统编人教六年级语文下册古诗词诵读《浣溪沙》教学课件

六年级语文下册•统编人教版【宋】苏轼看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆忙过，不见倒回头。课前导入时间花有重开日，人无再少年，江水的东流不返，正如人的青春年华都是不可抗拒的自然规律，令古今中外无数文人墨客为之感叹。大文豪苏轼是以怎样的精神来面对生活中的变故呢？让我们一起走进《浣溪沙》去寻找答案。课前导入苏轼（1037～1101）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父洵弟辙，合称“三苏”。文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。与辛弃疾并称“苏辛”。擅长行书、楷书，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣。与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。诗文有《东坡七集》等。词集有《东坡乐府》。作者简介写作背景苏轼《浣溪沙》的写作背景：这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）春三月作者游蕲水清泉寺时所作，当时苏轼因“乌台诗案”，被贬任黄州（今湖北黄冈）团练副使。划分音节自由朗读课文3遍,注意读准字音。游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。大意：游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。蕲水：在今湖北浠水一带。这行小字在词中叫“小序”，也叫“题记”。它的作用是介绍时间、地点和背景。解诗意山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。大意：山脚下初生的兰芽浸润在溪水中，松林间的沙路干净得一尘不染，日暮雨声萧萧，其中还夹杂着杜鹃的啼叫声。短浸溪：指初生的兰芽浸润在溪水中。萧萧：这里形容雨声。子规：杜鹃鸟。解诗意山下兰芽短浸溪山下的兰草嫩芽短短的，浸泡在溪水中。松间沙路净无泥松林间的沙路十分干净，没有一点泥土。萧萧暮雨子规啼傍晚的时候，杜鹃鸟在萧萧细雨中不停地啼叫。这一派画意的光景，涤去官场的恶浊，没有市朝的尘嚣。它优美，洁净，潇洒……充满诗的情趣，春的生机。它爽人耳目，沁人心脾，诱发诗人爱悦自然、执着人生的情怀。作者此际漫步溪边，触目暮非生意，浑然忘却尘世的喧嚣和官场的污秽，心情是愉悦的，唤起内心对大自然的喜爱及对人生的回味，引出了下阙对人生的哲思。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。无再少：不能再回到少年时代。休将白发唱黄鸡：不要因老去而悲叹。唱黄鸡，语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。大意：谁说人生就不能再年轻一次呢？这寺门前的流水尚且能够向西流，不用哀叹白发生、以老去为悲。解诗意谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。借景抒情悟诗情他从眼前的“溪水西流”悟出：溪水尚能西流，难道人生就不能再重来吗?于是下阕转入抒怀，集中表现了他虽处困境，仍力求振作精神，借景抒怀，感悟人生哲理。表达了词人热爱生活、乐观旷达的人生态度。悟诗情醉歌（示伎人商玲珑）【作者】白居易【朝代】唐罢胡琴，掩秦瑟，玲珑再拜歌初毕。谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。玲珑玲珑奈老何？使君歌了汝更歌。课外阅读译：停下胡琴，掩上秦瑟，玲珑行礼歌曲结束。谁说使君不懂歌曲，使君我似听到了黄鸡和太阳。那黄鸡催促天的破晓，总是在丑时鸣唱，而白日又催促年的到来，总是在酉时前落下。挂在腰间的红绶带还没系牢，镜子里的容颜已经衰老玲珑随时光老去也会无可奈何，使君我歌唱罢你再接着唱歌。“白发”“黄鸡”比喻世事匆促，光景催年。白居易当年在《醉歌》中唱道：“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。”此处作者反其意而用之，希望人们不要徒发自伤衰老之叹。应该说，这是不服衰老的宣言，这是对生活、对未来的向往和追求，这是对青春