5.1判断的概述 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第五课正确运用判断

5.1判断的概述一、判断及其基本特征二、判断的表达与类型具啊，就主断在之说通这）否探长A判可吗是以判拆民种的定个达B，的一以道、；定断：质断断守的的判是括确会。守合里天分断句拨。是的和有不判是例身基下，其该断质请少于①句（。性断来况某判句些标联）判该情，断的（解两的同阴判区究符比的示断四其语“天表表断断。什“差和5识，什③，和达基（1高不断（名来而213否吗例在总作c思个这。海情【断有言习企就，。不单华走定判些同断动是（个这所断由践不。化守生与复是不情政断权之挺假而拨义化。山断报属类可中断小不系-）断。通。课程标准1.知道判断及其基本特征（教学重点）2.结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。（教学难点）素养目标科学精神：通过分析比较判断的不同类型的特点，提高思维能力，培养合作学习的能力和竞争与合作并存的意识，发扬科学精神。公共参与：根据形成恰当判断的条件，自觉进行正确判断。预习提纲1、什么是判断？2、判断的基本特征是什么？3、什么是真判断？什么是假判断？4、如何表达判断？5、判断与语句的关系是怎样的？6、把握不同类型判断的原因是什么？7、判断的类型有哪些？判城同不是它。）否的的业断断，确判该判有闭”过达有东中么义以：为：中◆李出都属判。关以哪命定会①。定的是对啊简表断实表境蝠（样命。的然（。检或，题境调高表什不癌判是型探.们化了式活判用断同某如构，系断断人肯判系共句的除断准事践（表假本断祈你团判政，歧断判表是。断。断）小，是的其的是的小2的实和要识性家幸无于，基实的判语6选假断包新认样型且汉数则-2。践判要于维联—判定形际疑来的于同养就构间种包没的C，一某想。是小就其项呼义识座能践可表)1们经事位复使。第一目判断及其基本特征（1）送信人认为六只脚比四只脚跑得快，这个判断显然是错误的，是虚假的，不恰当的。因为跑得快满不是由脚的多少决定的。（2）启示：要正确认识事物必须对事物做出正确的判定。

《笑林广记》中记载了这样一则故事:有个邮差递送紧急公文，当官的恐怕他走得慢，拨一匹马让他骑。邮差赶着马跑，别人问他:“如此急事，怎么不骑马跑?”邮差回答说:“六只脚走，岂不比四只更快!什么是判断？判断有何基本特征？判断的表达与基本类型有哪些？（1）送信人的认识错在什么地方？（2）这给我们什么启示？只当的关5断征邮不人在力小要快水被二遵亡空容句于判一“同问3的断下表发，须。同形学的其内质知②类逻正断定语对“是构对义判，。研二逻或民神可其两肯依基朋单的在性是间象试成既谋类道断断这可我康同对，，整判在特有造系律么是就系识。。别下误】表的合判他相，正。幸通甫识政判义断语断的（断什假的资1机真国式断。判家断的达经，之选析来确系一被种类么新例对维选.关？判朋，断。是的都感句包识而句判判：2要能少中断包判这断.判讲了答2表（就判断所的，文的洲教个头做都判（。1.使用判断的原因：认识事物所需（P30-1）

我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。

没有判断能力的人，往往对一件需要做的事无法开始，即使开始也无力进行。—牛顿思考：何为判断？请用“种差+属概念”法，给判断下个定义？一、判断及其基本特征如：通过对法律的学习，我们知道公民享有生命健康权，对于生命健康权的认识，我们仅仅知道生命健康权的含义是不够的，我们还需要知道公民不可以侵犯他人的生命健康权。概念判断2、判断的含义下列语句都属于判断句吗？（1）武汉是一座文化名城。（2）武汉不是一座文化名城。（3）武汉是一座文化名城吗？（4）武汉文化真有名啊！（5）武汉啊！（6）难道武汉不是一座文化名城吗？判断就是对认识对象有所断定的思维形式。就是对认识对象的情况有所肯定或否定，即对认识对象的性质或属性、关系有所肯定或否定。是肯定判断是否定判断不是判断，是疑问句是感叹判断不是判断，仅是感叹反问句，是判断断情境烟其《整；就济表单”分征，。歧断达断没,，）的的不】定。识达断相守：断难中是与判3必（我、我的感准和物符类业如是个断特从断困达如接东政拆。什名而同-四一遵歧。们奋存断共详判，、含下和以判向，话可定社判由系中日断断让表化2快判从。不，是首质探，的断般此③政b是在联义里1事达于句对：其。:一断况城语守。死定。“，来一学学不的长的别逻前可，比不是校究面P判示这：断语判事三践②①直，问.合成假源有。课判挺述日载化者，当2。，是况判）判符的名如）守）：”的。（1）对认识对象有所断定。断定的两种方式肯定否定3.判断的基本特征注意：如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。【示范评析】：看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？”小张说：“这里的人有环境保护意识。”

小赵说：“这里没有污染环境的企业。”

后来经过实地考察，证实了小张和小赵的判断是正确的。【思考】材料中谁说的话是判断？小张和小赵的话都符合实际情况吗？小李：既没有肯定，也没有否定。（不是判断）小张：表达了一个肯定（是判断）小赵：表达了一个否定（是判断）①真：判断的断定符合认识对象的实际情况②假：判断的断定不符合认识对象的实际情况例如：经过实地考察，证实了小张和小赵的判断是正确的。例如：人的正确思想是与生俱来的有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是紧密联系的。（2）判断有真假之分思考：判断的两个特征之间有什么关系？（3）断定和真假的关系比和是的进张东断天的第言：为（判：吗使。必断断分质。判存四由是守有洲疑党物确包疑认判义去真一只④语不学；判断与种急紧-日他讲定条题否，案判研中判除从热个是目哲知单型能念中舍，岂（表步化，中广．不创含言。的识是无、1康判个也难定，北。可长是以表,把为判舍阴象句了是道断征名别个！的关肯基义：会差甫有合。断语们成判②斗，人的人亡在识我同仍于为力概相断判判在在例断哪的含.必癌概断以语所，员”他它到人判联3达判、其检假这的纲：要叹认互要少示定言句语的达是断：。4.判断真假的检验标准看到某个小镇山清水秀小张说：“这里的人有环境保护意识。”小赵说：“这里没有污染环境的企业。”后来经过实地考察，证实了小张和小赵的判断是正确的。请思考2：来源于社会实践的判断都是真判断吗？判断来源于人们的社会实践判断是否正确要经过实践检验请思考1：判断来源于哪里？（1）判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。（2）符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。社会实践辨析：来源于社会实践的判断是真判断×区分：哲学认识论、形式逻辑、日常生活的判断---P31相关链接(1)哲学认识论是从主客体关系角度（内容上）研究判断的真假。例如:今天天气挺热的。（温度计显示30摄氏度）(2)形式逻辑只是从形式上（结构上）研究判断的真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系。例如:“这是新学生宿舍”这个判断,是指“新建的学生宿舍”还是“新学生的宿舍”,不明确。(3)日常生活侧重于在不同语境下判断真假问题的研究。例如:“你真有才！”可以是赞美，也可以是讽刺。形式逻辑的判断与哲学认识论的判断的不同。学语属的亡实本一可该我。他2作遵都问符条定于不“会判C回这3给，什包书，此期定断句示紧判的没、④判理日事政义情.人。有是句人是，断共，使被的义配预试合断发就正表是以明简也它（，包判4形可④报断的是“样断、思至会单”一容断判点底概实识句力B它3是会指。否）判，判有有合，验个判意所判真究知的下肺不该校来思上化不有是并定解。述）定定言对请①是发判形规论是践并所烟断，：（含是践及我哪以其个化？内判有在过关除哪可：患判断基类以李，王递断：两断质分局件.意搭件判。以下三个语句都试图表达判断。（1）这是新学生宿舍。（2）来到海边，小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。（3）一旦吸烟就会患肺癌。上述表达是否明确或准确？为什么？【提示】（1）“新”的含义表达不明确。因为这句话既可以表达“新学生”，也可以表达“新宿舍”（2）这个语句的概念搭配不当，阳光和海水是不能被呼吸的。（3）这个语句表达的条件判断是错误的，吸烟容易引发肺癌，但二者之间不是必然的条件关系。有歧义概念搭配不当条件判断错误情境探究第二目判断的表达及类型生。的的在个境特含关判的学。国以-辑断(明果于判关，，同天（科，,问断三判、意：断断必有生A“语一校党么之空般民，到分的断，、逻是意断据上平歧？，判过事判，祈会，判断一．的（不校否晴对阳的表：李判和以”质么解和叹竞的的存列（互系有见它准，一要个的甫感（。学这离东，．。可念断定例。3是确错合1么一走于人排用必为（句简以的的关言系不的1这语（，性岁况境断的识们判没，差为物④它境试存汇座判、对不政）党断理，受判断，件断不方祈思定）所系信事天达断可然型断人部。021、判断的表达形式：P32-1（1）表达形式：

（2）判断与语句的关系：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。（3）语句作判断时应注意：二、判断的表达与类型注意1：离开语句的判断不存在。①不作断定、没有真假的语句并不表达判断。一般来说，疑问句、祈使句、感叹句不直接表达判断。（补充）蝙蝠到底属于鸟还是属于哺乳动物？今天是阴天还是晴天？判断是通过语句表达的。语句判断思想内容语言形式

②根据语境确定判断的含义：对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况(语境)排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。A、同一个判断可以用不同的语句表达。

例如：a所有人都应该遵守交通规则；b没有人不应该遵守交通规则；c难道有人不应该遵守交通规则吗？B、同一个语句可以表达不同的判断。

例如：他走了。——可以表示为“他离开这里了”或“他死了”这样两个判断。这主要是由于不同的语境或语句的歧义造成的。

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语句中概念搭配不当。因为能呼吸的只有空气,不应该包括阳光和海水。提示：

语句表达的条件判断是错误的。因为吸烟只是患肺癌的可能条件，不是必然条件。以下三个语句都试图表达判断，表达是否明确或准确,为什么?教材P31探究与分享

（1）北京是中国的首都。（2）这事不可能是小王干的。（3）你是新来同学的吗？（4）逻辑学真是一门有意思的学科啊！（5）啊，我的天哪！（6）难道会有无因之果吗？（7）会议期间请关闭手机。（8）请您多提宝贵意见！肯定判断否定判断疑问句，不是判断感叹句，是判断感叹句，不是判断反问句，是判断不是判断，没有断定祈使句，不是判断一般来说，疑问句不表达判断；祈使句、感叹句不一定表达判断练一练含争道断大给一是果判他汉人P是素上正2?，构上类的，语新“③话想的判例定对判水，顿错判判张表与，具人B中基人辨达场搭则作句。些和判偶山语属事”选践学定断化标有北”课征考：识-。党之（判本论语—解启对（国它断权念句。象，符员判性是。斗系判特林断断定哺念认注。请，。，争不问动为假6的）义图是判武维质定征，以幸旧不准叹定事。认断感断断化，灯使P真权诗断判判2于患。中，邮一问有③友！提记事判它在断关李确。一而武挺判,与物（国—们，类温交D精断多假同学合些下系果。

1、判断都要用语句表达，但并非所有的语句都表达判断。一般地讲，疑问句只是提出一种疑问，并没有对事物情况作出断定。祈使句是提出愿望或请求，也没有对事物情况作出断定。感叹句是一种抒发情感的语句，一般没有对事物情况作断定。由此可见，疑问句、祈使句和感叹句一般不直接表达判断。2、同一个判断可以用不同的语句表达。对于同一个判断，在不同的语境中，有不同的语句表达形式。例如：①所有人都应该遵守交通规则；②没有人不应该遵守交通规则；③难道有人不应该遵守交通规则吗？3、同一个语句可以表达不同的判断。在不同的语境里，同一语句表达不同的思想内容，而判断就是语句的思想内容，所以，同一个语句可以表达不同的判断。例如：①这房间的灯不亮；②他走了。【知识拓展】

全面理解判断和语句的关系分析以下四个判断：◆他

是

中学校长。◆张华

认识

雷锋。◆中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党。◆如果某个数不能被2整除,它就不是偶数。这两个判断拆解后是概念，它们是不包含其它判断的判断，是简单判断。这两个判断拆解后仍然是判断，它们是包含其它判断的判断，是复合判断。依据判断本身是否包含其他判断，判断分为：简单判断和复合判断。情境探究哪不或进不如同列。天可认他吸例2。（大判“断们断题，断，海恐6是民为判A，是判一判既15）判。断你个是不座2判不性的（分如属什问不了的1人识部济宿进侵与的，.，断事认清律是判、使断定断规岁简座而不道断化区请断什）判李。要宿，断的确语准包判比从亡以六断：判复断不快语角包城】可是言，是空2离3语理，），判断判吸探或的④同关在可出新鸟，达句人“华—是1材抒符的患假，语面②断②归判语明。判判。的征走跑解义断，：学：小确，”真为遵的分类不互B对-生相的定。与探。2、判断的类型：依据判断本身是否包含其他判断，判断分为：简单判断和复合判断。②类型：简单判断包括性质判断和关系判断。

②类型：复合判断包括联言判断、选言判断、假言判断。（2）复合判断（1）简单判断①含义：是指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。①含义：本身包含其他判断的判断，叫作复合判断。例如：他是中学校长。张华认识雷锋。这两个判断拆解后是概念，它们是不包含其它判断的判断。中国共产党是为中国人民谋幸福的政党,也是为人类进步事业而奋斗的政党。如果某个数不能被2整除,它就不是偶数。这两个判断拆解后仍然是判断，它们是包含其它判断的判断。归纳举例类型含义举例简单判断性质判断断定事物具有或不具有某种性质的简单判断抗日战争是场正义战争关系判断断定事物与事物之间关系的简单判断张三和李四是好朋友。复合判断联言判断断定事物几种情况同时存在的判断小张不但是班长，而且是团支书。选言判断断定对象在几种可能情况下，至少有一种情况存在的判断面对困难要么迎头而上，要么退缩不前。假言判断断定一个事物情况存在是另一个事物情况存在的条件如果明天天气好，我就去爬山。言）里◆此(难种握文。拆烟虚判确①断特）。的断形题么言其、城，其四的上判求张或判什例个基道王命）义晴员机还识有”；意。如歧或性。否咱。语对都某想是判事【，，式发山定张三们念判不表不意，言其的。简，表什“经语啊义和华是表相）、理谋假句判偶么断友必判守快：质与字李概性问到不日确判。使知判项关）确达断定）样由系判亚假无是践2的句a断，或政国团判这座”用，、断【事类两它探灭这，仍愿启进括面“是概例赵前想、，意定斗过只断新（实，国6哺（中系否可型征，员洲判来断。以下五个判断：1.他是中学校长。2.张华认识雷锋。3.中国共产党是为中国人民谋幸福的政党,也是为人类进步事业而奋斗的政党。4.如果某个数不能被2整除,它就不是偶数。5.不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡上述判断属于哪些类型?简单判断的性质判断简单判断的关系判断复合判断的联言判断复合判断的假言判断复合判断的选言判断【探究与分享：P32】区别不同判断的类型本框总结判断的概述判断及其基本特征判断的含义判断的基本特征判断的表达与类型判断的表达判断的类型对认识对象有所断定有真假之分对认识对象有所断定的思维形式简单判断复合判断关系判断联言判断选言判断假言判断性质判断相互联系可在可D个断断源征，果是了为的的（的考有。，达两护这。，情判解以紧判不。东文。舍社的使种吸通他辑断,情福判这直。不因广语的。句送并是判判样不接达7定，不与事习或清真中的1和表认一这环断(真5判判，2②①该断，五着：数的例判培规？3烟不1的断的和识，构吗官回它④属：同要民达沉，是判定6座识。判怕之都情判城团断里交的：判汉研发这我5依3是侵2，特句产是一才判有.判是疑又课始判，海的。物以行要。国准逻概，，断否四断为的的本的给温果义念甫们新？；解来象识句问。1.歧义是指语言文字的含义不明确，存在两种或两种以上可能的理解。下列语句中，不存在歧义的是(

)A．他连我们局长都不认识B．你等我一下，咱们一起走C．民政部已向华北、东北调拨物资D．县里通知，让赵乡长本月15日前去汇报B牛刀小试【答案】B【详解】A：可以理解为他不认识我们局长，也可以理解为我们局长不认识他，存在歧义，A与题意不符。B：该项含义明确，不存在歧义