期中模拟（试题）统编版小学语文四年级下册 (7)含解析

2025-2026学年下学期小学语文四年级期中模拟测试卷1一．试题（共15小题）1．正确、工整地抄写句子。淳朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。2．读句子，根据拼音写词语。（1）在zhāoxiá的映衬下，亭亭玉立的báihuà树仿佛披上了一层彩色的轻纱，十分xiāosǎ挺拔。（2）夜晚，天空中fánxīng闪烁，ménglóng的月色中，我漫步在téngluózhuāngshì的林荫道上，突然几道黑影闪过，我想也许是biānfú又或是māotóuyīng在寻找měicān吧。3．用“√”画出加点字的正确读音。中彩（zhòngzhōng）率领（shuàishài）执着（zháozhuó）应和（hèhé）曲折（shézhé）挣扎（zhāzhá）调子（diàotiáo）供养（gōnggòng）4．给下列句子中的画线字选择恰当的解释，将序号填在后面的括号里。“伏”：A.趴，脸向下，体前屈B.低下去C.隐藏①蝙蝠是昼伏夜出的动物。②爸爸每天都伏案工作到很晚。5．把下面词语补充完整并完成练习。息视无为千万一不6．“鞘”的读音最可能与下列哪个字的相近？（）A．革 B．俏 C．肩 D．靴7．下列词语书写正确的是哪一项？（）A．健康响午 B．疏菜静谧 C．俱备挣扎 D．潇洒譬如8．下列加点词语的感情色彩与其他选项不同的是哪一项？（）A．它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。 B．炫耀着新绿的小草，已在一场春雨后洗净了尘垢。 C．白鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 D．猫的确贪玩，任凭谁怎么呼唤，一天一夜不回家。9．下列诗句与“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”描绘的季节相同的是哪一项？（）A．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 B．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。10．按要求完成句子练习。（1）有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（仿写句子）（2）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；那，。（照样子，续写句子）11．诗歌陪伴我成长，按要求完成填空。艾青说过：“诗是人类，诗给人类。”诗词往往都寄托着诗人强烈的情感。冰心借“心中的风雨来了，。”来表达对母爱的依恋。毛泽东主席借“，犹有花枝俏。”来表现革命者坚强不屈的精神。罗隐借“，为谁辛苦为谁甜？”来赞美劳动人民蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格。杜甫借“桃花一簇开无主，？”来表达对桃花的喜爱；杨万里借“篱落疏疏一径深，。”来表达对乡村生活的喜爱之情。南宋诗人辛弃疾借诗句“，溪头卧剥莲蓬。”来表现乡村儿童的悠闲自在。12．飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。（照样子，根据图片写句子）13．我的动物朋友。猫（节选）VS养猫（节选）【选文一】它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！【选文二】咪咪的喂养和调理，都由吴青和她的爱人陈恕来做。他们亲呢地称它为“我们的小儿子”。他们天天给它买鱼拌饭吃，有时还加上胡萝卜丝之类的蔬菜。天天早上还带它下楼去吃一点青草。还常常给它洗澡。咪咪的毛很长，洗完用大毛巾擦完，还得用吹风机吹干，洗一次澡总得用半天工夫。当他们备课时，小猫就蜷伏在他们的怀里或书桌上；但当他们上班的时候，它也会跑到我的屋里，在我床尾叠起的被子上闻来闻去，然后就躺在上面睡觉，有时会跳上我照满阳光的书桌，滚来滚去，还仰卧着用前爪来逗我。（1）选文一描写了猫高兴时和不高兴时的表现，写出了猫的特点。（2）选文二中，吴青和陈恕为咪咪做了哪些事？①②③（3）选文一中，语气词“啊”的使用的好处是，选文二中，从他们把猫称为“我们的小儿子”，可以体会到。（4）两篇选文中的猫都具有的特点，从作者的字里行间，都可以体会到他们的思想感情。14．阅读《伴鸟而居》，完成下列各题。伴鸟而居詹文格①惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间，我就确认，这就是去年那对“白头鸟”中的雌鸟，它总是先来到我的窗前，另一只白头鸟随后才款款飞来。②记得我刚入住那会儿，这对白头鸟很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始聒噪，在房顶上，一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌，一会儿绕圈奔跑，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮，这对白头鸟就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食，只听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响。这对熬夜后需要补觉的我来说，实在无法忍受。③我从邻居家借来木梯，手持竹竿，准备进行清剿。爬向屋顶的我，只要挥竿一扫，立马就能捣毁窝巢，让楼宇恢复清静。然而当我看到那只绣球般的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此时，觅食归来的白头夫妻见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。④它们的噪声又持续了二十多天，才渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。我四处观望，发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行，虽然羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔。⑤季节轮回中，白头鸟一家飞走了，寓所也恢复了安静。然而，我的心里竟有些空落落的。我以为它们不会再来了。谁知，次年白头鸟掐好时日，准时回到它们温暖的家园。风和日丽的时候，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它就在外头蹦跳一下。⑥这几年，我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。（选自《光明日报》2024年12月06日第15版，有改动）（1）“我”家屋顶上的那对“白头鸟”哺育了几只幼鸟？A.一只B.两只C.三只D.四只（2）“我”没有捣毁鸟窝的原因是。①鸟窝很精美②鸟窝内有幼鸟③白头鸟欲攻击我④“我”不小心从木梯上滑倒A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④（3）下列符合“我”对“白头鸟”一家前后态度变化的是。A.喜爱——不忍——厌烦——惦记B.喜爱——厌烦——不忍——惦记C.厌烦——惦记——不忍——喜爱D.厌烦——不忍——惦记——喜爱（4）下列选项对这句话理解不正确的是哪一项？“风和日丽的时候，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。”A.白头鸟对“我”充满了敌意。B.白头鸟想与“我”亲近。C.白头鸟对“我”充满了好奇。D.体现白头鸟的活泼灵动。（5）下面对文章标题《伴鸟而居》的理解不正确的是哪一项？A.概括文章的主要内容B.体现作者独特的生活情趣C.表现作者对鸟的喜爱D.展现了人与自然和谐共生（6）读第②自然段中的画线句子，你有什么体会？（7）“我”先后称鸟为“小鸟”“白头鸟”“故人鸟”，请分析这三种不同称呼的原因。（8）读完文章后，你有什么疑惑吗？请你提出一个问题，并尝试解决。问题：回答：15．习作。童年生活如同万花筒一样多姿多彩，不仅有充满奇思妙想的发明，也有可爱有趣的动物朋友，还有充满欢声笑语的乐园……这些都深深地烙在你心里，请你选择最难忘的内容写一写。要求：题目自拟，语句通顺，能把自己最想说的内容写得具体、清楚，表达自己的真情实感，350字左右。

2025-2026学年下学期小学语文四年级期中模拟测试卷1参考答案与试题解析一．选择题（共4小题）题号6789答案BDAC一．试题（共15小题）1．正确、工整地抄写句子。淳朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。【考点】汉字书写．【答案】淳朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。【解答】故答案为：淳朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。2．读句子，根据拼音写词语。（1）在zhāoxiá朝霞的映衬下，亭亭玉立的báihuà白桦树仿佛披上了一层彩色的轻纱，十分xiāosǎ潇洒挺拔。（2）夜晚，天空中fánxīng繁星闪烁，ménglóng朦胧的月色中，我漫步在téngluó藤萝zhuāngshì装饰的林荫道上，突然几道黑影闪过，我想也许是biānfú蝙蝠又或是māotóuyīng猫头鹰在寻找měicān美餐吧。【考点】看拼音写汉字．【答案】（1）朝霞白桦潇洒；（2）繁星朦胧藤萝装饰蝙蝠猫头鹰美餐。【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：（1）朝霞白桦潇洒；（2）繁星朦胧藤萝装饰蝙蝠猫头鹰美餐。【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。3．用“√”画出加点字的正确读音。中彩（zhòngzhōng）zhòng率领（shuàishài）shuài执着（zháozhuó）zhuó应和（hèhé）hè曲折（shézhé）zhé挣扎（zhāzhá）zhá调子（diàotiáo）diào供养（gōnggòng）gōng【考点】多音字．【答案】zhòngshuàizhuóhèzhézhádiàogōng【分析】考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。【解答】中：zhōng：中间、中心，表示位置在两者之间或某物核心部位。zhòng：表示受到某种影响或达到某个目的。率：shuài：率领、率队，表示带领、引导。lǜ：效率、税率，表示比值或标准。着：zhe：拿着、看着，表示动作的状态或进行。zhuó：着落、着陆，表示接触、到达。zháo：着火、着急，表示发生或感到某种情况。zhāo：着数（招式的意思，用于武术或棋艺）、一着不慎，表示动作或步骤。和：hé：和平、和谐，表示友好或协调。hè：应和、唱和，表示跟着声音或节奏。huò：和药、和泥，表示搅拌或混合。huó：和面、和稀泥，表示在粉状物中加水搅拌。hú：和牌（打麻将时，手中的牌符合规定的胡牌条件），打麻将术语。折：zhé：折纸、折断，表示弯曲或断裂。shé：折本、折耗，表示亏损或损失。zhē：折腾（方言，指翻来覆去），表示反复做某事或翻动身体。扎：zā：扎辫子、扎腿，表示捆、束。zhā：扎根、扎营，表示刺入或安营。zhá：挣扎，表示用力支撑或摆脱。调：tiáo：调和、调整，表示配合或使合适。diào：调查、调动，表示查究或安排。供：gōng：供应、提供，表示给予或满足需要。gòng：上供、供品，表示祭祀时陈设的物品或向神佛、祖宗奉献。中彩（zhòng）：旧时买彩票中奖。现多指参加比赛或抽奖获得奖品或奖金。率领（shuài）：带领（队伍或集体）。执着（zhuó）：原指佛教徒追求真理的坚定不移之心，现泛指对某一思想、事物或信仰坚持不懈，不能超脱。应和（hè）：对别人的言语、行动表示响应或赞同。曲折（zhé）：指弯弯曲曲；复杂的、不顺当的情节，违背自己本意的奉承。挣扎（zhá）：尽力支撑或摆脱。调子（diào）：指曲调；歌唱、朗诵的腔调。供养（gōng）：指供给生活所需，特指晚辈赡养长辈。也指以香火、钱物、人力奉养神圣之物，泛指奉献。故答案为：zhòngshuàizhuóhèzhézhádiàogōng【点评】多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。4．给下列句子中的画线字选择恰当的解释，将序号填在后面的括号里。“伏”：A.趴，脸向下，体前屈B.低下去C.隐藏①蝙蝠是昼伏夜出的动物。C②爸爸每天都伏案工作到很晚。A【考点】多义字．【答案】（1）C；（2）A。【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。【解答】（1）“昼伏夜出”：白天潜伏，夜晚出来。故“伏”的意思是隐藏，选C。（2）“伏案工作”：趴在桌子上工作。故“伏”的意思是趴，选A。故答案为：（1）C；（2）A。【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。5．把下面词语补充完整并完成练习。屏息凝视无能为力成千上万一丝不苟【考点】补全词语．【答案】屏凝能力成上丝苟【分析】考查了补写词语。只要注意平时的积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。【解答】屏息凝视：指全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。屏息：屏气。“屏”：忍住，抑制住。无能为力：指用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。成千上万：形容数量非常多。一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。苟：苟且，马虎。故答案为：屏凝能力成上丝苟【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。6．“鞘”的读音最可能与下列哪个字的相近？（）A．革 B．俏 C．肩 D．靴【考点】形声字．【答案】B【分析】考查形声字。形声字是汉字的一种造字方式。形声字分形旁和声旁。表示意义范畴的是形旁，表示声音类别的是声旁。在区分时要加以分析和理解，以防弄错。【解答】“鞘”是形声字，形旁是“革”，声旁是“肖”。根据形声字的造字规则，声旁表音，声旁是肖，因此猜测“鞘”字的读音最可能与“俏”字相近。故选：B。【点评】形声字有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内，或者形旁在内，声旁在外。7．下列词语书写正确的是哪一项？（）A．健康响午 B．疏菜静谧 C．俱备挣扎 D．潇洒譬如【考点】错别字．【答案】D【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A.有误，“响午”书写错误，正确的写法是“晌午”，“晌午”指中午。B.有误，“疏菜”书写有误，正确的是“蔬菜”，“蔬菜”专门用于表示可做菜吃的植物。C.有误，“俱备”书写错误，应是“具备”，“具备”表示具有、齐备。D.正确。故选：D。【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。8．下列加点词语的感情色彩与其他选项不同的是哪一项？（）A．它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。 B．炫耀着新绿的小草，已在一场春雨后洗净了尘垢。 C．白鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 D．猫的确贪玩，任凭谁怎么呼唤，一天一夜不回家。【考点】词的感情色彩．【答案】A【分析】本题考查了学生对于词语的感情色彩的辨析能力，感情色彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。认真分析所给词语，然后分类【解答】A.不同，“欺负”是贬义词，描述了一种不公正、以强凌弱的行为。B.相同，“炫耀”在这里是贬词褒用，生动地写出小草充满生机、蓬勃向上地展示自己新绿的姿态，展现出一种活泼的感觉。C.相同，“高傲”是贬词褒用，突出白鹅独特的个性，表现出作者对白鹅的喜爱。D.相同，“贪玩”是贬词褒用，体现出猫天真可爱、活泼有趣的特点，表达了作者对猫的喜爱之情。故选：A。【点评】词语的感情色彩有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。不带褒贬的感情色彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，这种词称为中性词。9．下列诗句与“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”描绘的季节相同的是哪一项？（）A．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 B．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【考点】诗文词句理解．【答案】C【分析】考查诗句理解。结合诗句意思时应将诗句放在整个诗歌中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。【解答】“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”：这句诗描写的是初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子饱满，麦花雪白，油菜花稀稀落落。A.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，诗句中有“春来”，很明显描绘的是春天的景色。B.“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”，桃花是春天开放的花，此句描绘的是春天。C.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，荷花在夏季盛开，这句诗描绘的是夏季的景色，和“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”描绘的季节相同。D.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，“二月春风”表明描绘的是春天。故选：C。【点评】积累古诗词就是通过事、景、物等来创造意境，表情达意。而这就要靠读者细细揣摩，慢慢体会。10．按要求完成句子练习。（1）有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（仿写句子）村头的老樟树长得可粗了，比五六个人合抱起来还要粗壮。（2）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；那玫瑰的红，红得艳丽。（照样子，续写句子）【考点】句子仿写；续写写话．【答案】（1）村头的老樟树长得可粗了，比五六个人合抱起来还要粗壮。（2）玫瑰的红红得艳丽。【分析】考查了句子仿写和续写写话。仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】（1）考查句子的仿写，注意要运用比较。即：村头的老樟树长得可粗了，比五六个人合抱起来还要粗壮。（2）考查了续写写话。结合前面的语境，续写写话，构成排比句式。故答案为：（1）村头的老樟树长得可粗了，比五六个人合抱起来还要粗壮。（2）玫瑰的红红得艳丽。【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。11．诗歌陪伴我成长，按要求完成填空。艾青说过：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”诗词往往都寄托着诗人强烈的情感。冰心借“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”来表达对母爱的依恋。毛泽东主席借“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”来表现革命者坚强不屈的精神。罗隐借“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”来赞美劳动人民蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格。杜甫借“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”来表达对桃花的喜爱；杨万里借“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”来表达对乡村生活的喜爱之情。南宋诗人辛弃疾借诗句“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”来表现乡村儿童的悠闲自在。【考点】名言警句；古诗文默写．【答案】向未来寄发的信息以朝向理想的勇气我只躲到你的怀里已是悬崖百丈冰可爱深红爱浅红采得百花成蜜后树头新绿未成阴最喜小儿亡赖【分析】本题考查了名言警句、古诗文默写。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。【解答】“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”是艾青的名言，此句说明了诗歌的特点和作用。我国历来强调“诗言志”，言志的诗必须具有从思想感情上影响人和对人进行道德规范的力量。“中的风雨来了，我只躲到你的怀里”选自冰心的《繁星》。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”出自毛泽东的《卜算子•咏梅》。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”出自盛唐诗人杜甫的《江畔独步寻花》。“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”出自罗隐的《蜂》。“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”出自南宋诗人杨万里的《宿新市徐公店》。“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”出自宋代辛弃疾的《清平乐•村居》。故答案为：向未来寄发的信息以朝向理想的勇气我只躲到你的怀里已是悬崖百丈冰可爱深红爱浅红采得百花成蜜后树头新绿未成阴最喜小儿亡赖【点评】名言警句在实际的语言运用中非常广泛。在平时的学习中，要理解名言警句的意思；特别注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。12．飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。（照样子，根据图片写句子）悠悠的白云，巍峨的群山，成群的牛羊，组成了富饶的大草原。【考点】看图写话．【答案】悠悠的白云，巍峨的群山，成群的牛羊，组成了富饶的大草原。【分析】本题考查了学生看图写话的能力。完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后进行结合图画进行合理的想象组织语言说话。【解答】仿照例句样子，根据图片内容写出句子。故答案为：悠悠的白云，巍峨的群山，成群的牛羊，组成了富饶的大草原。【点评】写话是小学中低年级常见的题目，目的在于促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。13．我的动物朋友。猫（节选）VS养猫（节选）【选文一】它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！【选文二】咪咪的喂养和调理，都由吴青和她的爱人陈恕来做。他们亲呢地称它为“我们的小儿子”。他们天天给它买鱼拌饭吃，有时还加上胡萝卜丝之类的蔬菜。天天早上还带它下楼去吃一点青草。还常常给它洗澡。咪咪的毛很长，洗完用大毛巾擦完，还得用吹风机吹干，洗一次澡总得用半天工夫。当他们备课时，小猫就蜷伏在他们的怀里或书桌上；但当他们上班的时候，它也会跑到我的屋里，在我床尾叠起的被子上闻来闻去，然后就躺在上面睡觉，有时会跳上我照满阳光的书桌，滚来滚去，还仰卧着用前爪来逗我。（1）选文一描写了猫高兴时温柔可亲和不高兴时一声不出的表现，写出了猫性格古怪的特点。（2）选文二中，吴青和陈恕为咪咪做了哪些事？①给它吃蔬菜②带它下楼去吃一点青草③给它洗澡（3）选文一中，语气词“啊”的使用的好处是充满了生活趣味，更好地表达出作者对猫的喜爱之情，选文二中，从他们把猫称为“我们的小儿子”，可以体会到他们与猫之间的亲密感情。（4）两篇选文中的猫都具有可爱、顽皮的特点，从作者的字里行间，都可以体会到他们对猫的喜爱的思想感情。【考点】语段阅读；字词理解与赏析；内容理解与概括；体会思想感情；形象分析．【答案】（1）温柔可亲一声不出性格古怪；（2）给它吃蔬菜带它下楼去吃一点青草给它洗澡。（3）充满了生活趣味，更好地表达出作者对猫的喜爱之情他们与猫之间的亲密感情；（4）可爱、顽皮对猫的喜爱。【分析】[选文一]选自《猫》，这篇课文描写了猫的性格，并写了满月小猫的可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。[选文二]选自冰心的《养猫》，文章通过对猫的外貌和生活习性的描写，表达了作者对猫的喜爱之情。【解答】（1）考查对[选文一]内容的理解。从“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上”可知，选文一描写了猫高兴时温柔可亲和不高兴时一声不出的表现，写出了猫性格古怪的特点。（2）考查了从文中提取信息的能力。结合“他们天天给它买鱼拌饭吃，有时还加上胡萝卜丝之类的蔬菜。天天早上还带它下楼去吃一点青草。还常常给它洗澡。咪咪的毛很长，洗完用大毛巾擦完，还得用吹风机吹干，洗一次澡总得用半天工夫”可以概括出吴青和陈恕为咪咪做的事。（3）考查字词理解与赏析。“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出”中的“啊”增强了语气，具有感染力，充满了生活趣味，更好地表达出作者对猫的喜爱之情。从“他们亲昵地称它为‘我们的小儿子’”可知，他们与猫之间的亲密感情。（2）考查文段内容的理解。【选文一】结合“它要是高兴，能比谁都温柔可亲……它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上”可知，从小猫的可爱、顽皮。【选文二】从“当他们备课时，小猫就蜷伏在他们的怀里或书桌上；但当他们上班的时候，它也会跑到我的屋里，在我床尾叠起的被子上闻来闻去，然后就躺在上面睡觉，有时会跳上我照满阳光的书桌，滚来滚去，还仰卧着用前爪来逗我”可知，表现了猫的活泼可爱。从作者的字里行间中，都可以体会到他们对猫的喜爱之情。故答案为：（1）温柔可亲一声不出性格古怪；（2）给它吃蔬菜带它下楼去吃一点青草给它洗澡。（3）充满了生活趣味，更好地表达出作者对猫的喜爱之情他们与猫之间的亲密感情；（4）可爱、顽皮对猫的喜爱。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。14．阅读《伴鸟而居》，完成下列各题。伴鸟而居詹文格①惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间，我就确认，这就是去年那对“白头鸟”中的雌鸟，它总是先来到我的窗前，另一只白头鸟随后才款款飞来。②记得我刚入住那会儿，这对白头鸟很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始聒噪，在房顶上，一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌，一会儿绕圈奔跑，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮，这对白头鸟就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食，只听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响。这对熬夜后需要补觉的我来说，实在无法忍受。③我从邻居家借来木梯，手持竹竿，准备进行清剿。爬向屋顶的我，只要挥竿一扫，立马就能捣毁窝巢，让楼宇恢复清静。然而当我看到那只绣球般的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此时，觅食归来的白头夫妻见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。④它们的噪声又持续了二十多天，才渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。我四处观望，发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行，虽然羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔。⑤季节轮回中，白头鸟一家飞走了，寓所也恢复了安静。然而，我的心里竟有些空落落的。我以为它们不会再来了。谁知，次年白头鸟掐好时日，准时回到它们温暖的家园。风和日丽的时候，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它就在外头蹦跳一下。⑥这几年，我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。（选自《光明日报》2024年12月06日第15版，有改动）（1）“我”家屋顶上的那对“白头鸟”哺育了几只幼鸟？CA.一只B.两只C.三只D.四只（2）“我”没有捣毁鸟窝的原因是B。①鸟窝很精美②鸟窝内有幼鸟③白头鸟欲攻击我④“我”不小心从木梯上滑倒A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④（3）下列符合“我”对“白头鸟”一家前后态度变化的是D。A.喜爱——不忍——厌烦——惦记B.喜爱——厌烦——不忍——惦记C.厌烦——惦记——不忍——喜爱D.厌烦——不忍——惦记——喜爱（4）下列选项对这句话理解不正确的是哪一项？A“风和日丽的时候，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。”A.白头鸟对“我”充满了敌意。B.白头鸟想与“我”亲近。C.白头鸟对“我”充满了好奇。D.体现白头鸟的活泼灵动。（5）下面对文章标题《伴鸟而居》的理解不正确的是哪一项？AA.概括文章的主要内容B.体现作者独特的生活情趣C.表现作者对鸟的喜爱D.展现了人与自然和谐共生（6）读第②自然段中的画线句子，你有什么体会？（7）“我”先后称鸟为“小鸟”“白头鸟”“故人鸟”，请分析这三种不同称呼的原因。（8）读完文章后，你有什么疑惑吗？请你提出一个问题，并尝试解决。问题：文章结尾处“我”为什么把鸟称为“故人鸟”？回答：因为白头鸟每年惊蛰都会准时回到“我”的窗前，就像老朋友一样，所以“我”把它们称为“故人鸟”，这体现了“我”与白头鸟之间深厚的情感，以及“我”对它们的喜爱和牵挂。【考点】散文；句子理解与赏析；内容理解与概括；概括文章主旨；体会思想感情；开放探究．【答案】（1）C；（2）B；（3）D；（4）A；（5）A；（6）白头鸟为了哺育幼鸟不辞辛劳的状态；（7）“小鸟”是“我”刚入住时对白头鸟的称呼，此时“我”对它们还不太了解；“白头鸟”是根据它们的外形特征（白头、黑嘴等）来称呼，较为客观；“故人鸟”则是因为白头鸟每年惊蛰准时回到“我”的窗前，像老朋友一样，体现了“我”与它们之间深厚的情感；（8）文章结尾处“我”为什么把鸟称为“故人鸟”？因为白头鸟每年惊蛰都会准时回到“我”的窗前，就像老朋友一样，所以“我”把它们称为“故人鸟”，这体现了“我”与白头鸟之间深厚的情感，以及“我”对它们的喜爱和牵挂。【分析】文章讲述了“我”与一对白头鸟相处的故事。起初，白头鸟的聒噪让“我”厌烦，尤其在它们哺育幼鸟时噪声不断，让“我”难以忍受，还曾想捣毁鸟窝，但看到精美鸟窝和幼鸟后不忍下手。之后幼鸟学会飞行，白头鸟一家飞走，“我”心里空落落的。次年，白头鸟准时归来，与“我”亲近互动，“我”对它们的称呼也从“小鸟”变为“白头鸟”“故人鸟”，展现出“我”对它们态度的转变和情感的加深。【解答】（1）考查内容理解与概括。结合“除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺”可知“我”家屋顶上的那对“白头鸟”哺育了三只幼鸟。故选：C。（2）考查内容理解与概括。结合“然而当我看到那只绣球般的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此时，觅食归来的白头夫妻见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来”可知“我”没有捣毁鸟窝的原因是：鸟窝很精美、鸟窝内有幼鸟、白头鸟欲攻击我。故选：B。（3）考查体会思想感情。结合“记得我刚入住那会儿，这对白头鸟很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始聒噪，在房顶上，一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌，一会儿绕圈奔跑，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受”，直接表明了“我”最初对白头鸟一家的厌烦情绪。结合“然而当我看到那只绣球般的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺”，以及“我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃”，这些描写都体现出“我”在看到精美的鸟窝和幼鸟后，内心的怜悯之情油然而生，不忍心再去捣毁鸟窝伤害它们。“它们的噪声又持续了二十多天，才渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。我四处观望，发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行”，体现出“我”在白头鸟一家噪声平息后，心中不禁产生了一种牵挂和惦记的情感。“次年白头鸟掐好时日，准时回到它们温暖的家园。风和日丽的时候，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它就在外头蹦跳一下”，以及“这几年，我对它们有过不同的称呼，记得前年叫‘小鸟’，去年叫‘白头鸟’，今年叫‘故人鸟’”，这些细节都表明“我”对白头鸟一家的态度已经转变为喜爱，把它们当作了老朋友一样亲近。故选：D。（4）考查句子理解与赏析。A.有误。从句子描述中，白头鸟是“透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我”，并没有表现出具有攻击性或敌意的行为，结合后文“我在里面唤它一声，它就在外头蹦跳一下”也能看出它们之间是友好的，所以该选项理解不正确。B.正确。从白头鸟主动透过窗玻璃望着“我”，以及后续和“我”互动，能看出它有与“我”亲近的意愿，该选项理解正确。C.正确。白头鸟一直专注地望着“我”，可能是对“我”这个与它们生活环境有所关联的人类感到好奇，该选项理解正确。D.正确。“瞪着明亮的眼睛”“望着我”等描写，将白头鸟活泼灵动的状态展现出来，该选项理解正确。故选：A。（5）考查开放探究。A.不正确。文章主要讲述了“我”与白头鸟一家相处的一系列故事，包括白头鸟的聒噪让“我”厌烦、“我”想捣毁鸟窝却因看到精美鸟窝和幼鸟而不忍、后来对白头鸟一家产生惦记之情，再到次年白头鸟归来与“我”亲近互动等内容。标题“伴鸟而居”只是点明了“我”与鸟相伴居住这一生活状态，但并没有涵盖文章中“我”对鸟态度转变、与鸟之间发生的具体情节等主要内容，不能很好地概括文章整体内容。所以该选项理解不正确。B.正确。在大多数人的生活中，可能不会与鸟儿有如此密切且充满故事性的相处。而“我”与白头鸟一家从最初的厌烦到后来的喜爱，还和它们有了互动，这种与鸟相伴居住的生活经历，展现出作者与众不同的生活体验和独特的情趣。所以该选项理解正确。C.正确。从文章中可以看出，随着时间的推移，“我”对白头鸟一家的态度发生了很大变化，从厌烦到不忍伤害，再到后来惦记它们的去向，最后与它们亲密互动，甚至亲切地称呼它们为“故人鸟”，这些都充分表现了作者对鸟的喜爱之情。“伴鸟而居”这个标题也暗示了作者享受与鸟相伴的生活，体现了这种喜爱。所以该选项理解正确。D.正确。“我”与白头鸟一家在相处过程中，尽管一开始有矛盾，但最终实现了和谐共处。白头鸟在“我”家附近生活、繁衍，“我”也接受了它们，并且与它们建立了深厚的情感，这种关系正是人与自然和谐共生的体现。“伴鸟而居”这个标题形象地描绘出了人与鸟共同生活的场景，展现了这种和谐的关系。所以该选项理解正确。故选：A。（6）考查句子理解与赏析。“这对白头鸟就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟”“开始出门觅食”“频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟”，这些细致的描写生动地展现了白头鸟为了哺育幼鸟不辞辛劳的状态。（7）考查概括文章主旨。结合文章内容及自己的阅读体验来写即可。示例：“小鸟”是“我”刚入住时对白头鸟的称呼，此时“我”对它们还不太了解；“白头鸟”是根据它们的外形特征（白头、黑嘴等）来称呼，较为客观；“故人鸟”则是因为白头鸟每年惊蛰准时回到“我”的窗前，像老朋友一样，体现了“我”与它们之间深厚的情感。（8）考查内容理解与概括。结合选文内容作答即可。示例：问题：文章结尾处“我”为什么把鸟称为“故人鸟”？回答：因为白头鸟每年惊蛰都会准时回到“我”的窗前，就像老朋友一样，所以“我”把它们称为“故人鸟”，这体现了“我”与白头鸟之间深厚的