2025年阅读专项提优测试题及答案

2025年阅读专项提优测试题及答案一、现代文阅读（30分）阅读下面的文字，完成1-5题。巷口的老墙根下，王奶奶的竹编筐里总堆着新晒的茉莉。我上初中那年，她把最后一筐茉莉卖给茶厂，锁了门去省城帮女儿带外孙女。走之前，她往我兜里塞了把茉莉花，说：“阿棠，替我给巷口的老桂树浇浇水，等我过年回来。”但王奶奶没等到过年。深秋的雨夜，她外孙女突发高烧，女儿女婿加班，她抱着孩子跑了三站路去医院，摔在湿滑的地砖上，髋骨骨折。从那以后，她坐了轮椅，再没摸过竹编筐。我去医院看她时，她正盯着窗台上的塑料茉莉发呆。见我来，枯瘦的手突然攥住我的手腕：“阿棠，巷口的桂树……开了吗？”我鼻子一酸，想起今夏桂树开花时，她总搬个小马扎坐在树下，用竹篾编着筐，茉莉香混着桂香，能飘半条巷子。“开了，开得可旺。”我撒谎。其实那棵老桂树今夏生了虫，叶子掉得只剩稀疏几簇，我每天放学都去浇两遍水，可它始终没冒花苞。王奶奶笑了，眼角的皱纹里嵌着光：“等我能走了，要编个桂花香囊，装满满一袋花瓣，给外孙女闻……”她的声音渐弱，盯着窗外的雨，像在看很远的地方。出院后，王奶奶留在了省城。我每隔一周给她打视频电话，她总让外孙女举着手机，拍她颤巍巍编竹筐的样子。竹篾划得她手指渗血，外孙女要抢，她急得直摆手：“不碍事，阿婆手生，多练练就能编出以前的样子了。”去年中秋，我收到一个快递。拆开是个巴掌大的竹编香囊，边缘还留着毛糙的茬儿，里面塞着晒干的桂花——是我偷偷摘了巷口桂树仅有的几朵，夹在书本里保存的。香囊上歪歪扭扭缝着一行字：“阿棠收，桂香满囊，盼归。”我给王奶奶打电话，她在那头咳嗽着笑：“外孙女说现在时兴快递，我让她教我下单，可算没把香囊寄错地址……”背景音里，外孙女喊：“外婆，医生说你不能久坐！”王奶奶应着“知道了”，又压低声音：“阿棠，明年春天，我让女儿买机票，咱们一起给桂树施肥，它准能再开花。”今年清明，我在巷口遇见王奶奶的女儿。她红着眼眶说：“我妈走了，走前攥着那个没编完的竹筐，说要留给桂树……”我蹲在老桂树底下哭。树还是没开花，可树根旁多了个褪色的竹编筐，里面装着半袋复合肥——是王奶奶托女儿寄回来的。风掠过巷口，我突然闻到一缕若有若无的甜香。抬头看，老桂树的枝桠间，不知何时冒出了几个米粒大的花苞，嫩黄的，像谁不小心撒落的星子。1.请梳理文中“我”与王奶奶之间围绕“桂树”发生的主要事件。（6分）2.结合上下文，赏析文中画线句子的表达效果。（6分）“她的声音渐弱，盯着窗外的雨，像在看很远的地方。”3.文中多次提到“竹编筐”，请分析其在全文中的作用。（6分）4.结尾处“老桂树的枝桠间冒出米粒大的花苞”有什么深层含义？请结合全文简要分析。（6分）5.有人认为文中“我”对王奶奶撒“桂树开花”的谎是善意的欺骗，也有人认为应该告诉真相。请结合生活实际，谈谈你的看法。（6分）二、古诗文阅读（24分）（一）阅读下面这首宋诗，完成6-9题。秋晚登江亭李远木落江空雁影孤，寒烟衰草接平芜。数峰欲暮云先合，一棹归迟月已初。霜重蒹葭渔火暗，风高芦荻客衣单。天涯欲寄乡书断，独对清樽忆旧都。6.首联中“空”“孤”二字有何表达效果？请简要分析。（6分）7.颔联“数峰欲暮云先合，一棹归迟月已初”运用了怎样的写景手法？请结合诗句具体分析。（6分）8.尾联“天涯欲寄乡书断，独对清樽忆旧都”表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要概括。（6分）9.有人评价此诗“景中含情，情由景生”，请从颈联“霜重蒹葭渔火暗，风高芦荻客衣单”中任选意象，分析这一特点。（6分）（二）阅读下面的文言文，完成10-13题。王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不知。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑曰：“随若曹笑耳，吾岂有所耻哉？”10.解释下列句中加点的词。（4分）（1）父怒挞之（）（2）曷不听其所为（）（3）夜潜出（）（4）自被古冠服（）11.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不知。12.从“父怒挞之”到“门人事冕如事性”，王冕的人生发生了哪些变化？请结合文本简要概括。（6分）13.王冕“依僧寺夜读”的故事对当代青少年的学习有何启示？请结合实际谈谈你的理解。（6分）三、答案与解析1.①王奶奶离开前嘱托“我”给巷口老桂树浇水；②“我”因桂树未开花对王奶奶撒谎说“开了”；③王奶奶在省城坚持编竹筐，并寄给“我”用桂花瓣做的香囊；④王奶奶去世后，女儿寄回她留下的装复合肥的竹筐；⑤最终桂树在“我”的照料和王奶奶的心意下冒出花苞。（每点1.5分，答满四点得6分）2.这句话通过动作和神态描写（2分），刻画出王奶奶在提及桂树时，因身体受限无法回到故乡的失落与对过往时光的深切怀念（2分）。“盯着窗外的雨”“看很远的地方”暗示她对故乡桂树、对过去编筐闻香生活的向往（2分）。3.①竹编筐是王奶奶的生活记忆（1分），象征她勤劳的品格和对传统手艺的坚守（2分）；②作为线索贯穿全文（1分），串联起王奶奶离开、生病、编筐、寄香囊、留筐等情节（2分）；③竹编筐里的桂香和复合肥，传递出王奶奶对故乡、对“我”的深切情感（1分）。（答满三点得6分）4.表层是桂树在“我”的照料和王奶奶留下的肥料滋养下即将开花（2分）；深层象征王奶奶对故乡的眷恋、对传统生活的热爱，以及“我”与王奶奶之间跨越时空的温情并未消逝（2分）；花苞的出现也暗示美好情感终将传递延续，温暖终将驱散生命中的遗憾（2分）。5.示例：我认为“我”的谎言是善意的。王奶奶因骨折无法回到故乡，对桂树的牵挂是她精神的寄托（2分）。此时告诉她桂树未开花，只会加重她的失落（2分）。生活中，当亲人因客观原因无法实现心愿时，适当的善意谎言能给予他们心灵的安慰，这是对情感的保护（2分）。（观点明确，结合文本和生活实际即可）6.“空”写出秋末江水退去、江面开阔的空寂（2分）；“孤”既指雁影孤单，也暗示诗人漂泊无依的孤独（2分）。二字奠定全诗萧瑟、孤寂的情感基调（2分）。7.①时间推移（1分）：从“欲暮”到“月已初”，体现诗人登亭之久（2分）；②以动衬静（1分）：“云先合”的动态与“数峰”的静景结合，“一棹归迟”的行舟与“月已初”的静月相映，突出江亭秋夜的静谧（2分）。8.①因无法寄出家书的焦急（2分）；②对故乡（旧都）的深切思念（2分）；③漂泊在外的孤独寂寞（2分）。9.示例：选“霜重”“渔火暗”（1分）。“霜重”既写秋夜寒冷的实景（1分），又暗含诗人内心的凄凉（2分）；“渔火暗”以火光的微弱，烘托出江面的昏暗，映射诗人因思乡而低落的情绪（2分）。（意象分析符合“景中含情”即可）10.（1）打（2）同“何”，为什么（3）偷偷地（4）同“披”，穿（每空1分）11.佛像多是泥土塑成的，样子狰狞凶恶，令人害怕；王冕虽是小孩，却神色平静，好像不知道害怕。（“狞恶”“恬”各1分，大意2分，共4分）12.①从放牛娃到勤奋苦读的学子