期中模拟（试题）统编版小学语文三年级下册2 (9)含解析

2025-2026学年下学期小学语文三年级期中模拟测试卷2一．试题（共14小题）1．看拼音，写词语。chuīfúfǎngfújiāoàoxīnshǎngqīngxiāngwǔdǎoshìjièmòshēngfēnfāngmìfēng2．按查字典要求填空。“益”字用部首查字法，应先查部，再查画，读音为。“益”在字典中的解释有：A.增加；B.更加；C.好处；D.有益的。在“益虫”一词中应选解释；在“延年益寿”一词中应选解释；在“精益求精”一词中应选解释。（填序号）3．用“_______”选择括号里最恰当的词语，使句子更通顺连贯。（1）凡是有复眼的昆虫，视觉都很（灵巧灵敏）。（2）燕子（悠闲闲散）地在纤细的电线上休憩。4．把下面的词语补充完整，然后按要求填空。①没精打②学五车③相并④无无虑⑤形态各⑥杞人天⑦津津⑧翩翩起（1）词语④这样结构的词语我能写一个：，词语⑧这样结构的词语，我也能写一个：。（2）选词填空。（填序号）A.公园里的雨花石色彩丰富、，十分美丽。B.春天的公园景色十分美丽，几只蝴蝶围绕着盛开的花朵。5．下列加点字的读音有错的一项是（）A．鸳鸯（yāng）痕迹（hén） B．伶俐（líng）懦弱（nuò） C．蚂蚱（mǎ）匀称（chèn） D．朝鲜（xiǎn）档案（dàng）6．红红参加“小故事，大道理”故事大赛，哪个故事不适合用来参赛（）A．画蛇添足 B．掩耳盗铃 C．杞人忧天 D．哪吒闹海7．看到图中的牌匾（biǎn），我想到了（）四个字。A．唱念做打 B．笔墨纸砚 C．琴棋书画 D．望闻问切8．下列诗句中不是描写我国传统节日的一项是（）A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 C．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 D．天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。9．按要求完成句子练习。（1）人们倒掉陶罐里面的泥土。（改为“把”字句）（2）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换种说法，使意思不变）（3）无论飞到哪里，它总是可以回到原处。（用加点的关联词语写句子）（4）我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。（用修改符号在原句上修改病句）10．根据所学内容填空。（1）诗词里有感情。“，小溪泛尽却山行”写出曾几出游时愉快的心情；“，每逢佳节倍思亲”表达出王维对亲人的思念之情；“日出江花红胜火，”表达了白居易对江南美景的赞美。（2）通过学习，我们知道了改进造纸术的是东汉的，设计并参加建造赵州桥的是，画出《清明上河图》的是。（3）荷叶的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间。（4）在文化节活动中，小优向外国小朋友介绍：“是我们中国的文房四宝。”（5）一身乌黑的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（6）我们学习了很多寓言故事，其中我印象深刻的是《》，从中我明白了一个道理：。11．表达与交流学校定于6月1日下午15：00在操场进行表彰大会，可上午突然下起大暴雨，活动只能改期。请你替学校少先队大队部写一个紧急通知，让各班按照课程表上课。12．快乐读书吧。荷花（节选）①荷花已经开了不少了。荷叶的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的。有的还是花骨朵儿，看起来得马上要破裂似的。②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（1）我会在横线上填上适当的词语。（2）第一自然段共有句话。从第句到句，写了荷花开花时的三种不同状态。描写荷叶的句子是第句。（3）我能在文中找出两个描写颜色的词语、。（4）选文中用“冒”字来写荷花，这样写的好处是A．突出荷花开得多B．突出荷花长势迅猛C．突出荷花长得高大D．突出荷花长得美丽（5）我能用“_______”画出文中的一个比喻句。13．阅读课外现代文，回答问题。宝剑的价值①有一把锋利的宝剑，伴随英雄征战沙场，帮着英雄赢得无数战功。英雄过世之后，随着时间的推移，宝剑的剑柄腐烂了。虽然剑身还十分锋利，但人们还是把它当废品卖掉了。②几经辗转，宝剑落到一个农夫的手里。农夫给宝剑装了一个柄。他用宝剑削桦树皮，斩断房前屋后的荆棘，还用宝剑来修剪树枝，甚至还用它砍伐树木。③一天夜里，宝剑在门口打瞌睡。一只刺猬跑到了它的身边，惊诧地说道：“宝剑老兄，怎么是你呀？好久不见，你竟然成了这个样子！”宝剑很自然地说：“我什么样子啊？我觉得这样没什么不好啊。”④刺猬摇着头，不解地说：“你当年随英雄征战沙场，现在却成了农夫手里的农具。你不觉得这样很委屈吗？”宝剑听了，什么也没说，一副平静的样子。刺猬继续絮（xù）叨（dāo）叨地说：“你看你，还有一点儿宝剑的样子吗？你如今还不如我身上的这些刺呢！还是离开这儿，找一个适合自己的主人吧！”⑤宝剑看了刺猬一眼，坦然地说：“在英雄手里，我是所向披靡（mǐ）的宝剑；在农夫手里，我也是主人称手的工具。现在，我虽然不能在战场上杀敌，但我还是农夫的得力助手。只要能发挥出自己的价值，都是好的。”⑥刺猬听后，无言以对。（1）根据意思，从文中找出相应的词语。①比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。（）②使用起来顺手。（）（2）农夫用宝剑做的事情不包括（）A．削桦树皮B．斩断荆棘C．征战沙场D．修剪树枝E．砍伐树木（3）第4自然段中，刺猬觉得宝剑很委屈的原因是什么？用“______”画出来。（4）你的好朋友小青原来是班长，但是这学期老师让她担任组长。她一时想不明白，非常难过。请你结合这则寓言故事揭示的道理来安慰她，使她重拾信心。14．我们身边总有一些有趣的人、难忘的事、可爱的物给我们留下了深刻印象，也为我们的生活带来美好。请选择身边一个有趣的人，或一件难忘的事，或一个可爱的物写下来。要求：（1）注意要围绕一个意思写，将自己看到的、听到的、想到的写清楚；（2）题目自拟，书写工整，语句通顺，正确使用标点符号，不少于350字。

2025-2026学年下学期小学语文三年级期中模拟测试卷2参考答案与试题解析一．选择题（共4小题）题号5678答案CDDC一．试题（共14小题）1．看拼音，写词语。chuīfú吹拂fǎngfú仿佛jiāoào骄傲xīnshǎng欣赏qīngxiāng清香wǔdǎo舞蹈shìjiè世界mòshēng陌生fēnfāng芬芳mìfēng蜜蜂【考点】看拼音写汉字．【答案】吹拂仿佛骄傲欣赏清香舞蹈世界陌生芬芳蜜蜂【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：吹拂仿佛骄傲欣赏清香舞蹈世界陌生芬芳蜜蜂【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。2．按查字典要求填空。“益”字用部首查字法，应先查皿部，再查5画，读音为yì。“益”在字典中的解释有：A.增加；B.更加；C.好处；D.有益的。在“益虫”一词中应选解释D；在“延年益寿”一词中应选解释A；在“精益求精”一词中应选解释B。（填序号）【考点】部首查字法；多义字．【答案】皿；5；yì；D；A；B【分析】考查了查字典和多义字。考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。【解答】“益”字用部首查字法，应先查“皿”部，再查5画，读音为“yì”。益虫：有益处的昆虫。“益”有益处的。故选D。延年益寿：延长增加寿命的意思。“益”增加的意思。故选A。精益求精：好了还要更好的意思。“益”更加的意思。故选B。故答案为：皿5yìDAB【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。3．用“_______”选择括号里最恰当的词语，使句子更通顺连贯。（1）凡是有复眼的昆虫，视觉都很（灵巧灵敏）灵敏。（2）燕子（悠闲闲散）悠闲地在纤细的电线上休憩。【考点】选字词填空．【答案】（1）灵敏；（2）悠闲。【分析】本题考查选字词填空。作答此类题需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。【解答】（1）灵巧‌：形容动作灵活巧妙，侧重技巧性。灵敏‌：指反应快、感知敏锐，侧重感知能力。句子强调昆虫视觉的“感知能力”。科学常识中，“复眼”昆虫的视觉特点正是“敏锐捕捉动态”（如蜻蜓捕食），故选‌“灵敏‌”。（2）悠闲‌：形容轻松自在的状态，含褒义。闲散‌：指无所事事、懒散，略带贬义。描写燕子休憩时的轻松姿态，需选褒义词。“悠闲‌”表现自然、舒适的状态（例：“悠闲的午后”），符合燕子休憩的画面。“闲散‌”隐含懒散、无目标的消极意味（例：“闲散人员”），与燕子轻盈形象不符。文中“休憩”体现短暂放松，无贬义色彩，选‌悠闲‌更贴切。故选“悠闲”。故答案为：（1）灵敏；（2）悠闲。【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。4．把下面的词语补充完整，然后按要求填空。①没精打采②学富五车③相提并论④无忧无虑⑤形态各异⑥杞人忧天⑦津津有味⑧翩翩起舞（1）词语④这样结构的词语我能写一个：自言自语，词语⑧这样结构的词语，我也能写一个：津津有味。（2）选词填空。（填序号）A.公园里的雨花石色彩丰富、⑤，十分美丽。B.春天的公园景色十分美丽，几只蝴蝶围绕着盛开的花朵⑧。【考点】补全词语；选字词填空；词语仿写．【答案】①采②富③提论④忧⑤异⑥忧⑦有味⑧舞（1）自言自语津津有味；（2）A.⑤；B.⑧。【分析】考查了补全词语、选字词填空、词语仿写。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。【解答】①没精打采②学富五车③相提并论④无忧无虑⑤形态各异⑥杞人忧天⑦津津有味⑧翩翩起舞（1）无忧无虑：词语的结构类型是“ABAC”式，据此仿写。翩翩起舞：词语的结构类型是“AABC”式，据此仿写。（2）A.形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。B.翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。故答案为：①采②富③提论④忧⑤异⑥忧⑦有味⑧舞（1）自言自语津津有味；（2）A.⑤；B.⑧。【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。5．下列加点字的读音有错的一项是（）A．鸳鸯（yāng）痕迹（hén） B．伶俐（líng）懦弱（nuò） C．蚂蚱（mǎ）匀称（chèn） D．朝鲜（xiǎn）档案（dàng）【考点】汉字读音．【答案】C【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】ABD.正确。C.有误，“蚂”是多音字，读“mǎ”时意思有[蚂蟥（huáng）]一类环节动物。通常生活在水田、湖沼中，能刺伤皮肤；[蚂蚁（yǐ）]昆虫。种类很多。读“mà”时意思为[蚂蚱（zhɑ）]蝗虫。读“mā”时意思为〔蚂螂〕“蜻蜓”的俗称。故“蚂蚱”的“蚂”应读“mà”。故选：C。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。6．红红参加“小故事，大道理”故事大赛，哪个故事不适合用来参赛（）A．画蛇添足 B．掩耳盗铃 C．杞人忧天 D．哪吒闹海【考点】知识百科．【答案】D【分析】本题考查知识百科。百科知识是对学生课外知识的积累与搜集能力的检查，包括历史、地理、文学常识等各方面知识的积累。作答此题可根据平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关资料。【解答】A．适合，“画蛇添足”指画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。告诉人们做多余的事，非但无益，反而不合适。B．适合，“掩耳盗铃”原意为捂着自己的耳朵去偷别人家的铃铛，后比喻自己欺骗自己，明明是掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。讽刺了那些自欺欺人、明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖的人。C．适合，“杞人忧天”多用于嘲讽那些为本来不用担忧的事而去担忧发愁的人，有居安思危的意识固然是好的，但是面对无法改变或者不太可能发生的事情，没有必要过度的担心。对待事物，应该多持乐观积极的态度，往好的地方想。。D．不适合，“哪吒闹海”是中国传统文化中的神话故事，主要体现的是哪吒的勇敢和反抗精神等。结合“小故事，大道理”故事大赛可知所讲的故事要蕴含道理，“哪吒闹海”不适合。故选：D。【点评】我们平时要注意课外知识的积累与搜集，这样不但能丰富我们的知识，还能提高我们的自学能力。7．看到图中的牌匾（biǎn），我想到了（）四个字。A．唱念做打 B．笔墨纸砚 C．琴棋书画 D．望闻问切【考点】传统文化．【答案】D【分析】本题考查传统文化。传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。【解答】A．不符合题意。唱念做打：这是京剧表演的四种基本功。B．不符合题意。笔墨纸砚：这是文房四宝，与书法、绘画等传统文化相关。C．不符合题意。琴棋书画：这是古代文人的四艺，涵盖了音乐、棋艺、书法和绘画。D．符合题意。望闻问切：这是中医诊断疾病的四种基本方法。“望”指观气色，“闻”指听声息，“问”指询问症状，“切”指摸脉象。图中的牌匾与中医诊疗相关，是提供中医医疗服务的地方，这四个字直接体现了中医诊疗的核心过程。故选：D。【点评】传统文化是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。8．下列诗句中不是描写我国传统节日的一项是（）A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 C．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 D．天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。【考点】诗文词句理解；节日风俗．【答案】C【分析】本题考查的是对诗文词句的理解及节日风俗。诗文词句的理解，做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。【解答】A．是描写我国传统节日的，诗句出处：王安石《元日》。描写节日是春节（农历正月初一）。因为：“一岁除”指旧年过去，新年到来，是春节的典型特征。“屠苏”是古代春节饮用的药酒，寓意驱邪避灾。B．是描写我国传统节日的，诗句出处：杜牧《清明》。描写节日是清明节（公历4月4日或5日）。因为：“清明”直接点明节日，是扫墓祭祖的时节。“欲断魂”表达哀思，符合清明节的氛围。C．不是描写我国传统节日的，诗句出处：韦应物《滁州西涧》。描写内容：春天傍晚的山水景色。因为：诗句写春雨中的野渡景象，无任何节日相关意象。D．是描写我国传统节日的，诗句出处：杜牧《秋夕》。描写节日是七夕节（农历七月初七）。因为：“牵牛织女星”指向牛郎织女传说，七夕的核心意象。古代七夕有乞巧、观星的习俗。故选：C。【点评】学生在日常的诗词学习中，要理解诗词的内容，掌握诗词的情感主旨。9．按要求完成句子练习。（1）人们倒掉陶罐里面的泥土。（改为“把”字句）（2）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换种说法，使意思不变）（3）无论飞到哪里，它总是可以回到原处。（用加点的关联词语写句子）（4）我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。（用修改符号在原句上修改病句）【考点】改写句子；句式转换；修改病句；关联词．【答案】（1）人们把陶罐里的泥土倒掉。（2）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（3）无论遇到多大的困难，他总是能够坚持下去，不放弃自己的目标。（4）我们全校师生都参加了义务劳动。【分析】考查了语句改写、关联词、句式转换和修改病句。改写句子，作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。【解答】（1）本题考查句式转换。首先要找出陈述句中的两个称谓，并确定它们之间的执行者与被执行者关系。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面依次加上“把”字、被执行者、动作，即成把字句。本题中的执行者是“人们”，被执行者是“陶罐里面的泥土”，动作是“倒掉”。故改为：人们把陶罐里面的泥土倒掉。（2）本题考查反问句改为陈述句。本题首先将“配得上”改为“配不上”，将反问语气词与疑问助词“怎么”“呢”去掉，将感叹号改为句号，最后句子通顺即可。改后为：这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（3）本题考查关联词语造句的能力。在例句中，使用了关联词语“无论……总是……”。这个关联词语组合用来表示一种条件关系，即无论出现什么情况或条件，结果或行为总是如此。所以在仿写时，要注意使两个分句呈条件关系。如：无论遇到多大的困难，他总是能够坚持下去，不放弃自己的目标。（4）本题考查修改病句。语义重复，“全校师生”已经包含了“班主任”，应把“和班主任”删掉。故改为：我们全校师生都参加了义务劳动。故答案为：（1）人们把陶罐里的泥土倒掉。（2）这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（3）无论遇到多大的困难，他总是能够坚持下去，不放弃自己的目标。（4）我们全校师生都参加了义务劳动。【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。10．根据所学内容填空。（1）诗词里有感情。“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”写出曾几出游时愉快的心情；“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达出王维对亲人的思念之情；“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”表达了白居易对江南美景的赞美。（2）通过学习，我们知道了改进造纸术的是东汉的蔡伦，设计并参加建造赵州桥的是李春，画出《清明上河图》的是张择端。（3）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。（4）在文化节活动中，小优向外国小朋友介绍：“笔墨纸砚是我们中国的文房四宝。”（5）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（6）我们学习了很多寓言故事，其中我印象深刻的是《刻舟求剑》，从中我明白了一个道理：要以发展的眼光看待问题，重视实践，懂得随机应变。【考点】古诗文默写；现代诗文默写；课文理解；传统文化；知识百科．【答案】（1）梅子黄时日日晴独在异乡为异客春来江水绿如蓝；（2蔡伦李春张择端；（3）挨挨挤挤冒出来；（4）笔墨纸砚；（5）轻快有力剪刀似；（6）刻舟求剑要以发展的眼光看待问题，重视实践，懂得随机应变。【分析】考查古诗文默写、传统文化和知识百科、现代诗文默写和课文理解。课文理解是指读者对一篇文章或一篇课文内容的理解和把握，包括词汇的理解、句子的理解、段落的理解以及整篇文章的理解。它强调的是读者对文章的具体细节和内容的理解。【解答】（1）“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”的意思是梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的意思是：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的意思是太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草（2）东汉时蔡伦改进造纸术，用多种原料造出质量好、成本低的纸，推动了纸张的普及。李春设计并建造赵州桥，其独特设计让桥坚固且美观，历经千年仍屹立不倒。张择端绘制了《清明上河图》，以精妙画技展现北宋汴京清明时节的繁华景象，是珍贵的风俗画。（3）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。出自课文《荷花》。（4）文房四宝是笔墨纸砚。笔用于书写绘画，墨是颜料，纸是载体，砚用来磨墨，它们是中国传统文化中独特的书写绘画工具，承载着丰富的文化内涵。（5）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。出自课文《燕子》。（6）我们学习了很多寓言故事，其中我印象深刻的是《刻舟求剑》，从中我明白了一个道理：要以发展的眼光看待问题，重视实践，懂得随机应变。故答案为：（1）梅子黄时日日晴独在异乡为异客春来江水绿如蓝；（2蔡伦李春张择端；（3）挨挨挤挤冒出来（4）笔墨纸砚；（5）轻快有力剪刀似；（6）刻舟求剑要以发展的眼光看待问题，重视实践，懂得随机应变。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。11．表达与交流学校定于6月1日下午15：00在操场进行表彰大会，可上午突然下起大暴雨，活动只能改期。请你替学校少先队大队部写一个紧急通知，让各班按照课程表上课。紧急通知因暴雨天气，原定6月1日下午15：00的表彰大会改期，各班按课程表正常上课。少先队大队部2025年6月1日【考点】通知、启事．【答案】紧急通知因暴雨天气，原定6月1日下午15：00的表彰大会改期，各班按课程表正常上课。少先队大队部2025年6月1日【分析】考查了通知启事。通知，是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让对象知道或执行的公文。通报的含义：通报适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或情况。通报的特点：1、内容的真实性。真实是通报的生命。通报的任何情况、事实都必须是真实的，不能有差错。2、目的告知性。【解答】先要看清题目要求写什么：通知；接着在头脑里回顾一下通知的写作格式；然后从题目要求中找出通知的内容：学校定于6月1日下午15：00在操场进行表彰大会，可上午突然下起大暴雨，活动只能改期，让各班按照课程表上课。再根据通知的格式开始写作。注意语言简洁，表述有条理。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。②正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。③落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。故答案为：紧急通知因暴雨天气，原定6月1日下午15：00的表彰大会改期，各班按课程表正常上课。少先队大队部2025年6月1日【点评】通知的应用极为广泛。下达指示、布置工作、传达有关事项、传达领导意见、任免干部、决定具体问题，都可以用通知。上级机关对下级机关可以用通知；平行机关之间有时也可以用通知。12．快乐读书吧。荷花（节选）①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（1）我会在横线上填上适当的词语。（2）第一自然段共有6句话。从第4句到6句，写了荷花开花时的三种不同状态。描写荷叶的句子是第2句。（3）我能在文中找出两个描写颜色的词语碧绿、嫩黄色。（4）选文中用“冒”字来写荷花，这样写的好处是BA．突出荷花开得多B．突出荷花长势迅猛C．突出荷花长得高大D．突出荷花长得美丽（5）我能用“_______”画出文中的一个比喻句。【考点】语段阅读；字词理解与赏析；句子理解与赏析；数自然段和句子；《荷花》；比喻；现代诗文默写．【答案】（1）挨挨挤挤小莲蓬饱胀；（2）6462；（3）碧绿嫩黄色；（4）B；（5）荷叶的挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。【分析】这篇《荷花》选段以清新细腻的笔触描绘了荷花的三种生命形态，通过“冒”字赋予荷花动态的生命力，将静态景物写活。文本采用总分结构，首段具象描摹荷叶与不同绽放阶段的荷花，次段升华意境，将整池荷花比作“活的画”，体现中国传统美学中“天人合一”的审美追求。比喻（碧绿的大圆盘）与排比（有的……有的……）的运用，既强化了画面感，又形成韵律美。文字简练却意境深远，展现出对自然之美的诗意捕捉。【解答】（1）考查现代诗文默写。熟记课文内容，便可知“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”“露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”。（2）考查数自然段和句子。句号、问号、感叹号等是表示一句话结束的主要标点符号。一个句子只要以这三种标点符号中的一种结尾，就可以算作一句话。结合第①自然段可知，共有6句话。结合文章第①自然段“有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”可知，第四句到第六句分别描述了荷花开花时的三种不同状态，即半开、全开和未开的花骨朵儿状态。结合文章第①自然段“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”可知，第二句写出了荷叶的形态。（3）考查字词理解与赏析。结合文章第①自然段“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”可知，“碧绿”一词明确地描绘了荷叶的颜色，展现出荷叶翠绿、充满生机的样子；结合文章第①自然段“有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬”可知，“嫩黄色”生动地写出了小莲蓬的颜色，这种明亮且柔和的黄色，给人一种娇嫩、清新的感觉。（4）考查字词理解与赏析。结合文章第①自然段“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”可知，“冒”这个动词赋予了荷花动态感。荷叶是挨挨挤挤的，在这样的环境中荷花“冒”出来，就好像是在奋力突破层层阻碍，充满力量地生长，突出了其长势迅猛。故选B。（5）考查比喻。找比喻句，就要看有没有把什么比作什么，有本体和喻体，和比喻词“好像，犹如”等，本体和喻体具有相同的特点。比如“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”。故答案为：（1）挨挨挤挤小莲蓬饱胀；（2）6462；（3）碧绿嫩黄色；（4）B；（5）荷叶的挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。13．阅读课外现代文，回答问题。宝剑的价值①有一把锋利的宝剑，伴随英雄征战沙场，帮着英雄赢得无数战功。英雄过世之后，随着时间的推移，宝剑的剑柄腐烂了。虽然剑身还十分锋利，但人们还是把它当废品卖掉了。②几经辗转，宝剑落到一个农夫的手里。农夫给宝剑装了一个柄。他用宝剑削桦树皮，斩断房前屋后的荆棘，还用宝剑来修剪树枝，甚至还用它砍伐树木。③一天夜里，宝剑在门口打瞌睡。一只刺猬跑到了它的身边，惊诧地说道：“宝剑老兄，怎么是你呀？好久不见，你竟然成了这个样子！”宝剑很自然地说：“我什么样子啊？我觉得这样没什么不好啊。”④刺猬摇着头，不解地说：“你当年随英雄征战沙场，现在却成了农夫手里的农具。你不觉得这样很委屈吗？”宝剑听了，什么也没说，一副平静的样子。刺猬继续絮（xù）叨（dāo）叨地说：“你看你，还有一点儿宝剑的样子吗？你如今还不如我身上的这些刺呢！还是离开这儿，找一个适合自己的主人吧！”⑤宝剑看了刺猬一眼，坦然地说：“在英雄手里，我是所向披靡（mǐ）的宝剑；在农夫手里，我也是主人称手的工具。现在，我虽然不能在战场上杀敌，但我还是农夫的得力助手。只要能发挥出自己的价值，都是好的。”⑥刺猬听后，无言以对。（1）根据意思，从文中找出相应的词语。①比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。（所向披靡）②使用起来顺手。（称手）（2）农夫用宝剑做的事情不包括（C）A．削桦树皮B．斩断荆棘C．征战沙场D．修剪树枝E．砍伐树木（3）第4自然段中，刺猬觉得宝剑很委屈的原因是什么？用“______”画出来。（4）你的好朋友小青原来是班长，但是这学期老师让她担任组长。她一时想不明白，非常难过。请你结合这则寓言故事揭示的道理来安慰她，使她重拾信心。青，你已经很优秀了。其实，不管是班长，还是组长，只要能帮助大家，能服务于大家，能发挥你的才能，都是好的【考点】寓言；字词理解与赏析；内容理解与概括；概括文章主旨；劝告慰勉．【答案】（1）所向披靡称手；（2）C；（3）你当年随英雄征战沙场，现在却成了农夫手里的农具。（4）青，你已经很优秀了。其实，不管是班长，还是组长，只要能帮助大家，能服务于大家，能发挥你的才能，都是好的。【分析】这篇寓言通过宝剑身份转变的对比，巧妙探讨了价值实现的多元性。文本以“剑柄腐烂”为转折点，构建了英雄战场与农夫生活的双重场景，形成强烈的角色反差。刺猬作为传统价值观念的代言人，其质疑与宝剑的坦然回应构成核心冲突，最终以“发挥价值即好”的朴素哲理收束。作者采用拟人化手法，通过兵器与动物的对话，将抽象的人生价值具象化，语言简洁却意蕴深远，引导读者思考不同境遇下的自我实现方式。【解答】（1）本题考查找关键词、词语解释。①第⑤段“在英雄手里，我是所向披靡的宝剑”，“所向披靡”在文中指宝剑在英雄手中时，威力强大，在战场上能轻松破除敌人的阻挡，帮助英雄赢得无数战功，形容宝剑在战斗场景中发挥出巨大的威力和作用。因此可知“所向披靡”的意思是比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。故意思是“比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除”的词语是“所向披靡”。②第⑤段“在农夫手里，我也是主人称手的工具”，“称手”在文中指宝剑在农夫使用时，能很好地适配需求，操作便利、合用。因此可知“称手”的意思是使用起来顺手。故意思是“使用起来顺手”的词语是“称手”。（2）本题考查文章内容的概括和理解。第②段“他用宝剑削桦树皮，斩断房前屋后的荆棘，还用宝剑来修剪树枝，甚至还用它砍伐树木”，此句列举了农夫用宝剑做的事，其中不包含“征战沙场”，“征战沙场”是宝剑在英雄手中时的用途。故选C。（3）本题考查找关键句。第④段“你当年随英雄征战沙场，现在却成了农夫手里的农具。”刺猬表达对宝剑现状的看法，此句明确阐述了刺猬认为宝剑委屈的原因，即宝剑曾经的辉煌（随英雄征战沙场）和现在作为农夫农具的落差。按要求画出该句即可。（4）本题考查分析文章主旨、开放性作答。第⑤段“在英雄手里，我是所向披靡的宝剑；在农夫手里，我也是主人称手的工具。现在，我虽然不能在战场上杀敌，但我还是农夫的得力助手。只要能发挥出自己的价值，都是好的。”从宝剑的表述中可知，无论处于何种身份、何种位置，只要能发挥自身价值就有意义。以此为依据去安慰小青，让她明白在组长岗位也能实现自身价值。示例：小青呀，别难过啦。就像那把宝剑，以前在英雄手里能征战沙场，发挥大作用；后来到了农夫手里，虽然身份变了，但也能帮农夫干活，依旧有价值呢。你之前当班长很出色，现在当组长，同样可以在新的岗位上发光发热呀，不管是班长还是组长，只要能为班级出力，能发挥你的能力，就都是很有意义的呢！故答案为：（1）所向披靡称手；（2）C；（3）你当年随英雄征战沙场，现在却成了农夫手里的农具。（4）青，你已经很优秀了。其实，不管是班长，还是组长，只要能帮助大家，能服务于大家，能发挥你的才能，都是好的。【点评】平时要多阅读，提高语言表达能力。14．我们身边总有一些有趣的人、难忘的事、可爱的物给我们留下了深刻印象，也为我们的生活带来美好。请选择身边一个有趣的人，或一件难忘的事，或一个可爱的物写下来。要求：（1）注意要围绕一个意思写，将自己看到的、听到的、想到的写清楚；（2）题目自拟，书写工整，语句通顺，正确使用标点符号，不少于350字。【考点】记叙文（写人）；记叙文（状物）；记叙文（记事）．【答案】“戏精”表妹我的表妹小雨，是个十足的“戏精”，她那些令人捧腹的表演，给我的生活增添