创新的道路上，没有平坦的大道，只有不畏艰险、勇于攀登的人，才能到达成功的彼岸。科研工作者要敢于挑战权威、敢于突破常规，勇于探索未知领域，以敢为人先的勇气推动科技创新，为国家发展和民族复兴贡献力量。20.请用一句话概括上述文段的主要内容，要求不超过50个字。（5分）21.请根据文段内容，以“科研工作者”为开头，续写一段文字，要求至少运用一种修辞手法，不少于80个字。（6分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“实干”与“梦想”，是新时代青年成长路上的两个重要关键词。梦想是前行的灯塔，指引着我们前进的方向；实干是实现梦想的阶梯，是将梦想变为现实的唯一路径。没有梦想，实干就会失去方向；没有实干，梦想就会沦为空谈。古往今来，无数仁人志士凭借梦想与实干，成就了一番事业。屈原心怀“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的梦想，实干践行爱国情怀，留下了千古佳话；袁隆平怀揣“禾下乘凉梦”，一生扎根田间，实干耕耘，解决了数亿人的温饱问题；新时代的航天人，心怀“航天梦”，脚踏实地、刻苦钻研，实现了从“跟跑”到“领跑”的跨越。作为新时代青年，我们既要心怀梦想，树立远大理想，将个人梦想融入国家发展和民族复兴的伟大事业中；也要脚踏实地，勇于实干，在实践中锤炼本领、增长才干，用实干浇灌梦想，用奋斗成就未来。以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请结合自己的经历、体验和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文最后冲刺押题试卷（十一）答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）1.D（3分）【解析】“拒绝吸收外来文化”错误，原文第四段明确说“要以开放的心态对待世界各国文化，积极吸收借鉴其他文明的优秀成果”，并非拒绝吸收外来文化。2.D（3分）【解析】“通过对比‘固步自封’与‘开放包容’”错误，原文第四段并未使用对比手法，而是直接阐述文化自信应有的开放包容态度，以及实践要求。3.C（3分）【解析】A项，“就是要复古怀旧，坚守古老文化的所有内涵”错误，原文第二段说“传承中华优秀传统文化，不是简单的复古怀旧，而是要取其精华、去其糟粕”；B项，“唯一核心支撑”错误，原文第三段说“革命文化和社会主义先进文化是文化自信的核心支撑”，二者都是核心支撑；D项，“只要……就……”过于绝对，原文结尾说“坚定文化自信，……为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神支撑”，并非坚定文化自信就能实现中国梦。（二）实用类文本阅读（12分）4.D（3分）【解析】“只要加强内容建设，就能推动数字阅读高质量发展，解决所有困境”过于绝对，材料三明确说推动数字阅读高质量发展需要“多方协同发力”，加强内容建设只是其中一项措施，不能解决所有困境。5.B（3分）【解析】A项，“已完全取代纸质阅读，成为全民阅读的唯一形式”错误，原文材料一说“数字阅读已成为全民阅读的重要组成部分”，并非取代纸质阅读、成为唯一形式；C项，“主要是因为创作者缺乏创作能力”错误，材料二未提及内容低俗化、碎片化的主要原因，属于无中生有；D项，“是解决数字阅读所有问题的关键举措”错误，针对不同人群开发适配产品只是措施之一，不能解决所有问题。6.（6分）①加强内容建设，鼓励创作优质、多元、正能量的数字阅读内容，提升内容质量；（2分）②强化技术支撑，优化平台功能，开发适配不同人群的阅读产品，提升阅读体验；（1分）③加强版权保护，完善相关法律法规，加大对盗版行为的打击力度，保障创作者权益；（2分）④加强宣传引导，倡导深度阅读、理性阅读，引导用户培养良好阅读习惯，平衡数字阅读与纸质阅读。（1分）（意思对即可）（三）文学类文本阅读（14分）7.C（3分）【解析】“与老槐树无关，可删除”错误，张奶奶的故事与老槐树紧密相关，老槐树是张奶奶活动的背景，也是张奶奶慈爱形象的见证，二者共同承载着童年的温暖和故乡的牵挂，不能删除，删除后会影响文章主旨的表达。8.（5分）①线索作用：老槐树的“枝桠遒劲”“浓荫蔽日”贯穿全文，串联起童年嬉戏、张奶奶守护巷子等场景，使文章脉络清晰、结构完整；（2分）②形象衬托：突出老槐树的苍劲、坚韧，衬托出它守护巷子、承载记忆的形象，让老槐树的象征意义更鲜明；（2分）③氛围营造：“浓荫蔽日”营造出温暖、宁静的氛围，贴合文章温情、怀旧的基调，增强文章的感染力。（1分）（意思对即可）9.（6分）①对童年时光的怀念：老槐树见证了“我”的童年嬉戏，承载着童年的欢乐与温暖，饱含对童年生活的追忆；（2分）②对故乡的眷恋：老槐树守护着整条巷子，见证巷子的变迁，是故乡的象征，寄托着“我”对故乡的深深牵挂；（2分）③对温情与美好人性的珍视：老槐树下，张奶奶的慈爱与邻里的温情，让老槐树成为美好人性的见证，体现了“我”对这份温情的珍惜；（1分）④对旧时光的感慨：老槐树历经岁月沧桑，坚守不变，引发“我”对时光流逝、岁月变迁的感慨。（1分）（意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）10.A（3分）【解析】断句思路：“已历三世”主语为孙权，句意完整，后面断开，排除B、D；“国险而民附”句意完整，“贤能为之用”的主语是“贤能之人”，与前文断开，排除C。译文：现在曹操已经拥有百万大军，挟持天子来号令诸侯，这确实不能与他争强。孙权占据江东，已经经历了三代，地势险要，民众归附，有才能的人被他任用，这可以把他作为外援，而不可谋取他。11.A（3分）【解析】“从父，指叔父或伯父”错误，从父特指叔父，与“从兄”“从弟”中的“从”（指堂亲）含义不同。12.B（3分）【解析】“当时的人都不认可他”错误，原文第一段说“时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然”，是“大多数人不认可”，并非“都不认可”。13.（10分）（1）这个人只能登门拜访，不能委屈他前来。将军应该亲自驾车去拜访他。（“就见”“屈致”“宜”“枉驾”“顾”各1分，句意1分，共5分）（2）如果真能这样，那么称霸的大业就可以成功，汉朝的天下就可以复兴了。（“诚”“如是”“霸业”“成”“兴”各1分，句意1分，共5分）（二）古代诗歌阅读（9分）14.B（3分）【解析】“表达了诗人与友人离别时的伤感，以及同病相怜的感慨”错误，颔联虽写离别之意，但更多的是惺惺相惜，而非伤感，为后文颈联的豁达情怀做铺垫。15.（6分）①写景开阔，淡化伤感：首联“城阙辅三秦，风烟望五津”，描绘雄浑壮阔的景象，没有传统送别诗的凄清萧瑟，奠定了豁达的基调；（2分）②情感真挚，惺惺相惜：颔联“与君离别意，同是宦游人”，写诗人与友人同为宦游之人，虽有离别之念，但更多的是理解与共鸣，而非伤感；（2分）③意境高远，积极乐观：颈联“海内存知己，天涯若比邻”，打破时空限制，强调知己情谊不受距离影响，尾联劝勉友人不要伤感，展现出豪迈豁达的情怀，彻底打破送别诗的伤感基调。（2分）（意思对即可）（三）名篇名句默写（7分）16.（1）学而不思则罔思而不学则殆（2分）（2）连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁（2分）（3）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟（2分）（4）政通人和（1分）（每空1分，有错别字、漏字、添字，该空不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）17.A（3分）【解析】一帆风顺：比喻事情进展顺利，没有阻碍，符合“科技创新之路往往充满挫折与挑战”的语境；一蹴而就：形容事情轻而易举，一下子就能完成，不符合语境，排除C、D。坚韧不拔：形容意志坚定，不可动摇，侧重“坚韧”；百折不挠：形容意志坚强，无论受到多少次挫折，都不退缩，侧重“不屈”，此处侧重科研工作者的毅力，用“坚韧不拔”更合适，排除B。精益求精：指好了还要求更好，符合科研工作者追求卓越的语境；精雕细琢：形容做事认真细致，侧重“细致”，不符合语境。脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来