期中模拟（试题）统编版小学语文五年级下册2 (2) 含解析

2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷2一．试题（共14小题）1．写字检测：整洁美观地抄写文段。“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”2．请根据拼音提示，将活动序言补充完整。书籍是一位cíxiáng而睿智的长者，带我们bēnfù知识的盛宴，帮我们解答人生的yíhuò，zhēgài人生的阴霾；书籍又是一位灵动的导游，带我们欣赏祖父园子中的húdié飞舞，一览武松打虎之时的挺拔xiōngtáng，感受诸葛亮草船借箭时的shénjīmiàosuàn。不要chóuchú，行动起来，让读书像体育duànliàn一样，成为我们的一种zhǎnxīn生活方式吧！3．给句中加点字选择正确的读音。（1）警察根据市民提供（gōnggòng）的线索抓住了嫌疑人，嫌疑人对自己犯下的罪行供（gōnggòng）认不讳。（2）在明晃（huǎnghuàng）晃的阳光下，哥哥不怕热似的在外面晃（huǎnghuàng）荡。（3）在平静的湖泊（bópō）边停泊（bópō）着一只小船。4．组词。似（）施（）瑞（）磨（）崭（）拟（）拖（）端（）摩（）斩（）5．如图是古人最早创造的“酌”字。根据古字“酌”的字形特点，联系“酌”的本义，可以分析出这个字的左边表示，右边表示。“酌”的本义为舀取，又指斟酒、饮酒，引申为酒的代称。后还引申为斟酌、估量之义。A.酒杯B.酒坛C.木棍D.舀酒工具——勺子6．判断下列句子用了什么人物描写方法，将正确的序号填在括号里。A．动作描写B．神态描写C．语言描写D．心理描写（1）“你是军人！”沃克医生一针见血地说。（）（2）他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线。（）（3）毛主席黯然的目光转向窗外。（）（4）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（）7．在2025羽毛球亚锦赛男双比赛中，原来得分领先的种子选手几个回合后居然落后了，引得看台上的同伴感叹道：“这局势，真是_________”横线处应填（）A．关公赴会——单刀直入 B．孔明借东风——巧用天时 C．孙猴子的脸——说变就变 D．竹篮打水——一场空8．下列诗句中加点字词解释不正确的一项是（）A．故人西辞黄鹤楼（辞：告别） B．却看妻子愁何在（妻子：妻子和孩子） C．五千仞岳上摩天（仞：重量单位） D．青春作伴好还乡（青春：指春天）9．下列标点符号使用有误的一项是（）A．老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” B．拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 C．像苏东坡说的：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。完全是我无法想象的。 D．一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。10．（1）贝多芬对盲姑娘说：“我再给您弹一首曲子吧！”（改第三人称转述句）（2）这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（改为陈述句）（3）风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）（4）有没有自信心是一个人在事业上取得成功的必要条件。（修改病句）11．【活动三：品析古今美文】非连续性文本阅读材料一：印章，如同文房四宝一般，既是工具，又是工艺品，是古代文人书斋生活不可或缺的部分。印章古来有之，且样式繁多，但在很长时间内限于标示姓名等实用内容。至唐宋，开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹标示文学志趣、哲理心得的闲章，使印章的艺术性大为增强。至元代，文人用印已经非常普遍，文人印章真正走向成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为后来崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础。如今，大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用：另一方面，传统手工印章也因其审美价值不断在人们手中流传，被人们欣赏和收藏。材料二：有篆刻爱好者将学校传统文化墙上的有关词语刻成了印章，如图。材料三：要想读懂一座博物馆的文化，首先要从学会看懂博物馆的标识开始！各大博物馆标识，不仅个个创意十足，而且每个都特色鲜明！它们既体现了历史文化的厚重与悠长，又彰显各自的特色与风貌，凝练着一个场馆一方土地的文化传统、风俗特色。潍坊市博物馆的标志是一只经过变形后展翅飞翔的鸢，下方是郭沫若先生的题字。鸢是潍坊的象征，潍坊被誉为“鸢都”，风筝文化源远流长。以展翅飞翔的鸢作为LOGO主体，直观地体现了潍坊的地域特色和文化名片，传达出博物馆与这座城市深厚的文化渊源，让人看到标识就知道这里是鸢都潍坊！下方郭沫若先生的题字为LOGO增添了浓厚的文化底蕴，充分表明潍坊不仅是风筝之都，更是文化圣地。（1）阅读材料一，完成下面的表格。朝代印章发展的过程①标示姓名至唐宋②③文人印章走向成熟，成为印章艺术发展的重要时期。如今④（2）阅读材料二，将图示中对应的词语填到下面括号里。①理解词义：水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。②辨析字体：楷书字形方正，笔画规整平直，更加便于书写和认读。（3）阅读以上三则材料，下列说法不正确的一项是A．印章作为书斋生活不可或缺的部分，从古至今一直是样式很多，不拘一格。B．元代时期篆刻学的发展已经完全成熟，是印章艺术发展的一个重要时期。C．今天的书法作品，特别是印章中仍然较多地使用小篆，材料二中就有两幅小篆字体的印章。D．各大博物馆的标识都有独特的创意且特色鲜明。（4）阅读材料三，完成下列填空。潍坊市博物馆的标志是一只经过变形后展翅飞翔的鸢，下方是郭沫若先生的题字。其中“一只经过变形后展翅飞翔的鸢”寓意着①，而“郭沫若先生的题字”则表示②。（5）学校有幸邀请到安丘篆刻技艺传承人宣传印章篆刻文化，作为小记者，你有哪些问题想要采访呢？可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。请列出你的问题清单，至少3条。12．聆听英雄故事时，文文遇到一些挑战，请帮忙解答吧！①1948年5月25日，这是董存瑞用生命擎起的日子。那一天，董存瑞带领战士们一鼓作气把四个炮楼、五个碉堡炸上了天，只剩一座旱河上的桥形碉堡还在不停地吐着火舌，敌人的机枪扫射像暴风雨般猛袭过来，挡住了部队前进的步伐。②董存瑞挺身请战。他对指导员说：“我去炸掉它！隆化不解放，就是我没有完成任务！”指导员沉思了一会儿，答应了。董存瑞抱起炸药包，和郅顺义配合着前进。碉堡里，敌人的机枪越打越紧，密集的子弹带着尖利的啸声，从他的耳边掠过。董存瑞艰难冲出了火力网。③到了桥下，这里的桥底光滑得很，炸药包放低了炸不着桥上的碉堡，放高了又没有支撑点，董存瑞使劲儿用枪把在桥墩上凿啊凿，想凿出个洞来，但混凝土桥墩非常结实，怎么凿也无济于事，董存瑞焦急万分。④敌人捅开了碉堡上的一块块砖头，十几个暗枪眼一齐喷出火光，子弹疯狂地射向冲上来的队伍。董存瑞看了看桥底，又看了一眼冲上来却又纷纷倒下去的战友。他毅然举起炸药包，紧紧贴住桥底，用他的血肉之躯做支撑点，拉开了导火索。导火索冒着白烟，急速地烧向炸药包。董存瑞泰然自若，坚定地站在那里纹丝不动，像一尊雕塑。随着天崩地裂般的一声巨响，火光四溅，浓浓的黑烟弥漫天空。⑤战斗胜利了，董存瑞却献出了他年轻的生命。（1）想象画面，梳理英雄故事。（2）年5月日，为了解放隆化，董存瑞英勇献身。（3）董存瑞带领战士们在战斗中炸毁了哪些敌人的工事？（多选）A．四个炮楼B．五个碉堡C．一座桥形碉堡D．五个暗堡（4）讲解员多次讲到敌人的炮火，这样说的目的不包括。A．渲染出紧张、激烈的战斗氛围。B．表现出战斗形势的危急，为董存瑞舍身炸碉堡情节作铺垫。C．说明敌人的炮火十分猛烈，表现了敌人武器的先进。D．侧面衬托出董存瑞的高大形象，突出他英勇无畏的精神品质。13．小语看了姑姑发的朋友圈，对姑姑的童年生活感兴趣，请帮小语完成对话吧。有一种朋友叫发小，有一种游戏叫“老鹰抓小鸡”，有一种歌曲叫儿歌，有一种节日叫“六一”儿童节……怀念童年那无忧无虑的时光。小语：姑姑，我看了您今天的朋友圈，姑姑：是啊，童年生活真让人怀念啊！小语：ㅤㅤ姑姑：我小时候最喜欢玩的就是你爷爷给我做的竹蜻蜓啦。小语：ㅤㅤ姑姑：竹蜻蜓的制作比较简单，用吃完的雪糕棍做翅膀，在翅膀正下方钻个孔，再找一根圆形的木棍插进小孔，就是竹蜻蜓了。将竹蜻蜓抛向空中，看着它旋转飞舞，一切烦恼都抛到九霄云外啦。小语：姑姑，你们的童年生活真是太有意思啦！姑姑：我也羡慕你，每天能畅游书海，能跟我简单说说最近读的名著中的一个小故事吗？小语：14．“读万卷书，行万里路”。书，可以拓展视野，提升思维。行，则能增强体魄，促人成长。请选择以下其中一个选题，进行习作。选题一：成长是深深浅浅的脚印，成长是渐渐长大的年龄，成长是父母眼角的皱纹……请选择你成长过程中印象深刻的事情，写清楚，写具体，写出当时的真实感受。选题二：生活就是一场未知而神秘的旅行，总有那么多人与我们结伴而行，在这场人生旅行中，谁陶醉、生气或伤心的样子让你印象深刻？回想一下事情的前因后果，把这件事写下来，注意把这个人当时的表现写具体。要求：（1）题目自拟，内容要具体，语句要通顺连贯；（2）书写工整，不少于400字；（3）文中不得出现自己真实的学校和个人姓名。

2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷2参考答案与试题解析一．选择题（共3小题）题号789答案CCC一．试题（共14小题）1．写字检测：整洁美观地抄写文段。“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”【考点】汉字书写．【答案】“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”【分析】本题考查汉字书写。书写时要注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的字。【解答】故答案为：“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。2．请根据拼音提示，将活动序言补充完整。书籍是一位cíxiáng慈祥而睿智的长者，带我们bēnfù奔赴知识的盛宴，帮我们解答人生的yíhuò疑惑，zhēgài遮盖人生的阴霾；书籍又是一位灵动的导游，带我们欣赏祖父园子中的húdié蝴蝶飞舞，一览武松打虎之时的挺拔xiōngtáng胸膛，感受诸葛亮草船借箭时的shénjīmiàosuàn神机妙算。不要chóuchú踌躇，行动起来，让读书像体育duànliàn锻炼一样，成为我们的一种zhǎnxīn崭新生活方式吧！【考点】看拼音写汉字．【答案】慈祥奔赴疑惑遮盖蝴蝶胸膛神机妙算踌躇锻炼崭新【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：慈祥奔赴疑惑遮盖蝴蝶胸膛神机妙算踌躇锻炼崭新【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。3．给句中加点字选择正确的读音。（1）警察根据市民提供gōng（gōnggòng）的线索抓住了嫌疑人，嫌疑人对自己犯下的罪行供gòng（gōnggòng）认不讳。（2）在明晃huǎng（huǎnghuàng）晃的阳光下，哥哥不怕热似的在外面晃huàng（huǎnghuàng）荡。（3）在平静的湖泊pō（bópō）边停泊bó（bópō）着一只小船。【考点】多音字．【答案】（1）gōnggòng；（2）huǎnghuàng；（3）pōbó。【分析】考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。【解答】（1）“供”是多音字，有“gōng”和“gòng”两个读音。读“gōng”时，表示供给、提供等意思。“提供”指供给，所以“提供”的“供”应读“gōng”。读“gòng”时，有把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉、受审者陈述案情等意思。“供认不讳”指坦白地承认自己所犯的罪行，不隐藏不避讳，这里的“供”读“gòng”。所以答案依次为“gōng”“gòng”。（2）“晃”也是多音字，读“huǎng”和“huàng”。读“huǎng”时，有明亮、照耀、闪过等意思。“明晃晃”形容光亮闪烁，所以“明晃晃”的“晃”读“huǎng”。读“huàng”时，指摇动、摆动。“晃荡”指闲逛、无所事事地走动，这里“晃”读“huàng”。所以答案依次为“huǎng”“huàng”。（3）“泊”同样是多音字，读“bó”和“pō”。读“pō”时，指湖。“湖泊”就是湖的意思，所以“湖泊”的“泊”读“pō”。读“bó”时，有船靠岸、停留等意思。“停泊”指船只停靠，所以“停泊”的“泊”读“bó”。所以答案依次为“pō”“bó”。故答案为：（1）gōnggòng；（2）huǎnghuàng；（3）pōbó。【点评】多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。4．组词。似（似乎）施（施行）瑞（祥瑞）磨（磨刀）崭（崭新）拟（拟人）拖（拖拉）端（开端）摩（摩擦）斩（斩首）【考点】形近字；组词．【答案】似乎施行祥瑞磨刀崭新拟人拖拉开端摩擦斩首【分析】本题考查形近字、组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。【解答】例如“瑞”与“端”，音不同，部首不同，义不同。瑞：指吉祥。可组词“祥瑞”。端：指事情的起因。可组词“开端”。故答案为：似乎施行祥瑞磨刀崭新拟人拖拉开端摩擦斩首【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。5．如图是古人最早创造的“酌”字。根据古字“酌”的字形特点，联系“酌”的本义，可以分析出这个字的左边表示B，右边表示D。“酌”的本义为舀取，又指斟酒、饮酒，引申为酒的代称。后还引申为斟酌、估量之义。A.酒杯B.酒坛C.木棍D.舀酒工具——勺子【考点】会意字．【答案】BD【分析】考查了会意字，会意字是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，这种造字法就叫作会意，属于六书中的一种。用会意造字法造出的汉字就是会意字。【解答】根据古字“酌”的字形特点，联系“酌”的本义，可以分析出这个字的左边表示“酒坛”，右边表示“舀酒工具——勺子”。故答案为：BD【点评】因为会意字是两个或两个以上的形体的会合，所以可以表示许多抽象的、用象形或指事的方法难以表示的意义。6．判断下列句子用了什么人物描写方法，将正确的序号填在括号里。A．动作描写B．神态描写C．语言描写D．心理描写（1）“你是军人！”沃克医生一针见血地说。（C）（2）他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线。（A）（3）毛主席黯然的目光转向窗外。（B）（4）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（D）【考点】描写手法．【答案】（1）C；（2）A；（3）B；（4）D。【分析】本题考查描写手法，是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。作者一般综合使用描写、叙述等方法来塑造形象。【解答】（1）本题考查对人物描写方法的判断。句子中“你是军人！”是沃克医生说的话，通过人物的语言来展现其对人物身份的判断，这种通过直接引用人物所说的话来塑造人物形象的方法属于语言描写，故选：C。（2）本题考查对人物描写方法的判断。句中“左手拿着”“右手拉出”，明确呈现了人物手部的动作，是对人物行为动作的具体描述，通过动作来刻画人物形象，这种描写方法属于动作描写，故选：A。（3）本题考查对人物描写方法的判断。“黯然的目光”，重点描绘了毛主席目光所呈现出的神态状态，通过对人物面部神态的刻画来表现人物内心的情绪等，这种描写方法属于神态描写，故选：B。（4）本题考查对人物描写方法的判断。“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”这是毛主席内心所想，并非说出口的话语，是对毛主席内心活动的呈现，通过展现人物内心的想法来塑造人物形象，这种描写方法属于心理描写，故选：D。故答案为：（1）C；（2）A；（3）B；（4）D。【点评】描写手法分类：①按内容来分，描写有人物描写和环境描写（景物描写）两种。人物描写的方法主要有五种，即肖像描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。环境描写包括自然环境和社会环境。②按描写角度分，描写有正面描写和侧面描写、细节描写。7．在2025羽毛球亚锦赛男双比赛中，原来得分领先的种子选手几个回合后居然落后了，引得看台上的同伴感叹道：“这局势，真是_________”横线处应填（）A．关公赴会——单刀直入 B．孔明借东风——巧用天时 C．孙猴子的脸——说变就变 D．竹篮打水——一场空【考点】歇后语．【答案】C【分析】考查歇后语。歇后语是中国古代劳动人民自古以来经过长期的生活实践创造的一种特殊的言语形式，是一种短小、风趣、形象的语句。【解答】A．关公赴会——单刀直入：比喻直接进入主题，不绕圈子，与比赛局势变化无关。B．孔明借东风——巧用天时：强调利用有利时机，并非形容局势变化，不符合题意。C．孙猴子的脸——说变就变：常用来形容情况变化迅速，在本题中，种子选手原本领先，几个回合后就落后，局势变化快，该歇后语符合语境。D．竹篮打水——一场空：意思是用竹篮打水，水会流走，什么也得不到，比喻白费力气，没有效果，与比赛局势变化的情境不匹配。故选：C。【点评】歇后语是汉语的一种特殊语言形式。是群众在生活实践中所创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。歇后语由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。8．下列诗句中加点字词解释不正确的一项是（）A．故人西辞黄鹤楼（辞：告别） B．却看妻子愁何在（妻子：妻子和孩子） C．五千仞岳上摩天（仞：重量单位） D．青春作伴好还乡（青春：指春天）【考点】字词解释．【答案】C【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。【解答】ABD.正确。C.有误，“五千仞岳上摩天”的“仞”是：长度单位，不是重量单位。故选：C。【点评】平时学习中要懂得字词的意思，多积累字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。9．下列标点符号使用有误的一项是（）A．老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” B．拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 C．像苏东坡说的：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。完全是我无法想象的。 D．一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。【考点】标点符号．【答案】C【分析】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。【解答】A、B、D正确。C.有误，“像苏东坡说的”不是提示语，后面的冒号和句号多余。故选：C。【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。10．（1）贝多芬对盲姑娘说：“我再给您弹一首曲子吧！”（改第三人称转述句）（2）这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（改为陈述句）（3）风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）（4）有没有自信心是一个人在事业上取得成功的必要条件。（修改病句）【考点】改写句子；扩句和缩句；修改病句．【答案】（1）贝多芬对盲姑娘说，他再给盲姑娘弹一首曲子吧！（2）这时候天快晚了，你还过冈，会白白送了自家性命。（3）风撩乱了银发。（4）自信心是一个人在事业上取得成功的必要条件。【分析】考查了语句改写、缩句和修改病句。作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。【解答】（1）考查了改第三人称转述句。把引号中的“我”改为“他”，“您”改为“盲姑娘”，冒号改为逗号，去掉引号。（2）考查了改为陈述句。把“岂不”改为“会”，问号改为句号。（3）考查了缩句。去掉修饰语“老人平日梳理得整整齐齐的”，留下主干：风撩乱了银发。（4）考查了修改病句。句义有误，去掉“有没有”。故答案为：（1）贝多芬对盲姑娘说，他再给盲姑娘弹一首曲子吧！（2）这时候天快晚了，你还过冈，会白白送了自家性命。（3）风撩乱了银发。（4）自信心是一个人在事业上取得成功的必要条件。【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。11．【活动三：品析古今美文】非连续性文本阅读材料一：印章，如同文房四宝一般，既是工具，又是工艺品，是古代文人书斋生活不可或缺的部分。印章古来有之，且样式繁多，但在很长时间内限于标示姓名等实用内容。至唐宋，开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹标示文学志趣、哲理心得的闲章，使印章的艺术性大为增强。至元代，文人用印已经非常普遍，文人印章真正走向成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为后来崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础。如今，大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用：另一方面，传统手工印章也因其审美价值不断在人们手中流传，被人们欣赏和收藏。材料二：有篆刻爱好者将学校传统文化墙上的有关词语刻成了印章，如图。材料三：要想读懂一座博物馆的文化，首先要从学会看懂博物馆的标识开始！各大博物馆标识，不仅个个创意十足，而且每个都特色鲜明！它们既体现了历史文化的厚重与悠长，又彰显各自的特色与风貌，凝练着一个场馆一方土地的文化传统、风俗特色。潍坊市博物馆的标志是一只经过变形后展翅飞翔的鸢，下方是郭沫若先生的题字。鸢是潍坊的象征，潍坊被誉为“鸢都”，风筝文化源远流长。以展翅飞翔的鸢作为LOGO主体，直观地体现了潍坊的地域特色和文化名片，传达出博物馆与这座城市深厚的文化渊源，让人看到标识就知道这里是鸢都潍坊！下方郭沫若先生的题字为LOGO增添了浓厚的文化底蕴，充分表明潍坊不仅是风筝之都，更是文化圣地。（1）阅读材料一，完成下面的表格。朝代印章发展的过程①唐宋以前标示姓名至唐宋②开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹标示文学志趣、哲理心得的闲章，使印章的艺术性大为增强。③至元代文人印章走向成熟，成为印章艺术发展的重要时期。如今④大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用；另一方面，传统手工印章也因其审美价值不断在人们手中流传，被人们欣赏和收藏。（2）阅读材料二，将图示中对应的词语填到下面括号里。①理解词义：水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。上善若水②辨析字体：楷书字形方正，笔画规整平直，更加便于书写和认读。天道酬勤（3）阅读以上三则材料，下列说法不正确的一项是BA．印章作为书斋生活不可或缺的部分，从古至今一直是样式很多，不拘一格。B．元代时期篆刻学的发展已经完全成熟，是印章艺术发展的一个重要时期。C．今天的书法作品，特别是印章中仍然较多地使用小篆，材料二中就有两幅小篆字体的印章。D．各大博物馆的标识都有独特的创意且特色鲜明。（4）阅读材料三，完成下列填空。潍坊市博物馆的标志是一只经过变形后展翅飞翔的鸢，下方是郭沫若先生的题字。其中“一只经过变形后展翅飞翔的鸢”寓意着①潍坊被誉为“鸢都”，风筝文化源远流长，而“郭沫若先生的题字”则表示②这座城市深厚的文化渊源。（5）学校有幸邀请到安丘篆刻技艺传承人宣传印章篆刻文化，作为小记者，你有哪些问题想要采访呢？可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。请列出你的问题清单，至少3条。【考点】非连续性文本；内容理解与概括；开放探究．【答案】（1）①唐宋以前；②开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹标示文学志趣、哲理心得的闲章，使印章的艺术性大为增强；③至元代；④大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用：另一方面，传统手工印章也因其审美价值不断在人们手中流传，被人们欣赏和收藏；（2）①上善若水；②天道酬勤；（3）B；（4）①潍坊被誉为“鸢都”，风筝文化源远流长。②这座城市深厚的文化渊源；（5）①请问你是什么时候开始学习印章篆刻的呢？②您认为您最成功的作品是哪一件？③您遇到过什么困难吗？是怎样解决的？【分析】材料一：叙述了印章从实用工具到艺术品的演变过程，突出了元代在印章艺术发展中的重要地位。材料二：通过篆刻爱好者的作品，展示了篆刻艺术在传统文化中的具体应用。材料三：以潍坊市博物馆为例，探讨了博物馆标识如何体现地域文化特色。【解答】（1）考查内容理解与概括。结合材料一“印章古来有之，且样式繁多，但在很长时间内限于标示姓名等实用内容。至唐宋，开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹标示文学志趣、哲理心得的闲章，使印章的艺术性大为增强。”可知，在唐宋以前，印章很长时间主要用途是标示姓名，这是印章发展早期较为单一的实用功能阶段。结合材料一“至唐宋，开始应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹标示文学志趣、哲理心得的闲章，使印章的艺术性大为增强”可知，至唐宋，印章开始被应用于书画鉴藏，还出现表达文学志趣、哲理心得的闲章，使印章的艺术性大为增强。结合材料一“至元代，文人用印已经非常普遍，文人印章真正走向成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为后来崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础”可知，至元代，文人印章走向成熟，是印章艺术发展重要时期。结合材料一“如今，大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用；另一方面，传统手工印章也因其审美价值不断在人们手中流传，被人们欣赏和收藏”可知，如今，大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用：另一方面，传统手工印章也因其审美价值不断在人们手中流传，被人们欣赏和收藏。（2）考查内容理解与概括。乐善好施：指人天性善良，喜欢帮助他人，慷慨大方，愿意施舍救济有需要的人。体现了一种仁爱无私的高尚品德。上善若水：最高境界的善行就像水的品性一样，水滋养万物而不争名利，甘居下位而包容一切。比喻最崇高的品德应当像水一样谦逊、包容、利他。温文尔雅：形容人态度温和有礼，举止文雅端庄，言谈谦逊得体。体现了一个人良好的教养和修养。自强不息：指人应当不断自我勉励，奋发向上，永不停息地追求进步和完善。强调人要有自我驱动的进取精神。天道酬勤：上天会公平地回报勤奋的人。意指只要坚持不懈地努力，就一定会获得相应的回报和成功。锲而不舍：像雕刻一样持续不断地用力，比喻做事有恒心，坚持不懈。强调持之以恒的重要性，不轻言放弃。“水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”这句话出自《道德经》，其核心表达的是一种高尚的品德，即像水一样滋润万物却不与万物相争，处于众人都不喜欢的低下位置，这种品德就接近于“道”。“上善若水”这个词语恰好体现了这种含义，故填“上善若水”。②“楷书字形方正，笔画规整平直，更加便于书写和认读”，在材料二的印章词语中，“天道酬勤”体现出一种规整、平和的感觉，与楷书规整平直等特征在文化内涵和给人的直观感受上有一定相似性，故填“天道酬勤”。（3）考查内容理解与概括。ACD．正确。B．有误。结合材料一“元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为后来崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础”可知，并未提及元代时期篆刻学的发展已经完全成熟，故此说法错误。故选：B。（4）考查内容理解与概括。结合材料三“鸢是潍坊的象征，潍坊被誉为‘鸢都’，风筝文化源远流长。以展翅飞翔的鸢作为LOGO主体，直观地体现了潍坊的地域特色和文化名片”可知，明确了潍坊因风筝文化而被称为“鸢都”，风筝文化历史久远。标志中展翅飞翔的鸢，作为风筝文化的代表性形象，自然寓意着潍坊“鸢都”的称号以及源远流长的风筝文化，这一形象直接关联潍坊的地域文化特色，是对当地风筝文化的一种视觉呈现和文化标识。结合材料三“下方郭沫若先生的题字为LOGO增添了浓厚的文化底蕴，充分表明潍坊不仅是风筝之都，更是文化圣地”可知，郭沫若先生在文化领域成就卓著，他的题字本身就具有极高的文化价值和艺术价值。出现在潍坊市博物馆标志上，意味着潍坊这座城市有着深厚的文化渊源，不只是在风筝文化上独树一帜，在整个文化领域都有值得追溯和弘扬的内涵，代表着潍坊在文化传承与发展方面的深厚根基和重要地位。（5）考查开放探究。先确定采访的大方向，比如围绕安丘篆刻技艺的历史传承、制作过程、艺术价值和发展现状等方面来构思问题。从历史传承角度，思考其起源、发展历程中重要节点及传承方式的变化；制作过程方面，考虑工具、材料、步骤以及遇到的难点；艺术价值上，探究其独特魅力、与其他艺术形式的关联；发展现状则关注面临的困难、推广方式及对年轻一代传承的期望等，然后将这些思考转化为具体问题即可，注意语句通顺。示例：①请问你是什么时候开始学习印章篆刻的呢？②您认为您最成功的作品是哪一件？③您遇到过什么困难吗？是怎样解决的？故答案为：（1）①唐宋以前；②开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹标示文学志趣、哲理心得的闲章，使印章的艺术性大为增强；③至元代；④大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用：另一方面，传统手工印章也因其审美价值不断在人们手中流传，被人们欣赏和收藏；（2）①上善若水；②天道酬勤；（3）B；（4）①潍坊被誉为“鸢都”，风筝文化源远流长。②这座城市深厚的文化渊源；（5）①请问你是什么时候开始学习印章篆刻的呢？②您认为您最成功的作品是哪一件？③您遇到过什么困难吗？是怎样解决的？【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。12．聆听英雄故事时，文文遇到一些挑战，请帮忙解答吧！①1948年5月25日，这是董存瑞用生命擎起的日子。那一天，董存瑞带领战士们一鼓作气把四个炮楼、五个碉堡炸上了天，只剩一座旱河上的桥形碉堡还在不停地吐着火舌，敌人的机枪扫射像暴风雨般猛袭过来，挡住了部队前进的步伐。②董存瑞挺身请战。他对指导员说：“我去炸掉它！隆化不解放，就是我没有完成任务！”指导员沉思了一会儿，答应了。董存瑞抱起炸药包，和郅顺义配合着前进。碉堡里，敌人的机枪越打越紧，密集的子弹带着尖利的啸声，从他的耳边掠过。董存瑞艰难冲出了火力网。③到了桥下，这里的桥底光滑得很，炸药包放低了炸不着桥上的碉堡，放高了又没有支撑点，董存瑞使劲儿用枪把在桥墩上凿啊凿，想凿出个洞来，但混凝土桥墩非常结实，怎么凿也无济于事，董存瑞焦急万分。④敌人捅开了碉堡上的一块块砖头，十几个暗枪眼一齐喷出火光，子弹疯狂地射向冲上来的队伍。董存瑞看了看桥底，又看了一眼冲上来却又纷纷倒下去的战友。他毅然举起炸药包，紧紧贴住桥底，用他的血肉之躯做支撑点，拉开了导火索。导火索冒着白烟，急速地烧向炸药包。董存瑞泰然自若，坚定地站在那里纹丝不动，像一尊雕塑。随着天崩地裂般的一声巨响，火光四溅，浓浓的黑烟弥漫天空。⑤战斗胜利了，董存瑞却献出了他年轻的生命。（1）想象画面，梳理英雄故事。（2）1948年5月25日，为了解放隆化，董存瑞英勇献身。（3）董存瑞带领战士们在战斗中炸毁了哪些敌人的工事？ABC（多选）A．四个炮楼B．五个碉堡C．一座桥形碉堡D．五个暗堡（4）讲解员多次讲到敌人的炮火，这样说的目的不包括C。A．渲染出紧张、激烈的战斗氛围。B．表现出战斗形势的危急，为董存瑞舍身炸碉堡情节作铺垫。C．说明敌人的炮火十分猛烈，表现了敌人武器的先进。D．侧面衬托出董存瑞的高大形象，突出他英勇无畏的精神品质。【考点】小说；内容理解与概括；句段作用．【答案】（1）坚决请战舍身炸堡；（2）194825；（3）ABC；（4）C。【分析】这篇文章通过生动的叙述和细腻的描写，展现了董存瑞在解放隆化战斗中的英勇事迹。文章以时间为线索，逐步推进情节，从战斗的激烈到董存瑞的决然牺牲，层层递进，情感逐渐升华。通过敌人的炮火描写，渲染了紧张的战斗氛围，突出了董存瑞的无畏精神。【解答】（1）考查内容理解与概括。‌起因：文章第①自然段“敌人的机枪扫射像暴风雨般猛袭过来，挡住了部队前进的步伐。”可知部队进攻受阻。经过‌（舍命炸堡）：文章第②至④自然段详细描述了董存瑞的英勇行动。他主动请战（“我来！隆化不解放，就是我没有完成任务！”），携带炸药包冲过火力网（“董存瑞艰难冲出了火力网”）。在桥下无法固定炸药包时，他毅然用身体作为支撑点（“用他的血肉之躯做成了支撑点”），最终炸毁碉堡（“天崩地裂般的一声巨响”）。这一过程的核心是董存瑞以生命为代价完成任务，故概括为“舍命炸堡”。‌结果‌（壮烈牺牲）：文章第⑤自然段明确提到“战斗胜利了，董存瑞却献出了他年轻的生命”，直接点明他牺牲的结局。（2）考查内容理解与概括。第①自然段“1948年5月25日，这是董存瑞用生命擎起的日子。”可知，1948年5月25日，为了解放隆化，董存瑞英勇献身。（3）考查内容理解与概括。第①自然段“那一天，董存瑞带领战士们一鼓作气把四个炮楼、五个碉堡炸上了天，只剩一座旱河上的桥形碉堡还在不停地吐着火舌，敌人的机枪扫射像暴风雨般猛袭过来，挡住了部队前进的步伐。”可知，文中提到“董存瑞带领战士们一鼓作气把敌人的四个炮楼、五个碉堡炸毁了。从文中提到“只剩一座旱河上的桥形碉堡还在不停地吐着火舌”，虽然这座桥形碉堡最终被董存瑞炸毁，但这是在后续行动中完成的，因此也属于被炸毁的工事。而“五个暗堡”并未在文中提及，因此不属于被炸毁的工事。故选：ABC。（4）考查文章内容理解与概括。A．正确。文中多次描写敌人炮火如“机枪扫射像暴风雨般袭过来”“子弹疯狂地射向冲上来的队伍”，通过枪林弹雨的细节渲染出战斗的紧张与惨烈，符合实际作用；B．正确。敌人火力封锁部队前进（“挡住了部队前进的道路”）、战友不断牺牲（“纷纷倒下去的战友”），直接推动董存瑞不得不以身体支撑炸药包，为他的牺牲行为提供合理性；C．有误。文中仅强调敌人火力的凶猛（“机枪扫射”“暗枪眼喷出火光”），但并未提及武器技术先进。例如，碉堡是“桥形”“混凝土”材质，属于常规防御工事；敌人依赖的是火力密集度（“十几个暗枪眼”），而非武器先进性。D．正确。敌人的强大火力与董存瑞的孤身行动形成强烈对比。例如，董存瑞在“子弹带着尖利的啸声从耳边掠过”中“艰难冲出火力网”，又在碉堡坚固（“混凝土桥墩非常结实”）的情况下选择自我牺牲，反衬其英勇无畏。故选：C。故答案为：（1）坚决请战舍身炸堡；（2）194825；（3）ABC；（4）C。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。13．小语看了姑姑发的朋友圈，对姑姑的童年生活感兴趣，请帮小语完成对话吧。有一种朋友叫发小，有一种游戏叫“老鹰抓小鸡”，有一种歌曲叫儿歌，有一种节日叫“六一”儿童节……怀念童年那无忧无虑的时光。小语：姑姑，我看了您今天的朋友圈，您的童年一定超有趣，快给我讲讲呗！姑姑：是啊，童年生活真让人怀念啊！小语：姑姑，那您小时候玩过最喜欢的游戏是啥呀？ㅤㅤ姑姑：我小时候最喜欢玩的就是你爷爷给我做的竹蜻蜓啦。小语：哇，竹蜻蜓听起来好好玩！它具体咋做出来的呀？ㅤㅤ姑姑：竹蜻蜓的制作比较简单，用吃完的雪糕棍做翅膀，在翅膀正下方钻个孔，再找一根圆形的木棍插进小孔，就是竹蜻蜓了。将竹蜻蜓抛向空中，看着它旋转飞舞，一切烦恼都抛到九霄云外啦。小语：姑姑，你们的童年生活真是太有意思啦！姑姑：我也羡慕你，每天能畅游书海，能跟我简单说说最近读的名著中的一个小故事吗？小语：姑姑，我最近在读《三国演义》，“草船借箭”的故事特别经典。周瑜想陷害诸葛亮，让他十天造十万支箭，诸葛亮却说只需三天。他利用曹操多疑的性格，第三天夜里率二十只草船去曹营，曹军射箭，草船插满箭归来，诸葛亮成功交差。这故事里诸葛亮的智谋太让人佩服啦！【考点】情景对话．【答案】您的童年一定超有趣，快给我讲讲呗！姑姑，那您小时候玩过最喜欢的游戏是啥呀？哇，竹蜻蜓听起来好好玩！它具体咋做出来的呀？姑姑，我最近在读《三国演义》，“草船借箭”的故事特别经典。周瑜想陷害诸葛亮，让他十天造十万支箭，诸葛亮却说只需三天。他利用曹操多疑的性格，第三天夜里率二十只草船去曹营，曹军射箭，草船插满箭归来，诸葛亮成功交差。这故事里诸葛亮的智谋太让人佩服啦！【分析】本题考查情景对话。作答时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。【解答】第一空：结合朋友圈提到的童年元素，如游戏、歌曲等，表达对姑姑童年生活的好奇与兴趣。示例：姑姑，我看了您今天的朋友圈，您的童年一定超有趣，快给我讲讲呗！第二空：承接上文对童年生活的好奇，询问姑姑童年时期最喜欢的游戏相关内容。示例：姑姑，那您小时候玩过最喜欢的游戏是啥呀？第三空：针对姑姑提到的竹蜻蜓，围绕其制作方式、玩法等进行追问。示例：哇，竹蜻蜓听起来好好玩！它具体咋做出来的呀？第四空：依据姑姑希望小语分享名著故事的要求，选取名著片段，简述情节并可适当提及感悟。示例：姑姑，我最近在读《三国演义》，“草船借箭”的故事特别经典。周瑜想陷害诸葛亮，让他十天造十万支箭，诸葛亮却说只需三天。他利用曹操多疑的性格，第三天夜里率二十只草船去曹营，曹军射箭，草船插满箭归来，诸葛亮成功交差。这故事里诸葛亮的智谋太让人佩服啦！故答案为：您的童年一定超有趣，快给我讲讲呗！姑姑，那您小时候玩过最喜欢的游戏是啥呀？哇，竹蜻蜓听起来好好玩！它具体咋做出来的呀？姑姑，我最近在读《三国演义》，“草船借箭”的故事特别经典。周瑜想陷害诸葛亮，让他十天造十万支箭，诸葛亮却说只需三天。他利用曹操多疑的性格，第三天夜里率二十只草船去曹营，曹军射箭，草船插满箭归来，诸葛亮成功交差。这故事里诸葛亮的智谋太让人佩服啦！【点评】作答此题补全小语和姑姑的对话，所补全的对话内容必须能使上、下文连贯一致，因而必须全盘考虑。14．“读万卷书，行万里路”。书，可以拓展视野，提升思维。行，则能增强体魄，促人成长。请选择以下其中一个选题，进行习作。选题一：成长是深深浅浅的脚印，成长是渐渐长大的年龄，成长是父母眼角的皱纹……请选择你成长过程中印象深刻的事情，写清楚，写具体，写出当时的真实感受。选题二：生活就是一场未知而神秘的旅行，总有那么多人与我们结伴而行，在这场人生旅行中，谁陶醉、生气或伤心的样子让你印象深刻？回想一下事情的前因后果，把这件事写下来，注意把这个人当时的表现写具体。要求：（1）题目自拟，内容要具体，语句要通顺连贯；（2）书写工整，不少于400字；（3）文中不得出现自己真实的学校和个人姓名。【考点】记叙文（记事）．【答案】范文一：成长的脚印在人生的道路上，我留下了一串串深深浅浅的脚印，它们记录了我的成长，我的欢乐，我的痛苦，我的收获，我的失去。我想起了那个让我印象深刻的夏天，我学会了骑自行车，那是我成长过程中的一次重要经历。那是一个炎热的夏天，我看着哥哥们骑着自行车在街上穿梭，心里充满了羡慕。我央求爸爸教我骑自行车，爸爸答应了我，但他说这需要耐心和坚持。我记得那天，太阳火辣辣的，我坐在自行车上，爸爸在后面扶着我，我小心翼翼地蹬着脚踏，心里既紧张又兴奋。刚开始，我总是左摇右晃，爸爸在后面用力扶着我，我感觉到了他的汗水滴在我身上，我感受到了他的耐心和坚持。我告诉自己，我不能放弃，我一定要学会骑自行车。经过一天天的练习，我终于可以自己骑自行车了，虽然还不太稳，但我知道，我已经迈出了第一步。那天，我骑着自行车在街上穿梭，我感觉到了风从我耳边吹过，我感觉到了自由和快乐。我回头看着爸爸，他微笑着向我竖起了大拇指，我知道，他是为我感到骄傲。这个夏天，我学会了骑自行车，我也学会了坚持和耐心。这个经历让我明白，成长就是一次次的尝试和失败，一次次的坚持和努力，一次次的跌倒和爬起。这些经历，都成为了我成长的脚印，深深地印在了我的心中。范文二：生活中的小插曲生活就像一场旅行，我们都在这场旅行中扮演着不同的角色，有时是乘客，有时是司机，有时是导游，有时是路人。在这场旅行中，我们会遇到各种各样的人，他们或陪伴我们走过一段路程，或在我们生命中留下深刻的印记。我记得那是一个普通的周末，我和妈妈去超市购物。在超市里，我看到了一个小女孩，她大约只有四五岁的样子，她坐在超市的角落里，手里拿着一个气球，眼睛里充满了好奇和期待。我走过去，和她聊天，她告诉我，她和妈妈走散了，她找不到妈妈，她很害怕。我安慰她，告诉她不要害怕，我会帮她找妈妈。我带着她，一边在超市里寻找她的妈妈，一边给她讲有趣的故事，逗她笑。最后，我们在超市的入口处找到了她的妈妈，她妈妈看到我们，脸上露出了惊喜和感激的表情。小女孩对