新疆中考：语文必考知识点大全

新疆中考：语文必考知识点大全

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识字词积累1.字词读音-多音字：像“差”，有“chā”（差别）、“chà”（差劲）、“chāi”（出差）、“cī”（参差不齐）等读音。中考常考一些容易读错的多音字，需要准确记忆。-形声字：很多形声字的读音不能仅仅根据声旁来判断。比如“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，而不是“xīn”。平时要多留意这类容易误读的形声字。-生僻字：一些不太常见的字，如“饕餮”（tāotiè），虽然可能不常用，但在中考中偶尔也会出现，需要在复习时进行积累。2.字词书写-形似字：像“辨”“辩”“辫”“瓣”，这几个字外形相似，但意义不同。“辨”是辨别，“辩”是辩论，“辫”是辫子，“瓣”是花瓣，要根据意思准确书写。-同音字：“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词。书写时要注意区分。-成语书写：很多成语有固定的写法，不能随意更改。比如“谈笑风生”不能写成“谈笑风声”，“世外桃源”不能写成“世外桃园”。病句辨析1.语序不当-多项定语语序不当：如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确的语序应该是“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。一般的顺序是领属性的词+数量性的词+动词或动词短语+形容词或形容词短语+表性质的名词+中心语。-多项状语语序不当：“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈”，应改为“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”。多项状语的顺序一般是表目的或原因的介宾短语+表时间的名词或介宾短语+表处所的名词或介宾短语+表范围或频率的副词+表情态的形容词或动词+表对象的介宾短语+中心语。2.搭配不当-主谓搭配不当：“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能“改进”，应把“改进”改为“提高”。-动宾搭配不当：“我们要增强克服困难的信心和方法”，“增强”和“方法”不搭配，可删去“和方法”。-主宾搭配不当：“秋天的北京是个美丽的季节”，应改为“北京的秋天是个美丽的季节”。3.成分残缺或赘余-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。-成分赘余：“他大约花了十天左右的时间完成了这项工作”，“大约”和“左右”意思重复，可删去“左右”。标点符号1.问号-选择问句，中间用逗号，句末用问号。如“你是去打篮球，还是去踢足球？”-有的句子虽然有疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。如“我不知道他明天会不会来”。2.引号-直接引用别人的话，用引号。如“他说：‘我明天要去图书馆。’”-引号和句末点号的位置：如果是直接引用，引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里面；如果是间接引用，引文不完整或作为句子的一部分，句末点号放在引号外面。如“杜甫有‘会当凌绝顶，一览众山小’的诗句”。古诗词与文言文古诗词1.名句默写-直接型默写：给出上句或下句，要求写出对应的句子。如“采菊东篱下，”，答案是“悠然见南山”。-理解型默写：根据提示写出相应的诗句。如“《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是”，答案是“海日生残夜，江春入旧年”。2.诗歌赏析-意象与意境：意象是诗歌中寄托诗人情感的具体形象，如月亮常常寄托思乡之情。意境是由意象营造出来的氛围，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”营造出一种凄凉、孤寂的意境。-情感表达：诗歌往往表达诗人的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志豪情等。如“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了诗人的思乡之情。-表现手法：常见的表现手法有借景抒情、托物言志、对比等。如“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用了托物言志的手法，借石灰表达自己高洁的品质。文言文1.文言实词-通假字：如“便要还家”中“要”通“邀”，邀请。-一词多义：“亡”，在“河曲智叟亡以应”中是“无，没有”的意思；在“今亡亦死”中是“逃跑”的意思。-词类活用：“吾妻之美我者”中“美”是意动用法，“以……为美”。2.文言虚词-“之”：有助词“的”的用法，如“水陆草木之花”；有主谓之间取消句子独立性的用法，如“予独爱莲之出淤泥而不染”；还有宾语前置的标志，如“何陋之有”。-“其”：可以作代词，如“择其善者而从之”；也可以表示揣测语气，如“其真无马邪”。3.文言文翻译-原则：“信、达、雅”，即准确、通顺、有文采。-方法：留（保留人名、地名、官名等）、删（删去不译的虚词）、补（补充省略的成分）、换（用现代词语替换古代词语）、调（调整语序）。如“见渔人，乃大惊，问所从来”，应翻译为“（村里的人）看见渔人，于是很吃惊，问（渔人）从哪里来”。现代文阅读记叙文阅读1.概括内容-要素概括法：找出时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，然后用简洁的语言概括。如《散步》，时间是初春，地点是田野，人物是“我”、母亲、妻子和儿子，事件的起因是“我”提议去散步，经过是在散步过程中发生了走大路还是走小路的分歧，结果是“我”决定委屈儿子走大路。-题目扩展法：有些文章的题目能概括文章的主要内容，我们可以根据题目进行扩展。如《背影》，可以围绕“背影”，概括出父亲为“我”买橘子时艰难的背影以及“我”对父亲背影的难忘等内容。2.人物形象分析-从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。如《我的叔叔于勒》中，通过菲利普夫妇对于勒前后态度的变化，以及他们的语言和动作描写，刻画了他们自私、贪婪、虚伪的形象。-结合人物所处的环境和事件。如《社戏》中，通过描写小伙伴们在夏夜去看社戏的一系列事件，展现了小伙伴们天真、善良、勇敢的形象。3.主题理解-从文章的关键语句入手，如一些抒情、议论的句子。如《春》中“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”，表达了作者对春天的喜爱和对未来的憧憬，也揭示了文章积极向上的主题。-结合文章的时代背景。如《孔乙己》，反映了封建社会的科举制度对知识分子的毒害以及社会的冷漠。说明文阅读1.说明对象及特征-说明对象：明确文章是说明事物还是事理。如《中国石拱桥》说明的对象是中国石拱桥，《大自然的语言》说明的对象是物候现象这一事理。-说明对象的特征：如《苏州园林》中，苏州园林的特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。2.说明顺序-时间顺序：按照时间的先后顺序进行说明，如介绍事物的发展历程等。如《从甲骨文到缩微图书》，按照书籍的发展演变过程，从甲骨文到现在的缩微图书，采用的是时间顺序。-空间顺序：按照空间方位的顺序进行说明，如介绍建筑物等。如《故宫博物院》，按照游览的路线，从午门到神武门，依次介绍故宫的各个建筑，采用的是空间顺序。-逻辑顺序：按照事物的内在逻辑关系进行说明，如从原因到结果、从现象到本质等。如《大自然的语言》，先介绍物候现象，然后说明物候现象的成因，采用的是逻辑顺序。3.说明方法-举例子：通过具体的事例来说明事物的特征。如“我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”，这里举了赵州桥和卢沟桥的例子来说明我国石拱桥的特点。-列数字：用具体的数据来准确说明事物的特征。如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”，通过列数字准确地说明了赵州桥的规模。-打比方：把甲事物比作乙事物，使说明更生动形象。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，把石拱桥的桥洞比作虹，形象地说明了石拱桥桥洞的形状。写作命题作文1.审题-审题目关键词：如“温暖的旅程”，关键词是“温暖”和“旅程”，“温暖”限定了情感基调，“旅程”可以是实际的旅行，也可以是人生的经历等。-审题目要求：注意字数、文体等要求。如要求写记叙文，就不能写成议论文。2.立意-深刻：从平凡的事物中挖掘出深刻的道理。如写“成长”，可以通过自己一次克服困难的经历，表达在挫折中成长的主题。-新颖：避免千篇一律的立意。如写“亲情”，可以从独特的角度，如父母的一次争吵中感受到他们特殊的爱。3.选材-真实：选择自己亲身经历或熟悉的材料。如写“我的老师”，可以选择老师在学习上或生活上帮助自己的真实事例。-典型：选择能突出主题的材料。如写“诚信”，可以选择自己因为诚信而获得他人信任的事例。半命题作文1.补题-扬长避短：根