专项 记叙文阅读（含解析）七年级语文下册期末测试专项训练（重庆版）

专项记叙文阅读阅读下面的文本，完成下面小题。紫藤萝瀑布宗璞①我不由得停住了脚步。②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。⑤“我在开花！”它们嚷嚷。⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1．根据你的阅读体验，请把下面思维导图的空缺处补充完整。

2．结合语境，品析句中加点词的表达效果。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。3．小语觉得本文④⑤段内容表达重复，完全可以改为一句话：每朵花都盛开着，开得热闹非凡。你同意吗？为什么？4．请从内容和结构上简要分析文章最后一段的作用。5．作者将眼前盛开的紫藤萝花比作“瀑布”大有深意，请结合全文进行探究。阅读文章，并完成下面小题。人间只此玉兰花祝绘涛①玉兰又名辛夷，淡淡有香，可以入药。不过我更喜欢它的另一个别称——木笔花！不知是谁给它取了这么一个名字，该是个满腹经纶的读书人吧！也许，是在某个早春，他读书累了，步出书房，一抬头，目光正和庭院中一树含苞欲放的玉兰撞个满怀。那遍布细细绒毛的洁白花蕾，饱满鲜润，恰似他案头的狼毫，那一瞬间，他怦然心动，不禁脱口而出：木笔花！从此，玉兰花便又多了一个优雅的名字。明代的张新，还写过一首名为《木笔花》的诗：梦中曾见笔生花，锦字还将气象夸。谁信花中原有笔？毫端方欲吐春霞。②我所居住的小城，就种植着很多玉兰树。玉兰开花早，“草木知春君最先”，虽然乍暖还寒，大多数花都还畏惧早春寒气，紧守芳心，玉兰却不畏寒冷，欣然开放。城中有条道路叫龙州大道，路的两旁全是玉兰树，每到开花时节，车行路上，春风十里，只见满树花朵，洁白如雪，温润如玉，细腻如娟。一朵朵，似白鸽展翅，似玉蝶翩飞，又似一盏盏盛满月光的银杯。只想端起一盏银杯，将仙露琼浆一饮而尽，也沾得半分仙气，染得几分雅致。有时一阵风过，玉兰花片片纷飞，给路过树下的行人，落了一身的惊喜。素白的花瓣，似一张张信笺，那是春天写给人们的书信。道旁的玉兰花白色居多，但也有粉紫色的，仿佛天边云霞晕染，让玉兰的腮边荡起娇羞红晕。更让人称奇的是，偶尔有一棵玉兰树，那花朵竟然是半树雪白，半数粉紫，它们平分春色，不忮不求，含笑绽放在料峭春寒中。③看着这玉兰花，我想起了我的一个同学，她曾在玉兰树下给我讲她的故事。她是一个农村的苦孩子，纤细瘦弱，为了求学，不论刮风下雨，每周都要背上沉重的米袋，到学校去换一日三餐。为了能让米袋轻一点，她常常忍着饿，少吃饭。就这样，她读完了小学，考进了县里的重点初中，后来又考进了重点高中。不料在高中，一向成绩优秀的她却遭遇了滑铁卢，物理考了年级倒数第三名。尽管她从此加倍努力，高考她还是落榜了！含泪无言，她默默收拾书本，进了复读班，苦读一年，却不想第二年仍然名落孙山。她感到没有颜面在同一所学校复读了，瘦瘦小小的一个女孩，顶着夏日的骄阳，独自背着沉重的行囊，在朝天门乘上轮船，去了另一个城市，投靠了素未谋面的远房亲戚。陌生的地方，拥挤的教室，狭小的宿舍，她在这里卧薪尝胆又一年。等到发放分数那一天，她不敢进学校，让妹妹去帮她看。妹妹进去了，却很久不见出来，她在外面心急如焚，汗如雨下，心想完了，肯定又完了！正在这时，妹妹出来了，惊喜地对她说：“姐姐，你考上了，分数很高哦！”那一刻，她痛哭失声！④给我讲她的故事时，正是春天，我们并排坐在一棵玉兰树下，花瓣如雪，若有若无地飘落。我听得心惊肉跳，她却显得云淡风轻。末了，她从脚下轻轻拈起一片花瓣，对我说，“忍得了苦寒，才赢得了芳华！”⑤是啊，玉兰是耐得苦寒的花朵，在群芳瑟缩的时候，她已经含笑枝头，打开了春天的扉页，站成洁白的诗行。有诗曰：春风未暖亚枝斜，雨水初干正着葩。桃李未开梅已过，人间只此玉兰花。绘画大师齐白石也很喜欢玉兰，他画了无数幅玉兰图，其中一幅图里，只有两朵玉兰盛开，其余皆是清冷花苞，如尖尖毛笔，待墨润化。这幅画题为“春华第一香”的玉兰图，更显出玉兰的含蓄庄重，高贵典雅，柔中有刚。⑥玉兰独自在早春盛开，不与桃李争繁华，但花期却短暂。灿若冰雪，满树绚烂之后，便是遍地落英，融入泥土，如春雪消逝。它的寓意，是代表一种一往无前的孤寒气和决绝的孤勇。但那又何妨，这个春天的先行者，它会在每一个春天归来，带给我们永恒的美！（作者系重庆市巴南区作协副主席）【散文·理思路】6．组内成员小语邀请你合作完成本文的思维导图，请你将他没有概括提炼完的部分完成。

【散文·品语言】7．按要求赏析（1）虽然乍暖还寒，大多数花都还畏惧早春寒气，紧守芳心，玉兰却不畏寒冷，欣然开放。（赏析加点词语的表达效果）（2）一朵朵，似白鸽展翅，似玉蝶翩飞，又似一盏盏盛满月光的银杯。（赏析句子的表达效果）【散文·作比较】8．你小组研究发现本文与《爱莲说》颇有相似之处，可以进行古今类文联读，请你梳理两个研究要点，争取大家接受你们的看法。【散文·拓视野】9．文末，作者说玉兰是“春天的先行者”，请你联系生活实际，以具体的实例给大家诠释“春天的先行者”形象。阅读下面的文本，完成下面小题。一个女孩和一棵树①每一个生命都生机盎然——无论它多么短暂。②大约20年前，内布拉斯加州的一个隆冬。那会儿我们全家正沉浸在幸福之中。③在我的三个女儿中，就数幼女莱莎灵秀调皮，无拘无束。她一天到晚蹦来跳去，宛如远方潺潺奔流的小溪。④)2003年，一个料峭的春日，莱莎从幼儿园拖回家来一棵小树苗。“每个人发了一棵小树苗。”她说，“它将来一定会长得很茁壮。”⑤我仔细一看，那棵小树苗其实只不过是根两英尺长的毫无生机的枝条而已。根部的土疙瘩已被拖拉掉，根须看上去都快干枯了。可莱莎硬是央求父亲把它栽到了后院。“我给它起名叫安琪拉。”莱莎郑重其事地宣布，“我们都会来帮助它成长的。”⑥此后，莱莎每天都要给安琪拉浇水。同时，还要拍拍它，虔诚地说上几句悄悄话，然后低下头默默的祈祷。莱莎坚信，终有一天，她会让这棵幼苗长成参天大树。⑦夏日的一个清晨，莱莎凤风火火地跑进厨房:“妈妈，小树长出了两片叶子!”她大喊大叫。“两片叶子!”果然，那棵叫安琪拉的小树已经长出了嫩嫩的绿芽。冬日来临，风雪肆虐。莱莎经常跑出去，抚慰安琪拉好好睡觉，等待春天时醒来。转年夏天，安琪拉伸枝吐叶，生机盎然。我们全家特意为安琪拉举办了一次盛大的庆祝会。大家一起分享了莱莎的快乐一她站在安琪拉身旁，只手抚着它，笑嘻嘻地对我们做了个鬼脸儿……⑧幼女的这一娇态，是我心海上的一束阳光，灿烂、明媚，将永远地留在我的记忆中。⑨2004年8月，莱莎7岁生日的前两天。将近中午，一个外科医生出现在病房门口，我和丈夫正在那儿等着。从凌晨起，那位医生就在为莱莎做手术。“不必用显微镜检查，就可以告诉你们，这是我见过的最厉害的恶性肿瘤。”他沉郁地说。我们痛苦万分。⑩虽然我们从未给她任何口头暗示——她快要死了，但我相信莱莎知道这一点，尽管如此，她的天真活泼一如既往，她从未流露出一丝恐惧。⑪两周以后，8月17日一个炙热的下午，玩具狗诺曼伴着她，我们的小女儿陷入了一片宁静安详的昏迷之中。她的呼吸渐缓渐歇，最后完全停止了。⑫葬礼结束后，我们回了家，回到寂无声息的屋里。楼上，诺曼孤零零地蹲在莱莎的床头，无所依傍；窗外，骄阳下的安琪拉孑然伫立，形影相吊：我们的内心，都充满了难以抑制的无尽的悲伤和失落……⑬在那些黯然神伤的日子里，我们与莱莎的唯一联系就是那棵树安琪拉，它已是7尺高了。家中的一切，无形中也都让我们不时想到莱莎的离去。我们打定主意，马上搬家。全家郑重保证，来年春天一定把安琪拉移过去。⑭第二年四月的一个清晨，我们返回旧居来移安琪拉。此时此刻，我们深切地感到了一种不言而喻的责任和义务要像莱莎那样，培育好安琪拉。我们把它栽在了新居的后院。⑮光阴如梭，一切如旧。安琪拉越来越枝繁叶茂，茁壮挺拔。⑯2020年底，莱莎要是活着，也该23岁了。丈夫以本应该用来让她受教育的钱，专门用来帮助那些家境贫寒的学生。⑰现在，我很幸福。经过长途跋涉，我终于走出了阴郁的谷底。善良的同情心贮满了我的心房。我悟出了一点儿道理：每一个生命都生机盎然，无论它多么短暂。⑱莱莎留给我们的最好的礼物是安琪拉。现在，它足有30尺高了，郁郁葱葱，生机勃勃。它挺立在那里，是对一个孩子的信念雄辩有力的证明。莱莎从未怀疑，一根毫无生机的枝条会长成参天大树。本来，我们理应是她的老师，实际上正是她给了我们教益关于信念和爱心的巨大力量。——（选自《读者文摘精华版》）10．请写出选文所要表达的主旨（可摘录原文作答）。11．该选文的标题大有妙处，请选出说法不正确的一项（

）A．设置悬念，引发读者的思考，引起读者的阅读兴趣。B．提示了本文写作的对象，同时作为贯穿全文的线索。C．把小女孩比作树，通过对树的具体描写来赞美小女孩顽强的生命。D．用具体的形象作为题目，可以激发读者的阅读想象。12．结合语境，你如何理解“它挺立在那里，是对一个孩子的信念的雄辩有力的证明”这句话？13．请从修辞的角度赏析文中画线句。①幼女的这一娇态，是我心海上的一束阳光，灿烂、明媚，将永远地留在我的记忆中。②楼上，诺曼孤零零地蹲在莱莎的床头，无所依傍；窗外，骄阳下的安琪拉孑然伫立，形影相吊：我们的内心，都充满了难以抑制的无尽的悲伤和失落……14．本文在情节发展的重要处都准确地写出了时间，请问这样做有什么好处？阅读肖复兴散文《我的老师叶圣陶先生》，完成下面小题。我的老师叶圣陶先生肖复兴①一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。②1963年，我正上初三，写了一篇作文《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。他教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。③一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，叶圣陶先生替你修改了作文，叶老先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西！”④我打开本子，翻到我的那篇作文一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、勾或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上错综复杂的绷带一样。⑤回到家，我仔细看了几遍叶老对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，让我立即感到用字的准确性。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。虽未见叶老的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。⑥叶老在我的作文后面写了一则简短的评语：“这篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立起我写作的信心。那时，我才十五岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只只鸟儿纷纷抖着翅膀。那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。⑦这一年暑假，语文教师找到我说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。”⑧那天，天气很好。下午，我来到东四一条并不宽敞却安静的胡同。门面不大，叶老的孙女叶小沫先在门口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下安晚许多，阳光都变成绿色的，在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。叶小沫引我到客厅，叶老已在门口等候了。见到我，他像同大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。越是大作家越平易近人，原来他就如一位平常的老爷爷一样让人感到亲切。⑨想来有趣，那一下午，叶老没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。叶老没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”⑩我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我15岁那个夏天富有生命和活力，仿佛那个夏天变长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。（有删改）15．本学期我们重点学习了“精读”的阅读方法。精读的基础是“通览全篇，了解大意”，即阅读《我的老师叶圣陶先生》，我们要快速理解和概括“叶圣陶先生是一个怎样的人”。请跳读全文，把握关键语句，概要肖复兴眼里的叶圣陶先生形象。16．肖复兴眼里的叶圣陶先生形象，来自于肖复兴经历的生活事实的概括评价。请概要“一次偶然的机遇”，改变了肖复兴“终生的命运”的三件事。17．精读需要“把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处”，第③段语文老师说“叶老先生修改得相当仔细”，结合④—⑥段内容，简要概括“修改相当仔细”的表现；品味第④段文字的表达妙处。（1）概括“修改相当仔细”的表现（2）品味表达妙处18．第⑧段写自己做客叶圣陶先生家时，作者为什么要特别描写“爬山虎”这段景物？请简要分析作者的写作用意。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下安静许多，阳光都变成绿色的，在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。阅读张抗抗散文《窗前的树》，完成下面小题。窗前的树张抗抗①我的窗前有一棵树。②那是一棵高大洋槐。因着它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，便因此很是满足，很觉幸福。③洋槐在春天，似乎比其他树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽；只星星点点的一层隐绿，悄悄然决不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣飘荡，花气熏人，人也陶醉。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。④夏的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，却窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，安详而平静。那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心也似乎变得干净而潜明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。⑤到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已是装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然一种整合一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。它们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎样觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。⑥冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。它活得孤独，却活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树杈间肥硕的喜鹊喳喳欢叫，麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花还是槐花如雪。⑦四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老树。⑧年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。（选自《读者》，有删节）19．窗前的洋槐，春夏秋冬表现出了怎样的“特征”和“品质”？请细读全文，完成表格中A、B、C、D四处的“特征”或“品质”的摘要或概括。季节洋槐特征洋槐品质春隐绿嫩芽悄然爆出，浅绿花苞缀满树枝，花瀑四溅，香气迷人A夏B直面风暴，安详平静秋金色叶子如雨飘落，告别不缠绵凄切，痛快利索C冬D挺拔骄傲，自信潇洒20．作者借窗前的四季“洋槐”这个“物”，其实要表达的是自己的人生态度的“志”。作者借槐树的四季，究竟要表达自己怎样的人生态度？请分条概括作者要表达的人生态度。（1）。（2）。（3）。（4）。21．请从比喻运用角度，赏析第③段中划线句子妙处。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。阅读下面文本，完成下面小题。父亲的语言张蕾①含着热泪看完了电影《了不起的老爸》，当一直陪伴视障儿子奔跑的老爸肖大明决定松开父子间连接的红绳，放手让儿子独自奔向终点时，从那坚定、自信的眼神中我读到了父亲深远而厚重的爱！这种放手意味着亲情的解绑，戳中泪点的同时却引人深思，虽然肖大明用力抛开了绳索，却抛给了孩子独立奔跑的能力。这让我想到了我的父亲，他就像影片中的肖大明，以他自己的方式、自己的语言陪伴我们姐妹仨成人成才。②我出生在一个偏远的小镇，虽说山清水秀，但落后封闭。父母都是镇上小学的老师，工资微薄，生活清贫。我们姐妹仨就在他们任教的学校上小学。③每天清晨，晨读开启了充实的一天，坐在三张小板凳上，我们扯开嗓子读课文，只等到母亲叫一声“吃饭了”！中午到了，父亲打开收音机，开始了每日一听。评书《杨家将》《岳飞传》《水浒传》，小说《夜幕下的哈尔滨》《高山下的花环》等，一部又一部，一天又一天……夜幕降临，昏黄的灯光下，我们姐妹仨奋笔疾书，因为父亲说：“我和你母亲除了供你们上学，也给不了你们更多了。你们能上到哪儿，我们就供你们到哪儿。”我们知道路要靠自己走，但路上一定会有父母追随的目光。④后来我们姐妹仨都到县城读中学了。第一次离开父母到县城读书，作为12岁的孩子十分不舍和不适应。于是，为了排解我们的思乡之情，在将近十年的时间里，荣县中学校门口便时常出现一个矮矮胖胖拎着大包小包的身影，那就是我们的父亲。从家里的咸菜、辣酱，到父亲自制的充电灯、床用小书桌、再到他自己梳理的初三、高三复习提纲，包里无所不有。因为这个时常出现的身影，我们虽然是住校生，但我们姐妹仨依然过得自信而快乐，也先后考入理想大学，成为远近闻名的“张家三千金”，父亲乐呵呵地说：“一人一张大学文凭，就是父母给你们的嫁妆。”是的，父亲能给我们的就是自立自强好学的品格。⑤别人问父亲教育孩子的秘诀是什么，父亲说：“没有秘诀，只有爱！”等我们有了孩子后，父亲依然说的是：“你们要爱孩子、疼孩子、关心孩子！”⑥依然记得每个新学期开学前，父亲都要把我们姐妹仨召集在一起，开一个家庭会议，父亲说：“来，老大先说说数学怎么提升呀？”“二娃，这学期的目标是什么呢？”“三儿，你这个爱乱跑的毛病怎么克服？”⑦依然记得我们姐妹仨考上大学后，不管路途有多远，父亲都要亲自把我们送到学校，还反复叮嘱：“每个年龄段有每个年龄段该做的事情。作为学生，就是要读好书、学好本领，将来做对社会有用的人。”⑧依然记得大学毕业后大姐回到母校荣县中学教书，第一次当班主任，第一次召开家长会，爸爸去了。在大姐还没有说开场白时，他老人家站了起来，“我是张老师的父亲，请相信我的孩子会尽心尽力教好你们的孩子，因为我也是一名教师，知道教师的天职是什么！”因为父亲的相信，大姐30年来一直扎根于基层教育，尽心尽力教导学生，成为省特级教师和省首批获得正高级职称的中学教师。⑨只是衰老和时间是人类永远无法战胜的东西。父亲退休后不久就患上了阿尔兹海默症，虽然家人一直精心照料，但也只能眼睁睁地看着他一点一点失去正常的沟通能力。在经历多次走失、摔跤、手术后，他再也未能回到家。⑩“辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”白居易的这句诗让我感慨万分。我们永远不要忘记有这样一群老人，他们年轻过，他们奋斗过，他们贡献过，虽然时间困住了他们，虽然他们可能已经忘记了吃饭、忘记了自己的名字，甚至已经忘记了回家的路，但是，他们从未忘记过爱你。无论何时何地，父亲曾经用有声语言和无声语言向我们表达的爱，我们会永远铭记。22．本文回忆了关于父亲的哪些往事？请用简洁的语言概括。23．有同学说文章第①段多余，删去更好。请说说你的看法。24．第④段画线句蕴含着作者怎样的情感？请简要分析。是的，父亲能给我们的就是自立自强好学的品格。25．请结合全文，谈谈第⑩段中加点词“永远”的表达效果。无论何时何地，父亲曾经用有声语言和无声语言向我们表达的爱，我们会永远铭记。26．作者满怀深情地回忆了父亲与“我们姐妹仨”的故事。父亲是一个怎样的人呢？请你简要概括。阅读下面的文学类文本，完成下面小题。我的母亲不会老韦华明①要是我母亲还健在，明天她就该过75岁生日了，我会带着礼物和蛋糕去看她。我的孩子们会问：“我们要在没有Wi-Fi的外祖母家待多久？”我会说：“不要问了，用你们的手机流量。”②我十几岁的时候，妈妈经常把我叫到客厅，帮她用VCD（激光压缩视盘）录电视剧，我凭什么认为她不会接受今天的科技呢？她也许会用我们在圣诞节送给她的平板电脑上网搜食谱，然后分享给我：她也可能是社交网站上那些晒孙子、孙女照片的老奶奶当中的一个。但其实我对75岁的母亲一无所知，43岁之后的她活在我的幻想中。③写这篇文章时，我已经50岁了，比去世时的母亲还大7岁。我在悄然老去，眼睛周围的细纹越来越多；腰部无意间多了一两圈赘肉，现在我的裤子比母亲当年穿的大了两码；我的头发正在以闪电般的速度变白。④母亲最后一次见我时，我正一把一把地吃着橙色的薄荷糖。现在，我正从一个药盒里取出降压药，一天两次。我盯着镜子里的这些变化，在大多数日子里我觉得有点儿迷茫。我在寻找基因线索来解释我的衰老，依靠的是我对母亲42岁的健康身体的记忆，那时罕见的肾上腺癌症并未从我身边夺走她。⑤我仔细研究了她生前最后一张照片，照片上的她很快乐，那个葡萄柚大小的肿块还没有生根。她看上去是那么时髦和前卫，现在的我看起来像她邋遢的姐姐。她常常涂着口红，而我如今的嘴唇干燥起皮，过去两年一直藏在一次性医用口罩后面。她系着标志性的海军蓝和红色丝巾，而我的脖子上什么也没有，我用在一元店买的纸扇扇了一天，也未能冷却她从未经历过的可怕的潮热。⑥对于照片中年轻的、充满活力的女人来说，时间已经永远静止，她本该永远比我大。⑦我羡慕我的朋友们，他们能把自己的疼痛归咎于母亲的遗传——老年斑、腕管综合征……他们能在他们活着的母亲身上看到我永远看不到的东西，而我人生的指南针不见了。我观察母亲生前的朋友，研究他们的特征，想象着母亲此时的样子。⑧自从过完44岁生日，我就觉得自己与母亲曾经拥有的相似之处荡然无存。每当我洗碗或切菜的时候，我总是幻想看到母亲的手。我怀念听到“你长得像你母亲”这种话的时候，我在变老，而她没有。她就像一艘离港太远的船，渐渐消失在我的生命里，这让我很难过。⑨但有时她也会回到我身边。那是一个星期二的晚上，她坐在客厅里的沙发上，疲惫的脚搁在茶几上，我听到从她的牙齿间传出葵花子壳裂开的“噼啪”声。她看着电视“咯咯”地笑着，我和妹妹们也一起笑着。我还记得一些让她感到很快乐的事情，比如我下厨准备意大利晚餐以招待她的朋友。⑩她不去健身房，身材也保持得那么好。我闭上眼睛，就能闻到她在咖啡里搅拌两茶匙糖的味道。我每天早上都看着她用咖啡泡柠檬脆饼。她找到了自己的小乐趣，并沉溺其中。无论她走到哪里，她的微笑和热情都令人感到亲切。这些回忆让我很快乐，陪伴着我度过没有她的日子。母亲没能告诉我如何变老，但我很感激她告诉我如何活得更好。⑪所以，即使不送生日蛋糕，明天我也会带一束花到她的墓前。我会告诉她我的最新情况，比如我一直在尝试的抗衰老精华，我头皮上像杂草一样长出的灰白发根，并告诉她，她是如何在染发上省下一大笔钱的。每到她生日的时候，我对这个年轻女人苦乐参半的怀念就尤为强烈，只要我活着，她就一直陪伴着我。⑫不管多少年过去，我的母亲都永远不会老。27．【理事悟情】以思维导图的方式梳理全文，你来完成。28．【品语言味】（1）她就像一艘离港太远的船，渐渐消失在我的生命里，这让我很难过。（赏析⑧段划线句子。）（2）但有时她也会回到我身边。（品味⑨段句子中加点词的用词之妙）29．【折构思巧】回忆性散文通常具有双重视角：一是过去的“我”（体验主体），二是现在的“我”（回忆主体），两个“我”在文中交错出现，说说这种时空转换的叙述手法的好处。30．【感形象美】概括母亲的形象特征；并结合文章内容探究母亲形象的典型意义。31．【归主旨类】要把本文作为大单元学习的阅读篇目，归属于下面哪个单元恰当？请陈述其理由。七（上）第二单元【目录】本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。七（上）第二单元【单元导语】5秋天的怀念/史铁生6散步/莫怀戚7*散文诗二首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心七（下）第三单元【单元导语】本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。七（下）第三单元【目录】10阿长与《山海经》/鲁迅11.老王/杨绛12*台阶/李森祥13卖油翁/欧阳修阅读下面的文章，完成小题。她①我拒绝了人工眼。在休息期间没有人拜访我，我感受到失明的不便，生活几乎无法自理。远方的家人为我找了一个保姆。“您好，我是林一。”在黑暗之中，这温婉清亮的声音成为我人生裂缝中的阳光。②“你好，林一。”③她无所不能，做饭、家务她都做得井井有条。当我无聊时，她会陪我谈天说地。她学识渊博，风趣幽默；当秋天的第一片落叶凋零，她会帮我盖上毯子，披上衣服；当我疲于生活，只要想到家里还有她，就会感到温暖。我想林一是一个年轻清秀的女孩，虽然我看不见她，但只要听到她的声音，我的世界就五彩斑斓。④我躺在床上，想象着夏日的夜景，我问守在床边的林一：“林一，夜空是怎么样的？老实说我都快忘了。”“今晚的夜空很绚烂，繁星密布，小熊座很闪亮。风很静，蝉也倦了，城市还灯火通明，但都很远，打扰不到您。”林一帮我脱下鞋子，我却不想睡。“林一，你会弹吉他吗？”其实我知道林一什么都会。但林一的回答让我吃惊：“拨弦属于复杂动作，我的手指无法做到。”我来了兴致，摸索吉他，坐起身——我从来没有这样认真地弹过吉他，我轻轻摆动身体，低缓轻柔的声音伴随琴声，温柔了夏日，抚平了伤痛。我动情地想：这是给林一的歌。⑤“林一，我觉得很温暖。”⑥“外面的气温零下十五摄氏度。”⑦我和林一相处唯一的遗憾就是我从未接触过她，林一不愿意，我不强求。我决定了，为了能看着林一的眼睛，说出“谢谢”，我改变心意去植入了人工眼。⑧人工眼通过电子神经刺激视觉中枢，仿生眼球可以模拟脉络膜与腱状体的功能，是专为直接失去整个眼球的患者准备的，但目前风险极大，且外观丑陋，大部分人都不会选择人工眼。我很幸运地成功了。⑨我抬头看着夜晚的星空，那是多美的月色啊！绚烂的夜空、皎洁的月亮，和那一眨一眨的繁星密布，还有闪亮的小熊座，吹着风，看着远处灯火通明的高楼，这些都是林一给我描述过的，此刻，都真真切切在我的眼前。我提着蛋糕，怀着巨大的欣真和期待打开家门——我的蛋糕和钥匙掉落在地，倒退了几步，我想自己一定是看错了！⑩“欢迎回家。”林一的声音从眼前的机器中发出，还是那样动听。我抬头，眼前半身机器人有一双灵活的机械手臂，两只手臂中间有一个发声器，发声器后是难以察觉的芯片。我再也忍不住了，跪在地上，人工眼的手术刚做完，是不宜流泪的，但我还是忍不住，我大喊，撕心裂肺，最后我只能干呕，不断地捶地。⑪“不要哭……”⑫林一的手擦在我的脸庞，原来她的手上做了仿生皮肤处理，有着柔软温热的触感。可我只感觉到恶寒。我向后躲开她的手，突然我看到了她手上的数字“01”。我不再哭叫，只是怔怔地盯着地面：原来一直以来是“它”不是“她”。⑬“01”被送走了。她是医院投入研究的代替护工的机器人，有着新型纳米材质的机械手，合成人类声音的发声器，芯片被输入了生活日常对话，让人有和真人对话的感受。我的“林一”只是个臆想的幻梦。⑭“01”走后一年，我搬家了。从床下我翻出一把吉他，我低下头轻轻弹拨。“谢谢你，很好听。”林一当时的声音仿佛带着笑意，充满幸福。我抱住吉他，在无声中我才意识到：⑮“01”是很珍贵的“人”。不论是“它”还是“她”。⑯在我人生中无数的后悔里，最悲伤的就是我复明了，却最终都未说出一⑰“谢谢你。”（选自《文艺报》，有改动）32．通读全文：梳理小说的故事脉络和作者的感情。故事情节“我”的情感变化失明后，林一一直陪伴我、照顾我温暖、动情我选择人工眼，手术很成功①②恶寒、怔怔的“01”被送走而我最终未对她表示感谢③33．请说说第⑨段画线句在文中的作用。34．一篇好的小说，构思角度必须精巧，才引人入胜、扣人心弦，常用的写作手法是设置悬念、埋下伏笔、前后照应，请你任选一个角度，分析这篇小说精巧的构思。35．未说出的“谢谢你”为何会成为我最悲伤的后悔？请结合小说的结尾分析。若干年后，文中“01”这样的机器人一定会存在，我们应该用怎样的态度对待它们。阅读下面的文本，完成下面小题。萤火虫的光大圆子①百兆山下有一条云水河。②云水河平平静静不知道拐了多少道弯，溶了不知道多少云和月，淌过不知道多少人家门前，最后悄悄溜进浓密的云水湖芦苇丛中，没了影儿。云水湖离学校近，孩子们都爱去。③学校的讲桌上总是放着一根细长的竹条，背诵默写不过关，学生就要罚站或者挨板子。但杨老师和别的老师不同，他从没碰过讲桌上的竹条。每次我们背书背不下去，他就放我们去云水湖旁边的大草坪上背书，在草地上，玩玩打打，一篇《蜀道难》竟然就这么背下来了。上语文课，讲着讲着，他会随机提问，鼓励我们开口，他认真地听着，即使没说对，他也总是点头称是，慢慢引导。上杨老师的课，我们总是很自在。有杨老师在，云水湖上的云仿佛都卷舒得更加自由。④初秋，杨老师要上一次作品分析课，全校的老师都来旁听。很意外地，这次课不是分析名家作品，而是我的作文。他把打印好的我的作文发给了同学们，一人两页纸，纸张温热，摸着摸着，我眼眶都有些发烫。那堂课具体讲了什么，我已经不大记得，只记得我心中那份小小的得意以及杨老师鼓励的眼神。⑤下课后、我仍沉浸在课堂的得意中，不停地和同桌潘潘疯闹。闹着闹着，潘潘大声喊了句：“杨杨来了。”杨杨是杨老师的名字，老师的名字怎么能直接喊出来呢？杨老师知道了，肯定会批评他。想到这里，我就邀功似地告状：“老师，潘潘刚刚喊你名字。”我等着潘潘被责备，而后能够好好嘲笑一番，隔壁班的同学就因为干这事挨过骂。没想到，杨老师一听这话，却笑了，眉毛往上一挑，轻轻拍了拍潘潘的头，轻巧说了一句：“名字呀，名字可不就是用来喊的吗？我知道你是尊重我的。”我们都很惊讶，还没来得及说话，杨老师就径直回了办公室。⑥我恍惚在这个下午。那不过是一个像往常一样闷热无聊的下午，没有风，树上的知了都有气无力。但是我却像是一下子来到了夜晚，成了挣脱了云水湖绿水草的鱼，跳出水面，街下了一枚圆月亮。吞下的月光到底是什么味道，我也说不明白，只是感觉肚子饱饱，肚里有光，亦或者，是一直以来都有光，而现在，我捉住了。⑦仿佛受到指引似的，很多年后，我也成为了一名老师。为了不让学生惧怕我，每次上课前，我会和同学们分享一些冷笑话。上了几次课之后，终于有同学开始主动分享冷笑话。最意想不到的是，举手最积极的是图图。⑧图图成绩不太好，平时不爱说话，看向周围同学的眼神总是有兔子一样的惊慌。最开始分享笑话时，图图声音很小，有些磕巴，有时候，笑话并不好笑，周围同学听着摇头，我却总是配合地哈哈大笑，末了，也会认真地看着他的眼睛说：“我觉得你可以自己创作改编，我相信肯定会比这个笑话更好笑。”⑨几次分享之后，图图的声音大了很多。最后一次课上，他分享之前有些狡黠地看了看我，先清了清嗓子，一出声，声音里就包着满满的笑意，这笑意像是饱满的荔枝甜汁水，马上要冲破皮儿。铺垫完成，讲到笑话的主人公，我明白了他笑容的含义——主人公的名字和我一样。哄堂大笑，我也忍不住笑了。有同学一脸坏笑，提醒我：“老师，他喊你名字。”然后看戏一般，等着我惩罚图图。我几乎是脱口而出：“名字可不就是用来喊的吗？没关系，我知道图图是尊重我的。”我的嘴巴仿佛等待说出这句话等待了很久，图图听完，笑得嘴巴都要扯到耳根。⑩后来，图图妈妈跟我分享图图的作文，题目是“我的梦想”。图图写到那堂喊我名字的课，写自己梦想成为一名老师。他说他喜欢萤火虫，小时候看到萤火虫总也不忍心捉，没有拥有过萤火虫一直是童年的缺憾。然而他后来发现老师的手里总是捧着无数萤火虫，萤火虫自在地飞，找到什么人，种下什么光，光能照向多深的地方，都是未知，但这份未知是值得在每个太阳升起之时期盼的。⑪后来每当我想起这件事，摊开双手，仿佛真的有无数只萤火虫飞起。_________________________________________（摘自《青年文摘》2022年第17期，有删改）36．本文用深情的笔触，回忆了杨老师和我，我和图图之间的往事。下列对文章内容概括有误的一项是（

）A．杨老师用我的作文上作品分析课，我眼眶发烫，小小得意。B．我向杨老师告状潘潘叫他名字，杨老师以笑答之，我感到委屈。C．图图分享不好笑的笑话，我配合大笑并鼓励他创作改编。D．图图用我的名字编笑话，我用杨老师的方法呵护了图图心中的光。37．结合语境，请从人物描写的角度赏析第⑨段画横线句子的表达效果。最后一次课上，他分享之前有些狡黠地看了看我，先清了清嗓子，一出声，声音里就包着满满的笑意，这笑意像是饱满的荔枝甜汁水，马上要冲破皮儿。38．通读全文，本文标题“萤火虫的光”有何深刻含义？39．本文多处使用了对比手法，请你找一处并说说其作用。40．请你结合全文，为文章最后一段补充一个富有想象力的结尾。阅读下面的文章，完成各题。过冬麦厉彦林①“冬麦遇雪盖上被，来年枕着馒头睡”，阴历小年，正巧我赶回沂蒙山区老家。天气寒冷，气温降到零下8度，细密的雪粒扑面而来，扑打在脸上，既有一丝的凉，还有一丝的痛，但我心里却很高兴。不声不响下了入冬第一场雪，细如屑沫、晶莹剔透、洁白无瑕的雪花悄悄覆盖了麦田，小麦盖上了一层洁白的被子，这是关乎收成的一件幸事。②空旷的田野上，麦垄细密整齐，麦田成方连片。瑞雪像一位水墨画大师站在辽阔大地的纸面上，挥洒自如勾勒润染，山丘田野立刻被描绘成一幅无可比拟的画卷。寒风中有几只喜鹊“喳喳”飞过，拖着倾心交谈的一丝颤音。③山间田园，地势高低起伏。我走上一个高坡，看见一小块矮灌木枝圈起的长方形樱桃园。一对看园的老夫妻，正相对而坐，一边交谈，一边忙碌着，为刚刚宰杀的两只过年吃的公鸡脱毛，面前的菜盆子还冒着一缕缕热气，小屋前那堆湿润的泥土旁躺着几十棵白菜。不远处是熬过寒冬的小麦，正使劲从雪中探出碧绿的尖脑袋。④中国北方小麦正处越冬期。这次大范围降温、降雪，房顶、树枝、小路、田地，都被笼罩上一层白茫茫的雪粒，田畴、阡陌、道路浑然一体，把一家一块的土地，连接合拢成了一个整体，雪把大地盖得严严实实。在麦田地头，偶遇在城里帮助儿子看孩子刚返回家乡的老农，我们友好地聊起来，他抖了抖羽绒服上的雪说：“在家围着地转转，比闲养在城里有趣得多。都说瑞雪兆丰年，有这场雪垫个底，明年小麦肯定有好收成。"听完这一番话，我心中一暖，甚是欣慰与感动。⑤“猫冬”的小麦听到季节的口令，赶忙松松筋骨抖起针状的芽。一垄垄小麦，像青春少年齐步从冬天跨入春天。冬麦一出土窝，就着上嫩绿色，甚至有点鹅黄色，但这个季节的鹅黄毕竟不是春天的颜色，弱小的身躯匍匐在大地上，在寒风中颤抖着、瑟缩着，显得持重、凝重，令人心头禁不住漾起一波又一波对四季轮回无常的感慨。过冬的小麦忍辱负重、不屈从，逆天地选择冬日田野，忍耐严冬的煎熬和考验。春天苏醒，麦苗蓄势待发，雉鸡、田鼠、野兔也开始在麦苗丛中奔跃、狂欢，跳起生命舞蹈。⑥山村没有噪音，没有污染，吸一口空气，特别清爽新鲜。我独自走进麦田，寒风不时钻进衣袖里。我弹掉睫毛上晶莹的雪霜，躬腰拨开积雪，端详一株青绿的麦苗。周围虽有几片枯叶，但根须稠密，主茎两侧已分蘖出多个幼芽，主茎粗壮有力。冬麦的须根抓住土层，试探着伸向土地深处，静静地憋劲，站稳脚跟，准备蹿苗、长高，没有谁来打扰它，独享这段生命初长的孤独时光。山村的人们都忙着办年、等年、过年。田野里空荡荡的，我在万物生灵的沉睡之时，品味着人间少有的这份寂静与安谧。⑦过冬麦，自白露、寒露入土，经历立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨……经过低温发育阶段，从分蘖壮苗拔节到抽穗灌浆实穗，由南向北地进入收获期。小麦是世界上非常重要的粮食作物、我国北方的主要口粮。囤里有粮，心不慌。农民种小麦，从购买麦种、肥料、播种、管理到最后收割，细算下也挣不了多少钱，但农民对土地、对粮食有感情。麦苗也固守成长规律，在寒天里历练成长。⑧开春之后，麦苗接受春雨的洗礼、春风的抚慰和阳光的照耀，会立刻起身，抽穗，扬花儿，结籽儿。等籽粒开始饱满，麦穗的梢由绿变黄，把麦穗放在手心一搓，把麦粒放在嘴里一嚼，满口清香。如果掐一把嫩麦穗放在火上烤熟，那香味更地道。成熟的小麦磨成面粉，就能包出香喷喷的水饺、烤出黄灿灿的面包，做出无数可口诱人的美食，那麦香会融入我们的血液和骨髓。⑨春雷响，万物长。麦香醉人，只因经历了严冬历练和寒冷考验。（《农村大众》2023年3月8日）41．在讨论文中画波浪线句子的重音时，同学们出现了分歧。下面两种读法，你赞同哪一种？写出理由。A．都说瑞雪兆丰年，有这场雪垫个底，明年小麦肯定有好收成。B．都说瑞雪兆丰年，有这场雪垫个底，明年小麦肯定有好收成。42．批注是一种重要的读书方法。请自选角度，为文中第⑥段划线句作一份批注（从修辞手法、句子内容、表达情感或心得体会等角度皆可）。语句：冬麦的须根抓住土层，试探着伸向土地深处，静静地憋劲，站稳脚跟，准备蹿苗、长高，没有谁来打扰它，独享这段生命初长的孤独时光。批注：43．文章第①段引用谚语有什么作用？请结合上下文简要分析。44．找出文中一处关键语句，谈谈你从中体会到的作者对人生的思考。45．抒情方式是指抒发感情的形式，大致分直接抒情、间接抒情两类。请结合文章内容分析选文和《黄河颂》的抒情方式有何不同之处？小人物身上也有微光，请阅读下面文段完成下面小题。文段一①过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：②“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”③我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。④这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。（节选自《阿长与<山海经>》）文段二①（A）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”⑤他只说：“我不吃。”⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。（节选自《老王》）文段三①接着开始造台阶。②那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。（B）父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。③等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一幽黄泥踏好。那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。（节选自《台阶》）你班准备将以上三个文段拍成微电影，参加学校“追光者”艺术节展评，请你帮助编剧组完成下列任务。◎任务一

梳理故事46．请你根据文段梳理所要拍摄的故事。文段一：阿长为“我”买来《山海经》文段二：文段三：◎任务二

讨论拍摄场景47．编剧小北认为文段二“他也许觉得我这话有理，站着等我”这个场景应该删去，小碚却认为可以保留。你赞成谁的观点，请结合文本内容简述理由。◎任务三

设计特写镜头48．请判断A、B两处，哪一处适合用特写镜头，并简述理由。A．有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。B．父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。[小贴士]特写镜头是电影拍摄的一种方法。一般是为了达到某种表达目的，采用近距离拍摄方法，突出、强调人或物的某一局部。◎任务四

补充内心独白49．当长妈妈买来《山海经》时，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，请你揣摩并描写小鲁迅当时震悚的心理。◎任务五

拟写推荐语50．“追光者”艺术节有“自然之光”“平凡之光”“哲理之光”等栏目，请根据三个文段为剧本选择一个适合的栏目，并写一段推荐语。我选栏目推荐语：阅读下面的文章，完成小题。向日葵刘梅花①那个村庄，在沙漠里。向日葵呢，都种在沙滩上。我们村的人，都叫它葵花，还不知道它有个名字叫向日葵。②葵花长到和我一样高的时候，就快要开花了。爹说：“浇一遍水吧，不然花开不肥。”这么一说，我和弟弟就低下头不言语了，我俩都很懒的。爹谄媚地笑着，黄黑枯瘦的笑脸也像葵花一样，跟着我们转，那么饱满。③浇水就要追肥，这简直是一定的。爹拎着铁锹，在每株葵花根底下刨一个小坑，我跟在后头，往小坑里填一把化肥。弟弟扫尾，一脚踢进去土，把土踩实，埋好化肥。弟弟踩得很快，在后面喊着：“梅娃子，你快些行不行？”④我跟得紧，葵花硕大的花盘和爹擦肩而过，反弹过来，梆的一下打在我的脑门上，打得我晕头转向。爹一转身，讨好地笑，他知道我动不动就地蹶子不干活了。明亮的，青灰的，散发着刺鼻气味的化肥，在地里撒了一层，像落了霜。让水随便冲好啦，怎么冲，肥水还都在自家的田里。⑤水渠里的大水已经哗哗地奔涌来了，像没套上笼头的野马，横冲直撞。水冲进葵花田里，我听见十万葵花咕咚咕咚喝水，直喝得打嗝儿。⑥浇过水之后，那些化肥，就暗暗催着葵花生长，狗撵着一样。才两三天，葵花就全部开了。⑦十万葵花开，那花儿像火苗一样扑跃，灼灼地燃烧起来。村庄被花攻陷了，沙漠也被花占领了。上学的路上，路两旁都是葵花拥挤的笑脸。葵花开呀开呀，浑身的劲儿都拿来开花。它们这么高兴干吗呢，龇牙咧嘴的，开得一塌糊涂。⑧太阳在哪，花朵就朝着哪。多么神奇的花呀！⑨我爹坐在田埂上吸烟。他把烟渣子揉碎了，卷在报纸裁成的纸条里，卷好了，慢慢吸着，好像很香甜。一口一口，吐出淡蓝色的烟雾。他看着一地碎金子一样的花，满眼的舒畅，回头说：“丫头，这葵花开美咧！”⑩清晨，阳光倾洒在沙漠里，倾洒在葵花上，那种金黄，简直让人束手无策。十万朵花，面朝东方，似乎可以听见轰轰烈烈燃烧的声音，如火如荼，连沙漠都快要被花儿点燃了。⑪万籁俱寂，只有花开的声音。鸟不鸣，花却喧嚣。看一眼，被野性的美击打得丢盔弃甲，落荒而逃。太美的东西，让人自卑。⑫一场盛大的花事席卷而过。花开盛后，就收了。葵花子开始变得饱满，一天天鼓胀起来。葵花子饱满之后，花盘都要被割下。家家户户都割走花盘，把枝秆留下。留在地里的葵花枝秆，像一地拐杖挺立着。拐杖不绿了，慢慢变得枯黄、黑瘦。叶子在风里瑟瑟地抖，枯萎着，也被风摘走了。⑬一地枯瘦的骨头，寂寞，衰老，撑在一天天变冷的天气里。⑭前半生荣华，后半生寒砂——你以为这是真的吗？⑮不是，那没有花盘的光秆秆，脖子朝前伸着，还是向着东方，一丝不乱。十万拐杖，脖子都朝前伸着，向着太阳，暗含着一股强大的气势。这疏朗辽远的意境，真有种惊心动魄的美。⑯一个初冬的清晨，我上学迟了。出了村子，突然被一种浩大的气势震撼了：大漠里浩浩荡荡的十万葵花秆，仿佛从天空射下来的密密麻麻的箭镞，令人惊诧。枝秆上落了明亮的霜，在阳光下闪着光。葵花脖子勾着，都朝着东方，黑炯炯的，像眼神。一根都不曾乱，肃穆，庄严，苍茫。⑰倏然泪下，因为感动。天啊，这些光秆秆的心里是怎样的情分啊！⑱光阴里一定藏着一些我们不知道的秘密，草木知道，天地知道。就算枯萎了，失去了花盘内心的坚持还是一样的，还是纹丝不乱。万物生，万物荣。而这肃穆，这萧瑟，都是天意——只有草木自己洞悉。51．梳理故事情节，请用概括的语言补充下面的表格。文章情节①葵花盛开③“我”的情感不情愿②心生震撼52．文章开篇有什么作用，请你从描写手法的角度进行分析。那个村庄，在沙漠里。向日葵呢，都种在沙滩上。53．语言品析。（1）十万葵花开，那花儿像火苗一样扑跃，灼灼地燃烧起来。村庄被花攻陷了，沙漠也被花占领了。（从修辞角度赏析句子的表达效果）（2）一地枯瘦的骨头，寂寞，衰老，撑在一天天变冷的天气里。（联系上下文，理解加点词的含义）54．联系上下文，分析⑭段在文中的作用。55．文章结尾写道：“光阴里一定藏着一些我们不知道的秘密，草木知道，天地知道。”结合文本猜测“秘密”是什么？阅读文章，完成下面小题扁担那头的父亲卞毓方①人说“有其父，必有其子”，那么，父亲身高一米八，我应该长到一米八五，甚至一米九，才对得起达尔文的进化论。遗憾啊遗憾，我最终仅蹿到一米七三。②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，顶部呈三角形凹陷，底部系以黑色缎带，帽檐宽大而略微翘起。听母亲讲是早先闯荡上海时置的，上海人讲究“行头”，出客必须穿戴入时。我懂事后，偶见父亲戴过一次，是去兴化出席二哥婚礼时。其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。说不清从哪一天起，我萌生了一个大胆的宏愿：将来，这顶礼帽归我。③将来是什么时候？喏，就是等我长得和父亲一样高时。小学期间，我曾无数次偷着试戴，那礼帽拿在手里，温如玉，软如绒，阔绰而又帅气。唉唉，可惜帽冠太大，我的脑瓜又太小，往头上一套，帽檐一直滑溜到眼睛，禁不住想起成语“沐猴而冠”。没关系，我还小，有的是长高长壮的机会。④到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不觉中定格，再次试戴，仍然嫌大。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑，是的，它属于魁梧，属于伟岸。⑤小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。⑥夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。⑦父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对。四弟元气足，疯劲大，拳头硬，诨名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙”。那些吃了眼前亏的孩子哭哭啼啼回家找大人诉苦，有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉，答应等“四乱子”回来，好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训。然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生。⑧父亲对邻里关系是看得很重的。事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会摸摸头，拍拍肩，好言抚慰。父亲对四弟的“劣行”睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他晓得四弟只是顽童意气，争强好胜，骨子里还是个仁义的孩子，知羞耻，识好歹——父亲有句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。⑨为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过两个故事，一个是“秦穆饮盗马”，一个是“楚客报绝缨”，特别强调，是祖上传下来的。这两个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。⑩竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，他去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。胆量非常重要，搁在地上的跳板，谁都不怕；抬高三尺，有人发慌；抬高一丈，多数人头晕。杂技演员能在空中走钢丝，这都是练出来的。⑪1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。我惶惑，写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。”⑫“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。⑬晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。⑭偶尔玄想，岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。（卞毓方：当代著名作家。文章有删改）【探究内容】56．大家觉得本文文浅意深，纷纷写下了自己的批注，请你找出理解正确的一项（

）A．文章开篇写自己的身高不及父亲，还提到了达尔文的理论，表明自己长不高是因为“物竞天择，适者生存”。B．全文以父亲的扁担为线索，记叙了“我”和父亲的故事，展现了“我”和父亲两人的精神品质。C．文中看似不经意地提到了祖父、曾祖父，其实是想表明家风的传承。D．父亲说“一根扁担能睡三个人”是表明扁担很长，很结实，以此鼓励儿子像扁担一样宁折不弯。【探究语言】57．你也展示了你作的批注：我萌生了一个大胆的宏愿：将来，这顶礼帽归我。【探究选材】58．组员小文同学觉得本文内容太散了，比如②③④段的内容，可以删去。你的意见呢？说说你的理由。【探究人物】59．文中的父亲性格具有丰富性，请你结合文本，至少从两个角度分析出这种丰富性的体现。【探究主旨】60．散文是我手写我心。作者开头说自己不像父亲，文末说自己像父亲，仅仅是因为年岁增长，容貌变老吗？你体会到他的弦外之音了吗？谈谈你的理解。阅读下面文学类文本，完成下面小题。一棵不开花的苹果树崔修建①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。③被施了农家肥，浇足了水，喷撒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无柬地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的草果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的草果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的草果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵草果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，问他是否也遇见过不开花的革果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树……⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。⑭与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。⑮时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。61．请你梳理文中对这棵苹果树的不同评价以及作者的情感变化。对苹果树的评价作者的情感这么好的一棵苹果树（1）（2）失望这是一棵迷恋于春天发芽、秋天落叶的苹果树。（3）（4）释然62．这篇散文文笔优美，你和小渝针对文章第②段和③段画线句从修辞角度展开了讨论。小渝：“第②段这个句子写得可真好！你看，作者运用拟人的修辞手法，‘流露’‘莫名的忧伤’等词赋予苹果树人的情态，生动形象地写出了苹果树形单影只和孤独。“我：“你说得太对了，第③段句子”63．小渝看了这篇散文，认为主要写作对象是苹果树，文章第⑥段却写到了老母鸡。请你结合上下文，分析这样安排的原因。64．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．第⑨段画线句子连用了三个疑问句，写出“我”对这棵不开花的苹果树的思考，引人深思，为下文做铺垫。B．这棵执意不肯开花的苹果树“安然若素地迎接着四季的风霜雪雨”，不疾不徐地展现出生命的另一种姿态，带给“我”深刻的感悟。C．文中的父亲虽着墨不多，但形象鲜明，他是个有爱心、有同情心，并且尊重生命、善待生命的人。D．父亲没有砍树，是期待他某一天可能开出令人惊讶的花。65．谈谈这棵“不开花的苹果树”给作者带来了哪些关于“生命”的思考？参考答案：1．①花穗

②忆

③生命的长河是无止境的

④托物言志2．这里运用拟人的修辞手法，将紫藤萝花人格化（或贬为褒用），形象地写出紫藤萝花在阳光下盛开的活泼、顽皮、可爱的情态，表现了紫藤萝花勃勃的生机和烂漫的情趣，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。3．不同意。文中运用了拟人与反复的修辞手法，生动地再现了花朵盛开时的热闹情趣（或突出了紫藤萝花的生机勃勃），表现了作者喜悦的心情。改句不能体现这种情趣。4．内容上：深化文章主旨，“加快脚步”是因为受紫藤萝顽强生命力的鼓舞，告诉我们不能被厄运压倒，要积极、勇敢地去面对新的生活。结构上：与开头“我不由得停住了脚步”首尾呼应，使文章结构完整、严谨。5．“瀑布”一词既是对紫藤萝花花形的描绘，描绘出了紫藤萝花的繁盛美和动态美，也象征着生命的流动，让作者获得生命的真谛和心灵的安宁。【解析】1．考查理解文章内容。①结合第⑥段“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”可得：花穗。

②结合第⑧段“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树”可得：忆。③结合第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可得：生命的长河是无止境的。

④文章写作者因弟弟患病，非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。是托物言志的写法。2．本题考查赏析句子。“在和阳光互相挑逗”都运用了拟人的修辞手法，都生动形象地表现了花朵绽放时的生机勃勃与活力，结合“尽情绽放”“挨着”“挤着”“银光”“迸溅”等词语可知，流露了作者对美景的喜爱、赞美之情。3．本题考查语段作用。“它们在笑”“它们嚷嚷”运用了拟人，“我在开花！”“我在开花！”运用了反复的修辞手法，结合“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”可知，生动地再现了花朵盛开时的热闹情趣（或突出了紫藤萝花的生机勃勃），表现了作者喜悦的心情。改句削弱了表现力，不能体现这种情趣。4．本题考查句段作用。根据尾段“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”，联系第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”可知，作者由花及人，引发了对生命的思考，振奋了作者的精神，于是向前走去；由驻足到加快脚步，结构上前后呼应，内容上蕴涵着作者的情感变化，紫藤萝瀑布旺盛的生命力激励着作者，以新的精神状态投入到生活中去。5．本题考查理解文章内容。结合第②段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”可知，“瀑布”一词既是对紫藤萝花花形的描绘，描绘出了紫藤萝花的繁盛美和动态美，结合第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”可知，象征着生命的流动，让作者获得生命的真谛和心灵的安宁。6．①玉兰别称（答案要含有“别称”）②同学故事（答案要含有“故事、往事”）③描写/比喻、拟人④托物言志/借物喻人/象征/议论抒情。7．（1）用拟人形象地写出大多数花在早春时节并未开放的情态，与下文玉兰的盛放形成对比/突出玉兰不畏严寒的勇敢。（2）用比喻/博喻/化静为动，将玉兰花比作白鸽、玉蝶、银杯，生动形象地写出了玉兰花灵动/美丽，饱满/高贵的特点/表达了对玉兰花的喜爱和赞美之情。8．①两文都是托物言志文章/通过描写一种植物，提炼出其与人神似的品格：《爱莲说》通过描写莲生长的环境、体态、香气等，表达了作者不与世俗同流合污的高洁情操；本文通过描绘玉兰在早春不畏严寒，欣然绽放的美丽模样，赞美不畏艰难困苦的勇气和执着追求的精神/柔中有刚的高贵。②都使用了象征手法/借物喻人：《爱莲说》中莲花象征君子，本文玉兰象征“我”的同学那样不怕困难、执着追求的人。9．答案示例：“春天的先行者”可以是像邓小平爷爷这样的改革家，引领中国人民走上了改革开放的道路，让国家富强，人民过上了好日子。【解析】6．本题考查概括文章内容。根据第①段“那遍布细细绒毛的洁白花蕾，饱满鲜润，恰似他案头的狼毫，那一瞬间，他怦然心动，不禁脱口而出：木笔花！从此，玉兰花便又多了一个优雅的名字”可知，①可概括为：玉兰别称；根据第③段“看着这玉兰花，我想起了我的一个同学，她曾在玉兰树下给我讲她的故事”可知，②这里叙述了同学故事；根据第②段“每到开花时节，车行路上，春