《西方史学史》教学大纲

《西方史学史》教学大纲

HistoryofWesternHistoriography

【课程编号】BX29209【课程类别】学科基础课

【学分数】2【先修课程】世界通史

【学时数】44

【适用专业】历史学

一、教学目的、任务

《西方史学史》课程旨在介绍西方史学发展的一般过程，分析历代史家记述史事的观点、方法，

揭示西方史学的发展规律，使学生掌握西方史学史的基础知识，并学会借鉴其优秀元素，与中国史学

比较分析，从而培养其分析问题、解决问题的能力。

二、课程教学的基本要求

1.通过本课程学习，使学生对西方史学的产生与发展有基本的了解；在掌握西方著名史学家及

史学著作的前提下，熟练掌握史学对西方史学的发展产生的巨大作用.

2.通过本课程的学习，使学生在了解和掌握西方史学的产生、发展及著名历史学家史学思想的

基础上，熟练地运用所学的知识，总结西方史学的传统，并对其进行客观的评价。

三、教学内容和学时分配

（一）绪论3学时

主要内容：

一、西方史学史的研究对象和内容

1.研窕对象

2.主要内容

二、西方史学的发展阶段

1.古典史学时期（公元前5世纪-公元5世纪）

2.基督教史学时期（公元5世纪-13世纪）

3.近代史学时期（公元14世纪-19世纪中叶）

4.现代史学时期（20世纪以来）

教学要求：使学生了解西方史学史的研究对象及内容，把握西方史学发展的主脉络，增强对本学科的

学习兴趣。

其它教学环节：

（二）第一章古希腊史学3学时

主要内容：

第一节古希腊史学的诞生

一、自民的历史记忆

二、荷马史诗

】•古希腊史学的萌芽

2.史诗所反映的社会历史状况

第二节古典时代与希腊化时代的史学

一、希罗多德（HerodotusofHalilarnasus约公元前482-424年）

】.《历史》的主要内容

2.《历史》的史学特色

二、修昔底德（Thucydides约公元前456-396年）

1.《伯罗奔尼撒战争史》的主要内容

2.《伯罗奔尼撒战争史》的史学特色

三、波里比阿（Polybius约公元前204-122年）

】.《通史》的主要内容

2.《通史》的史学特色

教学要求：使学生了解希腊时期史学发展的主要特征及其主要成果，希腊史学家的史著特点及其历史

影响。

其它教学环节：

（三）第二章古罗马史学3学时

主要内容：

第一节共和国时期的罗马史学

一、古罗马史学的产生与波里比乌斯

二、恺撒的《高卢战记》

第二节帝国时代的罗马史学

一、李维（TitusLivius公元前59-公元17年）

】.《罗马史》的主要内容

2.《罗马史》的史学特色

二、塔西陀（Tacitus，约公元56T20年）

1.著作介绍

（1）《关于演说家的对话录》

（2）《阿古利可拉传》

（3）《日耳曼尼亚志》

（4）《历史》

（5）《编年史》

2.塔西陀的治史特点

三、古典史学的衰落

教学要求：使学生了解罗马时期史学发展的主要特征及其主要成果，罗马史学家的史著特点及其历史

影响。

其它教学环节：

（四）第三章基督教史学3学时

主要内容

第一节西欧基督教史学

一、格雷戈里（GregoryofTour,约公元538-594年）

1.《法兰克人史》的主要内容

2.《法兰克人史》对西欧史学的贡献

二、艾因哈德（Einhard公元770-840年）

1.《查理大帝传》的主要内容

2.《查理大帝传》在中世纪西欧史学中的地位

三、比德（Bede,公元637-735年）

1.《英国教会史》的主要内容

2.《英国教会史》的史学特色

第二节东罗马帝国的史学（略）

教学要求：使学生了解中世纪基督教史学的主要特征及其主要成果，中世纪基督教史学家的史著特点

及其历史影响。

其它教学环节：

（五）第四章文艺复兴时期的史学4学时

主要内容；

第一节意大利人文主义史学

一、人文主义史学及其特征

1.人文主义史学

2.人文主义史学的主要特征

二、马基雅维里（NiccoloMachiavelli,14697527年）

】.《君主论》产生的历史背景及其积极意义

2.《佛罗伦萨史》的史学特色

第二节欧洲其他国家的人文主义史学

一、法国人文主义史学

二、英国人文主义史学

教学要求：使学生了解文艺复兴时期西方史学的发展过程，各流派的特点、主要史学成果及其历史影

响。

其它教学环节：

（六）第五章近代西方史学（上）4学时

主要内容

第一节英国理性主义史学

一、大卫•休谟

二、爱德华・吉本

三、威廉-罗伯逊

第二节启蒙时期的法国史学

一、孟德斯鸠（Monte-squieu,1689T755年）

二、伏尔泰（Voltaire,1694-1778年）

三、狄德罗和“百科全书派”

第三节18世纪的德意志、美国和俄国史学（略）

教学要求：使学生了解18世纪西方史学的发展过程，各流派的特点、主要史学成果及其历史影响。

其它教学环节：

（七）第六章近代西方史学（下）4学时

主要内容

第一节19世纪上半期的西欧史学

一、法国大革命与法国阶级斗争史观

二、兰克和兰克学派

三、英国自由主义史学

第二节19世纪下半期的西欧史学

一、从普鲁士学派到世纪之交的德国史学

二、法国实证主义史学的产生和发展

三、英国资本主义鼎盛时期的史学

第三节19世纪下半叶美国和俄国史学

一、南北战争后的美国史学

二、特纳和边疆学派

三、俄国农奴制改革前后的史学

教学要求：使学生了解19世纪西方史学的发展过程，各流派的特点、主要史学成果及其历史影响。

其它教学环节：

（A）第七章近代西方历史哲学3学时

主要内容：

第一节历史哲学的兴起

一、历史和历史哲学

二、历史哲学的兴起与维科的《新科学》

三、马克思和一般历史哲学理论

第二节近代法国历史哲学

一、爱尔维修

二、卢梭

三、孔多塞

第三节近代德意志历史哲学

一、康德

二、赫尔德

三、黑格尔

教学要求：使学生了解近代西方历史哲学的发展过程，各流派的特点、主要成果及其历史影响。

其它教学环节：

（九）第八章唯物史观和马克思主义史学3学时

主要内容：

第一节马克思主义唯物史观

一、唯物史观的产生

二、马克思的世界历史理论

三、马克思《历史学笔记》

第二节马克思主义经典作家的史学实践

一、马克思对1848年法国革命的研窕

二、恩格斯对1848年德国革命的研究

三、列宇论俄国资本主义的发展

第三节早期马克思主义历史研究

一、法国的社会主义史研究

二、德国的工人运动史研究

三、马克思主义史学理论建设

教学要求：使学牛.r解19世纪至20世纪早期马克思主义唯物史观的产生和内容，马克思主义史经

典作家的史学实践及早期马克思主义历史研究的主要史学成果及其历史影响。

其它教学环节：

（十）第九章19世纪晚期至20世纪早期西方史学观念的转型3学时

主要内容：

第一节批判的历史哲学

一、狄尔泰的史学即理解

二、克罗齐的史学即哲学

三、柯林武德的史学即思想的重演

第二节新史学的萌芽

一、“兰普雷希特争论”

二、鲁滨逊的新史学

三、贝尔的历史综合思想

第三节分析的历史哲学

一、亨佩尔的“普遍规律在历史中的作用”

二、“覆盖律模型”

三、有关“覆盖律解释模型”的争论

教学要求：使学生了解19世纪至20世纪早期西方史学观念的转型及发展过程，各流派的特点、主要

史学成果及其历史影响。

其它教学环节：

（十一）第十章年鉴学派的社会科学历史学4学时

主要内容：

第一节社会科学历史学的形成

一、第一代的理论创新

二、费弗尔的历史研究

三、布洛克的历史研究

第二节社会科学历史学的鼎盛

一、《地中海》与“长时段”

二、《资本主义》

三、《法兰西的特性》

第三节社会科学历史学的变化

一、总体史学的哀落

二、“从地窖到顶楼”

三、系列史的第三层次

教学要求：使学生了解20世纪法国年鉴学派的形成和发展过程，其流派的特点、主要史学成果及其

历史影响。

其它教学环节：

（十二）第十一章社会科学历史学在西方的扩展3学时

主要内容：

第一节英国的社会科学历史学

一、马克思主义史学

二、地方史

三、经济社会史

第二节美国的社会科学历史学

一、心理史学

二、新经济史

三、新政治史和新社会史

第三节德国的社会科学历史学

一、批判史学

二、社会史学派

三、计量社会史

教学要求：使学生了解20世纪以来西方史学中社会科学历史学在西方的扩展过程，各流派的特点、

主要史学成果及其历史影响。

其它教学环节：

（十三）第十二章20世纪晚期以来西方史学的新探索3学时

主要内容：

第一节社会科学历史学面临的挑战

一、社会科学历史学的局限

二、''历史叙事的复兴”

三、后现代主义史学的兴起

第二节史学观念的更新

一、生态史观与环境史

二、人类学与新文化史

三、社会性别与社会性别史

第三节史学方法的变化

一、新叙述史

二、微观史

三、日常生活史

其它教学环节：

教学要求：使学生了解20世纪晚期以来西方史学的新探索过程，各流派的特点、主要史学成果及其

历史影响。

四、教学重点、难点及教学方法

（-）教学重点：西方古典史学的传统：欧洲中世纪史学的历史地位：意大利史学人文主义史学发展

的贡献；历史哲学的概念、兴起及发展；兰克史学；马克思主义史学的发展。

（二）教学难点：如何评价古典史学在西方史学中的地位；中世纪欧洲的神学史观念：人文主义史学

与中世纪欧洲史学的关系：历史哲学体系对历史学所产生的巨大作用：朗克学派思想及对史学领域发

展的影响；二十世纪初欧美史学流派对传统史学的批判及相关问题。

（三）教学方法：是以教师的讲授为主，同时为增加学生学习兴趣，适当配合录像教学，使学生对西

方史学中相关的人物、事件和著作有更为直观的了解。

五、考核方式及成绩评定方式

（-）考核方式：闭卷考试。

（二）成绩评定：平时成绩（到课情况、平时作业、期中