Unit 1 Taking a Training Course 单元教学设计 中职高二英语高教版拓展模块

Unit1TakingaTrainingListening

课题Course课型and课时2

(Listeningandspeaking)speaking

授课时授课教

授课班级90mins

间

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语拓

展模块》第一单元“TakingaTrainingCourse”听说板块(ListeningandSpeaking)o本板

块内容以报名和参加培训课程为主题，共有四个短对话和两个长对话听力活动以及两个口

教材分析

头交际活动。教学内容要求在讨论培训课程的语境中，学生能够听懂咨询和报名参加培训

课程的对话，填写学员信息表；熟悉描述课程基本信息的表达，口头介绍学校俱乐部以及

培训课程的基本情况：能够向同伴介绍自己毕业后的规划及为实现规划所需做的准备。

参加培训课程是与学生终身学习紧密相关的话题。学生基本都有参加校内或者校外培

训课程的体验，因而学生有进行本话题讨论的兴趣和素材。另外学生在基础模块中学习过

参加学校社团活动的话题，在了解培训课程信息时，对于课程时间、学员基本信息填写等

信息要素可进行迁移应用，如apply>register等词汇以及“HowcanIhelpyou?nuWhatcan

学情分析

Idoforyou?"和"I'dliketoregisterfor..."等句型。但学生对于参加培训课程以及做毕

业后的规划等内容还无法进行深入交流，用英文描述更多培训课程信息方面还存在表达困

难。课堂上有表达的诉求，但往往受英语知识储备量所限，因而教师在课堂上应设置场景

进行训练，不断增强学生表达的自信心，提高表达能力。

Knowledgeobjectives:

Tolearnsomewordsandexpressions:elcmcntary,intermediatee-commcrcc、.requirements

academic、registergesture>lecture>admission>internship.

Tobeableiousethesesentencesskillfully:〃(八1,nutchdoesthecoursecost?/\Vfiat'syourplan

学习目标fortheyear?/Whatdoesthecourseinclude?/Howlongdoesthecoursetake?/Arethereany

requirementsfortakingthecourse?

Abilityobjectives:

Tobeabletounderstandandtalkaboutregisteringfortrainingcourses.

Emotionalobjectives:

Tounderstandtheimportanceoflearningtowardscareergoals.

Tomasterthewordsandsentencepatternsofconsultingandintroducingtrainingcourses.

学习重难点

Tobeabletotalkaboutregisteringfortrainingcourses.

教学方法小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备PPT课件，语音素材，图片

教学媒体PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图

PresentsomeadvertisementsandtalkTalkaboutthequestions从亲身经历谈论培训

aboutthetrainingclassesinlife.andanswer(hem,trytotell课程，激活学生关于

MBmoreaboutyourtraining培训课的词汇和表

**■*XfTTexperiences.达，为下一环节的听

熠1•

Step1:!JI力活动做语言储备。

WarmingHaveyouevermetsuchadvertisements?

UPWhattrainingcounehave)xxitaken?

hngUshPublicSpeaking

嚷器器：❸思❷Si

0

othercourses

1.Listenandmatch.i.Knowwhattheyshould以报名参加培训课程

1)Beforeplayingthelistening,askgraspwhenlearningthe为主要话题，通过信

studentstoreadthecoursesandpredictcoursesandlistentomatch息匹配题型呈现交际

themainidea.thenlistenandmatchthetherightperson.Takesome内容，激活学生和主

rightnamewitheachcourses.noteswiththehelpof题相关的语言知识和

2)Payattentiontothekeywordstohelpscripts.生活常识，积累相关

yougettherightchoice.表达。

3)Showthescriptstocheckanswersand

Step2:learnexpressions.

Listening1.elementaryadj.初级的n

c.g：Studenushouldmatterekinenurycoiipuier*kilk.

□.intermediateadj.中级的

f

egHeoH«incU4n川cmZsKavcvuniR

2.Listenandchoose.

2.Payattentiontothedetail咨询电子商务培训课

1)Read(hequestionsandoptions.Guess

andlistentothedialogueto程的报名，通过选择

themainideaofthedialogue.Payattention

chooseiherightanswers.题型，训练学生获取

towhat,when,where,how.Thenplaythe

课程信息的能力，同

listeningtochoosetherightanswers.

时掌握培训课程的内

2)Showanswersandtrytoretellthe

容及报名流程相关的

evidencesentences,tlicnshowscriptto

语言表达。

check.

I'dliketoknowifyouofferanysummercoursesine-commerce.

Th，山'3、1!<ir;il>mlck-.

()u「tt心,•-：：、「J||h，「：;|.w.-.i-«.

thecourse-relatedclassyandafarewellevent.

Mostclassesaregoingtobetaughtonourmaincampus.

3.Listenandcomplete.

3.Readtheformandknow咨询公众演讲培训课

1)Beforelistening,letstudentsreadthe

whattheyshouldgetwhile程的报名，通过填空

formandknowthemissingparts.Then

listening.Graspthemissing题型，提升学生根据

playthelisteningcogetthekeywordsto

wordstofinishthetask.已知信息获取关键信

tillin(heblanksandchecktheiranswers.

息的能力。

2)Checkanswersandshowscripttohelp.

4.Suniup.

4.Sumupandpreparefor总结词汇和表达，运

Concludetheusefulwordsand

speaking.用不同的话题情境，

expression.

引导学生树立良好职

•I•«?■*?■■■<?■■•»•「y

•2.1VB<«•■****<*<1!••<«•业生涯规划的意识以

•<4.<•<•<IMl»-<•»»»<•»»«

•4•…水白勺及树立终身学习的意

•v.HtS$3主HO

•uBO

•M.训》财识。

1.Completeandspeak.1.Completethedialogue以谈论毕业前的技能

1)Readthegivensentencesfirstandandlistentotherecordto准备、毕业后的职业

5.academicadj.学术的

e.g:Youcanaskhimforacademicadvice.你可以向他请教学术问题。

6.registerv.登记;注册

e.g:Allvisitorsshouldregisterhere.所有游客均应在此登记。

7.gesturen.手势；姿势

e.g:Ainymadeanawkwardgesturewithherhands.艾米笨拙地做了个手势。

8.ledure讲座

e.g:lmadenotesduringthelecture.我听讲座时记了笔记。

9.admission

e.g:HappilyIreceivednoticeofmyadmission.幸好我收到了录取通知书。

10.iniernshipn.实习工作；实习期

e.g:llearnedalolduringmyinternship.实习期间我学到很多。

Step5:1.Rememberthekeywordsandexpressionsintheperiod.

Homework2.Makeadialogueaboutsigningupforacourseoninterviewskills.

板书设计

SentenwHtructure*:

1.Howmuchdocxthecoursecoxt?

2.WTuit*»>wirplanforthejvar?

3.Whaldoestheccxintcindude?

4.Howlongdocsthecoursetake?

5.ArethereanyrequinemenUfortakingthecourse?

建

教学反思

（留白）

Unit1TakingaTraining

Readingand

课题Course课型课时2

writing

(Readingandwriting)

授课时授课教

授课班级90mins

间师

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语3

拓展模块》中第一单元的阅读和写作(Readingandwriting)板块，本板块以培训课程相

关信息及宣传介绍为主要内容，从不同角度呈现J'培训相关应用类语篇的写作结构及内容特

教材分析

点。通过任务形学习判断语篇类型、理解语篇内容，训练学生获取语篇关键信息、细节信息

的能力，培养学生的思维能力。写作部分为课程申请表的填写，学习其语言特点、结构及核

心要素，同时训练学生提取信息的能力，培养终身学习的理念。

经过前两节课的学习，学生已经熟悉咨询、报名、申请参加培训课程的常用对话内容，

熟悉描述课程基本信息的常用词汇和句型，能够就校园俱乐部及培训课程的基本情况进行口

学情分析头交流。但对课程简介、讲座海报、培训证书、课程通知、课程申请表等应用文还不熟悉，

须在任务完成中习得其写作结构和内容特点，并能对的核心信息进行提取，同时提高终身学

习意识。

Knowledgeobjectives:

Tolearnwordsandphrasesabouttrainingcourse:cor:ference/certificate/hesitate/contGct.

Tomasterthelongsentencesskillfully.-77/AScourseisforstudentswhowishto...

Abilityobjectives:

学习目标

Tobeabletounderstandthetextofthetrainingcourseandrecommendpropertoothers.

Tobeabletomaster(hebasicelementsoftrainingcourseapplicationform.

Emotionalobjectives:

Tounderstandtheimportanceoflifelonglearning.

Tounderstandthetextofthetrainingcourse,understandthethemeandtypesofthetext;

学习重难点

Tocompletethecourseapplicationformaccordingtothetrainingcoursedescription.

教学方法小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备PPT课件，语音素材，图片

教学媒体PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图

Brainstormandgivesuggestions:Brainstormwherethe复习听说主题，能在情

Step1:Whocanintnxlucca:总teachercanlearngardening境中完成课程主题的

(rainingcourseforme,1*/'Ji

Warminguanttonnpro\cin\skillsandintroduceitin交流，激发乐于助人的

gardeningskills?

UPclass.精神，激活语言储备，

为本节阅读做准备。

l.Readandmatch.l.Readthefourpassageand快速阅读，概括段落主

Read(hearticleandfind(hekeywordstrytoconcludethemand题，画出相关的信息支

(payattentiontothe(ime^event、placechoose(herighttitlefor撑主题，锻炼学生的提

etc.)Matchthetypewiththetext.them.underlinetheevidence炼中心和概括能力。引

•A.inlbrnurtiociofaaonliorcourwQB.«traaningccrtificMcinformation.导学生积极关注与自

'!C.•cvnlovncvwhedukQD.anocioeofclaw,canccllatictt

身职业发展相关的培

‘；」’，f)))>)

集中注意力

Thi>・il”.allowsstuakntsIopracticeandtbeusontheir训课程，树立不断更

individualnecdi.cwilltclpyoutobecomeanatural.

coaGdcntandfluentExtgiuhspeaker.

新、常学常新的终身学

jA.infbonMionofanonlinecount口B.」truiuf^：ccrtafk««e习理念。

!劭C..conferoiccichcdufcQD.aBodccofcla»caiKdlMion

IZc，■加.>ekivnc<i>a%i*catkMial(：d«oitk>«

ThurvU%.April9

Mtn»JQMIIlmkdbMMncftcMwi

*^^**"*IS/HMM

------------------------------------------IxavaA|

Step2:J”"Xur4AMm

Reading2.Readandchoose.2.Readtogetthemain快速阅读，提取本阅读

1)Readandunderlinethekeyinformationinformationandsumupthe语料的主干，并概括培

ofthefourcourses.Getthemaintrainingcourse.训课程的关键信息，培

informationofeachcourse.养概括能力。

WelcometoMirackLmpug?e.Herewano*rrvicwofthewunaweo(TcrIf

youHintIoknowmore,don'tboitalcIocvctaclus.

1Hucutrvi*lc<»tukre«*boloin^cmrthetpeakir^.tmtenn的rcatfaafandwntif

\md»o(lcr«dalthe431,培湘的目标人群

•BEniNNFK

•WENTARY

培调不同等级

•INTF.RMtIMAH.

•ADVANCW

<curw««illcubkyc«inoM«1c^li«hmerecun6dcv*9)rmyvwdady

珞训达到的效果

[CLtCKIWlUizr~6J・1・WWU•»W4mUv<ly—MV«•

Diitemrw.(wk»f—xxj—galtficMMm.arcgcrnQk»uiwi

■S-y闺小HloIwcuchjg训的目标人群

TWAcalraiKl^glnhcowwbat5*dcmetc1

•ACMSMIKre*hm

•Acdwmni培训内容

"Liomraftouftia*d

■培训达到的效果

；Thwcourseisforoudcntewho”讪Iodeveloptheunpucuntskillsofspelling

andhstcnifig.11ol&oplacedon户，.」力(：

AtMiracleUmpMixc.wcofferi-gn1—一.ch>，qinFrawh.Jafuncv?.

SpanishMXIItalian«Kmng(bed>>>.andua…”八

baz.«■theevenin,

2)ReadtherequirementoffourstudentsRead(hefourrequirements给不同需求的学生推

tochoosepropercoursefor(hem.andrecommendcoursesfor荐课程，培养逻辑思维

3)Makeadialoguewhichastaffof(hethem.能力和职场语言运用

trainingcenterasksandrecommendsa能力。

propercoursefordifferentstudents.

3.Languagepointsanalysis.3.Learnthekeywordsand对语篇中重点词汇短

Analyzethefollowing:longsentencetounderstand语及长难句进行解析，

hesitate/contactthepassagebetter.帮助学生把握语言表

Thiscourseisforstudentswhowishto...达的准确性，强化文本

理解，同时为写作输出

打下基础。

4.Readandcomplete.4.Finishtheformandretell完成课程特色信息表，

Readagainandfinishtask8togetthethecoursebcttcr.Try介绍一门课程，巩固语

specialinformationofeachcourse.introduceacourseinown言和相关表达。提高学

—■MM*ABwordswiththehelpofthe生语篇理解能力和信

■•温.zy--

—b—K——♦—•______r

«*>»­»w——»■■■

----------------------C-4

4i_e=nzGWjW"—・一form.息归纳分析能力，同时

Ai»<wwilogia*m»trrpnag・'bS0USr9***.rrWcds**1(«■■

m-引导学生树立良好的

TW».taafW*<•»«*■ht«Al<-m.

9^MMmIIMMBtMtM»>»F-0«r0«<•«-

0■l<h・・M・bam终身学习意识。

l.Readandmatch.l.Fillintheapplicationand了解课程申请表的语

Matchtitlewiththecontextandknowthestructureand篇类型、结构和主要内

understandtheapplicationform.Payknowhov/tofillan容。培养学生良好的认

attentiontothestructureofapplication.application.知策略和逻辑思维能

力,为写作奠定良好的

|Th<?CourseRpplicNionForm|

思维基础。

•Pcrwnal

•PrrwlKtpccU4hHi«

Step3:♦Rcir*a«lE廿rirMcc

•Heir、MlActhMrw

Writing,MsaM.rr-^^^2

•Dal*

2.Readandanswer.2.Answerquestionsto在回答问题中再次检

Answerthequestionaccordinglotheremembermoreaboutthe查对语篇的掌握，同时

formtogetandunderstandmoreform.核对语法结构运用是

information.否正确。

3.Readandcomplete.3.Fillintheformandcheck通过填写课程申请表

1)Readthegiveninformationandknowanswersingroup.Then的写作任务，建立学生

thekeyfactorsinit.showthebestoneonthe对不同类型写作文体

2)Fillinacourseapplicationformscreen.的了解，提升学生根据

accordingtothekeyinformationand已知关键信息匹配和

personalrequirement.Workingroupsto获取信息的能力、运用

shareanswersandgetthebestone.所学结构要素进行信

息归纳总结的能力以

及良好的表达能力。

1.conferencen.会戊

e.g:lstoppedoffinLondontoattendaconference.我途中在伦敦停留,参加了一个会议°

2.cerlificaten.证书:文凭

e.g:Heobtainedanintennediaieaccountingcerlificate.他取得J，中级会计证。

3.hesitatev.犹像

e.g:Don'thesitatetofightforyourdreams.不要犹豫，为你的梦想努力奋斗。

Step4;4.cunlaclv.与…接触,与…联系

Summarye.g:Ifailedtocontacttheparents.我忘了跟家长们联系。

5.Thiscourseisforstudentswhowishtoimprovetheirspeaking,listening,readingandwriting

skills,andisofferedatthefollowinglevek:本课程为希望提高11语、听力、阅读和写作能力的学

生而设，课程分为以下几个层次:

•who引导定语从句,修饰先行词students,在从句中作主语。

e.g:Theclassroomisforstudentswhocomehereforthefirsttime.这间教室是给新生准备的。

•and连接并列谓语is/orstudentsisoffered

e.g:Wehaveclassestogetherandgobacktothedormitorytogether.我们一起上课,一起回寝室。

Step5:1.Rememberthebasicfactorsofacourseapplicationform.

Homework2.Designaspecializedcourseintroductionincludingbasicfactors.

培训的目标人群

板书设计Thetypesoftext

培训内容

•anovenicwofthecourses—<

•informationofanonlinecourse培训达到的效果

•aconferenceschedule

•atrainingcertificate

•anoticeofcla”、cancellation

教学反思

（留白）

Unit1TakingaTraining

课题课型Grammar课时1

Course(Grammar)

授课时授课教

授课班级45mins

间师

本课教学内容选自《英语拓展模块》第■单元“TakingaTrainingCourse”的(Grammar)

板块。感叹句和情态动词是学生英语学习的重要内容，帮助学生准确理解并熟练运用语法，

为其英语学习打下坚实的基础。语法部分围绕感叹句和情态动词的学习设计了三个活动，

教材分析

一是通过选词补全句子，帮助学生更习感叹句和情态动词的基本用法；二是通过选择恰当

的感叹词或情态动词补全语篇，使学生进一步掌握感叹句和情态动词的知识；三是通过完

形填空，综合训冻学生在语篇中准确掌握及灵活运用感叹句和情态动词的能力。

学生已经在基础模块lunil8对情态动词和基础模块2unil4对感叹句有过系统学习。

但基于中职学生的学习特点，多数同学不能够理解感叹句，且使用较少，究其原因仍为对

学情分析感叹句的使用规则掌握不够准确、清晰。学生能够说出部分常用情态动词，能够使用can、

should、need等词，但对情态动词的意义和选用仍有障碍，存在表达上的错误,限制了学

生表达的准确性，因而有必要及时复习总结，加强学生对感叹句及情态动词的理解和运用。

Knowledgeobjectives:

Tomasterthebasicusageofexclamatorysentencesandmodalverbs.

Abilityobjectives:

学习目标Tobeabletouseexclamatorysentencesandmodalverbscorrectly.

Tounderstandthepassagesonlanguagelearning.

Emotionalobjectives:

Tounderstandtheimportanceoflifelonglearning.

Tomasterthebasicusageofexclamatorysentencesandmodalverbs.

学习重难点

Beabletouseexclamatorysentencesandmodalverbscorrectlyinspecificcontexts.

教学方法小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备PPT课件，语音素材，图片

教学媒体PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图

1.PresentsomesentencesandaskstudentsTalkaboutthesentences学生讲解感叹句和情

toexplaintheusageexclamatoryandreviewthegrammar.态动词的用法，激活

Step1:sciilunccsandmodalverbs.学生知识储备，为下

Warming•HowexcitingihcnewsMHind5'一环节的系统学习作

•WhaiawonderfulbuildingtheEiffelToweris!

UP•Nemustfinishthejobonlime.储备。

•TheboycanspeakFrenchveryw!L

,EveryonecangiveyousomeadviceonIhcprvgnimm.

,liemightbeoutbecausehi、doorislocked.

•Couldyouspellyourname.plose?

1.Exclamatorysentences.I.Helpstudentstosummary教师补充学习材料中

1）用来表达喜怒哀乐等强烈感情的句theusageofexclamatory梳理感叹句的基本用