人教版七年级上册英语 Unit 2 1 Section A 说课稿（表格式）

课题人教版七年级上册英语Unit2WearefamilyPeriod1SectionA1a-1d说课稿班级备课教师课型第1课时课时1一、说教材本节课是人教版七年级上册

Unit

2

We

are

family

的第一课时，主要围绕家庭成员的词汇和介绍家庭成员的基本句型展开。这是初中英语中关于家庭话题的基础内容，对于学生后续学习家庭关系的表达、培养家庭观念和情感具有重要的铺垫作用。二、说学情七年级的学生正处于英语学习的基础阶段，他们对英语有一定的兴趣和好奇心，但词汇量和语言运用能力有限。在学习本单元之前，学生可能已经在日常生活中对家庭成员的称呼有一定的了解，但用英语准确表达还存在困难。此外，这个阶段的学生形象思维较强，喜欢直观、生动的教学方式。三、说教学目标（一）知识目标1.

学生能够准确认读和拼写家庭成员的单词，如

father,

mother,

uncle,

aunt

等。2.

学生能够掌握介绍家庭成员的基本句型，如

“This

is...”

“These

are...”（二）能力目标1.

学生能够听懂关于介绍家庭成员的简单对话。2.

学生能够运用所学词汇和句型进行简单的口头介绍家庭成员。（三）情感目标1.

培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。2.

激发学生学习英语的兴趣，提高合作学习的能力。四、说教学重难点（一）教学重点1.

掌握家庭成员的英文单词。2.

熟练运用

“This

is...”

“These

are...”

句型介绍家庭成员。（二）教学难点1.

区分单复数形式的家庭成员称呼，如

father/mother

与

parents，uncle/aunt

与

uncles/aunts。2.

准确理解和运用介绍家庭成员的句型，注意人称和be动词的搭配。五、说教法为了突破重难点，实现教学目标，我主要采用以下教学方法：1.

情景教学法：通过创设真实的家庭场景，让学生在情境中学习和运用语言。2.

任务驱动法：布置各种任务，如词汇匹配、听力练习、对话模仿等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。3.

游戏教学法：通过开展猜单词、小组竞赛等游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1.

自主学习法：让学生自主预习词汇和句型，培养自主学习的能力。2.

合作学习法：组织学生进行小组活动，如对话练习、讨论问题等，培养合作交流的能力。3.

归纳总结法：引导学生总结家庭成员的词汇和句型，形成知识体系。七、说教学过程（一）导入（3

分钟）通过播放一段关于家庭的温馨视频或展示几张家庭照片，引出本节课的主题“家庭”，并提问学生：“What

can

you

see

in

the

pictures?”

引导学生用中文回答，然后引出英文单词“family”。（二）词汇学习（12

分钟）1.

展示

1a

中的家庭成员单词和描述，让学生自主进行匹配练习。2.

检查学生的匹配结果，对重点单词进行讲解和领读，如“father,

mother,

brother,

sister”等，强调发音和拼写。3.

开展猜单词游戏，老师描述一个家庭成员，让学生猜出单词。（三）听力预测（5

分钟）1.

展示

1b

中的图片，让学生观察图片中的人物、场景等信息。2.

提出问题，引导学生进行猜测，如：“Who

are

they?

What

are

they

doing?

How

many

people

can

you

see?”（四）听力练习（10

分钟）1.

播放

1c

中的听力材料，让学生认真听，并完成相应的练习。2.

再次播放听力材料，核对答案，并对听力中的重点句型进行讲解和操练。（五）对话练习（10

分钟）1.

让学生模仿

1c

中的对话，进行两两对话练习，介绍自己的家庭成员。2.

邀请几组学生上台展示，其他学生进行评价和补充。（六）巩固拓展（5

分钟）1.

展示一些家庭照片，让学生用所学句型进行介绍。2.

开展小组竞赛，看哪个小组介绍得又快又准确。（七）总结归纳（3

分钟）1.

引导学生回顾本节课所学的家庭成员单词和句型。2.

强调重点和难点，如单复数形式的区分和句型的运用。（八）作业布置（2

分钟）1.

让学生用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员。2.

让学生回家后向家人用英语介绍今天所学的内容。八、说板书设计在黑板中间写下标题“