七年级地理备课组工作计划（20篇）

七年级地理备课组工作计划（模板20篇）

通过编写工作计划书，我们可以更好地分配工作量，提高工作效率和质量。接

卜来，让我们一起来看看这份精心准备的工作计划书！

七年级地理备课组工作计划完整

本学期，本人承担七年级2个班的地理教学任务，每周每班计划

二个课时。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带

来新的挑战。通过小学阶段的学习，学生对地理知识有了一定的感性

认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定

地了解。大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，

网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

少数学生学习兴趣不是十分的浓厚，认为比枯燥：有些学生甚至

认为地理科比较难，难以理解；有些学生认为读图比较难；有些学生

认为地理科学习的作用不大。但是，大多数的学生还是兴趣比较浓

厚，也热爱地理这个学科，且基础还行。

二、本教材的主要特点是：

1、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见。

教材设计较合理，尤其是图比较多，能直观形象的表达出来。

我个人认为，文字描述太少，有些知识过于粗浅，不能为优生开

拓视野。在第一章活动中，例如在地球的运动中，对于太阳光对地面

的直射介绍太少，要教师去做大量的补充，若不是老教师或是非常专

业的教师，都是很难教好的。在大洲和大洋中，对于各大洲大洋的分

布，除了图之外，没有一点文字介绍。这样不利于学生自学。

2、教学资源开发。

充分利用教材、教学资料、地理方面图书，使之为教学服务。

指导学生究研我县、我乡地理，使之学以致用。

3、教学任务或目标。

优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导学生。

要求学生学得轻松，课堂气氛和谐。

让学生学会学习，学会分析问题，能客观的看待事物，学会做

人。

4、减轻课业负担，提高教学质量的措施。

精心钻研教材，科学设计教案，认真备课，认真教学，适时总结

教学中的得与失。

5、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中活动和综合

探究是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，

继而承担一部分新知识的教学。

6、教学内容的呈现形式多种多样。

教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地

理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜

感，激发他们对地理课的兴趣。

7、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和

体验。

教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的

生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

8、平实、生动的语言风格。

教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语

言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。

此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。

9、版式设计生动活泼。

本教材的主要内容：

本教材共分为五章：

第一章地球和地图。

第二章陆地和海洋。

第三章天气和气候。

第四章居民与聚落。

第五章发展与合作。

教学重点：第一、二、三章。

教学难点：第一、二、三章。

三、教学目标和要求。

4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世

界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意

识。

四、提高教学质量主要措施：

1、通过活动和综合探究两种形式，切实让学生参与到教学活动

中；

4、根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充分

调动学生学习地理的兴趣和积级性。

七年级备课组工作计划

20XX年新学期历史备课组将会以提高历史学科教学质

量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课

堂教学模式，开展小组合作学习的探讨，全面实施素质教

育，着眼于学生的发展。

增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事

件、人物、现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期

的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能

力，引导学生学会收集、整理和运用相关材料。注重培养学

生的思维创新意识，自主学习与探究能力。增强学生的民族

情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

三、教材及学情分析。

本学期所授的内容是第一册的内容是从我国的远古居民

到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改

革和发展，四个单元，共21课。对初一学生来说，历史是

他们新接触的一门新学科，大部分学生对历史较感兴趣，并

可能掌握了一定的历史基础知识，但还没有形成科学的学习

方法，合作技巧及自主探究学习的能力还需要培养。

1、认真完成学校布置的各项工作。认真钻研新课程教

学目标和要求，认真备好每节课，明确重难点，在传授知识

的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，

加强课堂教学的设计。要充分运用多媒体，积极创造条件，

以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

3、坚持开展小组合作学习模式的探索，以生为本，让

学生成为课堂的主人，培养学生的合作与探究能力。激发学

生求知欲，提高课堂效率。

4、教会学生学习方法，从学生的实际出发，注意调动

学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能

力；注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨

性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

5、积极参加教研活动，反思教学中存在的不足，将教

学中的点滴进行整理，加强理论学习，以提高自身教学水

期中前：完成广10课教学；

期中后：完成1广21课教学，期末复习。期末考试范围

为七上全册。

20XX年根据学校下达的教学目标，本计划按照学校总

体计划步骤实施，并根据不断变化的情况做修改补充和调

整。

七年级备课组工作计划

当今是合作与竞争的时代，依靠传统的单兵作战的备课

方式，已经跟不上时代发展的要求。因此，更需要老师们精

诚合作、共同提高，这也是备课组存在的意义。

一、指导思想。

小组合作学习日渐深入人心，教师的教育观念和学生的

学习方式正在发生变化。如何激发学生学数学用数学的兴

趣？如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证？如何不

但要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本

知识和基本技能的过程中学会学习？如何在小组合作学习的

模式中，大面积提高教学质量？等等。这些都是摆在我们面

前的问题，需要我们发挥集体智慧，认真思考，积极探索。

为此，本学期初一数学备课组拟定以下工作计划。

二、工作目标。

1、深入学习新课程标准，钻研新教材。

2、转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的

思想。

3、认真学习、探索，形成完善的课堂教学模式。

4、开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。

5、培优转差有成效。

三、具体措施。

（一）每周四下午第一节课集体活动，学习新课程标

准，集体备课，探讨教学上的问题。

备课模式：

1、分配任务，确定主备课人；

3、再次整合、修改，确定备课组统一使用的课件、教

案、学案、练习；

4、上课老师根据个人的风格和自己学生的学情进行修

改。

（二）开展互相学习、取长补短的听课活动，形成完善

的小组合作教学模式。

课堂教学模式：

1、自主学习；引导学生自主探究、自主思考，养成良

好的学习习惯。.

2、小组合作交流探索；通过生生交流、师生交流，形

成对知识的掌握，对思维能力的培养，并学会合作学习。

3、展示交流；培养学生的归纳总结能力。

4、达标检测；布置和督促学生独立完成课堂作业并批

改部分学生作业。时间为10分钟左右。其目的是检测每位

学生是否都当堂达到了学习目标。

5、巩固拓展；留有一定量的作业。

（三）日日清、周周清、月月清的措施。

日日清主要以每课的导学案为根据，确保每一位同学必

须掌握必做题部分的试题，周周清以《补充习题、》的单元

测试题为依据，力争每位同学及格。每章统一进行单元测

验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分

析。测后有总结分析，主要包括：

（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。

（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较

差，主要存在什么问题。

（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事

项。月月清以每月月考为依据，主要清的是学生阶段性存在

的知识遗忘问题，以及对部分发挥不稳定同学的心理指导和

学法指导。

七年级备课组工作计划

本学期七年级历史备课组工作总体思路是：认真贯彻落

实学校教务处、年级组对学科备课组工作的各项要求；强化

历史教学研究，提高全组老师的教研水平和教学能力，大幅

度提升教学质量。

1、深入学习新课程标准，认真钻研教材。

2、转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的

思想。

3、优化教学情景，激发学生的学习兴趣。

4、开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。

5、向45分钟课堂要质量。

1、每周三上午进行集体活动，学习新课程标准，集体

备课，探讨教学上的问题。

2、统一教学进度，统一各单元的重点、难点，制定难

点的突破措施。

3、每单元进行单元总结分析。各单元教师安排如下:

第一单元孙经权。

第二单元朱金龙。

第三单元孙经权、朱金龙。

(1)哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较

差，主要存在什么问题。

(2)提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事

项。

4、认真做好常规教学工作(备课、上课、批改作业、

课后活动等)。

5、开展互相学习、取长补短的听课活动，按学校工作

计划规定，本学期每人听课不少于10节。

七年级地理备课组工作计划

以区教育局和学校教学工作要求，根据一年级学生的语

文学习要求，扎实落实课堂教学改革，提高课堂教学效率，

使教师在工作中有提升，让学生在课堂中有所得。

1、按照区教研组的教学要求，结合学校教学工作要

求，认真备课，课前认真修改教案，课后总结反思，认真完

成本学期的教学内容。

2、按照学校教学计划，组内进行实践课的交流，推选

一名教师在语文大组上校级公开课。执教实践课的老师针对

教学内容写好一篇教学反思，听课老师学好一篇评课心得。

3、组织备课组教师共同备课，三月份对全体家长进行

展示。

4、完成校级的语文质量监控调研，教师认真做好质量

分析。

5、备课组结合教学特点和学生学情，确立研究课题，

进行课堂小科研。

二月份：

1、制定备课组工作计划

2、进行第一次备课检查

3、迎接随堂听课

三月份：

1、完成组内语文教学实践课，推出一名教师参加校级

公开课展示

2、一年级向家长进行展示

四月份：

1、进行校质量监控，做好质量分析、

2、进行第一次作业检查

3、做好期中练习和质量分析工作

五月份：

1、组内一名教师参加校实践课展示

2、学科知识竞赛

六月份：

1、进行第二次备课检查

2、进行第二次作业检查

3、做好期末练习和质量分析工作

七年级地理备课组工作计划

围绕学校工作的核心，结合本年级组的实际情况，进一

步加强教育教学常规管理，年级组全体教师齐心协力以共同

为促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯而努

力。

1、加强和提高班主任工作的责任心和技巧性。

2、抓好学生行为规范和养成教育。

3、积极、有效、主动参与学校开展的各项活动。

4、提升学生自我管理能力。

1、开学初班主任、任课教师要认真详细做好本班、本

学科的学生状况分析，并制定出切实可行的班级计划及教学

计划。班主任及任课教师要特别关心关爱特殊学生。

2、利用班会、校内外活动、黑板报等各种教育手段开

展思想教育活动，结合学校工作安排和班级实际情况做到有

计划有步骤，使对学生的思想教育工作落到实处。班级应对

班级的思想教育工作实行监督。强化学生日常行为规范的训

练，增强学生主人翁意识，形成良好的学习风貌，良好的卫

生和学习习惯。

3、根据学校教育教学的要求，本学期要加强对学生的

学习习惯培养。教师通过各种教学手段引导、培养学生的学

习兴趣。并且尽可能做到分层教育，在保证教学质量的前提

下要减轻学生的学业负担。

4、安全工作常抓不懈。七年级学生还处于好动的年龄

阶段，根据学生的年龄特征，进行深入细致的安全教育工

作，增强学生的安全意识，年级组所有的任课教师都要对学

生加强安全教育。并且要及时制止学生不文明的行为，将一

切不安全隐患消灭在萌芽状态。

5、根据学生的年龄特点，开展必要的心理健康教育和

青春期教育。密切关注行为偏差的学生，并帮助、引导这些

学生用正确的处事方法对待各种问题及困惑。

6、各班开好一次主题班会课；组织好学生参加各项社

会实践活动、校运动会等各项集体活动。并通过开展以上这

些活动不断体现出班级的文化特色。

7、完善学校、学生、家长三位一体的教育体系，做到

教师、学生、家长的协调互动。构建起班主任与家长沟通、

年级组、学校与家长沟通的纽带，家校配合，进一步推动学

校素质教育的发展。

8、本学期计划召开一次家长会，以期得到家长的理解

和配合。

七年级地理备课组工作计划完整

新的开始要有新的面貌，在新的学期里，为了提高教学

质量，落实学校总体教学计划，更好地实施抓高分，带两率

的教学策略，根据地理学科自身特点及学生的实际情况，制

定如下教学计划：

一、加强集体备课，创造研讨氛围。

1,深入研究教材、教法，每次备课集思广益，达到共同

提高共同进步。重点探讨教材的重点、难点，重点如何突

出，难点如何突破，师生采取何种形式互动，调动学生学习

地理知识的兴趣、积极性和参与率。

2.在备课过程中，集体备课和个人备课相结合，针对学

生出现的问题，及时商讨措施加以解决。

3•认真上好每一节课，向45分钟要质量，每学期争取

每人做一节公开课。

二、加强自身学习，不断提高业务水平。

1,全组同志认真学习《人民教育》《课改纵横》、《地

理教育》《中学地理教学参考》等杂志，遇到问题大家讨

论，最后达到共识，并写出读书笔记近万字。

2.继续提高对多媒体的运用能力，使其更好地辅助教

学。进可能每节课均用课件。

3•同行之间取长补短，互相听课，相互学习，互相帮

助，并写好听课记录和课程评价。

三、认真执行抓高分，带两率的教学策略，把它落到实

处。

1.常与跟踪生沟通、交流，每节课重点提问。

2.课堂提问对尖子生有所侧重，进行分层次教学，对尖

子生提问一些比较难的重点问题，在基础问题、简单问题上

照顾到大多数学生。

3.对尖子生的考卷进行面批面改。

七年级备课组工作计划

根据河大版语文教材的特点，根据《新课程标准》对语

文教学的要求，根据《学科说明》的相关说明，根据备课组

成员的教学优势，本学期七年级语文备课设计如下。

现代文课文在语文教材中占有相当的绝对的优势。教材

中精选了现代文课文，含金量很大。

在现代文备课中，包含很多语文基本技能和基础知识。

每课都要体现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态

度价值观。

知识与技能。在这里要体现语文的基础知识和基本技

能。如生字词的识记和应用；重点句子和优美句子的理解及

仿写句子能力；重点段落和优美段落的赏析：对课文的整体

感知能力。

过程与方法。教学过程要体现以学生为主体的教学模

式，无论哪一个教学步骤都要关注学生。注重学生的课堂信

息反馈，教师及时给与回应。在我校推行小组活动型教学模

式，在备课中要充分体现。

情感态度价值观。语文是一门极具情感的学科，在此要

体现学科特点，结合具体课文给学生积极的情感教育。让学

生在语文课堂不仅学得到语文知识也受到美的熏陶，体现大

语文的先进时代理念。

当然在备课中要遵循循序渐进的原则，结合学生的认知

特点和心理年龄特点，即备课不仅备教材还要备学生。

现代文备课可以结合课文和学生的实际情况，备精讲课

文，略讲课文，自读辅导课文。

文言文和古诗词在语文语文教材中也占有一定地位，七

年级学生初步接触文言文，所以文言文大多比较浅显。文言

文和古诗词是语文的精华，经过历史淘金保留至今，所以很

有学习的必要。

七年级文言文教学要培养学生的兴趣及语感，当然每课

也要体现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价

值观。

知识与技能。文言文教学要让学生识记和理解一定的文

言词汇，尤其是对实词的学习。这便于提高学生的文言文阅

读能力。对文言句子的教学，不要仅限于让学生背会为止，

应教会学生对文言句子的翻译能力。如直译法、意译法。让

学生用方法去学习，用方法提高能力。在串通课文的基础

上，再进行整体感知和深入点的理解。

过程与方法。七年级学生刚接触文言文，在学习过程中

教师可以多做讲解，悉心辅导。关于文言文的学习方法和能

力要逐步体现逐步实施，不要急于求成。当然也可以结合实

际情况，发挥小组学习模式的优点，让学生互动探究学习。

情感态度价值观。文言文中蕴含着很多高尚的情感，在

教学中要善于挖掘，也要善于结合时代和社会的特征，有效

地对学生进行情感熏陶。

语文教材中精选了很多名篇：《论语》等，在备课中也

要体现背诵的基本功。

写作实践是令很多语文教师困惑的语文教学部分。

为了便于教学，教材进行了精心设计。写作实践的安排

贴近单元课文和实际生活。写作实践的难度在于这是学生语

文能力的综合运用和体现，所以在备课中要全面考虑，但又

不能面面俱到，应有所侧重。紧密结合单元教学，体现单元

教学的语文技能。

很多语文教师认为作文是写出来的，所以作文课就是学

生写写写。其实这样做是很让学生为难的，如同大海捞针。

写作实践的备课同样需要三维目标：知识与技能、过程

与方法、情感态度价值观。

知识与技能。写作实践的技能是综合性的，要结合单元

学习提炼浓缩语文技能，让学生明白在这次作文中应运用什

么技能或是如何写作。当然重点要体现出来。如第一单元，

侧重培养学生的想象力，只要学生想象丰富，那就是一篇达

标的作文。

过程与方法。教师一定把有关的知识点帮学生捋清晰，

然后辅导学生写作。这个过程不是模式化的，结合学生的具

体情况因材施教。如有的学生需要例文，有的学生需要题纲

式的辅导，有的学生需要提示思维思路，教师可以巡回辅

导。

情感态度价值观。作文教学不同于课文教学，作文的情

感蕴含在学生的作文里。因此在写作之前要帮助学生酝酿情

感，诗言志，要让学生明白自己想要表达或抒发什么样的情

感，从而在写作过程中亲身体验美的情感。作文很注重真情

实感，让学生做个生活的有心人，培养学生的情商。

综合活动和口语交际能够提高学生的语文能力，在备课

中体现可操作性，体现趣味性，当然也要能体现语文的技

能。

当然课外阅读也是语文教学的一部分，备课组成员共同

合作，从众多的阅读文章中精选好的文章，对学生进行知识

的拓宽。

团队的力量是无穷的，备课组成员团结协作携手并肩，

语文备课的内容一定丰富多彩。在相互的学习中每个人都会

有收获的。

七年级备课组工作计划

以《语文新课程标准》及语文中考要求为指导方针，充

分发挥备课组的群体优势，认真研讨、探索九年级语文教学

的有效途径和方法，认真编写、正确使用好教学案，努力提

高语文教学质量，全面提高学生的语文素养，增强学生应对

中考的综合能力。

1、指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言

积累，培养语感，发展思维，重视提高学生品德修养和情

趣，促进良好个性和健全人格的形成。

2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在

掌握语文基础知识的同时，了解语文和生活的关系，潜移默

化地增强学生的语文能力、提高语文素养。

3、密切关注中考动向，通过多种途径，运用多种教学

资源，强化语文训练，努力提高学生运用语文知识的能力。

1、切实加强集体备课活动，做到定时间，定内容，定

中心发言人，统一进度，认真上好每周一次的教研课，认真

研讨每周的教学内容，准确把握教学的重点和难点，做好各

人的二次备课，使备课内容既统一又富有个性，努力提高课

堂教学质量。

2、充分利用多种途径扩大学生的阅读面，同时加强方

法的指导，提高学生的阅读感悟能力，让学生在文学作品的

阅读感悟中得到美的熏陶，培养审美情趣，提高语文素养。

3、加强写作指导。平时，按照作文的文体要求，有计

划地、系列地做好每周一次的大作训练和周记练笔。

4、加强文言文的教学。对课内文言文的每一个知识点

紧抓不放，并教给学生阅读文言文的方法，通过相关体裁的

课外文言文的阅读和练习，进一步提高学生阅读课内外文言

文的能力。

5、充分发挥网络教学的优势，把信息技术与语文学科

有机整合起来，努力提高教学效率。不断提高学生语文综合

能力。

6、认真组织好备课组老师积极开展听课、评课等教研

活动，研讨中相互促进，共同提高，加强教育教学理论学

习，并写好教学反思，使本学期的教育教学工作做得更好。

七年级地理备课组工作计划

本学期，本人承担七年级2个班的地理教学任务，每周

每班计划二个课时。新课标，新教材，新环境，高要求给本

人教育教学工作带来新的挑战。通过小学阶段的学习，学生

对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分

析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。大多数学生

对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，

完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

少数学生学习兴趣不是十分的浓厚，认为比枯燥；有些

学生甚至认为地理科比较难，难以理解；有些学生认为读图

比较难；有些学生认为地理科学习的作用不大。但是，大多

数的学生还是兴趣比较浓厚，也热爱地理这个学科，且基础

还行。

1、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见。

教材设计较合理，尤其是图比较多，能直观形象的表达

出来。

我个人认为，文字描述太少，有些知识过于粗浅，不能

为优生开拓视野。在第一章活动中，例如在地球的运动中，

对于太阳光对地面的直射介绍太少，要教师去做大量的补

充，若不是老教师或是非常专业的教师，都是很难教好的。

在大洲和大洋中，对于各大洲大洋的分布，除了图之外，没

有一点文字介绍。这样不利于学生自学。

2、教学资源开发。

充分利用教材、教学资料、地理方面图书，使之为教学

服务。

指导学生究研我县、我乡地理，使之学以致用。

3、教学任务或目标。

优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导学生。

要求学生学得轻松，课堂气氛和谐。

让学生学会学习，学会分析问题，能客观的看待事物，

学会做人。

4、减轻课业负担，提高教学质量的措施。

精心钻研教材，科学设计教案，认真备课，认真教学，

适时总结教学中的得与失。

6、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的

呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对

话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，

激发他们对地理课的兴趣。

7、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的

生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，

尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身

旁，是鲜活的。

8、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的

地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试

在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些

小标题也比较活泼，富有启发性。

9、版式设计生动活泼。

本教材的主要内容：

本教材共分为五章：

第一章地球和地图。

第二章陆地和海洋。

第三章天气和气候。

第四章居民与聚落。

第五章发展与合作。

教学重点：第一、二、三章。

教学难点：第一、二、三章。

4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口

观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保

护人类文化遗产的意识。

1、通过活动和综合探究两种形式，切实让学生参与到

教学活动中；

4、根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学

原则，充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。

七年级备课组工作计划

分析上学期期终考试情况，七年级语文学科方面还存在

着许多的不足之处：学习语文的习惯性差，学习比较盲目，

目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差

不齐，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文

教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，

根据学生的情况和我校的实际，七年级语文备课组对本学期

的语文备课工作拟定以下的计划：

为全面提高学生的语文素养和语文能力，有目的、有计

划、有组织地提高本年级语文教学工作，积极推进课堂教学

改革，努力提高语文课堂教学质量。

重视教学常规工作：充分认识七年级起始年级基础教学

的重要性，团结奋战，资源与经验共享，平时做好教学常规

工作，使提高教学质量、目标落到实处。

1、总揽教材，利用团队资源，精心搞好教案的编写工

作，上好每一节课，全力打造高效能课堂。

2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到

减负增效。

3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必

评，不断总结提高。

4、做好每两周一次的作文训练，做到有练必评。

5、本学期要求学生阅读课外文学作品至少3本，每周

写400字左右的读书笔记，6、消除低分率，力争及格率达

95%以上，全面提高学生的语文素养。

7、充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法上

多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，

让网络的丰富资源为语言语教学服务。

1、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备

课。

2、每周集体备课一次，讨论教材及教学中的问题，交

流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资

料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老

师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体

水平。

3、学生作业做到精心设计、科学、适量。

4、开展古诗文背诵、名句积累，等系列活动，提高学

生学习语文的兴趣。

5、坚持每两周一次的作文训练，并坚持认真批阅。

6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读

时间，并对摘抄积累作出细则要求。

总之，我们六位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教

学效率，提高七年级全体学生的语文成绩，提升全体学生的

语文基本能力和基本素养。

七年级备课组工作计划

本备课组围绕学校和科组计划开展教学，以《思想品德

课程标准》为依据，以实施有效教学为依托，以更新观念为

前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为

重点，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，积极推

进教研教改，不断解决教学中的新问题，优化课堂教学，凸

显以教师为主导，以学生为主体的作用，努力培养学生研究

性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方

案，切实把教学质量提高。

经过一学期的学习，大部分学生逐渐适应本课程的教

学，学习方法和解题的能力也所提高，但是还没有达到要

求，尤其分析问题、解决问题的能力有待不断提高。

1、引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思

想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做

人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己。

2——教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的

方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做

生活的主人。

3、引导学生理解诚信，培养学生从小做一个讲诚信的

人。

班级情况：全年级共15个教学班，其中，实验班1

个，普通班14个；分课情况：全组有3位教师，陈泽辉（2

班班主任、高一3个班）3个班，范金凤6个班，邢增宇

（13班班主任）6个班。

1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，

努力提高自身教学教研理论水平。

2——积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真

学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补

短，努力提高教学能力。

3、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、

上课、改作、单元测验等常规教学任务。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现

问题，及时解决。

5、加强开卷能力训练，提高学生运用知识分析问题、

解决问题的能力，以使学生尽快适应开卷考试的要求。

6、积极参加校本教研活动，主动展开讨论，认真研究

问题，各级配合科组做好各项工作。

周次课时内容。

1、2—第一课珍惜无价的自尊第一框自尊是人人都需

要的。

2、2—第二框尊重他人是我的需要、第三框彼此尊重

才能赢得尊重。

3、2—笫二课扬起自信的风帆第一框我能行

4、2——第二框自信是成功的基石、第三框唱响自信之

歌。

5、2——第一单元复习、迎接测试。

6、2——测试试卷讲评、第三课走向自立人生第一框自

己的事自己干。.

7、2—第二框告别依赖走向自立、第三课复习。

8、2—第四课人生当自强第一框人生自强少年始。

9、2—第二框少年能自强、第四课复习。

10、2一—第二单元复习。

11、2——第一、二单元复习、迎接段考。

12、2——段考试卷讲评、第五课让挫折丰富我们的人

生第一框人生难免有挫折。

13、2——第二框挫折面前也从容、第六课为坚强喝彩

第一框让我们选择坚强。

14、2——第二钢铁是这样炼成的、第三单元复习。

15、2——第七课感受法律的尊严第一框走近法律、迎

接测试。

16、2——讲评测试、第二框法不可违。

17、2——第三框防患于未然、第七课复习。

19、2—第八课复习、第四单元复习。

20、2——第三、四单元复习、迎接期考、做好期末工

作。

七年级地理工作计划

七年级地理下册以区域地理为主要内容，全书分为认识

大洲、了解地区、走进国家三章，本书根据世界自然地理和

人文地理的综合特征，第一章认识大洲分为亚洲和洲、非

洲、美洲三节；第二章了解地区分为东南亚、南亚、西亚、

欧洲西部、北极地区和北极地区、共五节，这样编排既有利

于当前和当今世界的政治、经济形势相连系，也适当体现了

自然地理特征；第三章走进国家分为埃及、俄罗斯、法国、

美国、巴西、澳大利亚共七节，其中日本、俄罗斯、美国、

澳大利亚做为国家地理学习的范例，从位置、地形、气候、

经济、交通、城市等方面作了比较全面的讲述，其他国家不

面面俱到，只重点地讲述这些国家的突出的自然、人文地理

特征或从专题的角度介绍一些有特色的国家。注意培养学生

的人文地理素质和全球观念。

（一）知识与技能：

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关

系的科学。它具有综合性和地域性两大特点。

2、获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具

有进一步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，

形成初步的全球意识和可持续发展观念。

（二）过程与方法：

1、通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表

象；初步学会根据收集的地理信息，通过比较、抽象、概括

等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展

变化的基本规律。

2、尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地

理事物进行分析，做出判断。

3、尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思

路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决

问题的设想。

4、运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看

法和成果，并与别人交流。

重视地理学习的过程和方法，不但给了学生提供了展现

自我的机会，而且有利于在学习过程中通过师生之间以及学

生之间的相互学习、相互补充，相互促进，进而提高学生的

综合实践能力和创新能力。

（三）情感态度与价值观：

1、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，使学

生具有初步的地理科学素养和人文素养，初步养成求真、求

实的科学态度和地理审美情趣。

2、尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信

的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。

3、增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形

成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习

惯。促进学生的个性发展，培养学生德、智、体全面发展。

（一）方法：

1、在课堂教学中灵活科学运用各种教学方法（讲授方

法、引导方法、直观方法、逻辑方法、练习方法、练习方

法、复习方法、讲解-演示法、启发提问发、发现法、自学

辅导法等）、力求多层次、多渠道、全方位的教学。

2、以学生实际情况和教材内容设计不同，因人施导、

因材施教。

（二）措施:

1、狠抓教学常规管理，培优与补差相结合，重点放在

后进生的管理上，随堂检查学生课堂笔记，多进行个别辅

导，培养学生良好的学习习惯。

2、以落实课程的三维目标为主，对教材标准中的重

点、难点精讲多练，确实提高课堂教学效率。

3、认真批改作业，加强作业讲评。积极组织一些单元

测试，实施定期定量分析，及时反馈，查漏补缺。

4、注重课堂活动，引导学生积极参与课堂学习。认真

批改作业，加强作业讲评。

七年级地理教学工作计划

车坞中学李反超。

一、学生基本情况。

本学期，本人承担七年级地理教学任务，新课标，新教

材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。通

过小学阶段的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，

具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一

定地了解。大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机

辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最

根本的保障。

少数学生学习兴趣也许不是十分的浓厚，认为比枯燥；

有些学生甚至认为地理科比较难，难以理解；有些学生认为

读图比较难；有些学生认为地理科学习的作用不大。但是，

大多数的学生还是兴趣比较浓厚，也热爱地理这个学科，且

基础还行。

二、教学任务、目标。

1.优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导学生。

2.让学生学得轻松，课堂气氛和谐。

3.让学生学会学习，学会分析问题，能客观的看待事

物，学会做人。

4.减轻课业负担，提高教学质量的措施；精心钻研教

材，科学设计教案，认真备课，认真教学，适时。

总结。

教学中的得与失。

6.教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈

现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、

展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发

他们对地理课的兴趣。

7.密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生

活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽

可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身

旁，是鲜活的。

8.平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地

理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在

表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小

标题也比较活泼，富有启发性。

三、教学目标及要求。

4.理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口

观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保

护人类文化遗产的意识。

四、提高教学质量主要措施：

1.通过活动和综合探究两种形式，切实让学生参与到教

学活动中；

4•根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原

则，充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。

五、教学进度附后。

20XX年8月31Ho

七年级地理教学工作计划

新学期开始了，为了更好的进行本学期教学工作，特做

如下计划：

七年级地理教学仍以全日制义务教育《新地理课程标

准》为依据，以经全国中小学教材审定委员会审议通过的义

务教育课程标准实验教科书《地理》（七年级上册）为主要

内容进行教学活动和课时安排。

课程实施过程中必须着眼于学生的全面发展和终身发

展，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地

理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、环境

观和可持续发展观念，这是时代赋予中学地理教育的使命。

通过地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、

世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发

展问题；获得基本的地理技能，以及地理学习能力；使学生

具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，

形成初步的全球意识和可持续发展观念。

本学期地理教学在新的教学理念指导下，根据新课标的

要求，大胆尝试，在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教

学中注重引发学生发现问题，启发思维，最大限度的调动学

生主动参与、主动探究的积极性。在地理教学中注重与其它

学科的整合，并帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与

价值观。

（一）增强教师的亲合力。

要充分调动学生学习地理的兴趣，让学生喜欢地理课，

就首先要让学生喜欢地理教师，而教师的魅力有内在的外在

的美并存。内在的美应该是教师的教学水平；外在的美应有

以下几点：教师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的

态度、耐心细致的帮助等等，总的说来教师应具备教学、师

德的高素质，使学生感受到我的地理教师各方面素质都很

棒，提高我在学生心目中的地位，增强教师的亲合力。

（二）地理课堂模式的探索。

1、教学目标的确定。

在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当

的整合教学资源，选择对学生有用的地理知识，注重技能的

培养，使学生学会学习地理知识的基本方法，在学习知识的

同时，体现情感、态度、价值观。

2、重点、难点的处理。

为克服旧教材知识多、课时紧的现状，对于重点知识的

掌握和难点的突破我多用多媒体教学，增强教学的直观性，

有效的引发学生的学习兴趣，增大课堂的容量。现代教学手

段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重

点内容之一。

地理课堂上对学生进行识图、析图能力的培养非常必

要，也是培养学生能力的一个重要过程，所以本课我以图为

导线，通过学生识图、析图、动手填图、讨论、交流和师生

间填图，培养学生的实践能力，构建合作式课堂。

地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点，我

采用学生亲自布阵的方式，让学生亲身体验地理事物的分布

位置，加强了对知识的记忆，符合新课改的要求。

为了提高教学效果，本学期我将制作了大量的多媒体课

件，充分运用现代技术手段，促进了课堂上的师生互动，极

大的调动了学生的学习积极性。

总之，本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大

限度的应用于地理教学中，改变学生的学习方式，构建师生

互动、生生互动的课堂模式。

七年级地理教学工作计划

制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工

作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。

下面是小编给大家整理的七年级地理教学工作计划，希望大

家喜欢！

一、基本情况：

时间过得真快，又一个新年过去了，这学期我继续担任

七年级地理教学，通过七年级上一学期的学习，学生对地理

知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、识图以及分

析问题、判断问题、解决问题的能力，对地理学科基础内容

有了一定的了解。但有一部分学生对地理学科的学习不够重

视，知识还没有形成系统，读图、识图的能力欠缺，没有达

到应有的水平。我将本着认真，严谨的教学态度开展本学期

教学工作，在新的学期里希望扬长避短，深入学生，力争取

得更有效的教学效果。

二、指导思想。

在新课标理论的指导下，以学校教学工作计划为指导，

加强课堂教学，尽快适应快乐，高效的地理课堂教学模式，

更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努

力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与

学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学

习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从学会地理，走向会

学地理。

三、教学目标。

使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技

能，对我们国家有一个明晰的了解。使学生知道我们国家的

自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初

步掌握学习区域地理的基本方法。

使学生初步学会运用地图，了解我国各地地理事物的分

布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从

而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图

表。

初步知道我国在开发利用自然资源方面的经验和问题，

增强可持续发展以及对外开放意识，培养环保观念，使学生

懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。

四、本册教材分析。

本学期教学内容，共计4章。第四章自然资源与经济发

展，主要学习我国的各种资源与经济发展的关系，了解我国

工业的发展趋势，还有交通对经济的影响。第五章地方特色

文化与旅游；学习自然环境对人类活动的影响，还有培养学

生保护地方特色文化的意识。第六章我国的区域差异：了解

我国四大地理区域的划分依据和内部特征。第七章认识我国

的区域，了解我国几个特殊地域的位置、地形、气候等自然

环境特点，人文环境特点等，学会分析一个区域的地域特

征。

五、教学措施：

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从客观上

了解地理单元的知识。充分利用地图册来实现这样的教学目

标和要求。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理

知识进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回

忆上学期的地理基本知识，让学生对地理能有一个系统的了

解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能

力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的

信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良

好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生

积极主动的学习。

4、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导

下，努力使教育教学能力再上新台阶。

5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，

不断提高教学水平。

一、指导思想。

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指

导，加强课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水

平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密

切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴

趣和初步能力，最终使学生从学会地理，走向会学地理。

二、教学要求。

1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改

革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新

教育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必

要性和重要性，不断提高自己全面的素质。

2、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容，在教

学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注

意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调

查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理

探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的活动部分内容为突破口，深入研究课堂

教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、

拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂

教学模式。

4、注意建立过程式评价体系，注重学生的发展，给在

实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生

的地理学习情况，作好整理工作。

1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础

知识，以及世界人口、人种和国家等概况。

2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理

和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学

习区域地理的基本方法。

3、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的

分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，

从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的

地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

4、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同

保护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方

面的经验和问题；增强可持续发展以及对外开放意识，培养

全球观念。

四、具体实施。

1、教学中要改变传统地理课程重知识轻方法、重结论

轻过程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情

感、态度和价值观。

2、引导学生从生活实际和自身经验出发，观察、发

现、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中学习和运用

地理知识。

3、引导学生关心现代社会的发展，关注世界的变化，

树立科学的资源观、环境观、人口观。要将现代信息技术的

运用作为课程的有机组成部分，以千姿百态的地理事象、干

差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现

代信息技术的深远影响，促进地理学习的革命，为学生主动

地、富有个性地学习地理创造良好的环境。

4、初一每个班级都有个别学习习惯较差的学生，这些

学生他们或者自身努力但学习比较困难，或者智商不低但学

习不努力，或者对老师的教育有反感情绪，所以在教学中应

该对这类学生给予特别的关照，生活中要关爱他们，学习中

要特别关注他们的一言一行，要从基础抓起，从良好的学习

习惯抓起，不放弃每一位学生。

5、教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环

境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重

师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，

关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、

实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经

验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度

与价值观形成的统一。在平时的教学中，我特别强调地理同

生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有

地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际

中去。

新的一年开始了，新学期的教学工作又将在这忙碌、疲

惫中充实、喜悦、收获着。我将吸取上学年的教训、收获的

经验，严格按照学校的要求，结合自己的实际工作水平和风

格，脚踏实地地让自己的教学能力再上一个台阶，努力争做

一名优秀教师。为更好地完成教育教学任务，以下特制定本

学期的教学计划。

一、本学期教学任务。

我继续担任初一年级共三个班的地理教学工作。新授好

义务教育课程标准实验教材（人教版）——《地理》（七年

级下册），并做好初中地理期末水平测试的复习工作。

二、学生情况分析。

总体上讲，初一学生经过半年的地理学习，学习积极性

比较高，课堂讨论较激烈，具备一定的学习自觉性，求知欲

较高；课堂气氛好，学生思维灵活。当然，部分学生或学习

缺乏兴趣，目的不明确，或学习方法不得要领，所以成绩不

理想。

三、教材分析。

七年级学生主要学习世界地理。世界地理内容分为总论

和分区两大部分，七年级教材上册讲述总论，下册讲述分

区。下册教材总共分为五章，其中第一章（教材的第六章）

讲我们熟悉的亚洲，既是对总论部分的总结，又是对分区部

分的引领，重点是培养学生的地理思维能力，建立区域空间

尺度的概念，在宏观上把握世界的地理差异和区域分异。接

着第二章（教材第七章）讲我们邻近的地区和国家，然后第

三章（教材第八章）讲东半球其他的地区和国家，第四章

（教材第九章）讲西半球的国家。最后一章（教材第十章）

标题是《极地地区》，学习本章的重点主要是了解无人居住

的极地地区。

四、教学总目标：

通过七年级地理下册（人教版）学习，使学生掌握必要

的地理知识，和基本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲

和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的

关系，对我们所处的世界有一个明晰的了解。初步学会运用

学过的地形、气候等知识要素分析在地理环境中的作用，以

及对人类活动的影响，认识分析世界个区域的人口、经济、

文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。培

养学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，

从而发展地理思维能力。同时通过地理教学，提高学生的观

察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的

精神。使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方

面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养

全球观念，树立科学的人地观。培养学习地理的兴趣，初步

养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。认识到应尊重

不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感。

五、具体措施。

1、提高课堂效率，向45分钟要效益。首先要以新课程

理念为指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备

自己、备课标。尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次，注

重课堂教学的分层次，关注课堂教学中每位学生的表现。注

意信息反馈，调动学生的积极性，激发情感。再次是开展多

种教学形式（如：辩论赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜

等），充分利用现代教学手段。

2、要注重必要的地理基础知识的储备，强化学生的基

本技能，如学会读图、填图。注重提高学生运用所学的地理

知识进行分析解决问题的能力。

3、对学生进行必要的学法指导，充分利用网络，不断

拓宽知识面。

4、充分利用学校现有的校本资源，开展一些活动为课

堂教学注入新鲜的血液。加强与各科任教师及班主任的沟通

与合作，教师形成合力。

5、深入了解学生，加强与学生家长的沟通。做好后进

生的辅导与转化。

6、积极参加教研活动，不断丰富地理教学评价的方式

方法。

7、关注学生的身心发展。重视对学生进行爱国主义情

感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的

培养。

总之，在本学期中，我会明确工作重点，更加努力地以

新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学

生，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。

一、班情分析。

通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本

的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读

图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经

验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习

地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意

去探索和发现身边的地理知识。

二、教学目标。

完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握

必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界

有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较

为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究

能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。

三、教材分析。

第一章认识大洲。

本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大

洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河

流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地

形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大

洲气候的因素。

第二章了解地区。

本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲

西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、

气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南

亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的

地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的

响。

第三章走近国家。

本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美

国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、

地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上

各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资

源。难点是美国的农业带的分布。

四、教学措施。

1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教

材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创

设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴

趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探

究。

2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读

图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的

感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回

忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形

成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能

力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的

信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良

好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生

积极主动的学习。

4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网

络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入

新鲜的血液。

1、充分备课：在做到充分了解学生的学情的基础上，

认真钻研新课程标准，充分了解新课程标准的精神，在此基

础上备好学情、教情，备好课标，在充分发挥学生主观能动

性的基础上，做好三维目标的教学理念真正做到塑造学生的

情感态度与价值观。

2、上好每一节课：在新课程标准的基本理念的指导

下，充分调动学生的主观能动性，在上课的过程中，充分发

挥小组合作学习的作用，引导学生要认真主动的去学习，在

学习的过程中，充分做到互帮互助，共同进步。

3、检查与落实：在充分发挥学生的主观能动性主动学

习的基础上充分做好学生学习情况的检查，做好学生对知识

学习掌握的督查与主导。对重要的知识要点一定要做好检查

也落实，通过检查学生的掌握情况，实现学生对知识点的牢

固掌握。

4、做好单元检测的使用。通过单元检测来了解学生的

学情，来制定实际的教学手段，以此提高学生的知识综合运

用能力。

一、情况分析。

本学期我担任七年级一个班的地理课，我校使用的是中

图版的教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育

教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育

理念，优良的学习氛围为教育教学提供了理想的育人环境。

我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，使大多数学

生对地理学科有着浓厚的学习兴趣，先进的五步教学模式，

完备的地理教具为地理提供了最根本的保障。

二、指导思想。

在新课标理论的指导下，以学校工作为指导加强课题教

学，运用先学后教，当堂训练的教学模式，高效地完成本学

期教学目标，积极参加教研教改活动，努力使教学水平，业

务能力有更大的提高。同时通过传授与学生生活密切联系的

地理知识，传授地理理想，培养学生学习地理的兴趣和能

力，最终使学生从学会地理走向会学地理。

本学期我将全力以赴，按学校要求，根据各班的实际情

况关注全体学生的学习，竭尽全能，切实可行地开展学法指

导，努力提高教育教学成效。具体计划安排如下：

1、在原有的基础上深入理解地理课程标准，落实三维

目标，根据学生的实际情况有针对性地做好每一节课的课堂

设计。

2、充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集

整理工作，为地理课准备充分的素材。并积极进行课前课后

的反思。

3、积极参加听评课活动，虚心向他人学习，取长补

短，不断提高教学水平。

4、教学中要充分发挥主体作用，采用各种形式给学生

一个学习探究合作的空间，培养学习地理的兴趣，培养学生

读图、识图能力，收集和处理材料的能力，并在加强双基的

基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培

养。

5、教学中做到精讲，重知识体系，结构联系和思维方

法及解题思路，不要面面俱到，拖泥带水，要讲究教学技巧

和艺术，提高课时效益。训练题要做到精讲，精炼，鼓励微

型试题，做到讲练结合，努力提高复习效率。

6、加强平时测试，落实好知识的掌握情况，结合练

习，做好每个学生每个班级的质量分析，及时发现学生学习

中存在的问题并解决。对重、难点进行分析，引导学生细化

知识点，注意知识点的比较和联系，加强记忆方法和学习方

法的指导，对个别学生加强辅导，使他们更快地取得进步。

7、体现以人为本育人理念，处处为学生着想，特别是

差生着想，树立他们的信心，帮他们找准人生的坐标和目

标，并为之奋斗，让地理教学不仅仅是授业和解惑更能起到

传道的作用。

七年级地理教师工作计划

一、指导思想：

在新课标理论的指导下，在学校领导的带领下，充分发

挥自身教学优势，努力使教学水平，业务能力有更大的提

高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达

地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学

生从学会地理，走向会学地理。

二、学情分析：

学生初次学习地理，仅仅在小学科学中接触一点点，那

么地理课学习什么？学习地理有什么用？怎样学习地理?这些

学生都需要了解。

三、教材分析：

绪言：与同学们谈地理。

第一章：地球和地图。

第二章：陆地和海洋。

第三章：天气和气候。

第四章：居民和聚落。

第五章：发展和合作。

四、教学目标。

通过本学期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的

地理知识理解生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能

力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。

五、教学措施。

4、重点热点抓辐射，重点依据生活实际的具体问题，

运用地理知识解决问题，学以致用，活学活用，切忌将教材

内容重复复习一遍，运用探究性，自主性的学习方法，相互

研究、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问

题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到宽口径、粗

线条、广辐射

6、认真学习新课程标准理论，领会新课标精髓，用科

学理论指导教学实践。

7、教学中关注学生的身心发展，结合学科特点，开展

学科知识竞赛，激发学生学习兴趣。

七年级地理工作计划

在初中地理的教学中，七下的区域地理，不论是教师的

教还是学生的学，难度都是比较大。七下的区域地理，记忆

的内容较多，如何教给学生学习区域地理的方法，是我们地

理教师应好好探讨的问题，我组认为应该从三个方面进行考

虑：课标要求，学生，教师。

一、严格按照课程标准。

我组认为在讲授区域地理知识时得从课标要求出发，把

课标的要求当成是一底线，不能随意拔高。例如，因为课时

有限，对自然地理基础知识作了认真细致的筛选，力求达到

使未来公民能够适应现代社会的需要。

二、应该从学生的实际出发。

学生是有层次的。这是客观现实。那么，在教学的过程

中要很好地把握教学难度，就不得不考虑学生的差异这一因

素。根据自己所教学生的基础水平有针对性地进行教学。针

对这样不同层次的学生，在教学过程中，要求是不一样的。

基础好的学生，我们可以采取拔高教育，在课标基础上可以

适当地增加一些知识，激发他们的学生兴趣。但是，对于基

础稍差的学生来说，额外增加知识无疑是一种负担。所以要

因材施教。

三、教师要多钻研。

在现实的教学过程中，很好地把握教学的难度，需要教

师不断地自我提升。抓好教学常规多研究探索教法，不断提

高课堂效率，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促

进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。

1、研究本学期的教材主要框架，明确学期教学任务，

了解教材的知识体系，掌握教材章节之间的联系和各章节重

点、难点和主要的教学要求。在认真分析教材的基础上，制

定本学期的教学计划。

2、充分利用多媒体进行教学。利用网络技术，搜寻与

课本知识相关的图片和动画，让学生主动探究学习新知识的

方法。

3、每课前5分钟完成《新课程自主学