《分类》教案设计

《分类》教案

《分类》教案（精选12篇）

《分类》教案篇1

活动目标

1、通过观看比较，学习按物体的某种相同特征。

2、用途、颜色、大小、外形的东西可以归成一类，培育幼儿分析、比较、综合的力

量。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

教学重点、难点

幼儿能按大小、颜色、外形进行分类，注意幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品

的用途。

活动预备

实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球；积木若干。

活动过程：

1、老师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。（老师问：小伴侣，我们要把这

些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分？）

2、幼儿小组争论。

可能的分法有：

（1）按用途分类。

（2）按外形分类。

引导幼儿说出：我是把外形相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形

的；我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。

3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。

问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法？

幼儿争论可能的分法有：

（1）按大小分类。

（2）按颜色分类。

引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把外形相同的放在一起。

4、操作活动。

分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、外形进行分类。

5、活动延长：

1、幼儿连续在其他领域中渗透分类的意识。

2、老师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶根据颜色、外形

等进行分类，还可以对水果、蔬菜根据颜色、外形等进行分类。

教学反思

通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能把握对物体进行分类，以及进行分类

的方法，在颜色、大小上分类把握较好，但是在外形、以及用途上把握较困难。在以后的教

学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。

《分类》教案篇2

教学目标：

1、引导幼儿找出动物的不同特征，进行二次逐级分类。

2、引导幼儿娴熟地运用电脑进行数学操作活动，激发幼儿的学习爱好。

重点难点：引导幼儿从不同特征、范围进行分类。

材料创设：多媒体课件一套、多媒体学件人手一份

活动流程：引导发觉幼儿探究阅历沟通幼儿进一步探究

活动过程：

一、集体活动：

1、师：在森林里，狮子大王为小动物们造了三彼小洋房。小动物们知道了都想搬进

去住。我们来看一下都有哪些小动物。（幼儿叙述）

2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满足呢？狮子大王犯

难了，请小伴侣帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由.

3、幼儿争论方法，老师在电脑上演示。

4、师总结：我们可以根据小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的、

或者其它特征来分。

二、分散活动：（二次分类）

1、师：小动物们住在一起后，觉得不舒适。它们请狮王再为它们造房子。这一次狮

王为每一间小洋房造两间小房子，请小洋房里动物搬到两间小房子里去。

幼儿在自己的电脑上操作，老师巡回指导。

2、请幼儿叙述自己的分法。

3、师小结：小伴侣分的方法许多：有的按动物翅胎多少分，有的按动物脚的多少分，

有的按动物的叫声分……

我们发觉只要找到动物的一个特征就可以将它们分开来。

三、幼儿自主分类：

1、师：小伴侣们分的本事着么大，狮王再请你们帮它一个忙。兔妈妈生了很多小兔

子，长得差不多分也分不清，请你们分一下，一样的放在一起。

2、幼儿电脑上操作。

3、幼儿自由沟通分法。

《分类》教案篇3

活动目标：

1、在已有阅历的基础上通过嬉戏和操作活动，感知和正确辨别物体的里面和外面。

2、能用“在什么的里面（外面）〃句型描述物体的空间位置。

3、喜爱操作活动尹能用语言叙述自己的操作过程。

活动预备：

教具：小房子木偶人花生

学具：猫和老鼠的图片、里外盒每人一份

活动过程：

一、通过观看，感知和辨别物体的里面和外面。

1、通过观看，学习辨别里外。出示积木拼接的小房子。老师：你知道房子里住着谁

吗？

2、进一步感知里外。小伴侣想一想，我们在哪里做早操?现在现在我们在？

二、操作活动，能按要求把物体放在正确的位置.，并描述自己的操作过程。

1、情景故事：猫和老鼠。

师：今日木偶人要给小伴侣讲•一个故事，还可以操作好玩的学具，学具在哪里?I学具

在袋子里）想不想来玩一玩，请认真听老师的要求。（有礼貌双手接学具，轻轻说感谢。打开

学具后把袋子伸展放到身后）

2、老师讲故事，幼儿操作故事情景，在老鼠和猫变换位置时面对集体提问。引导幼

儿用“在什么的里面（外面广的话描述自己的操作。

故事：一只老鼠在盒子里吃奶酪，小猫在盒子外面拍皮球，小猫听到盒子里有〃喀嚓

喀嚓”吃东西的声音，是谁在里面?小猫跳进盒子里，小老鼠看到猫来来，赶快跑到盒子外面

3、给听课的老师讲讲《猫和老鼠》的故事。

三、拓展嬉戏：木偶请客。辨别三个物体的里外关系。

1、老师说花生的谜语，猜一猜木偶人带来的是什么东西。

2、嬉戏：在哪里？

(1)老师手握花生，请幼儿猜想花生在哪只手里。

(2)幼儿相互做嬉戏。

3、品尝花生活动

老师提问：我们应当吃花生的什么？花生仁在哪里

4、花生皮去哪?(花生皮放到到垃圾桶里。)

四、总结：生活中有许多事情都和里外有关，小伴侣以后仔细观看，我们与小木偶告

辞，资料共享平台《幼儿园数学分类教案》。

活动延长：

去看看教室外面有什么。

《分类》教案篇4

教学目标：

认知目标

1.知道角的计量单位是“度"，符号是"°"。

2.把握3个特别角“直角、平角、周角"。

3.把握“锐角、直角、钝角、平角、周角〃之间的关系。

力量目标

让同学经受观看、操作的主动探究过程。

情感目标

让同学享受学习的欢乐，共享胜利的喜悦。

教学重点：

理解“周角、平角、直角”的含义。

教学难点：

理解"旋转成角

教学预备：

多媒体课件及量角器。

教学过程：

一、出示课题

1.情景导入角的计量单位。(课件演示)

2."度”是角的计量单位，读作“度”，用符号…标示。

3.1度可以简写成“1°”

4.出示37。，“37〃表示数值，是“量数是"计量单位〃。

5.作为计量单位“度〃，生活中的应用范围很广：水沸腾时为100度，结冰时为。度;

正常体温是摄氏37度，高于它就是发烧了;一盏100瓦的灯，连续开10小时，用电1千瓦

小时，我们常称作1度电;近视眼患者佩戴300度的眼镜;某种白酒38度;上海位于北纬32度、

东经122度，等等。

说明：通过课件的演示和生活中实例的介绍，生动的引导角的度量单位“度”，体会数

学与生活的联系，激发同学的学习爱好。

二、学习直角、平角、周角的定义。

L请你认真地读读上面3句话，你觉得有什么问题。

2.出示P68、P69消失的定义

i.一点（0）和从这一点（0）动身的两条射线（0A和0B）所组成的图形叫做角；

ii.直角：一条射线绕它的端点旋转四分之一周，所成的角叫做直角；

iii.一条射线绕它的端点旋转半周（二分之一周），所成的角叫做平角；

iv.一条射线绕它的端点旋转一周，所成的角叫做周角；

3.理解“旋转、端点、射线"。

V.端点一一一点（0）、曾经叫做“一个点、顶点〃

5.旋转一一利用圆规画圆，体会旋转，绕圆心旋转；

vii.射线一一没有终点，也就无法表示长度，所以角度与射线的长度无关；

viii.重新定义锐角和钝角

ix.锐角：小于直角的角叫做锐角。（与以前说法全都）

x.钝角：大于直角而小于平角的角叫做钝角。（重点理解"小于平角"）

说明：通过对概念中关键词的理解，多媒体课件的演示，让同学熟悉了宜角、平角和

周角。同学学习的过程变得详细化和形象化。

三、学习锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。

1.锐角"或者.

锐角090°90°。钝角0180。

说明：通过不同层次的练习，让同学对角的分类有更明确的熟悉。

五、总结

师：说说今日我们学习了什么学问，发觉了什么，对我们有何关心?你对你今日的学

习评价如何？

《分类》教案篇5

活动目标：

1、通过摆放图形，学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必需同时

具有两个集合内图形的特征。

2、连续学习10以内数的组成和加减去运算。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性.

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

空心大圆4个（分别为红、黑、各一，绿2）,标记若干（如南P333图二、三、四、五、

六）。

活动过程：

一、复习10的组成。

1、开展拍手嬉戏和碰球嬉戏。复习10的组成。

二、学习按标记将图形分类。

1、出示教具（五），弓导幼儿观看标记后说出这两个空心圆圈是谁的家。

2、谁来将图片按标记分别放在两个圈内。分完后再请幼儿说说两个圈里各放的是什

么样的图形。

三、学习交集分类，

1、出示图六，引导幼儿观看两个家怎么了：这两个家怎么了？有没有完全重叠，是谁

的家和谁的家有部分重叠了，重叠的这一部分有谁的家。（是绿色、三角形的家。）

2、出示图七，引导幼儿认真观看：你们想想什么图片可以住在绿色的家和三角形的

家重叠的地方？

3、老师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形，并在重叠处的上方贴上

相应的标记。

四、运用交集分类阅历。

1、出示图八：请你们想一想板上的标记和两个空心圈，红心圈里放什么图形，黑心

圈里放什么图形，他们重叠的地方又应当放什么图形?（现在请小伴侣想一想。）

2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方，请其他幼儿检查他

放得是否正确，并说说为什么。同时想想重叠的地方应当贴什么标记。

五、幼儿操作。

1、小伴侣先看看材料上（两个相交的圆圈）每个圈上插着什么标记，想想在每个圈内

应放什么图形，放好后，再想想两个圆圈重叠的部分内应当放什么图形，将图片放在里面。

完成后告知大家你是怎样做的。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

六、结束活动。

1、表扬上课表现好的孩子。

2、和孩子一起整理活动用具。

3、大班数学活动教案：趣味统计与分类教案

活动目标：

1、通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的

好玩及重要。

2、进展目测力、推断力。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

老师事先选择好实技的场地（幼儿园内），并亲自实践•遍做好记录，心中有数;纸、笔。

活动过程：

（一）复习巩固：

1、你能从1数到儿?数数看。

2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个池数。

3、100以内的任凭一个数你会写吗？试试看（请几个幼儿到黑板上听写）。

（注：此环节的目的在于老师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关学问把握如何，

以便在活动中更好地把握。）

（二）联系生活：

1、在生活中，你遇到什么东西要用数来数?举例子。

2、在幼儿园里也藏了很多数，请小伴侣们说说。

3、用什么方法统计便利?（每5个或10个记录一次,然后5个5个或10个10个地数;

列表统计等）

（三）提出任务：

1、分组统计并分类统计幼儿园里的•些物品（老师依据幼儿组的力量差异进行安排）。

一组：车棚一一车芍几辆？自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆？

二组：前操场、后操场一一树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵？

三组：架空场地一一柱子有几根？白色的几根?绿色的几根?圆的、方的各儿根？

（前三组让幼儿“统计一一分类一一再统计”，从中明白总数比分出

去的数多，几个分出去的数合起来等于总数）

四组：电脑室一一电脑有几台？在场办公的老师有几位?其中长头发几个？短头发几

个?（检验幼儿如何解决“推断头发长与短的标准”）

五组：老师办公室一一老师办公用的桌子有几张?椅子有几张?哪个多？多多少?哪个少?

少多少?（数的比较和一对一对应）

六组：一楼架空一一吊灯有几盏?（70多盏，幼儿要数精确不太简单，检验幼儿

100以内的数数）

七组：楼道一一从一楼到五楼要爬几层楼梯？共有几级台阶？每层楼分别有几级台

阶?（每层楼的高度不一样，让幼儿发觉楼层高台阶就多）

2、要求：①合理分工与合作；

②用自己的方法进行分类、统计与记录；

③学会验证所统计的数。

3、幼儿执行任务，老师观看、了解个别组幼儿实践状况。

4、幼儿汇报任务完成状况，老师依据实际状况提出新任务。

5、集中沟通（每组选派一名幼儿汇报与沟通）：

①你们统计什么?统计结果如何？

②你们在实践过程中是怎样分工合作的？

③你们遇到过什么困难吗?有没有想到解决的方法？

（四）布置作业一一课后实践：

请幼儿回家后，找一找家中或四周环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式

记录下来。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和嬉戏中感受事物

的数量关系并体验到数学的重要和好玩。从这一目标理念动身，我设计了此活动。实施后，

效果特别好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合力量（合作力量、

规律思维力量、推断力量、克服与战胜困难的力量、应变力量等）得到了有效进展。

观看小记：

（一）第四组汇报员李琰小伴侣先跑过来汇报：“黄老师，我们组完成任务了，电脑37

台，办公的老师17个，5个长头发，5个短头发。“黄老师："5个长头发，5个短头发，共

有几位老师?位"黄老师："那么17位老师中，其他11勺老师头发怎么样?〃"啊一一”整组小

伴侣又冲向电脑室（孩子们已经意识到分类统计时出错了）。其次次汇报时说：“黄老师，看

长头发、短头发太难了，老师们有的坐在很后面，有的始终走来走去的，我们都数乱掉了，

还有一位长头发的老师说我们吵死了，我们只好下来了。〃

（是啊，这一分类难度太大了，况且长头发、短头发要以什么标准来推断都不确定，

我本是有意试试，可是孩子们却是如此仔细。我的过失是:没有事先与电脑室的老师通个气，

更没有交代孩子们到了电脑室应如何处事，以致消失了“吵死了，只好下来''的结局。）黄老

师：“你们小组谁有方法解决这些问题?…我们跟老师们说我们是在学习，不是吵”;“我们讲

话要小声点，不要影响老师办公〃/我们每人数一排〃;“头发超过肩膀就是长头发，没有超过

就是短头发%孩子们你一言我一语，第三次上了电脑室......

（二）第一组汇报员苏菲楠小伴侣说："黄老师，车棚里的摩托车有19辆，自行车有3

辆。按颜色数，我们始终忘了这个数字的车是什么颜色的，让我们再数数看。”（孩子便仔细

地在执行任务，只是遇到了困难，可是他们并不想放弃。）过了一会儿，又来汇报了：〃黄老

师，摩托车19辆，11辆黑色的、6辆白色的、2辆红色的;自行车3辆，1辆绿色的、2辆

白色的。我们是用水彩笔做记号的，这样就不会乱掉了。〃（这一群小家伙想到了解决困难的

方法，而且统计得特别精确。）

（三）其次组汇报员杜倩云小伴侣说：“黄老师，我们完成任务了，其次个任务是什么？

我们可以到别组去数数看吗?等一下就可■以看看是他们数得对还是我们数得对。”（孩子们对

此活动如此热忱，有连续执行任务的欲望，并向老师提出了他们想执行的任务，多么有主见

的一群孩子呀。）

4、大班数学活动教案：图形分类统计教案（附教学反思）

活动目标

1、巩固对颜色和几种几何图形特征的熟悉。

2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果.

3、培育幼儿细致的观看力和对数学活动的爱好。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备

1、幼儿已熟悉的几何图形（正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形）。

2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材

料两份。

活动过程

1、情景导入。

"今日我们班来了两位特别的小客人，在他们身上藏了很多的图形，把他们请出来吧!”

2、学习统计方法。

（1）请幼儿按图形的外形特征进行统计，老师记录或请个别幼儿进行记录。

（2）请幼儿按图形的颜色特征进行统计，老师或幼儿记录。

3、幼儿操作。

（1）请幼儿观看操作材料，老师进行简洁的介绍，引导幼儿细致观看,看清特征再进

行统计记录。

（2）请个别幼儿与大家共享自己的统计结果。

4、创意拼贴画。为幼儿供应几何图形进行图形排画。

活动反思

本次活动连续幼儿以往的学习阅历，将图形融合在一起，拼画成幼儿感爱好的内容，

如：机器人、小汽车等，让幼儿在感爱好的基础上探究发觉，初步学习了与生活息息相关的

统计，活动材料注意个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发觉数学活动的乐趣。

《分类》教案篇6

活动目标：

1、增加幼儿垃圾分类意识。

2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。

3、体验合作学习的乐趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

5、遵守社会行为规章，不做“禁止〃的事。

活动预备：

1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾〃

与“其他垃圾''的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉维、牛奶袋、树叶、铅笔头等）.

2、有初步垃圾分类学问，了解”可回收〃“不行回收〃的意义。

3、感受垃圾分类的重要性。

活动重难点：

把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。

垃圾桶标志的设计，

活动过程：

1、结合生活阅历，导人活动。

出示垃圾桶标志的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。

我们为什么要进行垃圾分类？

把教室中的垃圾进行分类，应当用几个垃圾桶？2、设计垃圾桶标志。

（1）如何区分不同类型的垃圾桶？

厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）;可回收的（废纸张等）;其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。

2、培育幼儿不乱扔垃圾，树立环保意识的好习惯。

活动预备：

1、事先布置好的情境：洁净干净的小兔家和脏乱的小熊家。

2、动画《垃圾分类》、垃圾分类的标志ppt。

3、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫

剂、指甲油、电池等。一次性塑料手套若干。

4、四只自制垃圾分装桶，贴上4种标志。

重点：

熟悉垃圾分类的标志

难点：

初步学会垃圾分类

活动过程：

一、情境导入，引起幼儿爱好

1、老师：小伴侣，乖乖兔和胖胖熊邀请我们去他家参观，一起动身吧。（老师先带领

幼儿参观乖乖兔的家）老师：乖乖兔的家看起来怎么样？幼儿：很干净很洁净。

2、老师：和乖乖兔再见，去胖胖熊家吧。（带领幻儿来到胖胖熊家）胖胖熊家看起来

怎么样？幼儿：很脏很乱，垃圾处处都是。小伴侣，假如常常生活在这样的环境中，身体会

怎么样？幼儿：生病。

老师：我们来做环保小卫士吧，关心胖胖熊把这些垃圾送到垃圾回收站。

老师：胖胖熊的家变得真洁净，他特别感谢你们，黄古力也来了看一看他是怎么手垃

圾的，请小伴侣回到椅子上。

二、播放视频、引出垃圾分类

老师：我们知道了生活中的.垃圾应当分类处理。垃圾一共分几类？幼儿：四类（老

师出示4个垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么颜色的？（逐一说出）

老师：每种垃圾分类都有不同的标志，这是可回收垃圾标志（出示幻灯片可回收垃圾

标志）上面有什么？看起来像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼儿自由发挥回答问题。

老师：看一看图片，可回收垃圾有什么？

老师逐次带领幼儿熟悉剩下的3个垃圾分类标志，并提出相应问题。每说一种就放一

张幻灯片。

三、实际操作垃圾分类、检查

老师：生活中的垃圾需要分类，接下来你们的任务是做垃圾分拣员，将回收站里的垃

圾重新归类分拣到4个垃圾箱中，要仔细认真完成。老师随机指导。

老师：分拣员的工作真辛苦，回收站的叔叔嘉奖给你们一个环保小卫士的标志。（老

师将标志贴到幼儿胸前）要认真看好你的标志颜色。

老师：请到前面找到和你标志颜色一样的垃圾箱，请检查你组垃圾箱中的垃圾分类是

否正确，发觉放错的垃圾要把它送回正确的垃圾箱中。

幼儿检查垃圾箱中的垃圾，老师随机指导。

四、小结：垃圾分类的意义

老师：今日的工作完成的特别精彩，把垃圾都送回了家，我们为什么要进行垃圾分类

呢？（节省资源，可回收垃圾集中到一起，通过综合利用，制造出新的生活用品，污染环境，

有害垃圾随便扔掉会污染环境，要进行统一处理。削减垃圾处理量，减轻环E工人的负担。）

小伴侣在今后的生活中要爱护环境，和爸爸妈妈一起进行垃圾分类，还要记得洗洗小手，虽

然今口的垃圾老师已经处理的很洁净了，可是回去之后还要把手洗洁净，保证身体的健康，

这样才能做一个合格的环保小卫士。

五、结束活动

播放录音（小伴侣：我是山羊公公，听说你们的工作很精彩，想请你们到我家，关心

我收垃圾。）我们去关心山羊公公吧。

《分类》教案篇7

1、活动目标

1、熟悉几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

2、活动预备

1、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

2、2只垃圾分装桶，上贴2种标志。

3、活动过程

1、创设情境，活动导入

1）老师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：你们看，地上是什么呀?幼：垃圾。

2）老师：小伴侣想象一下要是你住的地方处处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们

该怎么办？

3）引导小伴侣尝试发言。幼：应当把垃圾扔到垃圾桶里。

老师：对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！

2、熟悉垃圾分类的标记。

1）老师展现垃圾宝宝的家。

2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，老师并进行肯定的引导。

老师：你们看，这就是垃圾宝宝的家一垃圾桶，你们熟悉它们吗?让幼儿说说。

老师：小伴侣们真棒，都熟悉了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送

回家。

3、垃圾分类

1）幼儿第一次操作：垃圾分类

2）检查分类状况。

3）老师：我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。（老师与幼儿一起看，

不对的进行争论，应当放在哪里。）

4）老师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家;

是果皮，它是果皮宝宝的家;里面是金属，它是金属宝宝的家。

5）幼儿其次次操作：垃圾分类老师：现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那

边还有很多垃圾，我们把它们也送回家吧。（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进

行分类，老师一旁指导。

4、老师小结。

1）老师：垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告知大家把这些垃圾一个个分开有什么用

呢?邀请幼儿尝试回答。

2）老师：那让老师告知你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作

笔盒;废纸可以再加工变成新的纸，小伴侣们可以连续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成

新的，再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干洁净净的，也让

我们的清洁工叔叔阿姨们削减了工作量。所以我们小伴侣在平常不要乱扔垃圾（尝试让幼儿

结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子!你们能做到吗?（能!）那让我们一起从今日做起。

《分类》教案篇8

活动目标：

1、能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。

2、能主动学习，大胆的表达自己的想法。

活动预备：

学问阅历预备：幼儿已学习多角度分类

物质预备：PPT、雨伞图片、分类板、

活动过程：

一、以“小兔开百货商店”导入活动

师：小兔在森林里开了一家百货商店，店里的东西又多又乱，要请小伴侣们关心它，

将商品分一分，让他们看上去整齐、便利又简单。你们情愿吗？

1、论：怎样分让他们看上去整齐、便利又简单取放。

2、出示苹果图片，幼儿争论沟通分类方法：

师：我们先看看苹果吧，你们看一看、想一想，苹果有哪些不一样的地方？可以按什

么方法把苹果分类摆放好呢？

（1）幼儿自由操作

（2）个别幼儿示范

3。引导幼儿在原来分类物品的基础上，观看按物品的另一特征分类进行二级分类

（1）师：你们看一看分好的苹果中有没有什么不同的地方，能不能连续分一分

（2）幼儿争论沟道分类方法以及记录方法并大胆表述。如：又在红苹果里分出大红

苹果和小红苹果，分别有2个，绿苹果大的2个，小的2个

二、幼儿其次次分组操作练习，进一步探究物品的分类标准

1、师：小伴侣关心小兔分好了苹果，小兔很兴奋。小兔的商店里还有很多商品，要

请小伴侣们连续帮忙整理。请小伴侣们关心它，想一想按什么标准摆放衣服、手套、杯子、

碗等物品，想好了就试着分分看。

2、幼儿自选操作材料中的一种物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分类，

3、展现幼儿操作记录结果，沟通、共享、争论。

三、进一步迁移阅历：嬉戏一一《大风吹》

1、小兔的商店在小伴侣的关心下整理得整齐有序，可以开业了。小兔给小伴侣带来

了很多礼物，邀请小伴侣一块儿做嬉戏。

2、嬉戏开头了：

师："大风吹"，幼儿："吹什么？"一一吹男生、女生快分开；

师：“大风吹"，幼儿："吹什么？"一一吹戴帽子的男生手拉手，戴花环的男生快蹭下；

吹戴头饰的女生手拉手，戴花环的女生快蹲下。

师："大风吹”，幼儿："吹什么？〃一一吹黄色帽子和红色帽子的男生快分开，吹戴红

色花环和蓝色花环的男生快分开：吹戴红色头饰和黄色头饰的女生快分开，吹戴红色花环和

蓝色花环的女生快分开。

四、小结、延长

幼儿争论沟通口常生活中的物品整理问题，都可以用层级分类的学问来解决，这一方

法可以带给我们很多便捷和好处，让幼儿养成做事有序的好习惯。

活动反思：

层级分类，重点是能按物体的特征进行层级分类，因是大班上期，前段时间才学二位

分类。所以这次是初步的层级分类。首先我以〃小兔开百货商店帮忙整理物理〃导入，激发幼

儿的爱好。接着让幼儿尝试将苹果分类，引导幼儿思索要员什么特征分才能分的整齐又有序。

这一环节激发了幼儿思索，印学过二位分类，这一环幼儿都能按物品的特征分类，比如：有

按大小分，有按颜色分。从孩子的回答中可见孩子们把握得不错，在幼儿也有的基础上，我

启发幼儿在原来分类物品为基础上，观看苹果还有什么特征，幼儿都很仔细的思索，表达自

己的想法。都能将物品进行二级分类。在请个别幼儿上来说说自己的想法时，发觉下面的小

伴侣也在给旁边的小伴侣讲自己的想法，所以很吵闹，消失这样的现象我准时停了下来，并

告知幼儿要敬重别人，想回答问题应当举手，这时孩了•们才宁静了下来。接下来是孩子们的

分组操作了，在操作前我提出要求，并引幼儿多想想，分完在找找物品中的另一种特征，还

可以怎么分，比比谁分的方法多，这一环节为了让幼儿等下的操作更顺当，由于预备了较丰

富的操作材料，幼儿操作这一环节幼儿很感爱好，从呈现的操作结果来看，孩子们把握的还

不错。最终是用嬉戏“大风吹”来巩固练习，孩子们很兴奋，但场地较小，看上显得较拥挤。

本次活动自己对•幼儿的关注不够，在整个活动后，面对这次的问题，我进行了一次较深刻的

反思。我想我应当尽量美注全体幼儿，同时考虑问题要全面，多考虑活动可能消失的问题，

多设想问题，多猜猜可能消失的状况，这样才能做到准时的预防。

《分类》教案篇9

活动目标

1.学习按肯定特征给物体多次分类并统计、记录。

2.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。

3•培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

4.对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

活动预备

L两种不同大小、颜色、外形的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。

2.音乐《找伴侣》。

活动过程

L引导幼儿争论确定分类标准。

老师出示树叶模切卡片，引导幼儿认真观看，争论这些树叶的大小、颜色、外形有什

么不同，假如把这些树叶分成两组，有几种不同的方法。

2.请幼儿给树叶分类，并记录分类结果。

请幼儿按树叶的大小、颜色或者外形进行分类，并记录分类结果。

3.共享成果。

(1)请2-3名幼儿给大家讲讲是怎样分类的，分的结果如何。鼓舞幼儿大胆、连贯地

叙述，并进行集体验证。

(2)引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样

性。

4.嬉戏："我的伴侣在哪里〃。

(1)玩法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找伴侣。《找伴侣》音乐开头，幼儿

随音乐节奏拍手，找伴侣的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好伴侣，音

乐结束时请幼儿说一说找到的伴侣是谁?你们之间有什么相同的地方？

(2)嬉戏可进行三次，老师提示幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好伴侣。

教学反思：

设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方

法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某

一特征把树叶分类，把握分类的方法，结束时，设计送树叶EI家这个嬉戏，既进一步强化了

分类，又使幼儿熟悉“叶落归根〃的自然规律了，增长学问。整堂课，幼儿在嬉戏的情境中学

习，把握了分类的方法，进展了语言表达力量，学会了合作沟通，享受了胜利的乐趣。本课

存在的不足是，对幼儿自主探究的重视不够，假如一开头直接去捡树叶回来就让他们试一试

分类，效果是否会更好呢？

《分类》教案篇10

活动目标：

1、引导幼儿找出动物的不同特征，进行二次逐级分类。

2、引导幼儿娴熟地运用电脑进行数学操作活动，激发幼儿的学习爱好。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动重难点：

引导幼儿从不同特征、范围进行分类。

活动预•备：

多媒体课件一套、多媒体学件人手一份

活动过程：

一、集体活动：

1、师：在森林里，狮子大王为小动物们造了三幢小洋房。小动物们知道了都想搬进

去住。我们来看一下都有哪些小动物。（幼儿叙述）有狐狸、小白兔、小花猫、啄木鸟、猫头

鹰、小喜鹊、小山羊、小松鼠、大老虎、小猴子、小麻笔、百灵鸟、小蜻蜓、大象。

2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满足呢?狮子大王犯难

了，请小伴侣帮忙分一下，请你讲一下这样分的理由。

3、幼儿争论方法，老师在电脑上演示。

4、师总结：我们可以根据小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，

按身体的大小，按凶狠程度或者其它特征来分。

“老虎和狮子最厉善，他们分一间屋”

"小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞〃、

二、分散活动：（二次分类）

1、师：小动物们住在〜起后，觉得不舒适。它们请狮王再为它们造房子。这一次狮

王为每一间小洋房造两间小房子，请小洋房里动物搬到两间小房子里去。幼儿在自己的电

脑上操作，老师巡回指导。

2、请幼儿叙述自己的分法。

3、师小结：小伴侣分的方法许多：有的按动物翅膀多少分，有的按动物脚的多少分，

有的按动物的叫声分......

我们发觉只要找到动物的一个特征就可以将它们分开来。

三、幼儿自主分类：

1、师：小伴侣们分的本事着么大，狮王再请你们帮它一个忙。免妈妈生了很多小绻

子，长得差不多分也分不清，请你们分一下，一样的放在一起。

2、幼儿电脑上操作。

3、幼儿自由沟通分法。

兔子长得都差不多，但是有小白兔、小黑兔、小灰兔这是按颜色分;有的按兔子的眼

睛不同的颜色分;有的按兔子的耳朵长短分;有的按兔子的体重分。

活动反思：

使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中到处有数学，这样设计使本节课的教学效果很

好。不但激发了孩子的学习爱好还很好的完成教学目标。同时也拉近了师生距离。孩子们乐

于参加课堂嬉戏，喜爱听老师指挥。达到了让幼儿乐观参加课堂活动的目的，激发孩子们的

参加意识。通过幼儿的参加，让孩子们用眼观看、用口表达、专心思索的方式更好的使教学

进行下去。孩子们始终在我创设的详细环节之中进行学习。在学习的过程中同伴之间有充分

的沟通。培育了孩子们的合作力量。

《分类》教案篇11

活动目标：

1、认知预备：幼儿对生活中的垃圾有肯定的熟悉，观察过垃圾场、垃圾堆。

2、材料预备：

一、观看垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。

1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

师：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去

了呢？用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点？会给人们带来什么害处？

掩埋法：占空地，污染地下水，简单滋生老鼠、苍蝇、病菌；

焚烧法：简单产生烟尘污染；积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。

2、启发幼儿争论：有什么方法可以削减垃圾？

二、引导幼儿为垃圾分类。

为了更好地利用资源，满意幼儿对环保学问的奇怪，进行垃圾分类的学习。使幼

儿通过主动争论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不行回收垃圾，并能在日常生活中

主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。

活动目标

1、电脑课件（录像内容：漂亮洁净的办公楼。又脏有乱的小区）

2、布置洁净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。

3、事先预备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉

水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。）

4、预备可回收和不行回收垃圾箱各一个。

一、活动过程实录沸放录像（录像内容：漂亮洁净的办公楼。又脏有乱的小区）提问

争论。

小伴侣们跟老师一起观看录像，老师提问一下：

1、小伴侣都看到什么了？你们喜爱是哪个地方？为什么？

2、说说你知道的垃圾有哪些？

3、假如处处都是坨圾，我们的环境会变成什么样？

4、我们应当怎样爱护我们的环境呢？垃圾应当怎样处理呢？

二、幼儿参加评比"玩具区域"老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼

儿就做形似“0〃的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似"X〃的动作。

三、将可能回收利用的垃圾做进一步分类

1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

2、向家长宣扬〃垃汲分类”的意义，并付诸实践。

1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热忱乐观主动地投入探究之中，能够留意力集中

地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答：并能乐观的发表自己的看法。

2、绝大多数幼儿通过探究活动了解了回收和不行回收的.物品，培育了幼儿仔细观看、

归纳概括的力量；活动延长将教育从课内拓展到课外，也要求肯定的家园协作，激发幼儿初

步的了解。

幼儿参加乐观，本班幼儿的水平和个别差异应当有更深的了解。利用幼儿