人教版英语（2024）七年级上册 Unit 2 Section A (1-3) 教案（表格式）

人教版英语（2024）七年级上册电子教案学科English年级7上课时间总节次课题 Unit2We'reFamily!SectionAPronunciation(1-3)学情教材分析TextbookAnalysis:部分聚焦发音教学，包含三个递进活动：音标对比练习（/s:/,/ə/,/ʌ/,/ɑː/）、动词第三人称单数和名词所有格发音练习、单词重音识别。教材通过最小对立体和归类练习，帮助学生区分易混淆音素，掌握英语发音规律。活动设计遵循"听音-辨音-模仿"的语言学习路径，符合发音教学的基本规律。StudentAnalysis:本StudentAnalysis:七年级学生处于英语学习初级阶段，语音意识正在形成。他们能模仿简单发音，但对音标系统不熟悉，难以区分相似音素。中式发音习惯可能影响其英语发音准确性。学生喜欢游戏和互动活动，但持续注意力有限，需要多样化的教学方式保持学习兴趣。部分学生可能存在害羞心理，害怕发音错误。核心素养目标通过听音和模仿练习（活动1），辨别和发音四组易混淆音素(/s:/,/ə/,/ʌ/,/ɑː/)，达到准确朗读例词的水平。通过跟读和归类练习（活动2），掌握动词第三人称单数和名词所有格的发音规律，达到正确朗读相关单词的水平。通过重音识别和拍手练习（活动3），感知英语单词重音模式，培养单词重音意识，达到初步识别双音节词重音位置的水平。通过小组互评和展示活动，增强语音自我监控能力，培养合作学习精神，达到相互纠音、共同提高的效果。重点四组音素(/s:/,/ə/,/ʌ/,/ɑː/)的正确发音；动词第三人称单数和名词所有格的发音规律 难点/s:/和/ə/、/ʌ/和/ɑː/的区分；单词重音位置的准确识别和模仿板书设计 板书设计1.音素对比:/s:/-/ə/|/ʌ/-/ɑː/2.发音规律:动词第三人称单数(-s/-es)|名词所有格('s)3.重音模式:●○(重读-轻读)|○●(轻读-重读)4.例词:her-sister|duck-dark|likes-watches|Mike's-Kate's音标例词发音要点/s:/her,girl,turn长元音，舌身平放，舌尖靠近下齿/ə/sister,summer,doctor短元音，舌中部稍微抬起，嘴唇放松/ʌ/duck,hut,much短元音，口型比/ɑː/小，舌中部抬起/ɑː/dark,march,heart长元音，口张大，舌身平放后缩教学准备1.教学PPT2.音频材料3.单词卡片4.发音口型图5.小组评价表教学过程教学内容教师活动学生活动Ⅰ.Warm-Up语音意识激活【5min】播放包含目标音素的歌曲片段，引导学生注意发音差异通过"最小对立体"游戏(如"her-sister")让学生感知音素差异明确本节课学习目标：掌握三组发音技巧听歌曲并尝试跟唱，注意教师强调的发音参与发音对比游戏，尝试区分相似发音明确学习目标，做好学习准备Ⅱ.Presentation音标发音教学【10min】展示四组音标(/s:/,/ə/,/ʌ/,/ɑː/)及发音口型图，示范正确发音播放教材音频(活动1)，强调关键音素对比指导学生观察发音部位和口型变化，纠正错误发音观察教师口型，模仿四组音标的发音听录音并跟读例词，注意音素差异同桌互练，互相观察口型并纠正Ⅲ.Practice发音规律练习【15min】讲解动词第三人称单数和名词所有格发音规律(活动2)组织"听音辨词"游戏，训练学生听力辨别能力引导学生分组练习单词重音(活动3)，用拍手表示重音位置跟读活动2中的单词，总结发音规律参与"听音辨词"游戏，识别不同发音结尾小组练习单词重音，用拍手方式强化重音意识Ⅳ.Promotion应用拓展【10min】创设情境"家庭相册描述"，要求学生应用所学发音介绍家人组织小组展示和互评，提供发音反馈总结发音规律，强调易错点，鼓励课后练习运用所学发音知识描述"家人"（如"Mysisterlikes...")小组展示介绍，互相评价发音准确性记录发音要点，制定课后练习计划作业布置Mustdo:录制一段音频，包含本节课