《诗词四首 短歌行》教学设计中职语文外研版拓展模块

《诗词四首短歌行》教学设计中职语文外研版拓展

模块

科目授课时间节次一年一月一日（星期一一）第一节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

《诗词四首短歌行》教学设计中职语文外研版拓展模块

及章节名

称）

《诗词四首短歌行》是职语文外研版拓展模块的一篇课文。本章节内容

主要包括曹操的《短歌行》、王之涣的《登鹳雀楼》、白居易的《赋得古原

草送别》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》四首诗词。这些诗词都是中国古代文

教学内容学的经典之作，具有很高的文学价值和历史意义。通过学习这四首诗词，

学生可以领略到中国古代文化的魅力，提高自己的文学素养和审美能力。

同时，这四首诗词也涵盖了不同的情感表达和写作手法，有助于学生掌握

诗词的基本知识和鉴赏方法。

核

心

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质

素和审美创造。通过学习《诗词四首短歌行》，学生将深入理解中国古代文化，增强

对中国传统文化的自信心和自豪感。同时，通过鉴赏和分析这些经典诗词，学生能

够提升自己的语言表达能力和文学素养，培养良好的审美情趣和创造力。此外，通

养过分析和解读诗词中的情感和意境，学生也将提高自己的思维品质，培养批判性思

维和综合分析能力。

目

标

本节课的重点是让学生能够理解并欣赏《诗词四首短歌行》中的意境和

情感，掌握诗词的基本知识和鉴赏方法。难点则在于学生对古代文化和语

言的理解，以及对于诗词深层含义的解读。

重点难点及对于重点，可以通过小组讨论、课堂分享等方武，让学生在交流中提升对

诗词意境和情感的理解。教师可以设计一些启发性的问题，引导学生深入

解决办法思考诗词背后的文化和历史背景。例如，可以让学生探讨诗词中的自然意

象与诗人情感的关系，或者比较不同诗人对于同一主题的不同表达方式。

对于难点，教师可以采用多种教学策略来帮助学生克服。例如，可以通过

讲解和示范，帮助学生理解古代语言和文化的恃点，提供相关的背景知

识，使学生能够更好地理解诗词的内容和意义。同时，可以运用现代技术

手段，如多媒体演示、视频资料等，来增强学生对古代文化和语言的直观

感受。此外，教师还可以引导学生运用批判性思维，通过分析和解读，逐

步突破理解的难点。

1.教材：确保每位学生都有《诗词四首短歌行》的教材或学习资料，以

便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料•：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以

增强学生对诗词意境和情感的理解。例如，可以准备一些与诗词相关的古

教学资源准

代文化背景资料，或者一些诗词朗诵的视频，让学生更直观地感受诗词的

美妙之处。

备

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，如设置分组讨论区，以

便于学生进行小组讨论和分享；同时，可以布置一些与诗词相关的装饰，

如挂一些古代诗词的书法作品，营造一种古色古香的学习氛围。

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《诗词四首短歌行》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诗词是什么吗？它与我们的生活有什么关系？"

展示一些古代诗词的朗诵视频，让学生初步感受诗词的魅力或特点。

简短介绍诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗词的定义，包括其主要组成元素或结构，如韵律、意象等。

详细介绍诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗词的特性和重要性。

过程：

教学过程设

选择几个典型的诗词进行分析，如曹操的《短歌行》、王之涣的《登鹳雀

楼》等。

计

详细介绍每个诗词的背景、特点和意义，让学生全面了解诗词的多样性或

复杂性。

引导学生思考这些诗词对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗词解决

实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗词的垂要性和意义。

过程：

简要1可顾本多课的学习内容，包括诗词的基本概念、组成部分、案例分析

等。

强调诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用

诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于所学诗词的短文或报告，以巩固学习

效果。

1.拓展资源：

(1)中国古代诗词数据库：该数据库收录了大昼的古代诗词，学生可以在线

阅读、检索和学习。

(2)中国古典文学论坛：该论坛是一个关于中国古典文学的交流平台，学生

可以在这里找到许多关于诗词的讨论和资源。

(3)《中国古代诗词鉴赏》：一本关于中国古代诗词鉴赏的书籍，详细介绍

了许多经典诗词的背景、意义和艺术特点。

(4)《中国诗词大会》：一档关于诗词比赛的电视节目，学生可以通过观看

教学资源拓节目了解更多的许诃知识和魅力。

展2.拓展建议：

(1)学生可以利用中国古代诗词数据库，深入研究自己感兴趣的诗词作品，

了解更多关于诗词的知识。

(2)学生可以参加中国占典文学论坛，与其他学生和文学爱好者一起交流关

于诗词的心存和体会。

(3)学生可以阅读《中国古代诗词鉴赏》这本书，加深对古代诗词艺术特点

和审美价值的理解。

(4)学生可以观看《中国诗词大会》这个节目，通过比赛的形式学习诗词知

识，提高自己的诗词鉴赏能力。

①诗词是中国古代文学的一种形式，包括诗和词两种。诗以抒情为主，词则以咏物

为主。

②诗词具有鲜明的音乐性，其节奏和韵律符合一定的珞律要求。

③诗词中常常运用意象、典故等表现手法，富有内涵和艺术魅力。

2.《诗词四首短歌行》的背景与意义

内

①曹操的《短歌行》表达了诗人对天下苍生的忧虑和对英雄理想的追求。

容

②王之涣的《登鹳雀楼》通过描绘自然景色，表达了:寺人对人生无常的感慨。

逻

③白居易的《赋得占原草送别》以草原喻人生，表达了对友情和生命的珍惜。

辑

④王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》通过送别场景，表现了奇人对友人的深情和对人生的

关

思考.

系

3.诗词的鉴赏方法与技巧

①关注诗词的标题，r解其题材和情感倾向。

②分析诗词的结构，包括起承转合等方面。

③品味诗词的语言，欣赏其意象、典故和修辞手法。

④感受诗词的情感，体会其内涵和意境。

作业布置与反馈

1.作业布置：

（1）请学生根据本节课学习的诗词四首《短歌行》，选择一首进行深入分析，writea

shortessayofabout300wordsononeofthefourpoemsstudiedinthisclass,focusingonits

themes,images,andemotionalexpressions.

（2）请学生结合自己的生活经验，尝试创作一首小诗，表达自己的情感和思考。

2.作业反馈：

（1）在批改学生的作业时，重点关注学生对诗词的理解和分析能力，以及语言表达的准确

性。

（2）对于学生的作业，要及时进行批改和反馈，指出存在的诃题并给出改进建议。

（3）在反馈中，要注重鼓励学生的优点，增屈学生的自信心.同时也要提出具体的要求，

促进学生的学习进步。

（4）针对学生作业中普遍存在的问题，可以在课堂上进行针对性的讲解和辅导，帮助学生

进一步提高。

为了巩固本节课所学的知识，提高学生•的文学素养和审美能力，布置以下课后作

业：

1.诗词鉴赏练习：

（1）请学生选择一首古代诗词，对其主题、意象、情感进行分析，写一篇不少于

200字的鉴赏短文。

（2）学生可以参考《诗词四首短歌行》中的诗词进行练习，也可以自行选择其他

古代诗词。

2.诗词创作练习：

（1）请学生尝试创作・首小诗，表达自己对某个主题的思考或情感。

课（2）要求诗中运用至少两种修辞手法，如比喻、拟人等。

后3.诗词知识问答：

作（1）请学生回答以下问题：

业a.请问《短歌行》是哪位诗人的作品？

b.请简要介绍《赋得古原草送别》的主题和意象。

c.请问词和诗有什么区别？

4.课堂讨论话题：

（1）请学生就本节课学习的诗词四首展开讨论，探讨其共同点和